職業教育工作總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的職業教育工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

職業教育工作總結1

根據20xx年xxx市職業教育教研工作計劃，市教科院職教室圍繞“以服務為宗旨，以人為本”，堅持落實常規教研工作，努力服務行政管理，大力推動基礎教育教研，在各縣市區教研室和學校支持下，較好地完成了全年的工作任務。

一、 做好教研常規工作

1、教學視導

今年9月-11月職教室組織了全市中職學校常規教學視導，視導中職學校9所，聽課84節，聽課課程涵蓋公共基礎、專業理論、技能訓練共20門，抽查教師教案103本，抽查學生作業、實訓報告906本(份)，召開座談會9個。視導結束後，職教室以《通報》的形式反饋視導情況，為教師改進教學提供案例，為學校優化管理提供建議，為教育行政決策提供參考。

2、教學研究

為做好中職學校專業評估工作，職教室依據科學性、發展性、操作性要求，研究評估的原則、方案，開展專題調研，通過試評反覆修訂，制定了《評估標準》、《評估細則》。《標準》與《細則》注重過程與結果評價的結合，保證了評估工作的科學、客觀。為提高教育科研能力，今年職教室共參與13個省、市級職教立項課題的開題論證、中期檢查、結題評審。

3、聯組活動

今年，12個專業(學科)教研聯組圍繞“提高教師的實踐教學能力”開展教研活動，有教師課堂教學比武、説課比賽、操作比賽，有教師的專項培訓，還有教師們QQ羣的交流。由於職教室的督促、指導，各聯組活動進一步規範，教研的氛圍更加濃厚，教研促進教學的作用顯著提高。

二、 協助做好專項工作

1、學生技能競賽

全市中職學生技能競賽，共有25所學校、388名選手參加，競賽涵蓋8個專業大類共22個項目。競賽組織嚴謹，過程公正、公平、公開。通過選拔與集訓，共選派72名選手參加全省職業院校學生技能大賽28個項目的競賽。

2、教師市級培訓

全市共有15所學校25名語文教師參加暑期培訓，職教室認真制定培訓方案、規範培訓管理、聘請授課教師。培訓效果情況調研反饋，市級培訓針對教師實踐需求，選擇恰當培訓時間、培訓方式、培訓內容，培訓效果顯著，受到教師和學校的好評。

3、學生專業技能抽查

為做好今年省、市中職學生專業技能抽查工作，職教室認真制定市抽查方案、抽查標準與命題，合理布點，選聘抽查專家，精心組織實施。配合省抽查領導、專家做好考點的各項準備工作，確保了全市3個專業466名學生專業技能抽考順利進行。

20xx年職教室還參與了職成科組織的中職學校專業核查、開學工作檢查及社管辦組織的市直民辦學校辦學水平評估等工作。

三、取得較好成績

1、學生競賽

今年xxx市中職學生技能競賽代表隊參加省院校技能大賽，獲得團體總分第三名，獲單項9個一等獎，22個二等獎，19個三等獎。5個項目代表湖南省參加全國職業院校技能大賽，並獲3個三等獎。津市職業中專學生戴君臣參加全國中學生信息技術奧賽獲二等獎。

2、教師比賽

湘北職業中專旅遊專業教師參加全省專業教師信息化教學設計大賽獲得第一名，並代表湖南省參加全國職業學校教師信息化設計大賽，雖然因課件製作只獲得二等獎(全省的最好成績)，但教師教育教學理念、教師素質與一等獎選手相比並不落後。

3、論文與項目評選

經初評，今年共向省推薦參評論文35篇，獲獎 29篇。爭取3個省職業教育教學改革研究項目立項。

職業教育工作總結2

一、職業道德方面

我一直以一名大學教師而自豪，熱愛工作，關愛學生，在工作中認真負責，嚴格要求自己，時刻提醒自己無愧於“靈魂的工程師”這樣一個稱號。

二、教學和科研方面

本年度我教授《管理學》、《消費者行為學》等課程，雖然有的課程我已經帶過多遍，但我並不因循守舊，而是不斷進行教學改革，包括教學內容、教學形式方法、考核方法等方面，受到學生的歡迎和得到同行的認可。

今年，在前期積累的基礎上，我申報了校級教研項目《工商管理類專業實踐教學平台建設的研究》，並公開發表了3篇論文，和自己上一年度相比，取得了不錯的成績，但和一些科研能力較強的教師相比還有不小的差距，對此我有清醒的認識，今後會不斷努力。

“台上三分鐘，台下十年功”，作為一名大學教師，要不斷加強專業學習，才能給學生提供高水平的授課，所以我一方面加強專業理論和社會理論的學習，另外一方面堅持在實踐中積累專業知識，理論聯繫實踐，適應專業發展的趨勢和新時代對教師的新要求。

三、管理和服務方面

作為市場營銷教研室副主任，我積極地完成領導安排的任務，為老師們認真服務。今年，在院領導的安排下，我全程負責市場營銷本科專業合格評估工作，從“兩表”的填報、專業檔案支撐材料準備、專業技能培訓安排、到《專業自評報告》的撰寫以及評估專家進校後的服務，我都全程參與，為專業評估順利通過貢獻了自己的力量。

對常規工作我也一絲不苟，包括XX屆市場營銷畢業生畢業論文安排、畢業生畢業實習動員、教研室教師教學工作量的審核、期中教學檢查等工作。

四、工作中的不足

本年度在各項工作中還是暴露出了自己不少幹問題，如科研的質量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和學生見面太少。對於這些問題我在假期中會好好思考，爭取在下一年度有根本性的扭轉。

“路漫漫其修遠，吾將上下而求索“，對於下一年度我充滿信心！我相信，今後在領導的幫助和自己的努力之下，我一定能做到更好！

職業教育工作總結3

為加強職業教育活動周宣傳工作，在全社會弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，形成“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的良好氛圍，我校上下高度重視，切實加強對職業教育活動周的領導，制定了《XX一職職教宣傳週活動實施方案》，組建活動領導小組，全面承擔起學校職業教育活動周各項工作職責，做到了活動周計劃詳實，活動目標明確，活動責任分工清晰。

一、加強組織領導：

5月1日，學校圍繞活動宣傳主題，召開全體教師動員會，學習職業教育活動周相關文件，大力宣傳、營造氛圍，使全體師生深刻領會上級文件精神和職業教育的重要性、緊迫性。

二、加大宣傳力度：

1、在巴彥淖爾日報發表整版文章，對我校進行全面的宣傳報道;

2、藉助巴彥淖爾畫報對我校具有代表性的先進事蹟進行宣傳;

3、在校園醒目的位置設立“職業教育宣傳欄”、班級職業教育宣傳板報、宣傳條幅;

4、藉助校園網站、校園公眾號開闢職業教育宣傳活動專欄，實時報道校園最新動態。

三、創新形式，以活動為載體積極對外宣傳：

1、開展了全校師生(4000多人)參加的遠足拉練活動;

2、開展了校園紅歌大賽並對優勝專業學校進行表彰獎勵;

3、在“校長杯”足球聯賽的基礎上，邀請初、高中兄弟學校開展了友誼對抗賽;

4、協助市教育局舉辦首屆“科技節”，在科技節活動中，外聯企業20多家參展;接待全市中國小領導、教師及學生、家長3000多人次，並及時開展了宣傳活動;

5、聯合“大學大學聯考網”實現了宣傳資料、宣傳平台共享，進一步加大我校對外宣傳力度。

四、社會活動：

1、藉助學雷鋒活動月與組織學生進社區，開展一系列“學雷鋒做好事”活動;

2、組織社團志願服務隊定期開展“關愛老人、為敬老院送温暖”活動;

3、組織全校師生為孤兒院募捐獻愛心活動;

4、推行“校園開放周”活動，社會各界人士、各兄弟院校學生家長6000多人次來校參觀;

5、組織召開家長會，並藉助家長會播放職教宣傳片，發放宣傳簡報，組織家長參觀校園等系列活動。

五、校企合作：

招生就業辦積極開展校企合作、就業實訓工作，並與京東集團、中航睿通公司簽訂合作協議;與內蒙古大學滿洲里學院俄羅斯留學預科班簽訂聯合辦學協議。

總之，在本次職教活動宣傳週中，我校積極與20多家企業開展合作，各類活動中教師參加1000多人次，學生參加15000多人次，學生、家長來校參觀人6000多人次，實現了活動形式多樣，活動內容豐富，宣傳報道及時等既定目標。

職業教育工作總結4

20xx年，學院領導從我院的辦學實際和學院長足發展的需求出發，審時度勢，經過充分的醖釀和準備後，成立了高等職業教育研究所。一年來,在學院領導的關懷下，高教所較好地完成了本年度的各項工作任務。

一、積極參與學院評估工作

今年，教育部高職高專院校人才培養工作水平評估工作是我院工作的重點，

這次評估，是對我院辦學水平的一次檢驗，也是對我院進一步發展的一種推動，因此迎評工作顯得非常重要。為了做好迎評工作，高教所全體成員全心全意投入迎評工作中，承擔了自評報告、院長彙報和分項自評報告中的一項起草工作，承擔了分項自評報告中的核心內容的起草整理工作。本着對學院認真負責的態度，在對各項材料的查閲過程中，盡職盡責，細緻入微，通過反覆的查閲、糾錯、反饋、修補等工作，最終很好地完成了評估材料的準備工作。評估期間負責材料組的工作，配合評建專家出色地完成了任務，為學院的迎評工作做出了極大貢獻。

二、認真做好了學院辦學成果展的佈置與接待工作

為了迎接高職高專院校人才培養工作水平評估工作，更好地展現學院的辦學成果，高等職業教育研究所和學報編輯部共同承擔了學院辦學成果展的展覽廳佈置工作。在所長的帶領下，高教所和學報的全體成員都投入到成果展的布展工作中，學院各部門積極配合，團結奮戰。為了更好地達到展覽的目的和效果，大家夜以繼日，從展覽廳的裝飾設計到燈光音響效果的佈置上力求盡善盡美。成果展涉及的內容主要包括學院概況、學院建設、學院發展和辦學成果四個部分，囊括了學院各個方面的主要工作和突出成就。佈置展館時採用樸實、大方、簡潔、高雅的藝術方法，至誠至真地展現出學院最豐富和最有特色的成果及內涵。

在評估期間，辦學成果展廳接待了教育部評估專家及學院領導的參觀，評估結束後，還接待了學院外一些單位和組織的參觀，以及學院師生的參觀，累計參觀人數達4800多人次。成功地向各位領導和專家展示了學院的辦學特色，增強了全院師生對學院的認識與瞭解，擴大了學院的社會影響。

三、積極開展各級教研工作

今年，高教所承擔了 “十二五”課題子課題《以就業為導向的職業核心能力培養的課程建設與教學實驗》、《以價值觀為核心的職業綜合素質培養課程建設》等項科研項目研究，其中兩項在我院開題；參與了重點課題《核心能力培訓和測評體系開發》、《核心能力培訓和測評體系開發》的研究；此外還參與省級、院級教育教研課題多項。

四、開展和學術交流，促進教學改革深入發展

負責對外學術交流是我所的主要職能之一，為了活躍學術氛圍，提升學院的學術研究水平，我所積極加強與其它高職院校研究機構、學術團體和專家學者的互動與交流，邀請專家對相關主題作了指導講座。今年，高教所聘請了專家來院講學。為了貫徹落實教育部關於加強實踐性教學的文件精神，更好地完成人才培養工作評估整改方案項目“開展以工學結合人才培養模式為主題的教學研究”提出的任務，為學院深入教育改革的發展奠定基礎。

此外，高教所還積極參加了學院內外相關的科研工作與學術會議。

五、教學實踐結碩果

大學生數學建模競賽是面向大學生的競賽，是規模較大、影響較廣的學生課外科技活動。在學院領導的高度重視和大力支持下，高教所與教務處、信息技術研究所聯合組織學生的參賽工作。經過辛勤的工作和對學生折悉心指導，組成了五個隊參加今年的全國大學生數學建模競賽，並取得了優異的成績。

為了儘早發現和培育年參賽選手，結合學院第三屆“英才節”活動，高教所和其他相關部門對20xx級新生開展了“數學應用能力競賽活動。通過這類活動，提高了學生的學習興趣，進一步推動了我院的學風建設，促進了我院“以賽促學”這一極具特色的教學模式。

由於學院領導的大力支持和所長的積極帶動，一年來，高教所取得了一定的成績。但因為高教所成立時間不長，還有更多的工作有待我們去開展。在今後的工作中，我們將團結奮進，鋭意進取，努力將高教所的工作推向一個新的台階，為學院的發展與進步貢獻應有力的量。

　　二〇xx年十二月二十日

職業教育工作總結5

根據年初教研工作計劃，市教科院職教室圍繞“以服務為宗旨，以提高質量核心”展開工作，堅持抓好常規教研工作，努力服務行政管理，在各縣市區教研室和學校支持下，完成了全年的工作任務。

一、抓常規教研工作

1、教學視導

視導中職學校6所，聽課68節，課程涵蓋公共基礎、專業理論、技能訓練共16門，抽查教師教案75本，抽查學生作業、實訓報告706本（份）。視導期間，各縣市區教研室或職成股相關人員參與了本區域中職學校視導。視導工作通過聽、查、研，瞭解全市中職學校教學常規現狀，以《通報》形式反饋視導情況，教學視導達到了指導、交流、促進的目的。

2、教研指導

組織全市中職語、數、英教師參加全市公共基礎課説課選拔賽，我市3名教師取得全省中職教師説課1個一等獎、1個二等獎、1個三等獎。參加全國中職公共基礎課教師説課比賽獲得2個二等獎。參與8個省、市職教科研課題的開題論證、中期檢查、結題評審。完成了13個20xx年立項的湖南省職業院校教育教學改革研究項目的中期檢查工作。

3、論文評選

組織全市中職教師教研教改論文評選，共評選出優秀論文87篇，選送9篇論文參與省職業院校教師教研教改論文評選，6篇分獲省一、二、三等獎。

4、進修

邀請部分中職學校分管業務負責人，參加了全國職業教育學會組織的“微課”、“慕課”項目培訓，參與全市教研系統在華中師大的系統教育理論培訓。

二、做好專項工作

1、學生技能競賽

組織全市中職學生技能競賽， 25所學校、303名選手參加涵蓋6個專業大類共17個項目的競賽。競賽組織嚴謹，過程公正、公平。選派、集訓54名選手參加全省職業院校學生22個項目技能大賽，獲省競賽團體二等獎（全省第三名）、組織獎，獲單項9個一等獎、16個二等獎、10個三等獎。

2、教師培訓

暑期，依託服裝專業教研聯組主持和副主持學校，在xxxx汽車機電學校舉行了全市服裝專業教師培訓，參加培訓教師25名，培訓11天。

3、學生專業技能抽查

組織全市中職學校專業技能抽查工作， 15所學校453名學生參加6個專業技能抽考。

三、聯組活動

今年全市職教共有11個專業（學科）教研聯組舉行了切實有效地教研活動，電子、機加工等專業教研聯組組織教師的專業培訓，體育學科教研聯組組織教師的籃球友誼賽，其他專業則組織教師專業操作和説課比賽。

職業教育工作總結6

在XX職業學院工作X年半以來，收穫很多，尤以精神財富最值得總結。

我從XXXX年XX月入職XX職業學院，X年半的時間裏，帶了3屆畢業生，分別是XX，XX，XX級的學生，其中XX級的學生也已經順利完成在學校的教學任務，而且這個學期的成績都不錯，沒有一個學生出現補考的現象。這是比較可喜的事情！能夠在這麼短的時間內，帶3屆學生走出校門而且不出現重大的違紀和違法的事例，這本身就不是很多人能夠做到的。這説明在過去的2年多時間裏，我在學生管理方面花費了大量的時間和精力。看着自己的學生在一步步的成長，哪怕是極其微小的進步，我都覺得自己很有成就感。此外，已經畢業的學生當中，有些也有了一些小小的成就，這是最值得我驕傲的地方。所以從這個意義上來説，我個人的一些得失和很多不公平，不公正的現象又算得了什麼呢？這篇總結即使是沒有人看又算得了什麼呢？這就是精神上的最大的收穫！以前在高中做老師還沒有真正領會到做老師的真諦，現在才真正的算是深有感觸，也算是沒有白來學院了。

業務方面：考勤，XX級的學生出勤率只能算是一般，這從抽查的情況也可以得到驗證，只能是居於中等偏下，XX級的學生相對較好，整個學期下來基本可以維持在90%以上。

學生管理方面：本着“哪裏有萌芽，就從哪裏消滅”和“改變缺點就意味着成長”，“每天都要有感悟和收穫”等理念的指導下，XX級的學生進步比較明顯，成長也相對比較快，可以説在同類大學生中，他們這一批人是有比較優勢的，相信他們在走上工作崗位後，也同樣能繼續保持自己的優勢。

觀念（理念）方面：以學生管理方面為例，我可以用“五個鏡子”意識來概括：

一、是望遠鏡意識。即一切工作圍繞着學生的前途和將來來開展，從大的方面去刻畫和協助學生做好他們的職業生涯規劃；

二、是顯微鏡意識。就是要把學生的缺點及時糾正過來，認真地並且負責任地去發現學生的缺點，為學生的成長和進步擔負起導師的角色；

三、是放大鏡意識。要及時發現學生的優點並且在適當的時間和場合予以表揚；

四、是多菱鏡意識。凡事務必從多個角度去考量，評價一個學生也同樣。

五、是平面鏡意識。

對學生要公平，更加要公正，還要公開，要做到這些，不能光是停留在口號上，現在很多官場裏的所謂領導，他們也把這些“3公”整天掛在嘴上，實際上是一點都沒有做到。有些事業單位裏的領導我看也有這種毛病，而且不是一般的嚴重哦。但是我想學校，哪怕是再差的學校，也是培養人才的地方，你的一言一行都會對學生的成長產生很大的影響，所以我認為既然選擇了做老師，就要不斷提高自己的理論水平，做一個合格的大學老師。切忌把社會上的那些不陽光的東西帶進來學校。

最後，我還想再提一點：現代社會是一個服務型的社會，當代的政府也是一個倡導“以服務為核心”的政府，同樣，家長把自己的子女交給我們學校，我們就要盡一切可能，把學生教育好，培養好，服務好我們的學生，要把他們當作我們自己的子女，服務好他們。當然，我這裏所提的服務，不是説一味的不加區別的遷就，而是有理有據有分寸有原則的去引導他們。雖然學校的經營時間不是很長了，但是我想積累起來的經驗是可以在一定的時間和空間裏存在的，這個才是根本。

　　XXXX年XX月XX日

職業教育工作總結7

時光飛逝，轉眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學期的教學工作也接近尾聲，為了更好地做好以後的工作，總結以往經驗、吸取過去教訓，本人以這學年的工作總結如下：

一、思想政治方面

20xx年於國家於百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府持續高度一致，將“穩定一切”緊密貫穿於教育教學中。用心參加系部組織的各種政治學習，收聽收看國家經濟政治新聞，隨時瞭解國內國際形勢。俗話説：“活到老，學到老”，在思想政治、業務素質等各方面我都盡力嚴格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學素養，以使自己更好地適應新時期新形勢下的教育教學改革。

二、教育教學方面

這學年上學期，我承擔xxx工程造價專業的資產評估及其課程設計以及xxx法學本科專業的房地產評估等課程教學任務，並參加了xxx和xxx工程造價專業的畢業答辯。本學期承擔了20xx級工程造價專業的工程財務和20xx級工程管理專業的會計原理等課程的教學任務。在教學中，我認真鑽研課程大綱、把握教學的重點難點，用心開拓教學思路，試着把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的潛力。我認為專業教學離不開當前行業的狀況及其今後的發展態勢，因而我時刻關注相關行業的動態，鼓勵學生用心瞭解行業實際狀況，使學生能將所學與實際相結合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時用心參加教研室進行的各項教研活動，與同行共同探討教育教學中遇到的難題，彼此交流教學經驗，相互彌補工作中的不足。另外還擔任xxx工程造價專業xxx人的實習實訓指導教師，即時瞭解學生在實習單位的狀況。

三、科研方面

在教育教學的同時，對專業領域的相關問題也進行了一些研究與探索，本年度先後在國家級及省級等刊物上發表論文。

職業教育工作總結8

隨着高校、普高招生持續升温，中專、職校招生的形勢日趨嚴峻，我校憑藉着良好的辦學質量和辦學聲譽，生源數量仍保持較好的勢頭。本學期，我校招生數量和辦學規模都實現了歷史性的突破，在校生長班400多人，教學班達14個；短班培訓超過460人。辦學規模的擴大既為我校的持續發展帶來了希望，但也給我們帶來了辦學的重重壓力，教育教學、行政管理、後勤保障全面增壓。一學期以來，我校在市教委的領導下和各級政府領導的大力關懷下，我們新一屆領導班子依靠全體教職員工的共同努力，深入貫徹落實胡錦濤同志科學發展觀精神，以加快發展為主題、深化改革為動力、提高質量為重點，圍繞“抓住機遇、擴大規模、增大內涵、為把學校推向新的發展階段而努力奮鬥”的指導思想，內強素質、外樹形象，與時俱進，開拓創新，克服了重重困難，全面推進各項工作，贏得了新學年的良好開端。

（一）、堅持教學中心地位，狠抓教學常規管理，努力彰顯專業特色，全面提高教學質量

教育教學質量是我們的生命線，職業能力的培養是我們的風向標。規範化教學管理是教學質量得以提升的重要保證。一年來，學校教務處對教學工作常抓不懈，做到了高標準，嚴要求，建立了良好的教學秩序。

1、加強教學常規管理。開學初按照規定的課程計劃，安排好各教研組教研時間，充分利用教室、場地、教師資源，統一調配課務安排，開齊課程，開足課時。本學期組織開展了教研組“聽課周”活動，學校領導也經常隨堂聽課，瞭解教師的上課情況和備課情況。多數教師能夠認真備課、授課。本學期教學領導累計聽課70節以上。積極開展教研組活動，鼓勵提倡教師集體備課，相互交流經驗，取長補短，共同進步，提倡資源共享，學術無界化。對教案、作業批改、聽課記錄、教研組活動等方面及時檢查，各教研組的工作都是有計劃，有內容，有措施，有總結。本學期在期中、期末組織學生進行兩次評教評學活動，通過學生的反饋，我校的絕大部分教師能做到關心學生，認真備課、上課盡心盡責。對於個別教師在教學中的不足之處，教務處通過個別談話的形式與教師交流，對提高教師個人教學能力、課堂調控能力起到一定促進作用。

2、優化專業建設，努力彰顯辦學特色。

一是根據教育形勢發展的要求和學校教學的實際情況，本學期進一步深化課程設置改革，加大了對焊接、計算機、藝術、財會專業課程設置的調整力度，側重學生實踐環節教學質量的監控。採取了講練結合，強調學生的動手能力的教學方法。二是實行部分學科考試製度的改革。除筆試外，採取現場測試、技能操作等多種考試形式，以培養學生綜合運用、解決實際問題的創新精神和實踐能力，取得了較好的效果。

3、強化師資隊伍建設，注重教師職業能力的培養。

一是大力提倡使用多媒體輔助教學。根據學校校園網的狀況，本學期每位45歲以下的中青年教師都使用多媒體制作課件並在組內進行推廣使用。組織開展了“三個一”活動，每位教師都提供了優秀教案，教學體會文章，一節上課課件，供大家在教學中參考。本學期高中部王鋒老師參加錦州市骨幹教師優質課評比；職專部路欣老師在遼寧省優質課評比中獲一等獎。

二是聘請企事業單位技術人員擔任兼職教師，逐步形成以在職教師為骨幹，兼職教師為重要補充的專業教師結構。三是獎勵表彰成績突出的優秀教師。通過強化師德、師風建設，切實提高教師的思想素質和業務素質。

（二）努力拓寬德育途徑，營造和諧育人環境

1、更新觀念，使每個學生在關愛中成長

祖國的繁榮發展對職業教育提出了新的要求與挑戰，面對新世紀人才素質的要求關鍵是更新教育觀念，對此，學生處根據職業學校的特點，多次召開班主任工作會議，集體學習新時期教育理念，更新觀念。以適應不斷變化的學生成長需要。理論學習的目的是為了更好的實踐工作。工作中，改變了以往説教訓斥的工作方法，而是針對每個違紀學生的個性、成長環境、心理承受力區別對待。對於就業專業的學生則採取“攻心”的教育方法。對於升學專業的學生就採取“理想與現實”的誘導教育方法。這幾種方法要求我們德育工作者頭腦中必須掌握大量的素材，而且選用的素材必須是我校畢業生、學生熟知的，讓學生信服的，加之國家對職業教育，國家發展的教育理論引導。使每個學生明白：“國家發展需要大批有技術的特長專業技術的工人，職業教育是國家重點扶持的教育”，改變命運要靠自己，命運把握在自己手中，只要努力，就有希望。為此本學期我校同時出台了學生思想品德考核標準，強化學生品德教育。

2、加強班主任隊伍建設，努力打造一支高素質的班主任隊伍

班主任是班級學生德育的第一責任人，班主任的素質直接影響學生的成長。

本學期根據以往工作經驗，我們的新出台了班主任職責，班主任量化考核標準及班主任津貼發放標準，這三個職責標準的出台，既是對班主任日常工作的考核，又是班主任提高自身素質，加強班級管理的催化劑。管理好班級必須擁有過硬的業務素質和現代的教育方法、手段。學生量化考核，既是班主任的責任心和工作量的考評，同時也是班級風貌的具體體現，班級在學校開展的各項活動中的表現，既是班級學生才能的展示更是班主任綜合素質的體現。所以人們説在職專能當班主任到哪裏都能幹好。為提高班主任業務能力，我們學生處的做法：一是多為新班主任提供學生第一手材料，對各部門量化中發現問題，多做違紀學生思想工作，必須時常與班主任聯手為學生創造改過的機會。同時結合我們各自工作實際，多給班主任出謀劃策，為新的班主任工作開展鋪路；對於中青年班主任有一定的帶班經驗，正是幹工作的大好時機，多給他們營造鍛鍊的機會，各項活動的開展多以他們為龍頭。扶持他們穩步開展工作；對於老班主任，他們都有豐富的管理班級的經驗，多給他們提供學生信息，把問題解決在初級階段，防止事態擴大，儘量避免學生髮生不該有的錯誤。有了明確目標、明確思路，工作起來很有章法，工作配合也有了默契。半年來，沒有一位班主任因學生違紀被量化而找學生處理論，違紀學生也都能及時與老師溝通，不斷校正自己的言行。接待家長來訪，迎接上級各項檢查，外校來訪，其它各部門配合工作。半年來解決學生糾紛30餘起；化解師生、矛盾20餘起；教育違紀學生500餘次；接待學生家長百餘人次；開展大型活動17次。

3、拓寬德育途徑，提高學生綜合素質。

德育是一個長期、漸進的教育。活動是德育的最佳載體，學校學生處和其他部門密切配合，緊扣時代特點，並針對學校學生實際情況，開展多樣化的德育活動，積極為學生創設展示自我的舞台。八月份，開展了“北鎮職專我的家、新生良好行為習慣從這裏起步”新生德育大會，為新生儘快適應職專的學習、生活，儘快養成良好的行為習慣打下了堅實的心理及思想基礎，為同學們走好今後的人生鋪路。九月份進行了一二年級軍訓、開學典禮、學生體檢及運動會等全校大型活動，通過這些活動，使學生們在學習知識技術的同時得到身心健康的充分成長，同時也體現了教書育人的宗旨。十月份學校給全校同學進行了學生安全保險，為同學們健康成長保駕護航。廣播體操比賽的舉行為提高我校間操質量及同學們的身體健康發育起到積極作用。十一月份的中學生日常行為規範考試、中學生心理健康問卷調查及心理知識講座、班級文化建設評比、參加北鎮市教育局組織的“心理健康教育”檢查評比等活動，充分體現我校環境育人、身心同步發展的理念。十二月份為加強校園安全教育，我們先後進行二次管制刀具收繳工作，並在年底前組織全校學生安全教育大會及寒假安全公約的學習及簽約，以此約束學生的言行，同時充分發揮家庭學校聯合教育的功效，為學生成才提供強有力的保障。學校有計劃、有組織的每項活動的開展，都為學生健康成長創造施展個人才能的機會。十二月份的四所高中、職專學生演講比賽及新年聯歡活動為今年的德育畫上一個圓滿的句號。總之，每一項學生活動的開展都是有計劃、有組織、有目的的，針對不同主題的教育活動是我校德育工作的一個特色，幾年的工作經驗，使我們深知只有將德育寓於生動的活動，德育才有了鮮活的生命，也才能達到事半功倍之效。

（三）做實招生工作，拓寬就業渠道，深入校企合作

1、隨着國家大學聯考的導向和整體學苗的日益減少，職業教育中心的招生工作提到了重要位置。學期初新的領導班子決心下大力度致力於招生工作，積極想辦法，集羣眾力量和智慧，把招生工作做實做強。為了完成目標任務，招生辦做了大量的工作。

一是領導重視，專門成立了招生工作領導小組，首次在校委會上直接研究招生工作方案，並召開全體教職員工大會，廣泛動員，每個教職員工有任務，有要求，與年終分配掛鈎。

二是完善招生制度，確保招生工作順利進行。先後建立了招生形勢分析會制度，招生工作講評制度，招生宣傳、接待人員培訓上崗制度，來訪登記、回訪制度。分管校領導張書記和杜校長定期聽取招生人員工作彙報，全面瞭解招生工作進展情況，並對下步工作作出指示，確保招生工作計劃落到實處。

三是加大宣傳力度，構建多層次招生宣傳網絡。校外利用報紙、電視、網絡、郵局、地方雜誌等媒體進行宣傳，並多次到地方集市散發招生簡章同時進行耐心講解。校內則通過櫥窗展板，實訓室開放，校園環境佈置、校報等進行宣傳。至本學期末，計長班學生招收240人，電焊、維修電工、計算機等短班學生共招收460人，圓滿完成了學期初計劃。

2、就業工作充分發揮“一把手親自抓，分管領導全力抓，招生就業辦公室綜合協調，相關職能部門密切配合，以班級為主體，層層落實，全校重視，全員參與”的就業工作機制的功能和作用，出實招，重實效、辦實事，確保就業工作穩步推進，效果顯著。就業辦先後走訪多家企業，瞭解企業用人需求，並製作了企業走訪表，將調研信息進行分類整理並公示，組織專業對口學生進行面試。

3、校企合作保障學生穩定的就業渠道

長期以來，職專學生和普惠制的學生就業一向是職教中心的驕傲，從這裏走出的學生，一直為用人單位所看重。1月份，職教中心再出新招，與前來招聘的各家公司簽訂了訂單培養合同，即職教中心的學生和學員在畢業或取得職業資格證之後直接可以進入企業。這些公司分別來自瀋陽、大連、天津、北京、常州等地，幾乎囊括了大半個中國地區。校企合作是職業學校發展的重要一環，而訂單式培養則是校企合作的進一步發展。這種形式得到了社會和企業的認可，也受到了學生及家長的歡迎。這次校企合作開創了新的辦學模式，既使企業成為職教中心發展的堅強後盾，又使職教中心成為企業成長的人才基地。

（四）、提高後勤服務，加強民主管理，開創民主生活新局面

1、強化後勤管理，優化服務水平。總務部門本着服務師生的工作目標，積極有效地開展工作，不斷強化後勤全體人員的改革意識，不斷提高工作效率、工作質量並健全各項規章制度。一學期以來，總務處堅持計劃的事必辦，突發的事立辦，臨時發生的事抓緊辦，想到的事做出計劃安排好再辦，這樣即提高了工作效率，也提高了服務意識。在食堂管理方面，加強衞生，改善伙食，全年未發生一起食品衞生安全事故。

2、充分發揮工會的民主管理和協調作用，維護教職工合法權益，開展各種文體活動，不斷豐富教職工的業餘文化生活，努力創建心情舒暢，積極向上，相互尊重的工作環境。本學期工會在校黨支部的直接領導下，首先健全了工會組織，制定了教職工行為規範準則，以全面提高教師的整體素質。八月份，工會組織所有教職員工舉行了一場“扶貧幫困獻愛心”活動，組織教職工為災區和貧困地區捐款。九月份，組織教職工的體育運動會，取得圓滿成功。九九重陽節，邀請老教師來校座談，暢談學校發展大計。十一月份，協助教育局在我校召開老科聯工作會議。元旦時節，又組織教職工新年聯歡活動，取得預期效果，得到與會領導好評。

本學期，在全體教職工的共同努力下，學校雖然取得了點滴的成績，但與突飛猛進的社會發展相比，我校在教育教學工作、教科研工作、學生的教育管理工作、行政管理和後勤服務等方面還有一些薄弱環節，需要我們再接再厲，繼續努力，去取得更加輝煌的成績。

職業教育工作總結9

尊敬的各位領導：

大家好！首先,對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝！下面，就我校職業教育各項工作開展情況向各位領導作一簡要彙報。

基本情況：我校總佔地面積50.3畝，建築面積10000多平方米，師生活動場地及綠化休閒場地約15000平方米。現有教職工76人,其中本科及以上學歷佔90%，取得專業技能上崗證和“雙師型”教師資格證的佔63%。目前，我校有教學班23個（其中，民族班8個），全日制在校生742人。電大成人教育大專、本科學生747人。開設有平面藝術設計、應用電子技術、旅遊與酒店管理、美術教育、音樂教育、運動訓練、汽車運用與維修、焊接技術、民族餐飲、民族刺繡、民族手工藝製作等十幾個專業。目前，學校承擔着我縣的全日制中職教育、農村富餘勞動力、再就業、勞動預備制、“兩後生”等培訓工作以及成人學歷教育三大項工作任務。20xx年10月經自治州人事勞動和社會保障局批准成立了“焉耆縣技工學校”。我校目前是巴州縣級中職學校中最早通過自治區中等職業學校評估驗收的職業學校。

近幾年來我校本着“就業有優勢，創業有能力，升學有希望，終身學習有基礎”的辦學理念，積極進取，克難攻堅。先後榮獲“自治區模範教工之家”、“自治州級花園學校”、“自治州級五四紅旗團委”、“自治縣級綠色學校”、“自治縣級德育達標學校”、“自治縣級平安校園”等數個榮譽稱號。20xx年，我校參加全國和自治區級職業學校技能大賽中，榮獲全國民族手工藝大賽-喀什賽區銀獎；全國民族手工藝大賽-喀什賽區優秀組織獎；全國民族手工藝大賽-天津賽區銅獎。20xx年，我校在全國職業院校技能大賽暨自治區預賽（中職教師組）十字繡比賽中獲三等獎；（中職學生組）十字繡比賽中獲二等獎。在自治縣慶“五一”第九套廣播體操比賽中獲得優秀獎。在自治縣花兒藝術節文藝匯演中，我校節目屢獲殊榮，贏得了社會各界的廣泛讚譽。

一、實施職業教育教學質量與教學改革工程情況

學校從開學初就制定了《焉耆縣職業技術學校三年發展規劃》，規劃中以教學改革為重點，強化師資隊伍建設；形成以能力為基礎的人才培養模式；把專業建設放在突出地位；突出職業培訓和技能鑑定工作，努力開拓內外聯辦，企業聯合辦學新途徑。明確提出了近三年專業課程建設目標：建立突出職業能力培養和職業資格水平鑑定的評價體系，規範課程教學的基本要求。根據自治區教育廳《關於實施職業教育教學質量與教學改革工程的意見》的精神，進一步加強課程內涵建設，改革人才培養模式，努力打造特色專業和精品專業，積極爭取項目資金。創建教學團隊，改革教學內容和方法，開發和建設優質教學資源，提高學校教師隊伍的整體素質和專業課程建設水平。通過三年時間，使專業課規範化，打造兩個自治區級精品專業，兩個自治區級民族特色專業。學生就業率達95%以上，形成進出口兩旺的良性循環。每年遴選出1～2個專業進行重點建設，學校將提供其所需的建設經費，加大對重點特色專業投入，努力創建自治區重點示範專業，並以此帶動和提升專業建設的整體水平。

具體目標： 20xx年，紮實推進民族手工藝製作（蘆葦畫製作方向）、民族風味食品加工與製作（民族餐飲）專業課程的建設。註冊蘆葦畫製作公司，建立自己的實訓基地；完成蘆葦畫製作的校本課程編寫工作，積極爭取自治區民族特色專業建設項目資金。

20xx年，增強和擴展民族特色專業的社會效益，同時重點做好平面藝術設計專業和焊接專業校外實訓基地的建設，使之成為學生實踐、就業的基地，實現生產教學一體化。

20xx年，重點做好汽車運用與維修專業和旅遊與酒店管理專業的建設與發展。重點開發3―4門課程作為精品課程來建設，完成汽車運用與維修專業的校外實訓基地建設。

為貫徹落實自治區中長期教育改革和發展規劃綱要，學校依據“市場本位”“學生本位”“能力本位”的指導思想，弘揚優秀民族傳統飲食文化和傳承民族傳統蘆葦畫製作工藝，把學校建成具有鮮明民族特色和在巴州地區職業教育中具有一定影響力的中等職業學校，根據新教職成辦〔20xx〕8號文件精神，我校今年大力開展了民族特色學校建設、精品專業建設等工作。具體做了如下工作：

1.深入市場調研，開展專業研討，編制與市場對接的人才培養方案與課程標準。為了做好自治區《關於申報中等職業教育民族特色學校建設計劃20xx年度項目的通知》的工作，我校於20xx年就成立了民族特色學校項目建設領導小組，民族特色學校項目建設執行小組，民族特色學校項目建設審計監察小組。並由校領導統一分工，派學校專業建設團隊的'教師深入到焉耆及周邊地區的民族手工藝品製作企業（特別是蘆葦畫製作企業）進行調研，搞清楚各企業哪些崗位需要專業技術人才，專業技術人才需要哪些專業技能，與畢業生進行座談，看看哪些課程需要加強，哪些課程需要改進，為我們的專業培養方案和課程改革提供原始資料；邀請知名民族企業的技術骨幹、能工巧匠與我校校領導、專業教師組建我校民族特色專業的專業建設指導委員會，定期召開專業研討會，商討、完善民族特色專業的建設思路、建設重點、建設方案；由我校民族特色專業的專業帶頭人帶領專業建設團隊成員初步完成我校民民族特色專業的人才培養方案。由專業教師完成修訂該專業每門課的課程標準的制定工作，經過反覆研討，最後確定該專業的專業人才培養方案與課程標準。使我們的人才培養方案、課程標準與市場做到無縫對接。

2.推行以行動為導向教學模式、教學內容的改革。依據特色專業所覆蓋的職業崗位羣的任職要求，參照職業資格標準，構建以崗位能力為依據，以工作過程為導向以工作任務為載體的課程體系，按照市場需求，實現推行以行動為導向的教學模式、教學內容的改革；探索“以民族特色專業實訓室模擬企業各種工作崗位”教學為主的教學方法改革。由於傳統的教材已經不適應我校教學改革和課程改革的需要，我校要組織專門力量編寫實訓教材，編寫兩本以工作任務為載體的校本教材。

3.構建集實訓、培訓、職業技能鑑定、對外技術服務於一體的多功能實踐體系。根據“行動為導向”人才培養模式需求和與“市場無縫對接”課程體系要求，民族特色專業實驗實訓條件建設按照“內外統籌、全程參與、生產場景、人人動手”的原則，整合校內外實訓資源，校企共同開發實訓項目，共享教學資源，在校內建成民族特色專業綜合實訓中心，重點建成6個實訓室，使校內實訓條件基本滿足生產性實訓要求，並對外承擔技能培訓與服務、技能鑑定等工作。在校外繼續加強與焉耆及周邊地區知名民族特色專業企業合作，實現共建雙贏，外聯內引，為學生創建生產性實訓和頂崗實習條件，培養學生適應社會能力。使校外實訓基地基本滿足學生生產性實訓和頂崗實習需求，並以此為平台進一步拓寬學生就業渠道，提高學生就業率。目前，民族工藝品展廳2個，工作室5個，每年對外培訓3000餘人。

4.通過校企合作，建設專兼結合的雙師結構專業教學團隊。民族特色專業有了與市場接軌的人才培養方案和課程標準，也有了教學模式，教學方法的改革方法，同時也有較完備的實驗實訓教學體系，就需要更高要求的專業教學團隊來完成我們的教學任務。首先，學校要求專業教師全程參與了專業建設的全過程，包括市場調研、專業研討、人才培養方案的修訂、課程標準的修訂、師資培訓、教材編寫、教學改革、課程改革、實驗實訓室建設、技能考評、畢業生跟蹤調查等；其次學校頒佈相關文件鼓勵專業教師人人蔘與競爭專業帶頭人、專業骨幹教師，並有相應的報酬，鼓勵專業教師到兄弟院校深造學習，鼓勵專業教師到利用假期到企業進行3個月以上的輪崗實習，鼓勵教師參加全國與民族特色專業的技能大賽，鼓勵專業教師撰寫與本專業相關的論文、論著；再次就是聘請企業的技術骨幹、能工巧匠到我校來講課、講座，把企業先進的管理經驗、先進的技術、企業文化帶給我們的教師和學生；最後就是成立幫扶帶的文化氛圍，充分利用援疆專業教師、有經驗的教師對年輕專業教師進行手把手幫帶，與聯辦校建立長期合作關係，讓年輕專業教師儘快成長，提高雙師素質教師的比例。

5.構建“三為主”的教學質量保障與監控體系。建立衡量辦學質量以外部評價為主、對教學環節的監控以實踐性教學為主、對教師的評價以學生為主的“三為主”的教育教學質量評價體系，建立校內外質量評價信息互通機制，形成有利於工學結合、內部質量控制與外部質量控制相結合的教育教學質量監控體制。

6.構建多元化的人才培養評價模式。為了客觀、真實地對專業建設成效進行評價，保障專業人才培養方案有效落實，需要健全多元化的人才培養質量的評價指標體系，通過用人單位、行業協會、學生和家長及相關社會組織等共同參與的第三方人才培養質量評價制度，從而更加有效地跟蹤監控人才培養的全程，同時便於及時發現糾正人才培養過程中出現的問題，確保專業的人才培養質量。學生在校學習、頂崗實習以及畢業走向工作崗位後，我們將從通過走訪企業（用人單位）、社會（包括行業協會、研究機構等）、學生及其家長等形式對畢業生的職業崗位綜合表現和發展能力進行長期跟蹤調查，並對本專業的人才培養質量做出科學的評價，以進一步改進人才培養方案和人才培養工程。

7.加大招生宣傳力度，拓寬就業渠道，增強社會效益。將組織專業團隊，利用電視台、巴音郭楞報、車載廣告、廣告牌、宣傳欄、招生網站等媒體手段，加強對各專業的宣傳力度，從而擴大生源；一方面與行業內知名企業簽訂“訂單式”培養合作協議，另一方面引導、指導、鼓勵學生自主創業，焉耆縣人社局特別是對我校這種具有當地民族特色的專業給予大力扶持，資金給予3-5萬的無息貸款，在焉耆縣孵化基地免費使用260平方米門面房用於學生創業；深入市場，與本行業知名企業建立長期合作關係，每年邀請企業到我校舉辦畢業生招聘會1-2次，近3年來參加企業招聘會7次，企業到校招聘會共舉辦4次，為學生提供了較多的自主擇業的機會，從而拓寬就業渠道；集中專業師資對社會民族特色專業技術人才進行培訓，將辦學過程中比較好的作品融入市場，讓我校的辦學產生較大的社會效益。

二、職業院校標準化建設情況

優化資源配置，創建良好的教學、實訓條件。近年來，按照中職教育的標準化建設要求，職業技術學校通過申請專項資金210萬元，縣政府配套50萬元，自行出資200餘萬元，分別購置了與我縣優勢產業萬畝葡萄基地發展相適應的食品檢疫檢驗設備、果汁生產線全套設備和應用電子技術、電焊、電工、汽車維修等實訓設備。並經對口支援單位“廊坊市職業技術學院” 和“廊坊電子工程學院”3名專家教師指導，購置了電氣自動化全套實訓設備，建成了較完善的電氣自動化實訓基地。目前，學校擁有各專業實訓室20個，計算機室4間、多媒體教室2間、計算機250台，還有各類藏書總量14.475 萬冊圖書，108個座位的閲覽室一個，21個座位的電子閲覽室一個。每間教室均配備了用於教學的液晶電視，每個科目教師都配備有筆記本電腦等教學工具。去年我校參加了自治區民族特色學校申報活動，從近幾十個學校中脱穎而出成為首選的5個答辯校，在答辯會上專家們對我校印象深刻評價較高。今年，我們將繼續積極爭取自治區民族特色專業建設專項資金。

校企合作與實習基地。近幾年我校與庫爾勒五星級花園酒店、温州豪君大酒店、四星級銀星大酒店、三星級永樂宮大酒店等星級酒店簽訂了實習就業協議，為他們輸送民族餐飲及旅遊與酒店管理專業技術人才，在企業進行頂崗實習的學生均深受各大企業的好評，企業也積極主動要求與我校簽訂就業協議。20xx年5月16日至今，我校組織了95名學生在七個星葡萄基地天都公司、望中酒業等十餘家企業或公司進行頂崗實習，5月15日至今，安排了29名學習電腦平面藝術設計的學生在焉耆縣大任廣告公司、雄鷹廣告公司等六家企業進行頂崗實習，4月15日至今，90餘名汽車維修專業的學生在庫爾勒神州汽車城、焉耆汽車城進行頂崗實習，廣泛受到了用人單位和家長的好評，也使學生得到了鍛鍊。這種訂單式培養的就業模式既滿足了企業用工需求，也免去了家長對學生畢業後就業問題的憂慮。

根據我縣做大一個工業園區的發展思路，我校大力推行訂單培養，與中法新疆鄉都酒業、中糧屯河焉耆糖業和焉耆番茄等10餘家大中型企業進行校企合作，設立了校外實訓基地，並簽訂了用工協議，在滿足企業用工需求的同時，也大大拓寬了學生的就業渠道，有力地促進了地方經濟的快速健康發展。

職業教育工作總結10

隨着本學期我校各項工作的結束，每週一、二、四下午兩節課後的職業教育活動也告一段落，根據檢查的情況和各個小組教師們的實際工作和上繳材料的檢查，現將本學期各組的工作做一彙總，請校領導審閲。

1、各個小組的教師們能夠根據學期初學校總的工作思路安排，寫出自己詳盡的工作計劃，針對學生的實際情況安排相應的訓練內容。

如：自理一組張維平、張玉梅、王紅梅、孫彩霞、二組劉佩蓉、孫文靜、關金平、趙新華幾位教師，他們這兩個組所面對的學生是我校殘障程度最為嚴重的，他們有的沒有語言，有的只會説出幾個簡單的詞語，動手能力、肢體協調能力、手眼的協調能力都很差，但老師們能夠根據學校提供的簡單器材，如：積木、圖片、玩具、彩紙、珠子、拼圖、投影等載體來培養學生們參與的意識，使他們感受到與老師、夥伴在一起的快樂。

絹花製作小組的於學華、高嵐、李秋雲、李祥娟、韓娜幾位教師，為了提高學生們的訓練積極性，在校內外的各項活動中將自己製作的作品充分展示，如2010.12.28在北京體育大學舉辦的北京市首屆特殊教育學校快樂運動會上絹花製品擺上了主席台，當這一切看在學生們的眼裏時，激發了他們更為濃厚的學習製作興趣。

崔保倉老師獨立帶領的傳統工藝小組，可以用五個字概括他的努力工作，那就是“帶、輔導、服務”。在崔老師的努力下，本學期能夠出現泥塑作品3件、剪紙作品五件的好成績。

王東偉、王培華老師負責的美術小組本學期以讓學生學習掌握繪畫的基本技法為己任，他們的學生不僅有室內的理論學習，而且還讓他們參與實踐，給學生以動手的機會，特別是在今年的奧運繪畫比賽中展現出了他們的才華，讓學生們通過自己的雙手進行描繪，切身感受到了“美術來源於生活而美化生活”。

紀曉月、馬春輝、曹秀麗幾位老師負責的感覺統合訓練的學生中有明顯自閉症的、多動症的學生，他們在開學初通過向各個班的老師瞭解學生的喜好和平時的表現情況、失調狀況，來制定適合孩子訓練的計劃，應急方案。通過教師一對一的訓練指導，合理安排訓練強度，激發學生們的訓練興趣，他們還能夠在工作中根據每個學生的實際情況，及時調整訓練方案，以新的訓練方法指導學生，通過一個學期的努力，學生們的失調能力不僅得到了較大的改善，語言表達能力也有了明顯的發展。

體育小組的劉賀江、張立平、李樹林、李萬新、徐學森幾位老師通過合理分工，明確各自職責，主要開展了以壘球、足球為訓練內容的活動，他們能夠針對重點隊員加強指導，個別協調能力較差的學員重點幫扶，通過努力，他們訓練的學生們參加了201.12.28在北京體育大學舉辦的北京市首屆特殊教育學校快樂運動會的表演，獲得了全市同行的讚譽。

高寧、任靜東、王佔東、徐淑雲老師負責的音樂小組把發聲方法、唱歌技巧作為訓練的重點，同時對學生開始了識譜和視唱、節奏的學習。通過學習訓練，學生知道了唱歌時“聲音要往眉心送，口腔、牙關要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清晰，唱歌要用心有感情”等方法，學會了五首歌曲。

廖茜、王淑敏老師負責的舞蹈小組本學期的前半階段主要對過去的優秀節目進行了重新排練，如：《草原魂》、《激情似火》、《馬刀》、《韓舞》等，為完成學校安排的外演任務打下了良好的基礎。他們在後半階段以排練新劇目為主要工作，現已基本成型的有一個傣族舞蹈和一個六人女子舞蹈。不論是新老節目，兩位老師均是為了更好的完成學校佈置的演出任務。因此在工作中不管是在動作感覺上還是表演上，都有嚴格的要求，正因為他們對學生的嚴要求，才是我們學校的拳頭產品長盛不衰。

趙鳳霞、侯桂香老師負責的腦癱康復小組克服了學校腦癱康復室被佔用給訓練帶來的種種困難，以學校操場現有器材和簡陋的活動場地為戰場，根據學生實際情況的不同，分別制定訓練計劃，實施活動內容，通過他們的努力，調動了學生積極參與的興趣，使得這些學生在各個方面均有不同程度的提高。

2、上述各個小組的教師們的工作，均是在我校活動場地有限，沒有專業教室，均非專業教師的情況下，創造性地完成的，他們的勞動付出才使得我校的這一活動能順利地開展，因此應把讚譽毫不吝嗇得給他們。

3、希望學校在今後開展活動時，能夠為每個小組發一些專用資金，使教師們能夠鼓勵學生們進行更好的培訓，更大限度的調動學生的學習興趣。為學生的發展創造條件。

職業教育工作總結11

1、按照活動方案的要求，我校實行了校園開放活動，聘請了請企業專家、學生、學生家長及社會各界人士進校參觀交流，及時更新宣傳欄及展板內容，展示學校校園文化和各專業育人過程，宣傳學校特色和辦學成績，宣傳優秀學生、優秀畢業生事蹟。讓社會了解了我校職業教育的發展成效，辦學條件及社會服務能力，進一步凝練了學校的文化底藴，擴大了學校辦學知名度。

2、展示教育教學改革成果。教育部在《現代職業教育體系建設規劃（20xx-20xx年）》中，將“全面推進現代學徒制試點”列為重要內容，現代學徒制已經成為職業教育創新發展的突破點。為適應時代發展創新人才培養模式，我校與廈門易優匯信息科技有限公司於20xx年開始試辦電子商務專業“現代學徒制”金牌客服訂單班至今已近一年。該班“頂崗上班、工學交替、師傅授課、略有報酬”，使學生擺脱枯燥的課堂教學，置身於真實的職業環境中學習，是一種培養電子商務人才的好形式。為了讓學生、學生家長及社會各界人士及時瞭解這一新的人才培養模式，學校特地舉行電子商務專業金牌客服訂單班説明會，邀請各位家長朋友出席。廈門優優匯聯信息科技有限公司副部經理李世峯先生詳細介紹了“現代學徒制”電商人才培養校企合作共建方案，現代學徒制訂單班的李湘同學和顏婉香同學談了此訂單班一年來的學習體會。會後反響熱烈，許多家長朋友留下來了解客服班的細節，併到現場觀看學生上班的情況，對這一新的培養人才模式大加稱讚，有學生家長當場表示要讓自己的孩子進入訂單班學習。

3、教室、實訓室開放活動。活動週期間，定為教室、實訓室開放日。通過參觀教室、實訓室、觀看教學現場及實訓設備操作等活動，使全社會人士瞭解我校教學條件，加深對職業教育的全面瞭解，從而增強對職業教育、從事職業教育的正確認識，提高職業教育的社會影響力。

通過此次活動，進一步讓社會了解了我校職業教育的發展成效，營造出全社會支持職業教育的氛圍。一週來，通過精心策劃、內外聯動、多方參與進行職業教育活動周的開展，展示了我校職教成果、辦學條件及社會服務能力，進一步凝練了學校的文化底藴，擴大了學校辦學知名度。我校將保持宣傳力度，進一步擴大職業教育的影響力，為國家多培養實用型的職業人才。

職業教育工作總結12

又一學期的教學工作結束了。在這學期裏，本人做了以下工作，現總結如下：

一、政治思想道德素養。

這學期，本人能腎教育教學的理論學習，認真寫好讀書筆記，特別是學習了《中學教學設計》、《中學語文教學》，以教育教學為中心，認認真真地工作。工作中，同事之間能善解人意、寬待他人，與科任老師團結協作。在教育教學工作中，嚴格遵守學校的各項規章制度，從不遲到和早退，中途離校。認真參加學校的政治學習和業務學習，加強自身修養，樂意接受學校佈置的各項工作和活動。對學生堅持正面教育，時刻關心後進生的學習，耐心地輔導他們，特別是吳承傑，孫浩俊這兩位學生不但成績差，而且不肯做家庭作業，學習態度一點兒也不端正。我從來沒有歧視他們，一方面與他們家長聯繫，讓家長配合學校督促自己的孩子認真學習，努力完成家庭作業；一方面我在班級耐心地教育他們，讓他們端正學習態度。對貧困生時刻關心，，因此我經常問長問短地關心他們，促使他們健康地成長，真正做到教書育人。

二、教育教學工作能力。

在教育教學工作中，我經常對學生進行常規教育，進行文明安全教育。在責任期間無安全事故發生，時刻對學生進行搞好學校個人的衞生教育，因此我班的衞生工作一直做得比較出色。教室窗明几淨，課桌椅乾淨整齊。一學期來我班沒有一張課桌椅有損壞現象。

在教學中，能積極按要求完成各學科的教學計劃。在備課中，積極參加集體備課，並參與主講。在課堂教學中，以學生為主體，組織並參與學生的學習活動。在對待學生的作業中，認真批發作業，課堂作業堅持全部面批。

三、教育教學工作成績。

這學期我組織學生積極參與學校舉行的各項活動和競賽，並得到了很好的成績。這主要是我積極組織學生參與，更重要的是學生集體榮譽感較強。

成績是暫時的，也是一個新的起點，不斷的成功有不斷的起點，因此只有努力再努力，才能有新的成功。

職業教育工作總結13

在全國第二屆職業教育活動周開展之際，我校積極響應上級部門號召，以此次“活動周”為契機，進一步全面落實各部門內容、形式、任務及人員分工。把日常教育教學工作與本次活動緊密結合，活動內容豐富，活動形式靈活多樣，力求通過本次“活動周”，把我校各項工作推向一個新台階。開展的活動內容及形式有：

1、組織學生開展了“走進企業，感受職場”活動

5月9日，學校組織30餘名學生前往重慶醫藥股份有限公司和平物流中心，體驗現代企業管理模式，瞭解企業文化、崗位環境和用工需求等信息。在工程師的講解下，參觀學生了解產品的運送、流通過程，親身體驗企業的運作模式。通過組織學生走進企業現場體驗，搭建學生與企業、理論與實際溝通的平台，讓學生在親身的體驗中感悟職業和行業，在與企業人士的對話中解惑思辨，使其畢業後迅速適應企業的要求。

2、優秀畢業生就業事蹟宣傳

5月13日，學校邀請20xx級楊宜和陳麗平兩名優秀畢業生返校，與在校生進行交流互動，分享她們畢業後的經驗所得，讓在校生對就業不再惶恐茫然，對學業更加充滿信心。

3、加強師生心理健康教育

重視心理健康教育，邀請西南大學心理健康學著名教授來我校進行心理健康專題講座，通過講座，全體師生受益匪淺，更加認識了心理健康的重要性。特別是結合此次講座，活動週期間，學校舉辦了創意作品大賽，同學們盡展其能，發揮豐富的想象力，達到了預期的效果。

4、青春、校園主題演講

5月10日——5月13日，組織在校學生舉辦了“夢起校園”演講比賽，充分展示學生活力與風采。

5、利用各種媒體對我校職業教育活動周開展情況進行宣傳。

在活動周開展期間，重慶電視台來我校進行了宣傳視頻的錄製，對我校活動開展情況進行了報道。學校也開通了公眾號，利用新媒體進行宣傳。

通過本次活動周，進一步宣傳了我校辦學特色，辦學優勢，擴大了職業學校在社會中的影響力；通過聯合辦學，校企合作，拓寬了我校辦學渠道，畢業生找到了就業窗口。

職業教育工作總結14

作為一名大學英語教師，回首這一個學期的工作生活，感慨還真是不少，現在，就將我這一學期來的工作和思想總結一下吧。

本人20xx—20xx學年第二學期擔任XX級社工專業、國小教育專業和國際經濟與貿易專業的大學外語課的教學工作。XX級學生是實行“新課標”之後的第一屆學生，大學外語教學也要進行相應的改革，以配合學生的需要。在備課方面，早在開學接課之前，我就對本學期教材進行了通讀，對課堂課件進行了學習和修改。開學之後，依照校歷和教學工作安排制訂了教學工作進度表。

在教學過程中，本人積極將備課內容結合學生特點投入到教學之中，定期收集學生對教學的反饋情況。課堂中靈活運用多媒體進行教學，充分調動學生學習的積極主動性，鼓勵他們多參與教學活動，實現教與學的真正互動。

課後，多與學生進行交流，認真檢查學生的學習任務，認真批改學生作業，積極發現問題並及時解決。大力鼓勵並積極配合學生開展“第二課堂”活動，並親自參與，儘可能多地給予學生以幫助和指導。

此外，本人還開設了校內公選課，將自己專業方向領域內的知識系統整合，拓寬學生的知識面，提高學生學習積極性。

在科研方面，認真收集自己學科領域內的一手資料，精心研讀專業書本，為將來的科研工作打基礎。於本學年內往中國期刊網上提交了兩篇學術論文，均已發表。

本人應單位各位領導和同事們的信任，繼續擔任大學外語教學研究部第一教研室教研室主任工作。任職期間聽從領導的安排，順利完成了教研室的相關工作。工作中雖然遇到了很多困難和挫折，但大都盡力克服。但同時由於經驗不足，工作中也有疏漏之處，希望以後能竭力避免，不在同一個地方摔倒兩次。

綜觀本年度的崗位職責完成情況，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。希望在來年的工作中能揚長避短，更上一層樓！

職業教育工作總結15

今年暑假，有幸來到寧波職業技術學院參加全國高職教師教育能力培訓。這次培訓班的時間是20xx年7月5日至7月24日，總共20天。通過這次培訓使我知道了高職教育改革理念，理解了什麼是任務導向的項目化教學方式以及如何使用這種任務導向的項目化教學方式的理論來指導自己的教學改革，總的來説是受益匪淺，下面就這次培訓做一個總結：

一、綜述

這次我參加培訓地點是在寧波職業技術學院的繼續教育學院。寧波職業技術學院於1999年由教育部正式批准設立，是一所從事高等職業技術教育的全日制綜合性高等院校，是國家示範性高等職業院校首批立項建設院校。校舍建築面積20多萬平方米。學院下設6個二級學院、1個教育集團，11大類43個專業，並涵蓋了機電、模具、計算機、電子信息、生化、物流等與當地產業密切相關的專業。全日制高職在校生8000多名，非全日制學生和各類培訓人員16000人。學院還是全國高職高專現代教育技術師資培訓基地、全國高校產學研合作教育首家高職高專實驗基地、教育部數控技術實訓基地、浙江省重點建設的示範性現代製造技術實訓基地、國家維修電工職業技能鑑定所等。20xx年被評為全國職業教育先進單位，在國務院召開的全國職教大會上受到了表彰。20xx年，與寧波海天集團校企合作育人模式入選“中國高校－大型企業合作人才培養十大案例”，是高職院校唯一一個入選案例。由於其先進的職教理念和顯著的職教成果被教育部設立為全國高職高專教師培訓基地。

我參加培訓的時間是從7月5日到7月24日，總計學時160.在20天的培訓時間裏，我們認真聆聽了多名專家的講座和寧職院多名老師的課程設計案例分享。其中有寧波職業技術學院張慧波院長所作的高職教育實踐和感悟，寧職院戴士弘教授所作的高職課程能力本位項目化改造，寧職院職教研究所所長任君慶所作的教學與科研，寧職院教務處處長所作的高職專業人才培養方案的設計與實施，寧職院葉鵬教授所作的課程與教學--實踐者的思考等講座等等。課程設計案例包括機械製圖、思政、中醫、國際商務單證、唐宋詩詞鑑賞、大學英語、應用文寫作等。除了培訓，基地負責人還給我們佈置了作業，比如每天的日誌、所帶課程的教學整體設計等，最後培訓班還安排了以小組為單位的教學課程整體設計的測評。

通過這段時間的學習我感受到寧職院從領導到一線教師對於課程改革的重視和努力，正是因為能有巨大的付出所以才能換得今天在高職教育領域的成就。而我們學校要想出成績必須向諸如寧職院這樣一批高職示範院校學習。首先要轉變觀念，教育改革提升到一定程度一定是教育管理的改革，僅有教學改革而教學管理不改革或者教學管理改革不配套是不可能取得成功的。所以正像張慧波院長所説的那樣，高職教育改革應該進行頂層設計，然後從上至下逐層開展。其次，改革應該落實到每門課程上去，不僅專業課核心課程要改，其它基礎課公共課也要改。改革應該以提升學生職業能力和綜合素質為目標，至於是採用項目化改革還是工作過程為導向還是案例式教學可以依據課程特點、學生特點而異。最後，改革肯定是困難的，是要付出時間和精力的，但是隻要我們肯努力，改革一定會取得成功。成功了不僅受益的是學生、學校還有我們自身。

二、寧職院培訓的總體印象：

1、培訓基地人性化、到位的服務給我很深刻的印象。班主任姒依萍老師、班助李慧慧老師十分負責任，事事與班集體商量，儘量滿足全體學員的要求。據我觀察，每個學員都私下拿這次培訓與以往經歷過的培訓項目作個比較，都覺得這次培訓無論從內容和形式、服務上都佔優勢。

2、培訓講師都極具代表性和具有個人魅力。張慧波、戴士弘、任君慶、何明友、葉鵬、程勇、胡克滿、孫鵬飛、周碧蓉、葉霜霜、黃燕等專家老師，從宏觀教學管理改革到微觀課程改革，為我們作出了全面的指導和示範。他們個性都十分鮮明，張院長領導大氣、戴教授課改權威、任教授語言犀利風趣、葉鵬老師邏輯縝密等等，給我印象十分深刻，極其欽佩。

3、培訓內容很現實，就是要我們將自己的一門課按照能力本位進行項目化改造。這個要求看似單一，但做起來很難。每門課都做成一個或幾個項目貫穿始終，這個突破點的尋找十分費腦筋。所以這次培訓整體來説，學員都是緊張的。我們都很認真的聽講座，花很多的時間和精力來進行自己的課程設計改革。

三、得到的啟發：

1、精品課首先應是觀念上的精品，所謂思想決定行動。如果觀念上沒有更新，再怎麼“添油加醋”，課程仍然會原地踏步。

2、理解了“項目”、“情境”、“任務”的關係。要設計出與企業實際工作緊密結合的項目與任務；要設計出學生感興趣的項目與任務。上課不是佈置任務，而是描繪出一個情境，在這個情境下，學生自主思考該如何做才能解決問題。所以，情境是項目、任務發生的原因。情境來至於工作過程，但不是簡單工作過程的照搬照抄，而是根據教學課程體系的要求，有針對有目的的把工作過程的情境引入教學，是工作過程的昇華。

3、課程改革不是老師一個人的事。老師是課程改革的核心，但是光有老師的教學改革是行不通的。課程改革上升到一定高度，一定是教學管理的改革。教學管理必須為教學改革服務，為教學改革提供一切必要的條件。從下往上的改革思路一定會在行進過程中夭折，會使老師對學校從“沒有滿意”發展成“不滿意”，造成負面效果。深職院、寧職院都是從上往下的改革作風，從領導層開始下定決心，全校教師共同實施課改大計，才能取得卓越成效，這是我們真正要學的東西。

4、課改不是行不行的問題，而是好不好的問題。課改不改都能上，都行，但是教學效果怎麼樣呢？這才是我們要解決的問題。在改革的過程中，要有打持久戰的心理準備，不急不燥。

5、如果一個課程的教學學生很閒而老師很忙的話，這個教學肯定是失敗的，如果反過來，教學過程學生很忙而老師很閒的話，這個教學肯定是成功的。我們現在有很多的課程教學，老師很忙，基本是滿堂灌，兩節課下來，老師累的汗流浹背，而學生呢，昏昏欲睡，要不就是玩手機或聊天。這種傳統的教學方法也許適合於本科層次的學生教學，但是對於我們高職學生卻是不適合的。有的老師在抱怨學生大學聯考分數低，學生底子差的時候，我想説一句沒有學不好的學生，只有教不好的老師。學生上課的時候沒有興趣，學不進去，不是因為他們不想學或者學不好，你看他們打電腦遊戲的時候怎麼玩得這麼好，打籃球的時候怎麼這麼有激情呢，就是因為那是他們喜歡的東西。那我們在上課的時候為什麼就不能帶給學生喜歡的東西呢。

四、我自己的課程改革：

當老師也有5年多的時間了，在這5年間做為一個老師，我也一直想當一個合格的老師，不斷努力着試圖提高自己的教學水平，讓學生學到更多的知識，但也有時候感覺到事情並不是自己想象的那麼簡單。也嘗試過進行教學方面的改革，但教學過程中總遇到這樣或那樣的難題，而教學的效果也並不那麼盡如人意。通過這次學習和課程設計我有一種豁然開朗的感覺，之前的種種關於課程的內心的糾纏在這裏好像都迎刃而解了。課程改革可以説現在是一種趨勢，我們學校也在進行相應的課程改革，但是，不管我怎麼努力都好像是霧裏看花、水中望月，雖然自己也很努力的去做，但是在教學效果上來看總也沒有什麼大的改觀。

通過這次的學習，學習了戴士宏老師的關於職業教育能力本位的項目化教學的先進理論，這套理論很完善，它的核心的內容就是以提高學生的能力為首要目標，手段就是通過項目化的教學，把工作過程引入教學，以任務驅動學生能力的快速提高，讓學生更願意主動的去學習。然後學習寧職院各位老師的各種專業的實例解説，感覺自己如沐春風、受益匪淺。並以此來指導我的《空氣調節》課程的課程設計改革，雖然在開始的過程中也遇到了很多困難，比如不知道如何把能力本位引入到我的課程，比如不知道如何改造現在以知識本位為主的教學體系，比如不知道如何進行情境設計等等。最終完成了我的課程設計。在這個設計中我的核心思想是用情境導入項目，用項目引入任務。

1、課程模塊設計

2、教學情境設計

3、教學考核設計

最後，課程設計雖然完成了，但是我覺得未來還有很長的路要走，

首先是設計本身並不完善，還有很多需要修改和完善的地方，

其次課程的實施性還不是很強，要想在課堂上真正實施起來還有一定的難度。

第三，課程設計要求有很多的工廠及公司工作的經驗，這正是我欠缺的。我將在未來合適的時間找機會到工廠和公司實習，增加我的實際工作的經驗，以此來不斷完善我的課程改革設計，來完善我的課程教學。