課題開題表態發言稿12篇

在充滿活力，日益開放的今天，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？以下是小編幫大家整理的課題開題表態發言稿，希望能夠幫助到大家。

課題開題表態發言稿1

尊敬的各位領導、專家、老師們：

今天的課題開題會，是一次成功的會，一次收穫的會，專家的講話讓我們如沐春風，專家的指點使我們頓開茅塞。我提議橫山橋國中所有的老師們用掌聲向出席開題會的領導和專家表示衷心的感謝!下面我説三句話也算是表三句態：

第一句：“乘勢而上”是我們的工作態度。

一直以來，橫山橋國中的發展得到上級、特別是武進區教育局和區少兒研究會領導和專家們的關心和厚愛，橫山橋國中的輔導員們愛生敬業、好學善研，科研氛圍濃，今天的開題會更加激起了大家的研究激情，我們將搶抓機遇乘勢而上，抓好課題研究的各項工作，為實現“讓每一位學生健康成長讓每一位小隊幹中分增強責任意識”這一學校發展新願景而努力工作。

第二句：“責任培養”是我們的研究重點。

責任培養就是要通過課題的研究促進學校的責任意識、教師的責任意識、學生的`責任意識。研究中，我們應把學校教育的主體——學生，永遠作為教育和我們課題研究的最愛。教學生3年，就要為學生想30年，為國家民族想300年。只有從學生出發，我們的研究才不會是無根之草、無性之花。教育科研是教師精神生命的創造史。教師不應是兩頭流淚的蠟燭，而是一束和學生同時燃燒的火炬。

第三句：“決不含糊”是我們的行動口號。

既然我們已選定了奮鬥的目標，就意味着要付出代價。

一是學習上決不含糊。我們將加強自身科研能力的提高，注重科研知識和水平的積澱。通過學習勇於發現問題，勇於提出問題，勇於研究問題，勇於解決問題，增強課題研究的勇氣和自信。

二是研究上決不含糊。一定以“賞識”的目光看待老師，以“反思”的襟懷走進課堂，以“探索”的姿態開展工作。在工作中研究，在課堂中研究，讓研究閃現出智慧和詩意的繽紛色彩，讓研究成為我們職業生命的一種需求和呼吸。

三是支持上決不含糊。在研究中學校一定在人、財、物上全力支持，保證課題的正常開展。

各位領導、專家、老師們，我堅相信：有教育主管部門的正確領導，有區少兒研究會的具體指導，有江蘇省少工委的關心支持，有廣大輔導員的積極參與，橫山橋國中少先隊課題研究一定會達到預期的目的，一定會取得豐碩的成果!

再次感謝各位領導、各位專家的光臨與指導!謝謝大家!

課題開題表態發言稿2

尊敬的各位領導、專家、老師們：大家下午好！

非常感謝各位領導、專家從百忙之中抽空參加今天的課題開題報告會，在此，再次向各位的光臨指導表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！

一直以來，旗風學校的發展得到教育主管部門各位領導和專家們的關心和厚愛！教師的專業化成長是學校一項永恆的課題，打造“學術性教師、研究型教師”團隊是我們持之以恆的奮鬥目標，今天的開題會為我們搭起了研究學習、提升自我的平台，我們將搶抓機遇乘勢而上，抓好課題研究的各項工作，為實現“學生求品質教師富品位學校鑄品牌”這一學校發展願景而努力工作，為寫好新時代教育的“奮進之筆”提供優質的師資隊伍支撐。

課題研究工作是一項嚴謹求實、開拓創新的理論與實踐相結合的活動。為了完成既定的課題研究任務，所有參加課題研究的人員必須本着求真務實、嚴肅認真的科學態度參與研究工作。所有成員要加強自身教育理論學習，要勤學技能，自覺積極研讀與課題研究有關的專題報告刊物、專著。要按照課題研究制定的時間表，認真及時做好各項工作流程的.任務分解、日常活動；按要求撰寫階段性總結和研究體會，積極參加課題研討會的討論與交流，以確保在研究過程中有所收穫、有所進步！

各位專家、各位領導，作為學校校長，我一定鼎力支持課題的研究，在人力物力財力上給予充分保障。我堅相信：有教育主管部門的正確領導，有各位專家的具體指導，有廣大教師的積極參與，我校的教學和德育兩項省級小型課題的研究一定會達到預期的目的，一定會取得豐碩的成果！

課題開題表態發言稿3

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

從教十幾年了，始終有個教學方面的問題困擾着我。那就是每帶一個班級，總有幾個不交作業的學生，被大家成為“作業困難户”。這種現象的存在嚴重影響到教師的教學情緒和教學進度，導致師生課堂經常不和諧。因此，我們幾位同事開始着手查閲資料和閲讀相關書籍。討論“困難户”的作業佈置量和難易程度。優秀教師請教梯度式作業的合理性、科學性和實用性。由此確立了我們的研究課題為《城鄉結合部國小學生課後梯度作業的研究》。

今天我們《城鄉結合部國小學生課後梯度作業的研究》課題開題了! 。藉此機會我向各位領導和老師們做如下承諾：

一、要積極投入到教育科研中來。只要符合自己的實際,只要我們有熱情、有信心、努力探索、積極實踐，就一定會取得好的成績。

二、要紮實有效的開展研究工作。要克服功利思想，要實是求事，特別注得教育科研的嚴肅性、真實性和科學性，注重研究過程，搞好調查，積累好材料，保證研究的科學性。

三、學習相關理論知識，查閲中外理論研究有針對性的`文獻和資料。進一步學習新課改理念及教學評價理念。

四、調查各年級學生課後作業的量與形式設計，瞭解存在的問題，尋找可行的策略途徑。

五、分析課後作業梯度設計和學生的學情，進行參與、觀察，從中研究梯度式作業的合理性和實用性。

六、在相關理論的指引下，進行個案分析，解決實際問題，以確定和推廣多種有效的城鄉結合部國小作業梯度式設計，從而為學生減壓、減負。

七、採用多渠道分析、反饋方法，多方面瞭解學生的反饋意見，並及時對課題反思，完善理論和實踐的總結，提高實驗成果。

總之，有教育科研領導和專家的關心和指導，有學校的大力支持和保障，有課題相關人員的潛心研究和實踐，我相信我們的科研小課題一定會進展順利，成果豐富，效益良好。

再次感謝科研所的領導和老師！我的講話完了，謝謝大家！

　　興安國小

　　黃豔

課題開題表態發言稿4

尊敬的各位專家、各級領導，老師們：

學校要發展，科研必先行。剛才朱教授對我校這個課題給予了充分的肯定，並提出了科學的意見和寶貴的建議，這不但是對我們工作的認可，也對我們提出了更高的要求，我們有信心有決心承擔起並完成好這項任務，在課題研究過程中，我們應當做到以下幾個方面。

一、要不斷提升科研意識。教師參與教育科學研究，是提高教師自身素質的一個重要途徑和方法，我們所有老師，應當有探究精神和教育科研熱情，不斷加強個人科研知識的積累和能力的提高，增加科研知識儲備，為開展科研奠定思想和知識基礎。提升科研意識就應當具備“問題意識”，要善於在日常教育教學中捕獲各種信息，學會用審視的眼光看待日常的教育教學現象。提升科研意識要善於質疑和和設疑，我們要善疑敢疑，才能求實求真，從而獲得科研的突破。提升科研意識要經常反思與總結，從而增強自己的科研水平。

二、要緊密結合教學實踐。課題研究必須以教學實踐做基礎和前提,沒有教學實踐無所謂教學研究。從在深入的研究中，我們也必須將研究實踐與課堂教學、常規教研緊密結合起來，實現教學科研一體化。在研究實踐階段，必須堅持以課堂為主陣地、以常規教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學工作中，通過日常的教學、教研和一系列有目的的活動推進科研的深入開展，使課題研究得到良性發展。教師要結合自身教學實際，立足課堂，解決課堂中發現的小問題，有針對性的研究，在研究過程中要根據課題組要求及時上交研究心得或反思材料，完成科研任務。

三、是要積極發揚團隊精神。我校教師是一個優秀的團隊，一直以來為學校不斷髮展做出了傑出的'貢獻。在本課題研究中，我們要繼續發揚團隊精神，營造一個充滿友愛互助精神的科研團隊，使團隊成員最大程度地發揮自己的潛力，能提高研究水平，為課題研究工作的開展奠定基礎。因此，每一位教師都要不斷加強合作與交流，各個子課題組要統籌規劃以項目研究為紐、科組長為核心、中青年骨幹教師為中堅力量的研究團隊。

四、是要大力強化科研管理。良好的科研管理是本課題研究順利開展的保證。在本課題的科研管理中，首要的是對課題研究建章立制。在此我們要完善科研組織機構和科研檔案，要統籌安排好課題組成員任務分配，做好人員和資源協調，保證課題研究在良性軌道進行。第二是課題常規管理要到位。結合校本課程切實開展課題研究工作，保證課題研究落到實處。每個月召開一次座談會，每個月組織課題組教師上一節課題實施探索課、上交一份課題研究報告。第三是課題的重點問題要突破。抽調有較強科研能力的骨幹教師擔任重點問題的研究任務，確保課題研究能按時推進。

最後，希望所有課題組成員按照課題實施方案，實實在在地做研究，創新課題研究工作機制，增長教學智慧，提升自我價值，促進專業發展，促進學校教學教研工作深入開展。預祝課題研究取得豐碩成果！謝謝大家！

課題開題表態發言稿5

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

今天我校教科室課題《以校為本特崗教師專業化發展途徑的實踐研究》、語文教研組課題《依託校本研究“炒出”語文課堂教學“家常味”的實踐研究》、英語教研組課題《運用“生活化教學”提高國小生英語實際運用能力的實踐研究》以及美術教研組課題《國小美術趣味教學的實踐研究》是第四屆全區基礎教育教學立項課題。經自治區教育廳領導批准，今天開題了。藉此機會我代表四項課題研究組將開題後實施的有關情況向各位領導和老師們做如下承諾：

1、在課題的實施過程中，我們會積極參與課題組的各項活動

嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，並根據研究的計劃實施情況，及時對實施方案進行一些必要的調整和細化，並做好階段反思與總結。

2、要把開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結合起來，切實發揮課題實施對學校發展的促進作用。

學校所開展的課題研究，首先是一種教育教學行為，然後才是科學研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學，提高學校的辦學水平，促進教師的專業發展，使之服務於學校教育教學質量的提高。教育科研並不是獨立於教育教學之外的額外工作，而是立足於學校工作的實踐、滲透於學校工作的方方面面、着眼於解決教育教學工作中的實際問題而展開的。所以各課題組要緊緊圍繞學校工作的中心開展實踐研究，要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結，切實在課題的實施中服務於自己的本職工作，促進學校教育教學質量的提高。

3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑑。

課題組要根據課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的培訓會、研討會、交流會、總結會；要採取走出去、請進來的.方式廣泛交流借鑑，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實踐支持。

4、在研究的過程中我們會虛心向有經驗的教師請教，多與組員交流

要相信集體的智慧和團隊的力量是無窮的，我也相信在課題的研究過程中我們個人的教科研能力一定會有很大的提高，同時我更相信經過我們共同的努力，一定會取得預期的研究成果。

為此，我相信我校的四項課題研究工作在上級領導及專家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協力，紮實工作，我們的目標就一定能實現！

課題開題表態發言稿6

尊敬的各位領導，專家，同事們：

大家下午好！

我是廉江三中的劉常鎮老師。很榮幸能在這裏將我們的課題實施方案向各位彙報，我真誠地邀請各位對我們的開題報告提寶貴的意見和建議。

我們研究的課題名稱是：初高中數學銜接性問題研究。接下來，我將從四個方面對我的開題報告作闡述和彙報。這四個方面分別是：

第一、本課題研究的背景和意義。

第二、本課題研究的現狀。

第三、本課題研究的價值。

第四、本課題研究的主體，包括內容、步驟和預期成果。

首先，讓我們來看其中的第一個方面：本課題研究的背景和意義。相信很多老師都和我有這樣的經歷：不管是高一學生，還是高二高三的學生，我們老師總感覺到學生的基礎不紮實。高三老師可能會説:同學們，你們高二的數學還沒學好。高二老師可能會説：同學們，你們高一的數學還沒學好。高一老師可能會説：同學們，你們國中的數學還沒學好呢。然後，面面相覷，不知所措。再者，國中教材與高中教材存在某些程度的知識脱節，也就是高中必備的數學基礎知識在國中教材沒有呈現，或者只是作為課後自學的內容，而且國中數學教學過於注重形象思維的培養，忽略了抽象思維的培養，這就導致了學生在基本方法和思維邏輯等方面的缺陷。因此，與其抱怨學生的基礎差，不好教，不如想方設法為他們鋪就一條能夠更好地學習高中數學的道路。所以，正是這些問題的存在，促使我產生了想要研究初高中數學銜接性問題的願望。那麼，這項研究的意義何在呢？我想，無外乎有兩點：在教學實踐方面，能夠使我們的學生從國中數學順暢地過渡到高中數學，同時提高我們的數學課堂效率。在教育理論方面，我期望這項課題研究能夠為相關的理論提供一些參考和借鑑作用。

接下來，讓我們來看第二個方面：本課題研究的現狀。我們通過查閲相關資料，以及在知網、萬方等數據庫搜索論文論著，得知該課題已經有相當多的研究成果。其中，李秋明、許康華、韋理、尹懷國、周祝光等都主編過《初高中數學銜接教學講義》，武漢崇文書局、人民教育出版社也出版過《初高中數學銜接讀本》，不過，都存在一定程度上的瑕疵或不足，比如只注重知識性的呈現與堆積，而不夠突出方法和思想的呈現和銜接，比如在排版上也沒有突出初高中數學的'內在關聯，又比如在每個章節後面缺少相關説明、總結和歸納。我們課題組成員通過學習和分析這些資料，並結合我們學校的實際，認為這個課題仍然有值得深入研究探討的價值。

如果一項研究沒有價值，那麼不管這項研究有多隆重多華麗，它都是沒有意義的。那麼，我就要説到第三個方面了：本課題研究的價值。

本課題研究或許具有以下四個方面的應用價值：

一、眾所周知，高中數學不僅在知識容量上，而且在思維方法上都比國中數學提出更高的要求。本課題的價值之一就是為學生鋪設一個能夠更順暢過渡的知識台階。

二、針對高一新生數學基礎薄弱的特點，他們在開始接觸高中數學時可能會遇到許多障礙，包括非智力因素障礙，知識遷移障礙，數學語言表達障礙，思維方法轉換障礙，因此本課題的價值之一就是能夠幫助學生排除這些障礙。

三、由於初高中教材存在某些方面的知識脱節，而且高中數學課堂在教學上與國中的差異極大，致使學生產生受挫感，失去學習高中數學的信心。本課題的價值之一就是可以增強學生學習高中數學的信心。

四、高一上學期開學第一週，也有些教師考慮到初高中數學的知識脱節問題，利用一週的時間給學生惡補國中知識，但收效甚微，其主要原因，也許在於不夠系統深入地把握兩者間的內在關聯和相互切換。本課題的價值之一就是能夠為高一教師提供教學和理論參考。

最後一個方面，就是本課題研究的主體內容了。

經過前期所做的一些準備工作，我計劃將本課題研究的主體分為四大部分：

第一，查閲相關的文獻資料，論文論著。對學生入學的數學成績，單元測試成績，月考成績，期中和期末考試的成績進行橫向對比分析。製作一份關於高一學生學習數學的調查問卷，回收並作分析統計。

第二，課題組每個成員都要圍繞本課題撰寫一篇學術論文。論文是對實踐的經驗總結和理論歸納，而不是憑空想象和捏造出來的。

第三，我們打算編寫一本講義，由知識篇、思想方法篇和學習指導篇組成。這也是本課題研究的重點內容。

第四，在課題研究的最後階段，撰寫一份調查研究報告。

為了順利完成以上四個部分的內容，我們將研究過程劃分為以下四個階段：

第一，準備階段：開展初始工作，主要就是收集、整理、查閲、分析資料，課題組成員進行討論、分析、達成共識、制定書面研究方案，協調分工，逐步開展研究。

第二，實施階段：開展講義的編寫工作，課題組成員按分工進行搜尋高中數學涉及到的國中數學理論知識，並按章節整理歸類，同時遴選經典例題及相應練習題，在此過程中定期開會討論，確保所選題目的質量，同時向本校優秀數學教師和校外優秀教師請教。

第三，總結階段：總結和形成研究報告，整理、排版和修訂講義，舉行成果研討活動，課題組成員每人撰寫一篇圍繞本課題的學術論文，撰寫結題報告，進行結題論證，最後落實推廣措施，鞏固課題成果。

第四，提升階段：全面總結課題實施過程的經驗、做法和不足，寫成研究報告。邀請專家作指導，總結課題研究成果，完成結題報告。申請驗收，為課題研究的進一步推廣積累經驗。

最後，我相信，在廉江市教育局教研室領導、我校領導和同事們的指導幫助下，我們的課題研究一定能夠取得預期成果。

我的開題報告到此結束，謝謝各位。

課題開題表態發言稿7

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我校教科室課題《以校為本特崗教師專業化發展途徑的實踐研究》、語文教研組課題《依託校本研究“炒出”語文課堂教學“家常味”的實踐研究》、英語教研組課題《運用“生活化教學”提高國小生英語實際運用能力的實踐研究》以及美術教研組課題《國小美術趣味教學的實踐研究》是第四屆全區基礎教育教學立項課題。經自治區教育廳領導批准，今天開題了。藉此機會我代表四項課題研究組將開題後實施的有關情況向各位領導和老師們做如下承諾：

1、在課題的實施過程中，我們會積極參與課題組的各項活動，嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，並根據研究的計劃實施情況，及時對實施方案進行一些必要的調整和細化，並做好階段反思與總結。

2、要把開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結合起來，切實發揮課題實施對學校發展的促進作用。學校所開展的課題研究，首先是一種教育教學行為，然後才是科學研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學，提高學校的`辦學水平，促進教師的專業發展，使之服務於學校教育教學質量的提高。教育科研並不是獨立於教育教學之外的額外工作，而是立足於學校工作的實踐、滲透於學校工作的方方面面、着眼於解決教育教學工作中的實際問題而展開的。所以各課題組要緊緊圍繞學校工作的中心開展實踐研究，要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結，切實在課題的實施中服務於自己的本職工作，促進學校教育教學質量的提高。

3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑑。課題組要根據課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的培訓會、研討會、交流會、總結會；要採取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑑，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實踐支持。

4、在研究的過程中我們會虛心向有經驗的教師請教，多與組員交流，要相信集體的智慧和團隊的力量是無窮的，我也相信在課題的研究過程中我們個人的教科研能力一定會有很大的提高，同時我更相信經過我們共同的努力，一定會取得預期的研究成果。

為此，我相信我校的四項課題研究工作在上級領導及專家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協力，紮實工作，我們的目標就一定能實現！

課題開題表態發言稿8

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！我是江口中學的劉美超。我校課題《農村中學文學社團研學旅行活動的實踐研究》是重慶市教育學會立項課題。今天，在全縣率先推行國小國中銜接教學研究的美麗的天景中學開題了。藉此機會，我謹代表我校課題研究組將開題後實施的有關情況向各位領導和同仁做如下承諾：我校課題研究組將圍繞“三心”開展課題研究工作。

一是匠心，課題機會來之不易，首先要感謝課題組原來的蔣平、鄒毅等老師前期長達半年的真心付出，更要感謝丁校長前期的全心指導，同時感謝江中李校長的信任，我們接手後一定會再接再厲，將其視作丁香一樣的姑娘，視作彩虹似的夢，就像工匠之於藝術品，細心打磨、精心呵護，用我們的創造力、凝聚力雕刻出一件不凡的作品；二是虛心，三人行，必有我師焉。新組建的課題組全體成員，在高大上的.課題面前，還像涉世未深的孩子，所以，我們要做的便是俯下身子，放下面子，虛心像我們尊敬的丁老前輩和在這一領域的專家請教，遵照專家提出的要求和建議，切實、紮實搞好課題研究工作；三是恆心，既然選擇了前方，便只顧風雨兼程，不管在課題研究中遇到什麼困難，我們都會精誠團結，同心向力，因為我們深知，真正的課題研究是為了促進教學革新，提高教育教學質量。總之我們會以今天為起點，並以每階段課題研究為新的起點，嚴格按照課題要求和工作安排，不斷超越，不斷完善，希望可以將勝利結題作為又一個新的起點。

謝謝大家！

課題開題表態發言稿9

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

　　剛剛從王老師手中接過課題立項通知書，心情非常的激動，這意味着我園申報的課題項目《利用萬能工匠材料開展幼兒創新體操的實踐與研究》，獲得了中國關心下一代工作委員會健康體育中心核心素養教育研究院的審核批准，今天開題了。這份通知書它的重量很輕，但份量卻是沉甸甸的，因為它不僅僅是對我園工作的肯定，更是一種鞭策，激勵着我們努力向前！藉此機會我代表我們課題研究組向各位領導和老師作出如下承諾：

　　1、在課題的實施過程中，我們會嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，並根據研究的`計劃實施情況，及時對實施方案進行一些必要的調整和細化，並做好階段總結。

　　2、教育科研並不是獨立於教育教學之外的額外工作，而是立足於幼兒園工作的實踐、滲透於幼兒園工作的方方面面、着眼於解決教育教學工作中的實際問題而展開的。所以課題組要緊緊圍繞幼兒園工作的中心開展實踐研究，要把課題研究作為解決實際工作中存在問題的主要途徑，在實踐中探索，在實踐中提高，在實踐中總結，切實在課題的實施中服務於自己的本職工作，促進幼兒園教育教學質量的提高。

　　3、要拓展研究視野，廣泛交流借鑑。課題組要根據課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的培訓會、研討會、交流會、總結會；要採取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑑，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實踐支持。

　　4、在研究的過程中我們會虛心向有經驗的專家請教，同時請相信，經過我們共同的努力，一定會取得預期的研究成果。

　　為此，我相信我園的《利用萬能工匠材料開展幼兒創新體操的實踐與研究》課題研究工作，在上級領導及專家的指導、幫助下，只要我們課題組成員同心協力，紮實工作，我們的目標就一定能實現！

最後，我代表課題組向教育研究院對我園的肯定表示衷心的感謝，也對今天參加活動的領導和老師表示衷心的感謝，謝謝大家！

課題開題表態發言稿10

尊敬的各位家長：

大家好！真誠的歡迎各位的到來，你們的如期而至是對我們工作莫大的支持，更是對孩子無限的關愛。今天的相聚只為一個共同的目標，那就是更好的培養孩子。藉此，我將從以下方面與大家進行交流，探討與分享。

一、學期學習情況分析

短短一學期以來，孩子們已成長了不少，他們逐漸適應了國小學習和生活。他們快樂，機靈，活潑；他們勇敢，大膽，好學。課上他們個個精神飽滿，目光專注；思維敏捷，反應快速；一雙雙高舉的小手，一個個漂亮的書寫，一個個精彩的回答時，都令我們欣喜不已。經過這學期的緊張學習，孩子們都取得了優異的成績。

二、注重孩子學習習慣的培養

分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，是孩子的失誤，是純粹的粗心，還是問題的不理解，還是習慣不好……成績固然重要，但習慣更為重要。一年級知識簡單，但學習習慣的培養卻很難。一年級孩子究竟應該具備那些學習習慣呢？

1、上課認真傾聽的習慣

在課堂上孩子首先要會傾聽老師講課，其次要傾聽同學發言。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽便能提高學習效率。一年級孩子比較好動，由於自覺性和自控力的不同，部分孩子上課難免會開小差，搞小動作，從而影響學習。為了檢測孩子的傾聽效果，家長可以等孩子回家後問問他今天學會了什麼，你發言了嗎？讓孩子説一遍當天的學習內容，或者請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子在當小老師的過程中，對知識進行回顧，意識到傾聽的必要性和重要性。

2、作業認真完成的習慣。

作業是學習的影子，認真完成作業是鞏固和深化知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。據我所知，很多孩子在作作業時拖拉，邊寫邊玩，邊吃邊寫。這樣的作業談何效率，有何意義？所以，當孩子在寫作業的時候，家長要卡時，要求孩子按時完成；其次，家長應為孩子創設良好、輕鬆的家庭學習環境。最後，作業完成之後，要養成讓孩子養成自己整理書包、帶好學習用品的好習慣，不要讓丟三落四成為習慣。

3、書寫認真的習慣：

培養孩子認真書寫的習慣，嚴格訓練作業格式。良好的書寫應做到清潔、整齊、工整，這樣能減少孩子由於書寫不良而產生的差錯，也可以培養孩子思維的條理性。一年級學生尚未養成認真作業的習慣，而這一習慣對於學生以後的發展是必不可少的。首先要培養學生認真寫字的習慣，如寫好數字、加號、減號、等號、大於號、小於號等。其次，要培養孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一隻手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦除!

孩子能取得優秀的成績，家長們功不可沒。每一個孩子都是家庭的希望，孩子的教育離不開學校薰陶，孩子的成長更離不開家長的陪伴，學校教育的成功離不開家庭的配合。為了讓孩子們能有更快更好的發展，請允許我在此冒昧地向家長提出幾點期望：

三、幾點期望

1、正確對待家庭作業

（1）請家長更多的關注孩子作業的認真程度。

孩子的作業認真，説明他用心，專注；相反孩子的作業潦草，説明孩子三心二意。如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。練習時，家長要陪寫，可以培養孩子認真作業的習慣，同時也説明家長對孩子是非常關心的。

（2）請家長監督孩子認真完成作業，做好籤字工作。

孩子的'每項作業都需要你的督促，即使是背誦的、説的、擺的作業也不能敷衍草率。老師並不單純的為只是想看到到家長的的名字，而是希望家長們能都盡力輔導。希望家長能把孩子的培養放在第一位，之前做的好的家長繼續堅持，做的不好的希望您給予支持和配合。孩子最終是各位的，你們付出的多一點，孩子將收穫得多一點。所以説，我們希望得到的家長的大力地支持。

如果家長孩子剛入學就不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致出現這樣幾種情況：一，不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。二、字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。

2、教給孩子解題的方法。

目前一年級的學生往往是以形象思維為主，因此我們在教學中不斷地要把他們的知識從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。下面我想問問大家，通過一學期的

學習你的孩子每分鐘能正確筆答8道題嗎？計算能夠脱口而出嗎？對問題的理解能力有所提高嗎？如果有，那麼恭喜各位，你的孩子一年級上冊已成功畢業。倘若沒有，那我們就得開始彌補。“熟”能生巧，孩子要有準確和快速的計算，必須靠長期的訓練。

然而僅靠課堂上的時間顯然是不夠，家長可以通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓練方法:做遊戲（撲克牌）、口算卡片、口算練習冊（限時）、對口令；也可在做家務、和孩子上街等時間來無意識地練習；同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。加減法計算都可以讓孩子藉助小棒等學具擺一擺、説一説計算思路，可以讓孩子想想數的分與合、加與減的關聯，湊十法。

就這樣在輔導作業時，把方法滲透給孩子，提高孩子的理解能力和分析問題的能力。

3、檢查輔導孩子改錯。

家長在檢查孩子作業時。可以打“？”提醒孩子改錯，按要求做，再慢慢要求孩子自己對作業進行復查，培養自覺訂正錯題的習慣。

每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和讚賞。我們其實並不想孩子的課餘時間在改錯中度過。與其説“你不要這樣做“，還不如“你那樣能夠做更好“；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾錯，還不如讓適時的表揚成為孩子進步的力量。

一年級的老師累，但同時我也覺得一個能陪着孩子看書,指導孩子作業的家長更是辛苦!如果我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都會欣慰。再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，十分感謝大家能給予我這次機會，與大家共同探討孩子的教育。另外，希望家長能針對孩子的情況經常主動與我聯繫、溝通，讓孩子以最快的速度成長！

課題開題表態發言稿11

尊敬的各位領導、專家、老師：

上午好！今天是我校區級數學課題《“算用結合”實現算法多樣化策略的研究》開題報告會。首先對你們從百忙之中蒞臨我校，對我校研究課題進行科學論證表示衷心的感謝！作為一名教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無比榮幸。

數學教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，而且構建有效的課堂是當前國小數學教學改革的核心問題。而我校學生素質參差不齊，很多家庭教育較為薄弱，因此對我校教師提出更高的要求。所以作為實驗教師，必須思考如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果，讓這些學生在有限的時間內更好地掌握知識、培養能力。

在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態：

我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做摘記、教育教學期刊搜索、網絡學習、向優秀教師請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑑中不斷完善我們的研究。

我們將積極投身課堂實踐，依據數學課程標準理念，大膽探索，大膽創新，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發展。

我們將重視教學反思，堅持定期反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀面對，將反思的成果落實到具體的實踐中，實現個人專業成長的目標，積極促進課題的研究。

我們將弘揚協同合作的.團隊精神，在課題研究的過程中，積極發揮各自在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，確實提高課堂效率做出努力！

最後，我們敬請各位專家，各位領導給與我們評點和指導。再次對各位專家、領導的光臨表示感謝！

我的發言完畢。謝謝大家！

課題開題表態發言稿12

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

我是江口中學的劉美超。我校課題《農村中學文學社團研學旅行活動的實踐研究》是重慶市教育學會立項課題。今天，在全縣率先推行國小國中銜接教學研究的美麗的天景中學開題了。藉此機會，我謹代表我校課題研究組將開題後實施的有關情況向各位領導和同仁做如下承諾：我校課題研究組將圍繞“三心”開展課題研究工作。

一是匠心，課題機會來之不易，首先要感謝課題組原來的蔣平、鄒毅等老師前期長達半年的真心付出，更要感謝丁校長前期的全心指導，同時感謝江中李校長的信任，我們接手後一定會再接再厲，將其視作丁香一樣的姑娘，視作彩虹似的夢，就像工匠之於藝術品，細心打磨、精心呵護，用我們的創造力、凝聚力雕刻出一件不凡的作品；

二是虛心，三人行，必有我師焉。新組建的'課題組全體成員，在高大上的課題面前，還像涉世未深的孩子，所以，我們要做的便是俯下身子，放下面子，虛心像我們尊敬的丁老前輩和在這一領域的專家請教，遵照專家提出的要求和建議，切實、紮實搞好課題研究工作；

三是恆心，既然選擇了前方，便只顧風雨兼程，不管在課題研究中遇到什麼困難，我們都會精誠團結，同心向力，因為我們深知，真正的課題研究是為了促進教學革新，提高教育教學質量。

總之我們會以今天為起點，並以每階段課題研究為新的起點，嚴格按照課題要求和工作安排，不斷超越，不斷完善，希望可以將勝利結題作為又一個新的起點。

謝謝大家！