【推薦】安全演講稿錦集九篇

演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞着主題講話的文稿。在生活中，演講稿的使用頻率越來越高，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的安全演講稿10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

安全演講稿 篇1

親愛的老師，同學們：

安全，對於我們每個人來説是個常談常新的永恆話題。安全無小事，因為它關係到千家萬户的和諧幸福。校園如果沒有以安全為前提，就不會有正常的教學秩序，接聽如果沒有以安全為前提，就不會有幸福、美滿的生活 。

建設和諧校園，杜絕安全隱患時首要任務。在我們校園中，安全隱患隨處可見。有的.同學邊走邊玩手機，卻不留心腳下的路，有的同學靠着護欄打鬧，卻不擔心失足墜落的危險，有的同學趴在窗户聊天，卻不在意自己有高空墜落的危險，這些現象隨處可見，大家甚至習以為常，視而不見。可大家是否想過?在這小小的動作後面，卻存在着極大地安全隱患，所有這些情況都是我們自己思想上的鬆懈而造成的。只要思想上鬆懈，就會導致行為上的放鬆，行為上的放鬆就會導致不安全事故的發生。為了晾曬方便，把洗過的球鞋放在窗户外面的窗台上，給“高空墜物”有了可乘之機;有些同學為了躲避檢查，在宿舍偷偷吸煙，讓火災鑽了空子，有些同學不愛吃食堂的飯菜，偏愛校外的零食。於是，事務中毒又成了一個安全隱患。人身安全一旦受損，不僅影響到家庭、學校，更影響到未來個人的發展，大家可能會看到經濟上的損失，可曾看到在這背後，家人為了你的康復而付出的艱辛，甚至更多的代價。這筆賬單，大家可曾計算過?

同學們，我們每個人只有真正做到思想上、行為上、人身上的安全，才能真正安全。首先，要真正關注安全，養成居安思危的好習慣，杜絕安全隱患，其次，嚴格遵守各種規章制度，自覺執行各項規定，安全學習，安全生活。最後要養成不傷害自己，不傷害他人的習慣。

同學們，安全關係你我他。讓我們稀奇與安全同行，為共建和諧平安校園而奮鬥。

安全演講稿 篇2

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

大家上午好！今天我演講的題目是《變“要我安全”為“我要安全”》。

首先我們來説説安全。安全是一個永恆的主題，是一個大而全的概念，包括財產安全、生產安全、人身安全等。從細處説，安全是一，其他所有的、物質的、精神的是零，那麼有了一，你所擁有的物質、精神越多，財富也就越多，精神就越富有；安全一旦坍塌，其他的'一切也將化為烏有！我們講安全，就是要提高人的生存價值，就是在積累財富；往大處講，國家安全了，人民才不受外辱，國家強大了，才能有安全的保障，國家是這樣，單位、組織、企業無一例外的都是這樣，沒有安全保障的單位、組織、企業，何談政績、效益、共贏。

我們經常可以看到這樣一個安全標語：變“要我安全”為“我要安全”。那麼，這兩者是怎樣的一種安全觀呢？對我們又有什麼利弊？今天我們一起來探討一下：

我認為要我安全是一種被動的安全觀。誰會要你安全呢？家人、朋友、同事、單位領導？家人給予你的是血緣的關心，朋友給予你的是貼心的關懷，同事給予你的是温暖的叮囑，領導給予你的是責任的要求，無論是誰要求你安全，都能看出安全的重要性，而這些關心、關懷、叮囑、要求都是被動的接受，如果你孤身一人時，你會不會自覺注意安全，這又是另説了。

而“我要安全”則恰恰相反，他是一種本質的思想，是積極的安全觀，可以説是一種永恆。所謂“我要安全”就是個人能夠自覺規範自己的行為，自覺遵守安全規章制度，自覺執行安全操作規程，使“三不傷害”成為自覺的行為。我們常常會聽到“三不傷害”，即“我不傷害他人，不被他人傷害，更要自己不傷害自己”，我想生產上的“三不傷害”要擴展到生活、工作、社會的方方面面，只有人人做到了，整個社會、單位、家庭、個人才能擁有安全，擁有安全是多麼幸福啊！

從要我安全的被動安全觀，到我要安全的主動安全觀，再上升到我會安全的知識型安全觀，需要我們每個人都能夠做到、做好，才能形成無處不在的安全。

讓我們遵章守紀、相互提醒、彼此監督共同擁有安全，讓我們一起在安全的庇護下擁抱幸福！

謝謝！

　　二〇xx年四月三十日

安全演講稿 篇3

相關人員解釋：熱天高速必須系安全帶？有諮詢過的司機説熱天高速系安全帶比較熱。你能不穿嗎？據統計，發生交通事故後，如果前排的駕駛員和乘客都佩戴安全帶，傷亡人數可以有效減少70%。安全帶的設計是為了在事故發生後保護前排乘員的生命不受傷害，可以有效保護前排乘員免受二次碰撞。目前天氣炎熱，有些人開車時不繫安全帶就試圖降温，這實際上是對自己生命的不負責任。

賣瓜的農用車為什麼不上高速？根據《高速公路交通管理辦法》第4條規定，行人、非機動車、拖拉機、農用運輸車、電瓶車、輪式專用機械車、全掛車牽引車和設計最高時速小於70公里的機動車不得進入高速公路。農用運輸車和兩輪摩托車由於安全係數低，防護措施差，不能在高速公路上行駛，容易導致惡性交通事故。

孩子是社會未來的接班人。他們能否健康成長，關係到國家的興衰和社會的進步。教育不僅需要智力教育，還需要道德和紀律教育。十年樹木，百年樹木栽培，從學齡前學生做起的交通安全宣傳教育工作，讓學生從小接受交通安全知識教育，自我教育，自我管理，養成自覺遵守交通法規的良好習慣，是實現一代人和社會良好秩序的百年大計。

新學期伊始，為確保學校師生往返學校的道路交通安全，維護校園教學和生活秩序，應與學校共同加強校園交通安全教育和管理，另一方面，加大“綠色通道”建設，改善學校周邊交通環境。為了進一步增強中國小生的交通安全意識，提高其自我防衞能力，遏制交通事故的發生。眾所周知，每年有成千上萬的無辜兒童因各種事故死亡，缺乏交通意識造成的'交通傷亡在中國小生傷亡中佔很大比例。中國小生的交通安全事關千家萬户的幸福，需要交警、學校、家庭、社會共同負責，共同管理。

根據交通法規，行車安全有兩個基本條件：一是無證車輛不能上路，二是年滿18週歲並取得相關駕駛證後，才有資格駕駛車輛。但交警在路上巡邏時發現，相當一部分車輛有不同的“三證”，一些不符合法定年齡的學生也騎自行車上街。看來任中對學生的交通安全教育任重道遠。中國小生如何才能安全上學，快樂回家？

我建議定期或不定期派警察或老師勸説他們維持交通複雜的學校門口或路口的交通秩序，以保證“綠色通道”的安全暢通。同時，交通安全教育和管理應納入學校管理。每所中國小都要按照驗收和評估標準進行工作，交通安全教育要納入素質教育的監督和評估。建議國小生上學時採用“排隊”和戴“小黃帽”的方法，將同路同方向的學生安排成隊，由老師護送過馬路，保證學生行走安全；在組織學生外出集體活動或組織春秋遊時，嚴格規範審批程序，保證良好的審批，堅決杜絕帶病車輛和超載車輛運送學生，確保學校師生交通安全。與此同時，我們加強了對學校及其周邊交通環境的整治，堅決取締在校園門口擺攤設點、佔用城市道路等阻礙師生通行的違法行為。為師生創造了良好的交通環境。

説到這裏，我想每個人都應該知道交通安全的重要性。然後，請“保護好自己的生命，拒絕違規”，珍惜自己的生命！

安全演講稿 篇4

生產一線的礦工兄弟們：

大家好！我今天為大家演講的是被人們稱作天字號工程的“安全”。

首先我想問大家一個問題。今天，我們為什麼能集聚一堂，安坐這裏，共同品償生活的苦與樂，回味人間的悲與喜？陽光初照的日子裏我們為什麼能與父母兒女相伴，與戀人朋友相隨，體驗家的温暖？生產勞動時汗流浹背在百米井下盤算着一天的生計，而隱患的魔爪卻不曾招惹過我們一下？毫無疑問，是安全。是安全締造了生活的歡暢，是安全賜予了我們一生的幸福。

那麼我再問，蘆嶺礦井下那8xxxx無辜的冤魂為什麼？洪玲大姐那殘缺的雙臂、焦灼的身軀為什麼？還有那千千萬萬個生產建設之亡靈又是為什麼？是違章，是違章這個惡棍，是違章這個殺手，是它製造了這一個又一個悲劇，是它撕碎了無數個幸福的家庭。 或許大家還記得1995年元月4日的四點班，在二四車場繞道施工的開二隊職工徐紅兵。因一時的蠻幹和連續的巷道支護失效，在徐紅兵開動鑽機打眼的一剎那，原本就搖搖欲墜的千斤巨石，順理成章的砸向了他的頭顱，噴出的熱血混着煤碴將他的身軀埋沒了。工友們從廢墟中找到他時，拉出的是一具支離破碎、血肉模糊、殘目忍睹的屍首。就這樣原本第二天出嫁的妹妹卻等來了哥哥的葬禮，妻子那哭腫的雙眼，再也挽不回丈夫的生命和往日的幸福。而她身旁的小兒子，急切的抓去了爸爸身上蓋着的布單，那一刻，兒子嚇呆了：“媽，這不是爸爸，爸爸呢，我要爸爸，我要爸爸……”

安全將教訓無情的拋給了我們活着的人，但這樣的悲劇卻不止一次的上演着、重複着。讓我們再看看勞模李保文吧！

88年的8月1日，是李保文被評為勞動模範的第二天。可就是這一天，他萬萬沒想到，因他的一個違章行為，在説笑之間，肩扛的長釺，觸及了井底車場架空線，無情的電流剎時奪去了他生存的權利，毀掉了他美好的前程，砸碎了他幸福的家。他無意間給安全開了個玩笑，安全卻用他的死，回報他，回報他幸福的家，回報他生活的這個社會。又一個違章的“刀下鬼”，帶着痛苦，帶着遺憾，帶着悔恨離開了他所眷戀的這個世界。他撇下了與他結髮同行，深愛着他的妻子，撇下了一個瘋瘋顛顛的傻哥哥，撇下了養育他成人的爹媽。李保文就這樣不假思索的被違章帶走了，可妻子怎麼辦！孩子怎麼辦！他那永遠也系不上鞋帶的哥哥又該怎麼辦！天啊！這眼前的一切是要將這個普普通通的農村家庭給毀掉嗎？我們有句俗語：“不要讓勝利衝昏了頭腦。”安全不會因為李保文是勞模而容忍他的過錯，不會因為他家裏有懷孕的妻子，瘋顛的哥哥而對他格外的'照顧。成績只能代表過去，在安全的大門前，通行證永遠都要新的。

滴滴鮮血在流，聲聲警鐘不斷。那一個個違章者用屍體一次又一次撞響了警鐘：徐紅兵不違章，那千斤重擔不能把他壓垮；李保文不違章，他將繼續生活在勞模的光環下；洪玲不違章，她的女兒怎麼會在她殘缺的身軀旁一遍又一遍的哭喊着：媽媽、媽媽……

我們不願看到亡羊補牢，我們不願看到血淋淋的場面，我們更不願成為前仆後繼被違章帶走的工友中的一員。

安全生產大於天，按章作業記心間；

幸福花開安全樹，生命健康它保護；

狠反三違不手軟，嚴細實新抓重點；

眾志成城齊努力，安全之風永留傳。

安全是我們千萬人攜手築起的摩天大廈，安全是千千萬萬個從業者的幸福安康，安全是涓涓溪流匯聚而成的汪洋大海，安全是神火每一位員工的美好願望。那麼，為了您幸福的家，為了您心中的夢，讓我們拋掉違章的重擔，把好勝利的舵，揚起安全的帆，在礦山這片廣闊的天空下駛向更光輝燦爛的明天！

安全演講稿 篇5

人的生命僅有一次，哪個人不願笑口常開?哪個人不願幸福、平安?哪個國家不願繁榮昌盛?安全就像一根七彩繩，將我們一個個完美願望連接起來，構成一個穩定、祥和、五彩繽紛的完美世界。可惜，一些事故隱患時常縈繞在我們身邊。

你或許還清晰記得：媽媽在我們蹣跚學步時的指點;爸爸在我們上學時身後的叮嚀;教師耐心教育我們放學按時回家。“珍愛生命，注意安全”是我們每一天都要恪守的警言，安全對於我們每個人都是重要的，它是生命的期望;它是千家萬户的幸福與温馨。然而，在現實生活中，由於安全知識的貧乏，安全意識的淡薄，我們經常看到一幕幕血的教訓。一樁樁令人觸目驚心的事件就發生在我們附近，我們身邊。試想一下：如果在路上，能遵守交通規則，放慢速度行駛;如果我們能夠多聽聽父母的忠告，多想想教師的叮嚀，在日常的學習中，能遵守校規校紀，嚴格要求自我，或許這一切的一切就可能不會發生。

危險像一隻蒼蠅在我們上空盤旋，伺機傷害我們的健康，釀成的杯具不堪設想：火災吞噬財產、交通事故猛如虎狼、食物中毒、疾病纏身、游泳溺水、玩耍墜樓……這些，造成了多少家庭的支離破碎。一篇篇報道，令人膽戰心驚，一幕幕杯具，慘不忍睹。一個個生命，在瞬間凋零，帶給社會、家庭、親人沉重的打擊。我們失去的已經太多太多。難道僅有失去生命之後，我們才知該反思嗎?對生命的關愛，不能只是美麗的`詞藻，要有實際行動!

杯具不能重演，生命沒有第二次，我們必須吸取血的教訓，做到防患於未然，在人生的道路上，走好每一步，時時提防，堅持警惕的頭腦，繃緊安全之弦，事事處處想到“安全”二字。

同學們，“前車之轍後車之鑑”。他們用鮮血和生命換來的教訓難道還不使我們警惕嗎?難道不讓我們痛心嗎?難道還不能讓我們將“珍愛生命，注意安全”銘記在心嗎?愚者用鮮血換取教訓，智者用教訓避免鮮血。同學們，讓我們以愚者為借鑑，拒事故於千里之外吧!

在這個世界上有好多東西能夠輪迴，唯獨生命僅有一次，所以，為了我們的健康，為了家庭的幸福與安寧，讓我們每個人都時刻敲響思想上的警鐘：“珍愛生命，注意安全!”。

安全演講稿 篇6

【演講員設置：一名國小生，女性，化名“禎禎”；一名國中生，男性，化名“泰泰”（共兩人）。】

【演講員站位：會議桌兩端，面對面；或舞台兩側，面對面。給聽眾造成隔樓相望的空間感覺。】

禎禎：爸爸在井下，媽媽上班去了。現在是寒假，就我一個人在家。根據我的學習計劃，該做的功課都做完了。所以，今天我當家。接下來，該乾點兒什麼？（點着腦門兒想）對了，（很鬼地）各位叔叔，我有一位泰泰！我和泰泰有個約定（噓——）。

泰泰：（禎禎的話落上，唱）對面的女孩看過來，看過來，看過來，這裏的世界十分精彩……

禎禎：泰泰，泰泰！泰——泰——哥——哥！

泰泰：唉，禎禎，禎禎妹妹。（對聽眾）這小丫頭跟我約好今天“考爸爸”，可我爸爸今天不休班，又下井了，你們説怎麼個考法啊（無奈的樣子）？

禎禎：泰泰哥哥，我的功課做完了，現在我們考爸爸吧？！

泰泰：今天你爸爸休班了？

禎禎：我爸爸上班了，他在井下。

泰泰：我爸爸也在井下。那我們今天考不成爸爸了。

禎禎：泰泰哥哥，今天我當家，我就是我爸爸。那你就考我吧。

泰泰：禎禎，這麼説我也是我爸爸了？

禎禎：對呀，你考我爸爸，我考你爸爸；其實，就是你考我，我考你呀！

泰泰：可是，我們考爸爸，考的是他們掌握的安全知識，都挺專業的，考你能考出你爸爸的`實力來嗎？

禎禎：放心吧，泰泰，我爸爸下井十來年了，從來沒出現過“三違”和事故，他憑的是啥？還不是他的綜合實力？

泰泰：我爸爸下井二十多年了，也從來沒出現過“三違”和事故，憑的同樣是他的綜合實力。

禎禎：那我們就考一考吧！

泰泰：好吧！

禎禎：我先出題：你説，咱們礦的“四化”管理是什麼？

泰泰：大路邊的題，太簡單了。“四化”就是準軍事化、內部市場化、精細化和企業文化。

禎禎：對了！

泰泰：輪到我給你出題了。

禎禎：你問吧。

泰泰：一斤玉米和一斤芝麻攙合在一起，請問，從玉米里揀出芝麻，和從芝麻裏揀出玉米，是一樣的嗎？

禎禎：泰泰，你是考我關於精細化的問題吧？當然不一樣啦！從芝麻裏揀出玉米，要比從玉米里揀出芝麻，快得多！這就是精細化作業給工作帶來的時效性。我回答得對嗎，泰泰哥哥？

泰泰：（伸出大拇指）完全正確！

禎禎：該我問你了。請問，“兩型三化”礦井建設的具體內容是什麼？

泰泰：（不屑地）這“兩型三化”説的是：通過基礎管理精細化、技術裝備現代化、人員培訓制度化，來實現礦井的安全高效型和本質安全型。

禎禎：泰泰哥哥，看來，你的爸爸和我的爸爸，一樣厲害啊！

泰泰：禎禎妹妹，你在窗口站了老半天了，一定口渴了吧？我去給你端杯水喝（轉身，表示離開窗口）。

禎禎：（笑，對聽眾）我這個泰泰，我原來覺得他是“奧特曼”，沒想到他原來是個“傻大貓”呀！

泰泰：（向禎禎伸手，做遞水狀）禎禎，水倒好了，你快點喝了吧！

禎禎：（笑）泰泰哥哥，你可真逗，咱們隔着兩座樓我怎麼能喝到你倒的水啊！

泰泰：你喝不到我端給你的水，可是，我可以替你喝了啊！

禎禎：（恍然大悟狀）哦，我明白了。泰泰，你又給我出題了。

泰泰：這麼快你就反應過來啦！

禎禎：那好，泰泰哥哥，我也給你倒一杯水，我也替你喝了吧（一彎腰，做倒水狀）。

泰泰：（向禎禎舉了舉手）我們乾杯吧！

禎禎：（對聽眾）泰泰給我出的這道題，爸爸和媽媽平時在飯桌上講起過，説的是在工作中要互幫互助、互創有利條件。泰泰哥哥，（手指泰泰）你可真懷，我都差點兒上了你的當，要不然，我爸爸準要扣分兒了。

泰泰：禎禎，你這樣説，可是冤枉大哥哥了。團結互助、互創有利條件本來就是自然而然、水到渠成、順理成章的事情。就好比你在幫助別人的時候，你總不能提前向人家説“注意了，我要幫助你了”吧？

禎禎：（點頭，表示認可）泰泰哥哥，你説得太對了！但是，“安全隱患”這個大壞蛋，如果能跟人一樣，在到來之前，提前打個招呼，那可是太好了（跳躍，拍手）！

泰泰：是啊，如果“安全隱患”能夠通靈人性，那礦工叔叔們的工作環境，一定要比現在舒坦多了。

禎禎：我們可以培養“安全隱患”，讓它們通靈人性呀！

泰泰：禎禎妹妹，你都快成瘋丫頭了，怎麼淨説傻話啊？

禎禎：泰泰哥哥，我可不傻，我都是“三好學生”了，還能再傻嗎？

泰泰：那你剛才怎麼説要培養“安全隱患”的“人性”呢？

禎禎：（捂嘴笑）呵呵，你上當了！

泰泰：（撓頭，然後恍然大悟）原來你又開始給我出題了！

禎禎：“敲幫問頂”、“岔路慢行”，這些都是通過給“安全隱患”把脈，然後成為“安全隱患”的剋星的。

泰泰：對，這是“人員培訓制度化”的結果！安全理論、操作規程、工作經驗，我們掌握得越多，我們消滅“安全隱患”的力量就會越大！

禎禎：泰泰哥哥，你説得太對了。（看錶，猛然想起）哎呀！泰泰哥哥，今天我當家，我要給爸爸、媽媽做飯去了。

泰泰：我也是，今天我當家。那明天做完功課，你打算幹什麼？

禎禎：明天？我們繼續“考爸爸”吧？！

泰泰：對，我們繼續“考爸爸”！

安全演講稿 篇7

老師和學生：

大家好！

炎熱的夏天，我們結束了一個學期在學校的學習和生活，期待已久的暑假即將開始。學生們聽到這個消息一定很高興。也許他們心裏早就計劃好了節日活動，但是在他們開心的時候，我們要時刻記住“安全”這個詞，把“安全”這個弦拉緊，永遠不要忘記安全第一。為了保證學生能夠有一個安全、健康、有益、愉快的.假期，強調假期的安全要求如下，希望學生能夠接受並自覺遵守。

一、交通安全

1、注意交通安全，遵守交通規則。過馬路的時候要左右看看，走斑馬線。走路口的時候，要停、看、過三遍。靠右過，不要在路上跑着玩，不要過護欄。

2、國小生不允許在路上騎自行車。

3、遵守公共秩序，排隊等車，停車前不要靠近車輛，上下車時不要擁擠。

4、文明乘車，主動讓座，不在車內大聲喧譁。

二、水的安全性

1、不準在水庫、池塘、水井等危險場所玩耍和洗澡。

2、在游泳池游泳時，父母一定要陪着你，不允許你一個人游泳。

三、電力安全

1、要在父母的指導下逐漸學會使用普通家用電器。

2、不要觸摸電線、燈座、插座等。

3、請勿在標有“高壓危險”的地方玩耍。

四、消防安全

1、不準玩火，不得攜帶火種。

2、小心安全地使用煤氣爐和液化氣爐。

3、不要玩火，以免發生火災。發現火災就打119，不要逞強去滅火。

五、食品安全

1、自覺養成良好的個人衞生習慣，飯前後勤洗手，防止傳染病的發生。

2、購買包裝食品時，要看清商標、生產日期、保質期等。以及“三無”食品和過期食品不得購買消費。

3、生吃果蔬前要注意清洗，不要吃腐爛變質的果蔬。

六、防洪防暑安全

1、夏天下雨，所以不允許學生在大樹和高樓下避雨。

2、在大雨中，不允許學生外出。遇到洪峯時，他們應該下樓到高層或更高的地方，以防止洪水。

3、天氣炎熱時，採取降温措施，防止中暑。

七、其他方面的保障

1、不要相信陌生人。陌生人敲門不要打開防盜門。

2、旅行或拜訪親朋好友時，迷路不要慌張。待在原地等父母發現或者及時撥打110向警察叔叔求助。

3、觀看比賽、演出或電影時，要排隊入場，按順序入座，做文明觀眾。在一場比賽或者表演結束的時候，等大部分人都走了再和團隊一起出去。不要在出口處擁擠。

4、睡覺前要檢查煤氣閥門是否關閉，以防煤氣中毒。

5、不要玩易燃易爆物品和腐蝕性化學品。

6、不偷，不搶，不結夥，打架。

最後，祝同學們好好休息，好好學習，加強鍛鍊，增長身體和知識，培養獨立生活能力，養成文明的行為習慣，能夠科學地安排自己的作息時間，做更多有意義的事情，有很多快樂，收穫很多，過一個快樂充實的暑假。

謝謝你

安全演講稿 篇8

按照我們XX機務段構建“學習型火車頭文化”規劃的要求，今年，我們把“安全文化建設”做為加強企業文化建設的重中之重的內容。為此，我們在廣泛徵集，反覆研討的基礎上，確立了“安全是最大的政治、最大的責任、最大的福利、最大的效益”、“不能管好安全的幹部是不稱職的幹部、不能保證安全的職工是不合格的職工”、“關注安全就是關愛生命”、安全源於如坐鍼氈、如臨深淵、如屢薄冰的危機感和責任感“等十大安全理念。為了使幹部職工牢固的確立十大安全理念並使之轉化為安全行為，我們在全員中廣泛開展了“讓安全理念成為行為習慣”主題教育活動。且把“主題教育”活動寓於安全生產實踐之中，尤其是滲透到正在開展的行之有效的安全管理活動之中，並根據不同的活動內容和對象，把不同的安全理念有的放矢地融於其中，用安全理念推動管理活動的深化，用管理活動促進安全理念的滲透，使之相輔相成，收到了較好效果。我們的主要做法是：

一是把“主題教育”滲透於“幹部全過程深入”的`管理活動之中。為了最大限度地預防和消除幹部在安全管理中存在的作風浮漂和應付對付現象，我們要求幹部深入到安全生產全過程中去發現隱患、解決問題。所謂“全過程”就是要求幹部跟車添乘必須堅持與機車乘務員同出勤同退勤，到其它班組跟班勞動也必須從點名到收工，中途不得“溜號”。每月不少於2次。我們結合這項活動的特點，把“安全是最大的政治，安全是最大的責任”、“不能管好安全的幹部是不稱職的幹部”、 “真愛職工就要嚴管兩紀”等安全理念的教育融入其中，尤其是把考核幹部能否做到全過程深入、能否在深入的過程中及時發現和解決生產中的隱患和問題做為檢驗幹部是否真正確立了安全理念、是否把安全理念自覺運用到了日常的管理行為之中的重要標誌。為此，組織人事部門對幹部全過程深入的情況進行跟蹤考核。幹部每月對全過程深入的時間地點以及發現解決問題等情況逐項寫實，組織人事部門據此實地調查驗證。在此基礎上，定期對幹部全過程深入情況尤其是發現問題和處理結果予以公示並在幹部職工大會上講評，接受羣眾的監督，以此來促使幹部在安全管理上真抓實幹。

二是把“主題教育”滲透於“安全互控監督”管理活動之中。近幾年，我們在以黨員為主的骨幹力量中廣泛開展了“安全互控監督”活動，要求這些骨幹人員在安全生產中做到自身遵章守紀的同時，還要及時發現和制止他人的違章違紀現象，從而最大限度地加大現場作業的安全互控力度，消除安全隱患。為了激勵這些骨幹力量充分發揮安全互控作用，我們教育引導安全監督員牢固樹立“依靠羣眾，以嚴治路”、“關注安全就是關愛生命”、“不反違章就是最大的違章”等安全理念，並自覺用這些安全理念規範自己的作業行為和互控行為，變“要我互控”為“我要互控”。為此，各黨總支支部都建立了“亮出黨員牌子，接受羣眾監督”的競賽台，每個黨員及時把自己在安全作業和互控監督等方面的具體承諾向羣眾明示，並設置“羣眾意見箱”，歡迎職工羣眾對黨員的踐諾“軌跡”進行監督。各總支支部結合黨員“踐諾”情況和羣眾提出的意見建議，每月對黨員在安全生產尤其是在“互控監督”中發揮作用的情況進行一次總結講評，並作為黨員日常考核的重要內容，在黨員“創崗建區”競賽台上予以公示，從而激發黨員實安全責任的積極性和自覺參與安全互控的主動性。

三是把“主題教育”滲透於“個人安全目標控制”活動之中。為增強職工在作業中的自控意識和能力，減少“兩違”現象的發生。自去年以來，我們在全體職工中開展了“個人安全目標控制”活動。就是每個職工在認真反思上年度違章違紀件數和原因的基礎上，制定出本年度的“兩違”控制件數和措施，上牆公示，每季對標，年終評比，獎優罰劣。我們將確立並踐行“不能保證安全的職工就是不合格的職工”、“真愛自己就要嚴守兩紀”、“不放縱一時，不疏忽一次”的安全理念做為這項活動的一個深化點，在全段幹部職工中廣泛開展了“讓安全理念成為行為習慣”的大討論活動，引導幹部職工結合安全生產正反兩方面的經驗教訓和自己的切身感受，自己教育自己，從而加深對確立這些安全理念重要性的認識。為使大討論紮實有效，我們採取“先班組、後車間、再段上”自下而上的方法，在班組人人開口普遍講的基礎上，車間和段上再組織職工開展典型演講，進一步深化教育效果。通過大討論，既使職工的安全理念得以進一步確立，也有效促進了“個人安全目標控制”活動的健康開展。

四是把“主題教育”滲透於安全“雙想”活動之中。今年以來，我們在全段開展了安全“雙想”活動，就是要求職工在作業前都要“回想”過去在類似作業中曾發生過什麼問題，有什麼教訓？“預想”現在可能會出現什麼問題，存在什麼隱患？從而喚起職工一絲不苟按章作業的緊迫感和危機感。為了使“雙想”成為職工的自覺行為，我們以“雙想”活動為載體進行“安全源於如坐鍼氈、如臨深淵、如履薄冰的危機感和使命感，聽就職工理解和應用，各車間還把“雙想”內容用職工易懂易記的語言形式表述出來。比如X稱呼折返段就把各個作業環節的“雙想”內容編成了“三字經”，合轍壓韻，朗朗上口，收到了較好效果。

通過今年以來開展“讓安全理念成為行為習慣”主題教育活動實踐，我們對如何進一步深化安全建設，推動企業的安全生產工作持續穩定有以下幾點體會：一是深化安全文化建設，必須要全員參與，形成聲勢。安全生產是一項全員全方位的系統工程，留下死角就等於在安全上埋下了隱患。所以，要使安全文化建設收到預期效果，就必須要廣泛發動，全員參與，形成聲勢。只有全員參與，才能壯大聲勢，反過來，形成一定聲勢，也有助於引導職工廣泛參與。二是深化安全文化建設，必須要與安全脈搏同頻共振。任何事物，靜止就會失去活力。搞好安全文化建設必須堅持動態開展，使其與安全生產脈搏同頻共振，要把安全生產的難點作為文化建設的重點，根據安全生產的不同形勢和需要確定創建工作的內容和方法，決不能搞一成不變的自我循環。只有這樣，才能顯示出安全文化建設的生命力。三是深化安全文化建設，必須要與安全管理實踐有機結合。選好載體是活動取得實效的基礎。搞好安全文化建設就要以安全管理活動為載體，把安全文化建設融入到安全管理實踐之中。只有這樣，主題教育才有依託，才能實現理念向行為的轉化。否則主題教育就失去了基礎而成為“空中樓閣”，導致教育效果的事倍功半。四是深化安全文化建設，必須堅持多種形式，持之以恆。一定的形式體現一定的內容，形式是為內容服務的。開展安全文化建設也離不開一定的形式，但形式要根據安全生產需要而優選，以效果最大化為取捨標準。既要堅持多樣，又要做到實用，實現形式、內容和效果的三者統一。而且要堅持經常，持之以恆。五是深化安全文化建設，必須要重在養成。讓安全理念成為行為習慣，要堅持教育與養成並舉。理念教育是行為養成的前提，讓人接受一種理念不易，但使之轉化為行為習慣更難。所以，開展安全文化建設就要把着力點放在行為養成上，採取引導、激勵等多種手段增強職工踐行安全理念、用安全理念規範日常安全行為的自覺性。

安全演講稿 篇9

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家上午好，我是八年級一班的xx，今天我演講的主題是網絡安全。

網絡，對於身在科技高速發展的今天的我們來説，已經不再是什麼新鮮事了。它可以使我們隨時隨地瞭解到世界每個角落發生的事情，開闊我們的視野，但網絡同時也是一把雙刃劍，使用不當就會對我們的身心發展造成巨大的`傷害。那對於我們21世紀的中學生來説，又應該怎麼來使用網絡呢？

網絡的優點有很多，沒有網絡，將會對我們現在的生活造成極大的不便。比如説，用網絡發送一封電子郵件，收信人只需短短的幾秒鐘就可以收到，若是在紙上寫完了信再讓郵遞員送過去，那麼就會大大浪費時間，因此，網絡能大大提高人們的辦事效率。同時，網絡也可以開闊我們的視野，利用網絡，我們可以在第一時間瞭解國內外時事。我們也可以藉助網絡來學習，在網絡中，我們可以學到很多學校裏學不到的知識，使我們的知識面更加的豐富。我們同樣可以利用網絡這個途徑來閲讀書籍，而且網絡上的書籍琳琅滿目，我們就可以根據自己的需要選擇書籍進行閲讀。這就是網絡的優點

當然，任何事物都是具有兩面性的，“水能載舟，亦能覆舟”，網絡有它的優點，同樣網絡也具有它的弊端。現在，很多的學生都沉迷於網絡遊戲而無法自拔，也有學生通宵打遊戲。這樣一來，不僅荒廢了自己的學業，也會對自己的身體造成巨大的傷害，並致使視力下降，甚至是視網膜脱落。不僅僅是打網絡遊戲，還有一個問題就是瀏覽不良網站。現在很多青少年在上網時，總會經不起誘惑而去打開一些不良網站進行瀏覽，這樣一來，會對這些青少年的身心健康造成傷害。有的同學深受不良信息的影響，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發生殺人或者是自殺的悲劇。所以，當我們在打開一個網站之前，我們就必須要問一問自己：我該瀏覽這個網站嗎？這樣，我們才不會誤入歧途。

現在，網絡已經成為了我們生活中密不可分的東西，而我們則需要正確的使用網絡，那麼，我們該怎麼使用網絡才能既讓自己受益並確保網絡安全呢？首先，對於這把雙刃劍我們需要的是那把更讓我們受益的劍並且要捨棄那把對我們有害的劍。其次，我們需要加強自制力，遠離誘惑並自覺抵制不良信息。還有一點，就是我們需要合理安排時間，控制網絡娛樂的時間，不要沉迷於網絡。只有這樣，網絡才能盡其所能成為我們的好助手。

同學們，讓我們從今天開始正確使用網絡吧！我的演講到此結束，謝謝大家！