有關書法作文合集10篇

無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的書法作文10篇，歡迎閲讀與收藏。

書法作文 篇1

今天下午我們硬筆書法考試了，老師説了幾點要求就開始了，老師在黑板上畫了幾個米子格，然後示範寫了些要寫的字。

我在硬筆書法紙上的'寫上班級和姓名，再寫黑板上的字，先寫三遍，寫完之後再寫三遍，最後寫剩下的，寫完之後老師就給我們打分，我得了98分加三顆星。

書法作文 篇2

今年暑假媽媽給我報了硬筆書法中級的興趣班。雖然在上一年級已經學過，而且字體也漂亮了很多。但是我以為自己的字進步空間還是有的。所以決定再用今年暑假的時間，來學好書法這個技能。

第一天上學，我有點緊張，心很害怕今天的字會難寫，會寫的不好。心裏一直砰砰直跳!一進課室，我就立刻找了一個距離黑板近的位置。

開始講課了，老師將今天要求寫的字全部抄在黑板上。因為我很認真的'聽講解，所以做練習的時候寫起字來得心應手。正在我得意之時，遇到了一個很難寫的字是“春”字。因為“春”字上面的三橫，最後那一橫不能太長。如果太長下面的撇和捺就不能大膽展開，這樣的話字就就會很難看了。經過老師多番講解之後，我對“春”字的理解還有寫法都得到了良好的改正方法。

這次硬筆書法的興趣班使我受益匪淺!

書法作文 篇3

在我的家鄉，有一個著名的書法家叫沈伯華。

沈波華是我的書法老師，也是我的爺爺。爺爺今年八十二歲。他從小喜歡練字，九歲開始給別人寫對聯。他的'書法作品在他二十歲的時候就獲獎了，他寫書法已經七十多年了。

沈爺爺曾經是姜堰檢察院檢察長，現在是老書法協會的元老。他每天早上起牀，洗衣服，早飯後開始練字。一天200字是他的任務，有時候開心，中午不吃飯，中午不睡覺，就是為了書法作品能一口氣完成。有忘記吃飯睡覺的感覺嗎？

我的老師不僅寫得認真嚴謹，還對我另眼相看。

以前沒有固定上課時間的時候，老師總會站在樓下看過往車輛。看到我下車後，他急忙走向我握着我的手，幫我拿包。他還求助：你吃早飯了嗎？你餓了嗎？這些問題總是一看到就問。我不吃早飯，老太太就下樓給我買，颳風下雨無一例外。他們也是每天寫完就帶我去玩，有時候會給我買個小禮物作為獎勵。有時候也喜歡書畫之類的。以上週為例，我和老師去新華書店旁邊的曲江塔欣賞書畫。門衞剛要給我們登記的時候，一眼就認出了老師，馬上熱情的迎接我們。曲江塔名畫和古文字太多。線條如風清，造型如泰山穩，草舞如蜻蜓。畫上畫什麼像什麼，哪個最好。老師給我一一講解，一下子讓我認識了很多人物，書畫

我老師寫字，忘記吃飯睡覺，把我當自己人。他有見識，兇一點不好嗎？

書法作文 篇4

星期四，杭州市西興實驗國小書法班的潘曉燕老師為我們全體五年級同學上了一堂既精彩又有意思的書法講座。

首先走進學校的階梯教室坐下，潘老師讓我們背誦了一首首描寫西湖的有名詩詞，然後，又給我們欣賞了一段關於湖心島的一個雅集的活動視屏，大家看得津津有味，裏頭的琴棋書畫和人們都十分的美，讓我們賞心悦目。之後，潘老師給我們玩了各種字體和年代排列的對號入座等一個個既好玩又稍有些難度的遊戲挑戰，大家紛紛舉手想加入遊戲，雖然有些同學沒參與進遊戲，但他們在台下卻像一個個小小指揮員，讓那些找不到家的同學對號入座，當他們一個個排着既整齊又正確隊伍時，台下的同學也很自豪。每當遊戲開始前，我們都會和潘老師一起喊時光之河朝我們流過來台上的同學手忙腳亂，有時還聽着台下同學瞎指揮，像個無頭蒼蠅一樣，台下的同學看了，哈哈大笑。潘老師既讓我們在快樂、在玩中學習，還讓我們知道了知道了甲骨文在夏商時代發現的、金文在商朝和周朝發明的.、石鼓文是春秋戰國中發現的、小篆是秦朝的、隸書是西漢時期的、章草是東漢時期的、楷書行書是魏朝和晉代的，一共經歷了4000多年，大家很驚歎：整整4000多年的漢字發展史吶！課堂上，大家都玩得很high，同學們個個都十分積極，個個眉笑顏開，教室裏的氣氛很活躍，整個階梯教室裏瀰漫着知識和文字的香味，我彷彿走進了書法的知識殿堂。它，讓我陶醉無比。

書法作文 篇5

我眯縫着眼，透過重重的筆墨痕跡，終於看清了這三個我都覺得稚氣的字：不要寫！我經不住吐了下舌頭，這是最初學書法時留下的叛逆豪言。如今，我已和書法結下割捨不斷的情誼。眼前的三塊塗丫牆見證着翰墨飄香伴我成長的歷程……

看到第一塊塗丫牆，我不禁莞爾一笑，剛開始練書法的情景一幕幕浮現於腦海：一次，迫於媽媽的“威逼”，我正不情願地寫着毛筆，而媽媽卻煲着她的電話粥。我側着頭，將一隻耳朵翹得老高，盼望着能聽到點什麼。另一隻手握着筆打轉，一不留神，呀！大塊墨水留在牆上了。闖禍了，隨即集中精力練書法，好減少媽媽對我的數落。有時練字，為趕速度，很用力地沾墨刮墨，濺得牆上滿是密密麻麻的墨點；有時鼻子癢，撓一撓，一下子成了一隻大花貓；再用點力，墨碗一個不穩，“啪”的一聲，“墨沒金山”啊！每次練習總得發生點小插曲，留下點小痕跡……

隨着年齡的增長，書法水平的增進，我練習時更專一了，我的第二塊塗鴉牆不再是雜亂無章，偶爾會因墨水太厚加水太用力，“跳”起的黑色“浪花”彈在“岸上”，日積月累，場面也頗為壯觀了。

很快我又擁有了第三堵牆，這面牆上並沒有留下迷彩般的無章色彩，而是我用心寫出來的一幅幅作品。有獲學校鼓勵獎的作品，也有取得上海市一等獎的`作品，它們記錄了我所有的酸甜苦辣。閒着沒事我會自我欣賞一番。有親朋好友串門時，總會對我的書法作品讚不絕口，我心裏比吃了蜜還甜。

有了一、二、三堵牆的見證，我又準備開闢我的第四堵牆，雖然現在還空着，但我已勾勒出它的輪廓。這次學校組織我們十二佳“書畫小明星”與松江知名書法家開展互動活動，我很榮幸可以零距離與書法家何磊在一起，聽他指導。看着同樣的那支筆在他手裏翩翩起舞，我心中留下了美好的憧憬，希冀着有朝一日，也能夠在紙上留下行雲流水般的美麗痕跡……

書法作文 篇6

今天上午，謝老師給我們上了一堂書法課，這堂課讓我明白了很多道理。

剛上課時，老師並沒有直接進入主題，而是先説了寫字時的態度：“寫方方正正漢字，做堂堂正正少年”。練字不僅練的是字，更重要的練的是人的心態。

字要想寫好，筆畫很重要。基本筆畫有五個，橫、豎、撇、捺、點。我們先練了“點”，它很像一個小水珠，頭尖尾圓，先輕後重，抑揚頓挫，層次感分明。可能是好長時間沒用鋼筆的'緣故，我怎麼也寫不出老師説的毛筆的感覺。看着別人寫的那麼好看，我很着急。

接着我們又練了“豎和橫”，但最能讓我找到感覺的筆畫還是“撇和捺”。“撇”其實就是一個斜了的“懸針豎”，最後要把尖兒寫出來，又輕又快，節奏感十分強烈。而“捺”則相反，頭腳輕，身子重。謝老師覺得我寫的很好，還讓我展示給大家看呢。

課後，我覺得意猶未盡，就拿着一根粉筆在黑板上“刷刷刷”練起來，許多同學也紛紛加入進來。我們不只練習了基本筆畫，還練習了一些簡單的字，如“人”“大”“天”“木”……連謝老師都為我們拍下了照片做紀念，我們寫得十分開心。

自如其人，相由心生。通過一個人的書寫，可知他是個什麼人。練字，陶冶人的情操；練字，改變人的性情。練字，使人穩重；練字使人冷靜。這些，也許就是漢字的魅力吧。

書法作文 篇7

我有許多廣泛：畫畫手工製作書法……但是我最歡的是書法，它能讓我感到快樂!

有一天，因為我的字寫得不好，所以被母親送進了書法班，一進門就看到哥哥姐姐們寫得字都很漂亮，我的心頭一亮，心想：哇!寫得真漂亮呀!我要向哥哥姐姐學習，要寫出哥哥姐姐一樣的字!我的書法生涯就從今天開始了。

有一天，我寫了一個字，這個字正是我目前寫得最漂亮的一個字，我心想：哇!真漂亮，老師一定誇我寫的.漂亮呢!想到這裏，我立刻給老師看，老師的回答讓我出乎意料，大吼道：“你寫的是什麼字?怎麼那麼難看!你，你給我重寫100遍，快!”説完後，我的洗頭好像有一根銀針，扎進我的心頭扎得很深、很深!可我的自尊心很強，我自我安慰道：我一定會練好字的，暑去寒來，真是功夫不負有心人呀!

幾年後，我們的書法班開展了一次書法比賽，我信心十足，同時也有幾分驕傲，我心想：這一次，我一定是第一名，沒有人能超越我!比賽開始了，大家全神貫注的寫着，不久，一位同學交卷了，我們，後來也交卷了，大家的心，好像就要蹦出來似的，後來，老師念道我的了第2名，我的心好想停下了跳動，我的心裏難受極了!我心裏如同結下了一塊石頭，沉重極了!

這一次我明白了：驕兵必敗這個成語的意思，同時也讓我明白了，陽光總在風雨後，不經風雨怎能見彩虹呢!

書法作文 篇8

從小，書法對我就有着神奇的吸引力。記得讀幼兒園的時候，我痴痴地望着老師寫“堅持不懈”四個大字，老師問我想學嗎？我毫不猶豫地回答：“想”。從此，我便和書法結下了不解之緣。

一年級的.時候，看見別人練書法我也很想練，可惜沒有筆和墨。於是我用一根小竹竿，拿一些煤滲進水裏，然後在地上一筆一劃地練。雖然沒有人教，寫得很醜，但是我卻深深地愛上了這門藝術。

上國小四年級的時候，有了書法課，這時我才真正地開始學書法。教書法的是一位年輕的女教師，她發現我有書法的天賦，於是用心地教我，而我也很認真地寫好每一筆。回到家裏，我又拿起筆練了起來。雖然開始時寫得並不漂亮，東倒西歪，有的粗，有的細，但是每筆每畫都凝聚了我對書法的熱愛。

寒假，同學們都去玩，而我依然在練字。不管手多累，我都認真地練，點、橫、豎……我漸漸熟悉了。我參加了書法比賽，心裏洋溢着從未有過的興奮。我認真地寫好每一個字，雖然最後並沒有得到理想的成績，但我還是為我努力過而感到自豪。

練習書法成為我生活的一部分，我相信，只要努力耕耘，總有一天我會成為一名出色的書法家。

書法作文 篇9

字是每個人都重視的，俗話説得好，看人要看你字練得怎麼樣。書法是當今社會流傳的一種文化，它具有獨特的魅力，一張好的書法需要耐心和仔細去練出來的，還需要用敏鋭的眼睛去找出錯誤並加以改正。

每當到了星期六，我就會準時在八點以前起來，刷好牙，洗好臉，吃好早飯準備出家門。在前往老師家的路上，我邊哼着小曲邊拿着毛筆袋散步，悠閒的很。到了老師家裏我總會看到幾個勤奮的孩子在那專心致志地寫書法。我找了個空位子，把家裏寫的書法拿出來給老師看，老師過來點評一下我就可以進入“暴走狀態”。

我拿了張宣紙，然後對摺好，用毛筆沾了點墨汁，開始大顯身手了。書法講究的是筆畫，只要你每筆寫到位了，這字自然也就寫的漂亮了。寫的'過程中要心靜，心靜了寫的每一筆每一畫就掌握好了。所以每次老師走到我身邊，都不會來打擾到我，只是默默地走了過去，可是，有的時候就是讓人覺得很傷感，我寫着筆畫，結果我總是很馬虎，把字寫錯了。這時我抓耳撓腮，好像整個人都陷入危險當中，然後我無可奈何地跟老師説一聲：”老師，我不小心寫錯字了……“老是為了不讓我分心，於是就讓我先繼續寫下去。我再次拿起毛筆，一筆一筆地寫了下去，這時我只能平緩一下自己的心理狀態我繼續寫了下去……

當我寫完最後的一筆時，鬆了口氣，我整個人感覺輕鬆了很多，感覺到了心中的石頭碎了。老師也像有了瞬間功能一樣，一下子走到了我的身邊，老師檢查了我的書法，一般老師檢查的話有幾大要求：1先把紙拿起來，看看有沒有寫歪。2檢查我寫字的時候有沒有寫的的不到位的地方。3最後再看一遍我的整體情況。説到這裏，我早就已經不合格了，誰叫我寫錯字了，老師語重心長地説：”寫書法講究的是看你能不能把握住每一個字和寫字時的筆畫。還有最重要的是：要心平氣和，心穩了，寫出來的字也能保持平穩。我們每個寫書法的人都要具備這樣的品質。“老師的話都是重點，它就像無價之寶，無比的寶貴。我點了點頭，然後説了句：”恩，知道了”我把紙摺好，然後拿了一張新的宣紙開始寫。就在這個時候，老師跟我們説了一聲，寫字的時候一定要認真，這是我才懂得書法寫得好是要靠自己的心態，心態平穩了，字自然也很穩。

書法是有趣的，它給人帶來了自信心和快樂，給人一種無比的快樂。

書法作文 篇10

書法是中華民族偉大的非物質文化遺產，是一個人語文文化素養的體現。當然練好了毛筆字、硬筆字字也就漂亮，所以我的書法之路開始了。

10月1日，我正式開始學習毛筆字，在我面前立着的是五座大山，它們分別是楷書、隸書、行書、草書和篆書。起初我還有點害怕，因為想要攻破它，沒有捷徑，只有苦練。

每天早上五點，我都早早地起牀，拿着毛筆，在紙上一遍遍臨摹，臨着臨着，我的字越來越好看，現在速度也越來越快。有一次，老師還把我的家庭作業拿出來展示，別的.老師都拍手叫好，説我寫的楷書骨力剛健，撇捺就像雄鷹的翅膀一樣鏗鏘有力，點點的都非常飽滿。面對着別人的稱讚，我絲毫不驕傲，我想強中更有強中手，我不能就此停下，因為超越從不停歇。

兩年的時間裏，我過五關斬六將攻破了兩大字體，終於來到了行書前的入門字體——褚字。

我經常聽別人説褚字很難，但我想什麼字體在我韓潤澤面前都不攻自破，不知道是被驕傲衝昏了頭腦，還是臨場發揮不好，褚字第一章字帖就難倒了我。一個簡單的“三”字怎麼寫也寫不好。老師説寫褚字一定要有阻力，橫要拉伸，可我一旦拉伸，這個橫的中間的一段就變得歪歪扭扭，難看至極。老師可能沒理解我的心情，還在旁邊打趣地恐怕蛇都歪不到那種程度。不知是我的一直被激發，還是我的技術變好了，我又一次過上了那種一天練十多張書法的生活。我狂練，我的心好像也被書法吞噬，但短短兩天內我就大有進步。終於，這座經常讓人叫苦叫累的大山，被我給攻破了，迎接我的是前方未知的道路。

故事講完了，但我的書法之路還沒有停止，因為我要用我的優異的成績，讓我變成書法領袖。我要用精彩的毛筆字換去人們的喝彩，我還想要當我們中華民族偉大文化遺產的搬運工，讓我們中華民族的偉大遺產永遠流傳下去。