交流發言稿

在充滿活力，日益開放的今天，發言稿對我們的作用越來越大，好的發言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，下面是小編整理的交流發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

交流發言稿1

各位領導、老師：

下午好。

承蒙同仁抬舉，要我到這個經驗交流會上發言，我深感慚愧。在此我只能把自己在教學生涯中的點滴體會與大家分享，起拋磚引玉的作用。

我講的題目是：丹心化春雨 潤物細無聲。

一、讓每堂課都成為精雕細琢的藝術品

課堂教學是學生獲取知識的主渠道，因此在每一節課中我都力爭做到有清晰透徹的思路，耐人尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，把每堂課都當成藝術品來精心雕琢。

比如教學《劉三姐》一課，我在課前讓學生利用書籍、網絡或者聽別人講故事等途徑瞭解劉三姐的事蹟，上課時，我以劉三姐的歌曲導入新課，同學們情緒高漲，然後抓住劉三姐善於唱歌善於利用歌聲做武器和地主老財作鬥爭的特點，於是讀讀、唱唱、説説、笑笑，讓學生不知不覺地接受知識。為了讓學生們進一步瞭解課文內容，鞏固教學成果，課後我帶着他們到多媒體教室觀看了《劉三姐》的電影。同學們都説：“雖然是一堂語文課，但是老師讓我們享受到了音樂課的樂趣”。

在教學中，對於每篇課文，我都要確定一個討論的環節，通過討論，培養學生的口語交際能力和思維能力。適合學生表演的文章，我從來不放過，鼓勵他們上台表演，這樣既鍛鍊了他們的膽量，又活躍了課堂氣氛，更重要的是激發了他們的學習興趣。

二、讓學生們在掌聲中成長

鼓勵是激發學生學習興趣和提高教學質量的靈丹妙藥。每一個學生都期待着老師的鼓勵。鼓勵不僅僅限於課堂，也可以貫穿在課後對學生的評價之中。

早晨，當聽到同學們認真讀書的聲音，我會走進教室微笑着説：“同學們，謝謝你們給我帶來了一天的好心情，因為我聽到了你們的琅琅書聲。”

在批改學生作業時，評語經常用一些鼓勵性的語言。新學期第一天佈置的作業，學生一般都做得好，可後來作業質量就會下降。遇到這些情況，我不是寫上“馬虎”、“不認真”、“重做”這類冷冰冰的評語，而是用上“老師最喜歡看你第一頁的字”。對作業做得好的學生：“老師就喜歡你這樣的認真勁”。對進步了的同學：“你進步了，我為你高興，再加把勁！”或者，“這次做的挺不錯的，再努力一些會更棒”。對有所退步的學生：“不可以對自己降低要求，因為你能做得更好”

幽默的語言能建立師生間和諧的關係，能激發學生的學習興趣。美國有位心理學家説過：“幽默是一種最有趣、最有感染力、最具有普遍意義的'傳遞藝術。”這話的確有道理，尤其是幽默的語言配合恰當的動作鼓勵學生效果更好。當我看到學生的字寫得不好時，我不是劈頭蓋腦地批評他們，而是摸着他（她）的頭説：“哈哈，你的字跳起了芭蕾舞啦！”逗得同學們哈哈大笑。然後指導他（她）認真地書寫.我上《孔子》一文，講到孔子是我國的教育家、政治家、思想家時，我説：“呵呵，孔子有這麼多家，可老師只有一個家啊！頓時，教室裏傳來了一陣爽朗的笑聲。作文課上，我指導學生寫“二十年後的我”，學生交流後，我説：“誰來説説二十年後的自己？”同學們爭先恐後，粟樑説：“二十年後的我將成為一個大老闆。”我走下去，握住他的手：“粟老闆，你好！認識你很高興，請你説説你成為老闆後打算做哪些有意義的事情？”接着，龍曄説：“二十年後我是一名警察。”我説：“向龍警官致敬！”同時向她行了一個軍禮。。。。。。同學們樂在其中。幽默風趣的語言不僅活躍了課堂氣氛，使學生在輕鬆、活潑的氣氛中學到知識，受到教育。

三、讓師恩的光輝灑遍教室每個角落

作為教師，我總是以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子，讓他們在愛的洗禮中長成大樹，並且懂得以愛去回報社會，回報生活。

每一屆難免有一些學困生，他們曾經是老師們遺忘的角落，是同學們嘲笑的對象。當我接手他們時，看到這十幾分，二十幾分的成績，心裏真的很着急，但我沒有放棄，相反更加關注、接近、關心他們。課堂教學中設計一些他們能夠回答上來的問題讓他們回答，並及時表揚。這樣他們就能經常體驗到成功的歡樂，不斷增強自信心。課後給他們開“小灶”，加強學習方法的指導，經常和他們交談，並給他們找了“小老師”，每天幫助他們解答作業中的疑難問題。對於他們的一點進步，我總是不吝惜讚美之詞。一年下來，他們的成績有了明顯的進步，老師、同學都對他們刮目相看。

四、既要埋頭拉車又要抬頭看路

作為教師，既要有獻身教育事業的凌雲壯志而默默無聞埋頭苦幹，又要對自己的教育教學過程與行為深入反思，在教學實踐中不斷更新教學觀念，轉變教學行為。不斷總結經驗，上升為理論。近幾年來，我撰寫的教育教學論文先後多篇在市、縣論文評比中獲獎。在博客中的有關教育教學的文章也屢屢受到教研室的關注。

回首過去，感慨萬千。一張張閃光的獎狀，見證了我一路走來灑下無數辛勤的汗水。既然選擇了教師這門職業，我就要用一生的精力耕耘在教育這塊沃土上，因為只有在這個崗位上才能真正實現我的人生價值。這是我一生無悔的選擇和不懈的追求。

交流發言稿2

尊敬的老師和家長：

我是實驗國小x班xxx的父親。首先，我非常感謝您對xxx和全班同學的精心培養和照顧。同時，我也要感謝所有的家長給我這樣一個與你們討論教育的機會。作為一名年輕的家長，就來分享一些我平時教育孩子的方法！

一、讓孩子快樂學習

學習是人生的一課，不要讓孩子覺得學習是一種負擔，是一種壓力，而應該讓他們明白在快樂中學，這是孩子在閲讀課文時我感受最深的。她讀課文會做動作，非常生動，或悲傷或喜悦，然後就很容易記住內容。

二、給予孩子更多的表揚和鼓勵

我們知道表揚能創造奇蹟，太多的批評會導致孩子的自責。當孩子有了進步，要隨時鼓勵和表揚，讓她有成就感，鼓勵她繼續。孩子已經退卻了，千萬不要當面罵她，更不能把自己的孩子和別的孩子比較。這就會挫傷孩子的自尊心，我們每個孩子身上都有許多閃光點。

三、培養孩子興趣愛好

作為父母，都希望我們的孩子精通鋼琴、象棋、書法和繪畫等。我認為尊重孩子的選擇是必要的，孩子喜歡它，願意學習，會學得很好。潘家俊平時很喜歡讀書和畫畫。週末，我經常帶她去圖書館和書店買一些她喜歡的課外閲讀書。

她會積累很多的`知識，拓寬她的視野，也激發了學習的興趣，學習成績自然會提高。此外，我還會和孩子們一起畫畫，每當她畫完一幅畫，我都會對她給予很高的讚揚和鼓勵，孩子們那種快樂是不言而喻的。

四、與孩子多交流

愛我們的孩子，就與孩子交朋友。每天，我都會抽出一些時間和我的孩子聊天，即使只有短短的10分鐘，我也會問她一天在學校的情況，她是否開心，和同學們有沒有爭吵，一天要學什麼等等……這樣，隨着時間的推移，孩子與人溝通的能力增強了，我也會和她成為好朋友。

孩子是我們的期望，是我們國家的未來。我們要相信，我們的孩子在家裏只是一個小盆景；明天，在廣闊的世界裏，他們將是一個個參天大樹。

我的發言完畢，謝謝大家!

交流發言稿3

親愛的同學們：

大家好!我是蘇州中學七年級五班的任xx同學，這裏我向大家談談我的學習方法，首先，最重要的就是多寫，“好記性不如爛筆頭”就是説，我們應該多寫多練，哪怕是通俗易懂的一個字，一個詞，一個句，或者是一個簡單的算式，一道解答題，還是一個字母，一個單詞，一個句式……。我們都應該不厭煩，翻來覆去的寫。“耳聽千遍，不如手過一遍”這樣我們就可以輕鬆的學習，輕鬆的結識一些朋友——字，並且對他們都瞭如指掌。

其次就是用心、眼、口。朱熹曾經説過：“讀書有三到：心到，眼到，口到。”心到就是説我們在學習過程中的一種態度，一種全心全意的.態度;眼到就是説我們應該眼睛活躍看得見，觀察的到;口到就是説口齒伶俐，口語表達能力好。我相信只要將心、眼、口齊動員，我們就會學得有趣。

學習更重要的一點就是能持之以恆，今天的事情今天做，不要明日復明日，這樣就會學成一種壞習慣——怠慢，所以我們要持之以恆，絕不能明日復明日。

在學習語文和政治時，我們要廣泛地讀一些書籍，以助我們對內容的加深理解。在學歷史時，我們應該勤奮，多念多背。只要你們做到了，成績就會卓越，歷史中沒有聰笨之分。在學習英語和數學時，主要還是多練多算，多寫多念，不要錯過每一個細節。海納百川，有容乃大嘛!只要遇到問題就問為什麼，以至搞懂為止。與此同時，我們還應該複習它們，有句諺語説：“三天不念口生，三天不練手生。”的確，所以複習也是學習的一個重要方法，千萬不可小看它哦!希望大家可以學習這種方法，或不妨試一試這種方法，我相信聰明的大家是可以的。讓我們互相促進一起好好學習，天天向上吧!讓我們為了美好的明天一起奮鬥吧!讓我們為了我們的錦繡前程一起努力吧!謝謝大家!

交流發言稿4

尊敬的董事長、各位領導、各位同仁：

大家上午好！

能夠作為優秀業務員代表上台發言，我深感榮幸，在此謹代表全體獲獎的優秀員工向董事長、各位領導、各位同仁送上新年的祝福！

回顧過去的20xx年，是辛苦的一年、歡樂的一年、付出的一年，也是收穫的一年。一年來，與所有員工一樣，我們見證了公司的發展與壯大，看到了在惡劣的市場競爭環境中領導為公司的發展做出的積極努力，看到了在緊張工作之餘文體聯賽中同事之間的相互認同、彼此信任和部門之間的相互理解、和諧友善。在這樣優越的從業平台和融洽的工作環境中，我們的集體榮譽感和歸屬感倍增，不論處於什麼工作崗位，都充滿了工作激情和前進的動力。

今天，公司賦予我們優秀業務員的榮譽，對我們的工作給予了極大的肯定。事實上，能夠被評為年度優秀員工，離不開領導和同事們的關心和鼓勵。正是因為有了各位領導的信任和關愛，我們才能在諸多方面逐步走向成熟和完善，一步一個腳印地踏實前進;正是因為有了各部門和全體同事在日常工作中的幫助、支持、協作和配合，我們個人才能夠圓滿完成各項工作任務。我相信，此時此刻每一名優秀業務員都和我一樣，最想説兩個字：“感謝！”感謝領導的厚愛，感謝同事們的`支持。

雖然我們被推選為優秀業務員，但在很多方面我們做的還很不夠，還有許多很優秀的新老員工們在自己的工作崗位上認真、勤懇地工作着，他們同樣很優秀，所以這份榮譽更多是屬於大家的。因此，在新的一年裏我們會更加努力，把過去的成績作為新的工作起點，以更高的標準嚴格要求自己，虛心學習他人的長處，在工作中不斷提高和完善自我，使自己的綜合素質和業務水平在工作中不斷提高和完善，踏實地做好本職工作，以此來回報領導和同事們的鼓勵和期待。

最後，借今天這個平台，衷心地祝願公司蒸蒸日上，不斷髮展壯大，成為同行業中的楷模;祝願領導、同事們新年快樂！身體健康！閤家歡樂！萬事如意！

謝謝。

交流發言稿5

各位老師：

大家好！

今天，我們坐在一起參加這次國小二年級班主任工作經驗交流會，我感到非常的高興。我作為一名新人，是第一次真正的面對學生，更是第一次做班主任，並沒有什麼經驗可談。甚至，都不知道發言稿該怎麼寫，就自己上網查找了一下資料。那下面，我就將我的做法説給大家聽一下。主要要三點，分別是：

一、為人師表，做好學生的榜樣。

班主任這個職位是和學生接觸最多的，對於學生的影響是比較深刻的。班主任的一舉一動，一言一行都起到了潛移默化的作用。有這樣一句話，是説“身教勝於言教”。所以，我覺得在學生心目中樹立一個好的形象很重要。平時，凡是我要求學生做到的，我首先做到：要求他們飯菜不要浪費，我自己做到不浪費；要求學生不遲到，我自己就要不遲到；要求學生不亂扔垃圾，我從不亂丟垃圾，而且發現地上的紙屑，馬上彎腰撿起來。

二、有愛心，關愛學生，愛護班集體。

教師應該要有一顆愛心--一顆關愛學生的心。在天氣涼的時候，我總是囑咐他們吧衣服穿好。放學時，會告訴他們回家路上，要注意安全。還要做的平等對待學生，不搞特殊化。對待成績差的'同學還要有一顆耐心。

三、培養競爭意識。

首先是班級內部同學與同學之間的競爭。我採取的是獎罰制度：每一豎排的同學為一個小組，一共是九個小組。要求是坐姿、成績、紀律（包括課堂紀律、課間紀律、集會紀律）坐姿不好的同學發現一次扣一分；紀律不好的同學發現一次扣兩分；成績是每次考試吧前一次考試下降五分以上的扣三分。考試上升三分以上的加三分，舉手發言多的加兩分。一週進行一次評比：第一名的小組會全組加5分，還會有一個小獎勵。最後一名的小組就會受到懲罰。經過一週的時間，班級有了明顯的變化。紀律好了不少。

以上就是我的一些做法。還有很大的改進空間，我還的向各位多多請教。

交流發言稿6

尊敬的老師和家長：

四年前，作為一名邗中學生，我就深深體會到了邗中精神，四年後，當我再次聆聽朱副校長，陳助理，馬主任，潘老師講述邗中精神，我有了全新的感受，更深的理解。作為邗中人，我更要學習“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰鬥，特別能勝利”的邗中精神。

熱愛學生，這是教師搞好教育工作的前提。徐校長提出教師要“愛校如家，愛生如子”。邗中的道德課堂正是這一原則的深刻體現與實踐。民主，平等，和諧的師生關係也是新課標的`要求。羅素説過“凡是缺乏教師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發展。”教師用友愛對待他們就是一個培養他們友愛的手段，情感需靠情感去陶冶，愛心需靠愛心來薰陶。教師對學生的情感影響到他們對世間百態的體驗，他們會把這種積極的情感遷移到對他人的信任，尊敬和熱愛上。

同時，師愛是增強教育效果的重要條件。教師的愛使學生對教師產生親近感、信任感和敬慕感，他們願意與教師推心置腹的交流，心悦誠服地接受教師的教育，這就是所謂的“親其師，聽其言”。

教師從事的是培養人的事業，人的培養靠單槍匹馬是不行的，因為學生的全面成長，是多方教育者集體勞動的結晶。教師間的團結協作對發展教育事業至關重要。昨天陳軍老師談到邗中精神之一“艱苦創業，克難求進，在競爭中合作，在合作中競爭，發揚老教師的奉獻精神。”感謝邗中精神給我們新教師的支持，感謝邗中老教師對新教師毫無保留的指導，傳授經驗。感謝邗中提供新教師成長的平台以及以老帶新的優良傳統。邗中是青年教師成長的搖籃。

“站在高崗上避免走下坡路的唯一辦法就是去攀登新的高峯”這是徐校長的名言，同時也將是我的座右銘，我的努力方向。是邗中培育了我，將來我會在我的崗位上辛勤耕耘，把這位份愛回饋給母校！努力做到德業雙馨，成名成家，養大家之氣，成大家風範！

交流發言稿7

女士們、先生們：

大家好。

學習是輕盈的翅膀，陪伴我一同飛翔;學習是香濃的咖啡，等待我品嚐;學習是埋藏着的金子，期待我的發掘;學習是一道彩虹橋，成功就在彼岸。

想把學習搞好，我認為不能蠻幹，要有好的學習方法，這樣才能事半功倍。下面是我的一些學習心得，現在拿出來跟同學們分享：

第一，要經常複習學習過的知識。子曰：“學而時習之，不亦樂乎？”孔子教導我們要經常複習學過的功課和知識，做到“吾日三省吾身”，時時體察自我的`學習過程，堅持做到課前多預習，課後多複習，這樣學習起來就更是得心應手。

第二，培養自己的學習興趣。興趣是最好的老師。確實不錯，沒有興趣，就會缺乏學習動力，缺乏持之以恆的韌性。那麼怎樣才能培養學習的興趣呢？對於自己不喜歡科目，或者是弱勢科目，我們不能放棄，或者產生畏懼心理，反而要想辦法加倍去“愛”它。我會把這些不喜歡的科目當作一種帶着挑戰性的遊戲，把聽課當作在做遊戲。如果我覺得自己在課堂上做好了，就給自己一點小獎勵。久而久之，興趣也就慢慢培養出來了。

第三，堅信“勤能補拙”。我深深懂得：偉人所保持的高度，不是一下子就達到的，而是在同伴們都睡着之後，一步一個腳印，艱辛地爬上去的。我感覺英語成績不夠理想的時候，我就會每天早晨早早的起來背單詞、背課文;我知道我數學不好，我就多做練習題;我想我語文要取得個比較的成績，我就多讀課外書，多練筆，多背古文古詩，多積累詞彙……我相信勤奮、刻苦的努力，最終會換來好收穫;同時，我也深深的明白：如果我不這麼努力的，我肯定連現在成績也保持不了！

最後，祝大家的生活能被學習所充實，在這色彩斑斕的世界裏，讓學習作為翅膀，帶你，帶我，帶所有熱愛學習的人，飛向陽光，飛向夢想！

交流發言稿8

尊敬的老師和家長：

大家好！我是xx，感謝學校提供這麼一次大家互相交流，互相學習的機會，剛剛走出了大學的校園，作為一名剛剛踏上講台的新教師，雖然缺乏一些教學經驗，但是卻有着年輕人的熱情和衝動。回顧這段時間的工作生活，深有體會，現總結出來和大家分享，希望大家批評指正。

首先，新的工作要求我必須完成角色的轉換。

從象牙塔走進社會，從學生變成老師，從幾個月前的被教者轉變成一個教育者。雖然曾經實踐過，但仍是心中無底，畢竟書齋裏所學的只是死的理論，而工作中還需自己去活學活用。當面對這麼多個思想和行為都不規則的小朋友時，發現自己的能力、知識是那麼的不足。為此，我要努力調整自己所學的知識結構，盡力嘗試將所學知識與實踐結合，掌握教育、教學規律，形成技能，增強自己的教育教學能力。

其次，要有繼續學習的準備。

從當上教師的那一天起，就是一個新的起點。作為教師，最重要的`一點就是要有過硬的專業知識以及現代教學相適應的各種知識。曾在書本上學的知識是無法滿足教學的需要，社會在發展，學生的思維也在發展，所以我必須要發展。作為一名新教師，我們要走的路還很長，惟有不斷學習，不斷進步，才能在實踐中使自己成長起來！

最後，要有反思精神。

成功的教師傾向於主動的創造性反思。作為新教師，若是不懂得反思自己的成敗，那肯定得不到真正意義上的成長。美國心理學家波斯納説過：“教師成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那可能永遠只停留在一個新手型教師的水準。”在今後的教學工作中我一定要有反思的意識，具備反思的能力，養成善於反思的習慣，使自己在反思中迅速成長，使教學在反思中不斷進步。

每個人對新教師都有自己的理解，在我看來，新教師面對的是新的工作、新的生活、新的學習。而面對這些“新”，我所能做的就是努力努力再努力，努力在各個方面去提高自己，儘快適應新的環境，面對新的挑戰。

謝謝大家！

交流發言稿9

尊敬的各位領導，親愛的老師，同學們：

“書籍是人類進步的階梯”多讀書，讀好書，對大家絕對沒有什麼壞處。因為書中的知識是無窮盡的，在書的海洋裏遨遊，你不僅能學到很多知識，還能從別人的故事中領略人生。

大家都説人要學會享受，在靜寂的書房中捧着一本書，默默地看着那一個個黑黑的字體組成一篇篇優美的文章。在其中品味人生的悲歡離合，這何嘗不是一種享受呢？

上學期的寒假裏，我過得非常充實，作業寫完後拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來，翻開第一章，很快使我入了神，那一個個字眼講述着高爾基的童年悲慘生活。他從小就失去了父親母親的照顧，沒有一個快樂的童年。幼小的他一直由外祖母照顧，黑暗的社會，赤裸裸的金錢關係，舅舅們的殘暴，外祖父可怕的性格，這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應該出現在一個孩子面前的，但黑暗的現實就是這樣殘酷。但他是堅強的，他沒有向苦難的生活屈服，沒有讓黑暗玷污他的靈魂，他堅強的闖過了一個又一個難關。

冬天是寒冷的，我捧着這本書，心裏卻無比的.温暖，因為外祖母對他的愛深深的打動了我。從高爾基的故事中，我明白了人要堅強，不管在什麼樣的環境裏，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂，要用自己堅強的意志驅走黑暗。這個故事也同樣告訴我，這個世界上每個人都能創造奇蹟。高爾基小時候上學時成績並不好，還受到老師和同學的歧視，可最後他卻成為了一個偉大的作家，成為生活的強者，這不都是靠他自己的努力嗎？要堅信“世上無難事，只要肯攀登”

同學們，拿起你手中的書，翻開它吧！不要讓它滿滿灰塵，每天去閲讀它，每天去領略人生的哲理，因為讀書是快樂的，因為讀書是一種享受！讓我們把書籍當成自己的朋友，讓讀書成為你人生的享受吧！

交流發言稿10

各位老師：

大家下午好！

一個愛讀書的民族，必定是一個文化素質較高的民族；一個愛讀書的人，也必定是一個文化素質較高的人。作為一名教師，讀書對於我們的成長的意義顯而易見。“讀一書，增一智”。其實讀書的過程就是一個在思索中成長的過程。王曉春老師寫的《教育智慧從哪裏來》這本書就是一本好書。全書包括在線徵集的100個教育案例，以及王曉春老師的精闢點評，讀來讓我受益匪淺。

全書分為五個部分，分別就“教師問題、學生問題、師生關係、教師與家長關係、管理問題”的當前在學校、社會和家庭教育中普遍存在的熱門的教育案例進行點評和剖析。這100個案例，涉及國小教育管理的方方面面，是大家普遍遭遇到的最為普通的問題：如上課説閒話、自私自利、不寫作業、注意力不集中……對其中的'每一個問題，王老師都深入淺出，入情入理地給予耐心的解答，這個解答，不僅僅是幫你支招，更重要的是，王老師會用簡潔明白的語言，生動活潑的比喻，犀利深刻的思維，剖析老師思考問題的路徑方法，從而讓老師不但獲得解決問題的啟發，更對自己的思維方式有一個反思。

其中有一句話讓我記憶深刻“有的教師盲目相信師愛的力量，以為教師只要愛學生，學生一感激，就會改正缺點，一切就ok了。可是現在的孩子由於家庭的溺愛，感恩心態越來越淡薄。你想，你關愛再多，能超過家長嗎？家長關愛了那麼長時間，那麼大的力度，都沒能使孩子聽話。您的愛怎麼就那麼靈呢？……他們缺少的不是愛，而是理智，是智慧，是科學的教育觀念和方法。”

《教育智慧從哪裏來》這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學生固然重要，但教育的方法不可缺，教育智慧不可少。只要擁有一顆不斷探索的心，積極地去尋找教育智慧，才能更有效的教書育人。

謝謝大家！

交流發言稿11

教師，叔叔和阿姨：

我是鄭揚，我此刻給大家講下我的學習經驗；大家明白以前的我，常常因沒完成作業而受批評，可是此刻卻能快速的完成作業，有時間去做別的事情，每一天都去打乒乓球，訓練到六點，還能在七點多完成作業，祕訣就是注意力的位置，寫作業時心思要全部投放在作業，寫作業前想一想寫作業後的歡樂和慢吞吞寫作業的痛苦，再把作業當成一塊巨頭山頭，翻過它，就能找到世外桃源，或者是每寫完一部份就想一下別的同學還在為作業鬧彆扭呢！可我已快速的完成作業了！看我此刻每一天快歡樂樂的，就連説話都覺得有底氣了。即使我以前也犯過不少錯，這些錯已從絆腳石成了墊腳石了，北宋名將狄青因少年犯罪而臉上刺了青，之後他發憤讀書，驍勇善戰，受到皇帝的器重，這説明了什麼説明一個人不怕犯錯，重要的是犯錯後的行動，一點瑕疵不能蓋住一個人的本色，今日我能站在那裏和大家分享我寫作業的歡樂，我得感激兩個人，一個是赫赫有名的彭大將軍——彭教師，一個是天天用電話遙控我的老爸同志。在我灰心喪氣的時候，是彭教師給了我信心。在我完成了作業的時候，是老爸給了我鼓勵。我就是在這雙重支持下成長的`。

我再來給大家講講關於我讀課外書的一些事。大家都明白我是個書蟲，我媽常説我不要看一些與年齡不相符的書。如《易經》，《資本主義的代價》《相對論》等。但彭教師及老爸卻大力支持。於是我讀完了它們。同時也給我帶來了不小的收穫和思考的深度。為什麼這麼説呢讀易經時，太極八卦讓我懂得了萬物的規律，六十四卦讓我懂得了做人的道理。讀《資本主義的代價》時，我懂得了當今社會的經濟現況。讀書時結合易經的道理，就讓我領略到了更深層的意思。學習起來更簡便，讀書，最重要的是學以致用，學了就會用。看書不僅僅要看它的‘“三部曲”更要看他的內在的道理，要“知其然，更要知其所以然”。其實還有一點，那就是要在學習時聯想自我在以前學習或讀書時的感悟就行。

多謝大家我的發言完畢！

交流發言稿12

各位領導、老師：

大家好！按照學校的安排，今天我就來獻獻醜吧！今天我不是要談什麼經驗，只是想跟大家交流一下我自己的一些做法，談談自己的一些感想。下面是我的一些做法：

1、營造良好的班級氛圍，也就是要營造良好的班風。

“環境塑造人”。在一個有良好班風的集體中生活和學習的學生，自然會有一種優越感和自豪感，班風越好，同學們的個體目標完善的需要就越迫切，他們會維護集體榮譽，完善與發展集體而自覺地奮發努力。作為班主任，要從言行舉止等方面給學生樹立榜樣，嚴格要求自己，用實際行動給學生樹立榜樣。身教重於言教嘛。

2、注重班幹部的培養。

班幹部是老師的得力助手，培養好班幹部，班主任就不會脱離學生。班幹部的選拔可以採用學生投票的方式，也可以結合學生的實際情況，也就是學生的個人能力。班幹部選出來以後對他們進行具體的分工，讓他們明確各自的職責，做到人人有事管，事事有人管。並定期進行培訓，不斷的指導他們開展工作。

3、制定切實可行的班規。

一個切實可行的班規是良好紀律的保證。班規的.制定要考慮學生的實際，要有可操作性，而且要讓大部分學生能夠接受，這樣學生才會去遵守，班規才能體現其威力。班規制定出來後就嚴格執行，做到“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。”

4、建立良好的師生關係。

作為班主任，要充分的尊重學生，信任學生，將學生看作一個平等的對象來對待，讓學生敬你而不是畏你，讓學生覺得在這個班裏有温暖，有希望，從而更加熱愛班集體。

5、做預見性工作。

針對學生可能會出現的問題進行預防，把學生的這些問題消滅在萌芽狀態，這樣將會事半功倍。

以上是我做班主任的幾點體會，不正之處懇請批評指正。

交流發言稿13

各位領導和老師們：

下午好！

很感謝領導和老師的給我這次機會，讓我作2010年會考班主任經驗交流，很慚愧，其實談不上什麼經驗介紹，很多班主任比我做得更好。首先九年級(8)班在七年級、二時基礎打得比較紮實，其次遇到了一批齊心協力的任課教師，再加上九年級(8)班的學生比較聽話，所以會考相對考得好一點。既然領導和老師們讓我介紹，下面我就把九年級這一年的做法向各位領導和老師們作彙報，不足之處請批評指正。

一、遇到難題搞調研，瞭解班情，融入學生。

當我接到接任九年級八班的班主任任務後,説實話我馬上意識到了肩上的責任重大，因為八班太特殊了，在一年級輝煌過，在二年級也曾迷失過，在三年級要重返輝煌，要比一年級時更輝煌，談何容易！級長王老師善意的提醒我説:“你別以為八班好搞,八班學生有幾個個性極強,自認為聰明，叛逆嚴重，管鬆了他們馬上上臉，管嚴了他們又受不了，例如葉涵希、黃巧的頭髮説了一學期也沒有理到位，而且在網絡上經常用很惡毒的語言罵老師，誰管他們就罵誰，年級其它班的學生都知道…”當時我就開始思考治班方針，我想到他們七年級的班主任治班可謂嚴謹嚴格，嚴到了極點；八年級的班主任可謂民主寬容，寬到了極點；可以説他們是嚴也嚴過，寬也寬過，用玩笑話説什麼市面都見過，那我怎麼對待他們？怎麼讓他們服氣，讓他們快速認可我，進而信賴我？“鬆”、“嚴”有度怎麼把握才好？

遇到了這個難題，我帶着這個難題開始搞調研。我先後向前兩任班主任、從七年級帶他們課到九年級的史老師、張老師等知情人士詳細請教，他們都是逐個學生幫我分析；我還得找學生內線幫忙呀，我找到了高子林、李樂凱，與他倆交心，讓他倆給我出謀劃策，從中又瞭解了班級的許多情況。心裏有了底，就好把握鬆嚴尺度了。也因為調研過，在我第一面見學生時，已經能夠説出他們每一個人的名字、性格、特長，甚至曾經的事蹟與典故，例如，見到仲雨情，我説：“哦，你就是七年級時曾經寫過很優美的長詩，會背很多古詩文的那個才女。”見到黃晟玢，我説：“我知道你的名字常被人叫錯，我來試一試。”這一招很温柔，但是能夠給學生一個信號----老實點吧，我對你知根知底。同時，學生對我的陌生感一下子就沒有了，好感也許還會產生一點。

班主任工作中常會遇到棘手的事情,而先搞調研,再處理事情,總能夠使我事半功倍.

二、樹立威信要“殺雞”，殺一儆百。

不能光讓學生知道老師好，還得讓學生知道老師説的話一定得聽，不聽不行。為了達到這個目的，我選準了第一批教育對象和教育內容——儀容儀表方面以葉涵希、黃巧不是他倆的頭髮難剃，那就把他倆的頭髮剃了，而且讓她們心甘情願的剃;課堂紀律以郭開遠、馬浩翔----他們最愛上課講話。作業收交以黃巧為抓手----她作業常年不寫、不交，也是公認的頑症。衞生值日以第一組為抓手----管好第一次。當然這裏説的殺，並不是壓，而是曉之以理，動之以情，使教育目的達到。為此，我私下跟他們談心，跟他們的家長多次電話長談，恩威並施，天天督促，發現進步及時表揚，發現反彈馬上批評。例如黃巧我就每天檢查她的作業，發現沒寫，由批評到督促留校完成再走，到請家長到校簽訂協議書，到哪科不寫，停哪科課補作業，直到逼得她能夠完成大多數作業，當然她還是經常反覆，但是她反覆一次，我們教育一次，決不放棄，直到他們整改徹底。隨後，就有學生對我説：老師，你真行，能讓葉涵希、黃巧剪了頭髮等等。這幾個孩子也許曾經覺得他們怎麼那麼倒黴，天天被我盯着；可是會考成績出來後，他們都很感謝老師，葉涵希714，馬浩翔701，郭開遠675，而我接班時他們的成績都是年級近百名，就連黃巧最後也考了569分，考到了羅外。她後來見我時説：“趙老師，要不是你狠，我恐怕連500分都考不到呢。”

治了一個難治的，其他同學看到了老師的做事風格是緊盯不放，也就自動收斂，全班的班風都得到了促進。

三、常規管理常抓不懈，以此促進成績提高

到了九年級，也許有人説，常規管理可抓可不抓，只要把成績搞好就行了。恰恰相反，如果沒有一個好的紀律和班風，沒有一個好的學習習慣，要想提高整體成績完全是一句空話。試想一個自由散漫的班級，想幹什麼就幹什麼，怎能把成績提高？因此，我接任九年級(8)班之後，第一件事就是在班風和學風上下功夫，給他們講道理，擺事實，做到令行禁止。特別是自習課、早讀、課堂紀律是我關注的重點，至於出勤、衞生、課間操等就不用説了。很快，就起到了立竿見影的效果。班級流動紅旗經常會流動到八班了，記得第一次得紅旗時，學生的興奮度出乎我的意料，全班鼓掌，一個同學大聲給我解釋説：“趙老師，我們八年級一年沒有得過一次紅旗呀。”這些榮譽雖小，但它讓每位同學真正意識到“趙老師的做法真靈”，為以後工作的開展打下了良好基礎。

四、培養學生的效率意識，努力提高學習成績

有效學習=學習時間*效率。作為班主任，我經常利用班會課或自習時間給他們講如何提高學習效率，發動全班同學找出提高學習效率的一些行為和做法並進行歸類。這些因素大致可歸為以下幾點：①心理因素的影響，被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等；②學習習慣的影響，抄襲他人作業、作業不及時上交、錯誤不及時訂正，已經會做的題目反覆去做，而不會的題目也不問老師和同學；③違背學習規律，教材還沒弄懂，就去做一些偏題、怪題、難題，也屬於無效學習。同學們分析了這些無效學習的害處，訂出了減少無效學習的措施，在班裏號召同學們向無效學習宣戰，向有限的'學習時間要效率。同學們找到了制約自己學習成績提高的原因，有意克服，成績不斷提升。

五、以平和心態面對全體學生，有針對性的個別談話不斷鼓舞學生，時刻提醒學生笑到最後。

進入九年級之後，當我們發現學生有時並不是我想象中那樣踏實自覺；班裏的學習氣氛也不如我想象中的那樣濃厚心裏着實着急。一走進班裏臉上就沒了笑容，以往説問題都是鼓勵加希望，現在則成了説教加批判。潤滑劑少了，運轉也就越來越生澀。其實靜心想來，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學習成績實際上比任何人都在意，只是不願意當眾表現出來。班主任首要任務是儘自己最大的努力來調節他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們儘量以較輕鬆的心態來面對一天的學習任務。心情好了，工作效率才會高起來。這本來就是適用於每一個人的規律。在我們焦躁不安，批評他們的時候，實際上是在把自己的急躁情緒轉加給了他們。我們要保持平和、愉快的心態，出現了問題心平氣和地與他們一起分析問題、找出原因才能找到解決問題的方法。不能太過於急功近利。九年級的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁不安，特別是對自己的學習不滿意時，教師的一個微笑都會帶給他們一天的好心情。所以我們控制好自己的情緒非常重要。應當注意隨時提醒自己是三十多個孩子的主心骨，自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己，才能掌握主動，引導他們。

個別談話是很有效的鼓舞學生的方式，談幾次後，學生就信賴老師了，有心理不順時就會主動找老師尋求幫助。例如蔡茵利。心事重，由此引起成績波動大。因為老師們開導及時，最終沒有影響成績，會考獲775高分。另外，我常告誡學生，要笑到最後，在努力衝刺的過程中要勝不驕，敗不餒。

六、精誠合作，形成合力

首先要協調課任老師和學生之間的關係。班主任是任課教師和學生之間的紐帶和橋樑。當學生和任課教師發生不愉快時，要及時解決問題，維護任課教師的權威。每當我得知某學生某科作業或者課堂出了問題，我會馬上找到該同學瞭解情況，並責令他主動給任課教師承認錯誤，消除了隔閡和誤解。

其次，班主任有責任協調各任課教師之間的關係。我的原則就是要優先考慮其他任課老師，主動和各位老師溝通。這一點，我很幸運，搭班的老師一個比一個有經驗，對班級工作補台多多，整體戰我們打的很好。在此再次感謝各位老師。

總之，九年級是個非常特殊的階段，在這個時期，不僅不能把班主任的工作簡單化，反而要根據他們的心理特點更用心、更細緻、更耐心地引導他們，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學習上。只要方法得當，工作踏實，勤於動腦，心中有數，確立目標，振作士氣，提高班級凝聚力，把握好管理尺度，班級管理一定能夠成功。我的發言完了，有不當之處，只當沒説。謝謝大家！

交流發言稿14

尊敬的老師和家長：

我是三(6)班的班主任,我們班是一個民工子弟班級,班裏的孩子都是來自全國各地的,他們都有這些共同特點:家庭條件比較差,父母素質不高,孩子無論是在各方面都發展比較一般。

從上學期孩子們的表現中,可以看出他們身上還有各種各樣的缺點,如:個人衞生比較差;沒有良好的讀書習慣;對兩操的不重視;買零食的現象嚴重等。針對他們的`這些不足,我在本學期的開學初就制定了“一月一抓,逐個擊破”的工作方針。即每個月給孩子們定一個需要達到的目標,在這個月中就重點抓這項任務的達成。比如,在第一個月中,我要求他們要儀表整齊,包括服裝整潔、佩戴校徽紅領巾等,每天我都在早操期間對每個孩子進行檢查,及時地進行表揚或批評指正,我的如此重視也引起了學生的重視,過了一段時間後,學生們的表現就好多了。再比如,第二個月,我開始重點抓環境衞生方面,特別是控制學生買零食現象;第三個月,抓“早操和眼保健操”的執行情況;第四個月抓早讀、午讀的情況。當然,每個任務並不是孤立的,而是相輔相成的,而且也不是説一個月只抓一點,而是重點抓某一點,其它的任務目標也是在同時進行中的。

但本學期中,還是有件事讓我很頭疼,也一時沒好的法子解決,就是孩子們的作業問題,我班幾乎每天都有那麼7.8個學生沒有完成作業,其中有3.4個是幾乎每天都不完成作業的。我也曾經嘗試與他們的家長進行溝通,但家長們卻都是敷衍為主,如一位家長説:“這個孩子我也管不了,他不聽我的話,我就算坐在他旁邊,他也不寫,還是老師你要多費心啊。”再如另一位家長説:“老師,我每天下班回家後累都累死了,我真的是沒精力管他。”家長的不配合讓我無計可施,到現在,我也不知道該怎麼處理這個問題。

希望能在以後的學習中,找到更好的管理班級的方法以及解決各種問題的方法。

交流發言稿15

尊敬的各位領導、各位同事：

大家下午好！

首先，做一下自我介紹，我叫xx，擔任侯家河村支部書記助理。通過一年的農村基層實踐，我磨練了意志，開闊了視野，增強了工作責任心，熟悉了農村基層工作程序。農村政策的理論理解水平得到了提高，積累了豐富的農村工作經驗，與此同時，在與村鎮兩級基層幹部及村民的朝夕相處中，增進了理解與交流，建立了深厚的情誼，學到了許多工作方法，並從他們身上感受到了強烈的進取精神和發展意識，真切感受到基層鍛鍊的價值與益處。

轉眼間任職有一年了，在村工作的一年，是我們勤勉向上、奮發進取的一年，同時也是走向成熟、總結提高的一年。我們逐漸實現了從一名大學生到一名農村幹部的轉變，逐漸融入社會、走向成熟。

一年來，我們耐得住清苦，發揚以苦為樂的精神，踏實工作，不斷自我激勵，時時處處嚴格要求自己，創造了和諧的工作關係，自覺維護了“村官”形象，高效、圓滿、妥善地做好本職工作。我們的熱情是高的，但是在工作中由於實踐經驗不足，工作過於毛糙、缺乏有效溝通，急於建功立業的現象，與上級組織的.要求和人民的期望還有很大的差距，我們將在以後的工作中加強自身學習，認真總結提高、揚長避短，儘快學習成長起來，並克服困難想方設法為羣眾辦更多的好事、實事。通過這一年的工作實踐，我深深體會到作為一名年輕的大學生村官，基層的鍛鍊是一筆多麼寶貴的財富。它既磨練了我們的意志又塑造了我們的人格。

最後，我想説的是我堅信在未來的道路上我們定能不負眾望，必然會在農村這片沃土生根發芽、茁壯成長、收穫碩果。再次感謝領導給我們提供的這個交流的機會，也祝願我們所有的大學生村官朋友能夠在自己的工作崗位上做出成績。

發言完畢，謝謝大家！

交流發言稿16

各位同仁，大家好！

聽了這堂別開生面的公開課，受益匪淺，感慨良多。非常感謝！我在遠志高中任教高三實驗班的語文。下面，結合遠志校領導的課改理念和具體的教育教學工作，我向大家簡要彙報一下相關的理念和工作體會。

一、我們認為，語文不是一門冰冷的學科，而是一種關乎人生、關乎世界的語言文字的藝術，它是有活力、有用處、有趣味的。大學聯考試卷不但與之不矛盾，而且日益體現出語文的這些特點。因而，教師最要做的，不是死盯教材傳授知識，也不是圍繞考綱題海大戰，而是先設法消除學生多年積攢下來的對語文的恐懼和失望，讓學生對語文學習有興趣、有信心。

二、教師少講精講，學生多學多背。我們認為，學生能否學好語文，關鍵不在於老師的講，而在於學生自己的學。教材、字典或試卷答案解析上有的，統統不講，教師只講基本理論、基本原則，以及解題的技巧和方法。這樣，自然可以謄出大量的時間供學生自己去學、去思考、去消化，最終擁有屬於他們自己的東西——語文素養。

　三、教師要善於研究大學聯考，帶領學生“走正道”。這並不意味着教師必須把大學聯考可能涉及的數以萬計的知識點爛熟於心以備學生隨時查閲，或者自己先成為“做題大王”（其實沒必要這樣，因為最後上考場的不是老師，而是學生）。我們所謂的“研究大學聯考”，是透過大學聯考真題，準確把握時代的'脈搏，把握我們的民族精神和價值取向，把握黨和國家對下一代的要求和期望！不管大學聯考題目怎麼出，變的只是載體，命題原則和精神則是不變的。理解了這些，學生才能以不變應萬變。

以上三點，就是我們學校李校長所倡導的語文課改的理念和方法，截至目前，在實驗班貫徹了僅僅兩個月，學生學習語文的積極性明顯提高，成績提高也初見成效。

我的交流發言完畢。謝謝大家！

交流發言稿17

各位領導、各位嘉賓：

李炳鋒是一位很受文學朋友愛戴的摯友和兄長，更是一位在文學創作上視覺獨特、勤奮多產作家，讀他的散文或者是詩歌，給人的感受就是温柔敦厚，醒人心脾。如雪夜泥爐黃酒前，故友對坐談性添，更如牛溲馬渤皆入藥，豁然省悟如坐禪。無論是寫人生、談友情、道真愛、還是憶故友。論世故。都是那麼的真切，那麼的耐人回味。比如：《濟南有片野豬林》《擦窗者》《送別父親》《修腳工》

他是一個以德養性、以德養身，有獨立人格和高貴品格的作家。在他的作品裏，讀者可以觸摸到他對國家和民族的大愛，對友情和愛情的博愛，對人世無常的淺吟低歎、對世態炎涼的入木三分，但更多的是對人生的豁達、世俗名利的淡然，和對這座城市的傾心熱愛。比如：《城市的路》《兩張名片》《人與樹》《洗車女孩》

李炳鋒的文學作品最顯著的特點是，篇幅短小，題材廣泛。凡是作者的所見所聞所感，雖然只是一個片段、一個場景、一點思想的火花、一曲感情的波瀾。卻在作者的筆下靈動起來。他特別注重“小”題材的挖掘，從而從不同的.生活側面來謳歌，來反映我們這個包羅萬象，繽紛多彩的時代。

他的文學作品另一個特點就是濃郁的鄉土情懷，他通過觀照故鄉的麥田、河流、泥土、藍天等物象，昇華出對生命和世態本相的獨特領悟，並在對故土的思戀與懷念中傳達出普適性的人文關懷。比如：《冬》《母親遷墳》

第三個特點就是語言簡潔、洗練、平和、質樸，如清水出芙蓉，自然流暢，如臨其境如聞其聲，相信大家讀過他的作品，都會既感染又感動，感染的是清風明月般的語言創設的如畫意境，感動的是作者熱愛大自然的情懷和出眾的文學修養。

我個人認為，李炳鋒的作品，尤其是詩歌，希望多給讀者再創造的空間，不要把話説滿，少些鋪墊。

最後祝福李炳鋒兄長寫出更多的佳作，讓他的文學天空紛呈異彩。

交流發言稿18

各位老師，各位家長：

大家好！

我是四年級二班王xx的媽媽。首先非常感謝班主任婁老師給予我這麼好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。也非常感謝各位老師對王xx的精心培養。孩子在校的一點一滴進步都滲透着老師們辛勤的汗水，在此，請允許我代表在座的家長們對辛勤工作的老師們説一聲：謝謝你們，你們辛苦了。

其實，説起家庭教育經驗，與各位家長相比，我做得還不夠。俗話説“父母是孩子的第一任教師”，孩子的許多好品質、好習慣形成都需要在家裏由家長正確引導和督促，我就簡單介紹一下自己的做法：

一、對孩子多一些表揚和鼓勵

有人説“好孩子是誇出來的。”我非常贊同這個觀點，只要孩子有點滴進步，都要及時表揚，讓她有成就感。促使她再接再厲，孩子最怕的是打擊自尊心，他們就像一顆幼苗，要給予他們自信，退步時儘量不要當面數落她，也不要拿她與別的孩子比，只要努力了就行。下次可以再加油，家長要經常鼓勵表揚孩子，孩子一定會有出色的表現。

二、培養孩子自覺性養成好習慣

我總是讓王xx放學回家做作業，做作業家人不許打擾，我麼家長讓孩子多讀書，讀好書，因為學習是為自己學的，所以無論什麼書，只要她喜歡就買，我們要想讓孩子愛讀書，首先要以身作則，自己也養成愛讀書的習慣，家長讀書，孩子也會仿效，習慣也就形成了，習慣不是一朝一夕形成的'，所以要持之以恆，日積月累。

三、培養孩子的獨立性

以前，我是事無鉅細，結果養成孩子依賴的心理，現在我讓她自己能做的事情自己做，她已經知道學會自理，獨立性很強。

看着孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼裏，喜在心裏。我知道，她所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康的成長，她將會是我們的驕傲。

謝謝大家。

交流發言稿19

在座的各位叔叔阿姨：

大家下午好！今天很榮幸，能在這裏跟大家分享我的學習方法，以及媽媽在學習上對我的幫助。

我剛上一年級時，媽媽就對我説：上課認真聽講最重要，老師講課，要認真聽、用心思考，主動回答問題，融入到課堂中去，還要注意傾聽其他同學的發言，聽明白以後再發表我的看法。跟着老師的節奏，老師講到哪，我就想到哪。

考試時，媽媽從來沒有要求過我的分數。每次考試完後，媽媽不會因為我沒有得到理想的成績而批評我，而是和我一起找出失分原因。讓我知道是因為粗心錯了，還是因為不會而導致的錯誤。媽媽和我共同分析，共同修改，同時鼓勵我下次要再認真一點，再用心一點。這樣我考試的時候就沒有壓力，而是輕輕鬆鬆在那裏做題。我不緊張了，注意分析的東西也多了。題做的也順了，分數也就自然高了。

不僅課內我認真學，課外媽媽還請了“特級老師”陪我學，我的“特級老師”就是媽媽給我買的課外書———天文、地理、歷史、科學、英語等很多很多學科的書。其實，這次我的語文也沒有考好。但是，媽媽一直堅信，並一直等着我大量閲讀課外書籍的`花兒會盛開、會結果。我也會努力、加油，提高自己的語文寫作能力。

媽媽為我買的這些課外書籍，讓我深深喜歡上了天文、地理、科學，甚至英語。就拿英語來説吧，媽媽為我買了六冊《與美國國小生一起學英語》，我跟着磁帶天天聽，邊聽邊讀，從一開始的幾天讀會一篇短文，到現在一天就能讀好一篇短文，這進步連我自己都不敢相信。就連我們李老師還誇我讀的標準讀的好呢。媽媽給我買了這麼多書，計算了一下，僅去年買書就花了一千多元呢。

我非常感謝我的媽媽對我的關懷呵護。讓我始終保持着對學習的興趣。其實，我更要感謝我們蔡老師、劉老師、李老師等各個學科的老師對我的諄諄教誨。

謝謝大家！

交流發言稿20

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好！

我是縣實驗初級中學的一名教師。此刻，我雖誠惶誠恐地站（坐）在這兒，但我卻要代表一線老師們説説心裏話。若有失宜之處，權請原諒我的坦率個性。在此，我先説聲謝謝！謝謝大家！

有人説，天下的老師都姓“窮”，在擁擠而功利的塵世中，要錢——有囊中羞澀的尷尬！要權——有辦事不成的苦惱！要人——有心累身體垮現實！真的，面對大千社會，面對自己的狀況，面對自己的`身體，不少一線教師變得不安，有了困擾，找不到身心的快樂與幸福！一羣要給予一屆又一屆學生快樂與幸福的人，如果自己沒有快樂與幸福，那就太讓人無語和傷感了。

真的很慶幸，我們的縣委縣政府領導是英明而睿智的！始終在關注着教育，為我們辦實事，辦大事。在《第29個教師節擬出台的教育十件實事》的徵求意見稿中，把關愛教師身心健康列入其中！或許是職業的特殊性，我們承載了太多的壓力。就自身而言，出於一種做人的良知和不甘落後的好勝心，“不用揚鞭自奮蹄”。就外界而言，學校領導的囑託，學生家長的期待，班內七八十個學生的期望，尤1

其是家人的期待，甚至一些社會公眾的品評。滿足眾多的期望實在太艱難，但又必須竭力去滿足，去成全。作為老師，我們只有擠時間挖精力，只有傾真情拼身體。我們時常感到身心疲憊，有許多老師忙在學校，忘了家裏，不少老師遭受職業病和病痛的困擾折磨。

然而在講台上，我們總是笑容可掬，神采飛揚，似乎有使不完的勁。只因我們習慣了累，接受了苦！學生家長和領導們不經意的一句“老師辛苦了”、“請注意身體呀”，就足以讓我們忘卻酸辛，樂道心底，越幹越歡！

請不要誤會，我不是在誇飾，更不是抱怨，只是表達一下自己的切身感受。真心祝願：全天下的老師能健康地站在三尺講台上！做最美的老師！

謝謝大家！

交流發言稿21

尊敬的各位同學：

大家好!我是來自XX線纜XX班的周世，今天很高興來跟大家交流一下學習經驗。

首先，我們要完成角色的轉變，學會從學習的被動者轉變為主動者。高中時期，學習處於被動狀態，學習枯燥乏味，學習效率低。可大學是主動學習時期，我們成了學習的主人，你想學就學，不想學也沒人強逼你學。對於一些同學來説這樣的學習狀態太好了，沒有約束，沒有壓力，自由分配的時間又多，玩的時間就多了。而對於另一些同學來説，自由分配的時間多了，他就會利用這段時間自我學習，自我提高。差距就此而產生，不管你大學聯考考得多好，不管你過去成績多麼優異，那已成為過去，而現在你們的起點一樣，過一段時間你們有可能發現身邊當初大學聯考考得很好的人同學如今卻散漫的一塌糊塗。我們要堅持自己心中的理想，不要被身邊的浮雲所驚擾。做回自己!永遠向前看!

接下來，我想説的是學習方法。對於學習方法，我相信每個

從高中過來的.同學，都有一套適合自己的學習方法。進大學以後，也許你們會發現，原本的學習方法在大學已經不適用了。學習環境變了，學習方法也應該相應的做些改變。希望同學們都能根據相應情況對自己的學習方法做些相應的調整，儘快找到一套真正屬於自己的學習方法。在此我想給你們提幾點建議：

週末，到自修室花上兩三個小時整理一下一週上課的知識。

平時空閒的時候多去走走圖書館，我覺得圖書館是我們學習的好助手，當你踏進圖書館是時候，你會發現身處的境界完全不同，你時時刻刻都將被周圍的學習環境影響，被百萬藏書所感染，會有一種力量在駕馭着你不斷上進。

最後一點，多和一些學長交流，不論生活方面還是學習方面，通過跟他們的接觸你們能夠收穫很多，更能鍛鍊你的人際交往能力。

謝謝大家

交流發言稿22

各位領導，各位老師：

大家好！

我叫xx，住在xx省xx縣xx鎮，很高興能與大家關於學前班班主任的交流學習，也感謝學校給我這樣一次和大家交流的機會。我今年剛剛畢業，就來到了xx這所國小，也是我第一次擔任班主任工作，下面有説得不當之處請各位老師批評指正。

班主任是一個班級的組織者，是班級工作的執行者，是孩子學習生活的領導者。我深深地知道當一名學前班班主任必須有超人的耐心和博大的胸懷。為此，我身感自己在班中的重任。回顧從開學到現在，我很感謝這些天真爛漫的孩子，在學習生活中，我們共同進步，一起成長。但是，與在座的各位班主任來説，我要向你們學習的地方很多，今天只能是淺談我的班主任工作中的認識和看法。

一、促進幼兒健康和諧發展既然選擇了教育，就要愛孩子。作為班主任，要善於觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。當然教育方法每個老師都不一樣，但在要求上基本是一致的，俗話説的好，教育要因材施教，教無定法，貴在得法。

二、做到"模範帶頭作用"俗話説"榜樣的力量是無窮的"，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的'意義，例如：許多家長常常會在家裏聽到孩子們説："我們老師就是這樣做的。"或者"老師教我們這樣做的。"可見，幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求。作為班主任，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，決不能漫不經心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。

今後，在工作中我會一步一個腳印，紮紮實實的落實每件事，我將會更加努力的務實創新、不斷充實，使自己早日成為一名新時期優秀的學前班班主任。