學前教育專業畢業彙編15篇

學前教育專業畢業1

自從XX年年被山東理工大學成教學院學前教育專業錄取後，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閒暇時間，把學的理論跟實際工作相聯繫，把函授時不能作具體解説的書本知識理解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

（一）思想認識：本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心裏，塑造健康的人格跟培養樂觀上進的心態是我們共同的`目標。

（二）業務認識：山東理工大學函授學院的授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收穫頗多，大大提高了業務能力。使本人的業務大大提升，本人把所學理論運用到教學跟教育實踐中，效果效果相當不錯。

（三）專業技能：本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衞生與營養學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發事件。

短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重温了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務於教育事業，服務於社會。

學前教育專業畢業2

摘要

學前教育是專門培養幼兒教師的一個專業，一般認為，幼師畢業生非常好就業，社會需求量很大。那麼，我們學校的近幾年畢業生的就業情況以及用人單位的需求情況如何，很值得進行全面瞭解。本文在對xx區及市區部分幼兒園近幾年我校畢業生的就業現狀展開調研分析之後，瞭解了畢業生就業後情況以及社會上用人需求形勢，同時也可以對我們學校幼師的專業素質結構進行再認識，並以此為依據，建議要儘快提高生源質量和辦學水平，把發展的着力點放在特色辦學、校本課程研發、校園文化建設等方面。

關鍵詞：畢業就業調研分析幼師發展

一、調研目的與意義

學前教育專業是師範類學科裏特有的一門專門培養幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學科，也就是我們平時所説的幼兒教育專業，或者叫幼師，他們主要學習的專業課程包括學前教育學、學前心理學、學前衞生學、學前教育管理學、家庭教育學、現代教育技術學、幼兒園教育活動設計、幼兒園環境美化與佈置、鋼琴、美術、舞蹈、視唱、樂理、書法等。學前教育專業的畢業生，大多數對口就業單位是各類幼兒園及一些新興的早期教育機構如幼兒早教中心、幼兒智力開發中心、幼兒家庭教育機構等。其專業特點在於：較早地確定了從事學前教育的專業發展方向，學校所設置的課程、安排的教學活動都有針對性，學生將來的發展方向除幼兒教育外，還可向藝術類方向遷移。

當前大學生普遍面臨着擇業難、就業難的現象。而一般認為，學前教育專業的優勢就在於：由於目前幼兒教育遠未真正普及，在今後相當長的一段時期裏，幼師畢業生需求量將會很大。但是現實是否真的如此，我們學校的畢業生就業率到底是多少，現在都在何處就業，就業情況如何，用人單位的用人標準是什麼等等，我們都知之甚少。因此，對近幾年學前教育專業畢業生的就業形勢及前景值得去做調查研究。

xxxx年xx月—xx月，學校分管領導、招生就業辦以及教務處等部門人員於對xx區及市區部分幼兒園進行了關於畢業生本人就業情況及各幼兒園、及早期教育機構用人需求和滿意度進行了調研，使我們初步瞭解了近幾年畢業生的就業情況以及瞭解了社會上的用人需求形勢;使我們對幼兒教師的專業素質結構及職業素養進行了再認識，並以此為依據，提出了進一步完善與提高幼兒教師專業素質的建議;本次調研也試圖從幼師畢業生跟蹤調查中所獲得的情況，對幼師的現行培養模式以及社會關注的問題進行研究，為探索學校建設和幼師生成長成才的規律提供依據。

二、調研對象

調研單位：xx國小幼兒園、xx實驗學校幼兒園、xx幼兒園、xx花園幼兒園、實小幼兒園、二附小幼兒園、xx幼兒園、xx外國語實驗學校幼兒園、xx國小幼兒園、xx中學幼兒園、xx國小幼兒園、xx九年制幼兒園、xx國小幼兒園、xx國小幼兒園、xx九年制幼兒園等。

調研對象：主要為xx區教師進修學校xxxx年以來的部分職高幼師畢業生。

三、調研內容和方法

調研內容：幼師畢業生就業情況。

調研方法：深入用人單位，採用訪談法、登記法等。

四、分析與討論

(一)畢業生就業情況

1、畢業生市場佔有率及目前就業率

通過對近二十個幼兒園的調研發現，這些單位的xx%以上員工是我校的幼師畢業生。但是，這些員工很多都是xxxx年以前的畢業生，近幾年的畢業生佔有率很低。其原因分析如下：(1)用人需求接近飽和;(2)待遇低下，學生期望值過高;(3)心理不穩定，耐挫能力差，這山望着那山高;(4)不願踏實做事，好高騖遠，不切實際。這就説明畢業生還應該從自身入手，嚴格要求自己，努力的調整自己以儘快適應市場需求。還有學生的家庭經濟狀況，也是一個重要因素。譬如有的家庭經濟狀況較好的學生沒有理想的單位就不急於就業，寧願做啃老族;一些經濟境況不太好的畢業生即使是收入等各方面條件都不是太好的農村幼兒園，她們也樂意去就業。

2、幼師畢業生缺乏一定的從業資質

不管是以前的畢業生，還是近幾年的畢業生，大約有xx%沒有幼兒教師資格證，但是一般都持有育嬰師證，這就限制了這些教師獲得進一步發展的空間。再加上現在獲取教師資格證較難，更是增添了她們的悲觀情緒。

3、幼師畢業生的待遇普遍較低

通過訪談，我們發現，大多數幼師的社會地位和經濟待遇較低，大部分1200元—1500元間，使得部分幼師思想不穩定，甚至有轉崗的.想法。有部分畢業生畢業後直接就放棄了從事幼教事業，而是從事其它行業，也有自主創業的。

4、幼師畢業生的職業能力不是太高

有部分用人單位反映，一部分幼師畢業生的職業能力不是太高，包括職業道德、專業知識、專業實踐技能、教學技能以及公共關係能力。社會對幼兒教師需求量增加的同時，也在逐漸對幼兒教師的整體質量提出了更高的要求，經過調研瞭解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、資質齊全，有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功紮實、技能全面、心態好、願意長期在本園工作”的學前教育專業畢業生。這充分説明社會對具有高素質幼兒教師的需求還是旺盛的，幼兒教育市場前景依然廣闊。

(二)思考建議

1、抓住機遇，增強社會影響力

伴隨着《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx~2020年)》的出台，學前教育得到政府和社會公眾的空前關注。國務院頒佈了促進學前教育事業發展的“國十條”，其中的第三條，專門針對師資問題，提出了一系列有針對性的解決方案。各地在根據自身的實際制定規化，擴充建設公立幼兒園，增加用人編制等。我們要抓住這個機遇，廣為宣傳，增強社會

影響力，吸收更多更好的學生，為提高幼師素質打基礎。同時也要積極為畢業生更好的就業做好準備工作，比如在大專學歷進修、普通話培訓、教師資格考試課程(教育學和教育心理學)正常開設等方面予以考慮，多為學生完善自身條件、順利就業做好鋪墊工作。

2、勇於創新，辦出特色

根據幼兒教育發展和課程改革的要求，結合當今幼兒園的特點，研究幼師生的培養方案，深化師資培養模式和課程改革，不斷創新，與時俱進，強化實踐教學環節，努力培養高質量的幼兒師資。中國人缺的不是知識而是素質，要提倡學生們多學習書本以外的知識，比如素質修養。作為一個人，尤其作為一個女生，在任何一個地方都是需要良好的儀態和修養。應該多開些禮儀、心靈雞湯等類似的課程，多開設户外內容，要打開眼界，走出社會，擴展思維。要將我校的淑女才女行動在理論和實踐上向縱深發展。

3、重視大範圍、高質量的專業實踐

要重視學生的實踐課程，加大幼兒園見習和實習力度，着力培養學生的實踐能力。一是要積極構建和不斷完善專業實踐教學體系，不斷更新實踐教學觀念;二是要豐富實習內容，拓展實習功能，分散見習與集中見習相結合，不僅只是教學觀摩、備課上課、製作教具等內容，還要組織幼兒活動以及幼兒園各領域教學工作實習、幼兒班級管理實習、衞生保健工作實習和幼兒教育調查研究活動。既讓實習生更加明確自己的工作職責和今後努力的方向，也可以為我校學前教育專業的教育教學改革提供可靠的實踐依據;三是應該積極聯繫建立大範圍、高質量的教育實習基地，並要保持長期穩定的合作關係;四是要嚴格實習管理，制定制度和措施，狠抓教育實習和見習的各項工作。

4、嘗試改變單一性別環境

長期以來，人們的觀念就是帶孩子是女人的事，男性青年基本不報考幼兒師範，幼兒園招聘教師更是鮮有男性應聘，從而導致幼兒園師資隊伍性別結構嚴重失衡，許多幼兒園長期無男教師。“十二五”以來，各級政府高度重視學前教育，建設一支結構合理、高素質、專業化的幼兒師資隊伍是提高學前教育質量的關鍵和保障。要形成良好的幼兒教育生態環境，促進幼兒快樂健康成長，更好地培養幼兒剛毅和勇敢的品質，進一步提高民族素質，切實解決幼兒園師資隊伍性別結構失衡問題，就是要鼓勵優秀男生當幼兒園教師，因此幼師招男生是大勢所趨，勢在必行。當然對於培養幼師的學校來説，如果招收了男幼師，就在原來清一色的女生中加入了男生，就意味着加大了日常管理的難度。學校是否願意嘗試，值得考慮。

5、適度控制招生規模，嚴控生源質量關，嚴抓培養質量關，增強幼師畢業生的綜合市場競爭力。

現今以國中生為招生對象的職高幼師，招生分數線大多在普高以下，生源大部分是普通高中升學無望的學生，甚至無分數也可錄入。再加上降低了入學面試要求，從而把本應關在“門外”的生源紛紛招了進來，而且每年招生在會考成績頒佈之前就已經宣佈結束，這樣就將很多尤其是城區學校的後來想進入我校就讀的優秀生源擋在了門外。這樣的生源狀況就使得學校想要輕易地培養出高素質的畢業生，存在很大的問題，這個應該引起同行和社會更多的關注。建議學校適度控制招生規模，招生時適當劃定錄取分數線，擴大面試內容和加大面試難度，如加入朗誦、模唱、形象、身體比例、開度、軟度、動作模仿和彈跳力等，嚴控生源質量關，這樣才能做到嚴抓培養質量關，培養出來的幼師畢業生才能具有較強的綜合市場競爭力。

在幼教市場需求從數量的補充到質量的競爭的過程中，畢業生的綜合能力和素質是增強市場就業競爭力的關鍵所在，同時，根據市場需求趨勢，具備各類職業資格證書，如藝體、英語、計算機等證書以及高學歷證書也是很有必要的。俗話説：你無我有、你有我優、你優我特，充分説明了學校更應該理性地分析就業形勢，超前預測，準確判斷，才能牢牢的抓住就業市場。要及早對學前教育的學生進行系統的職業生涯規劃指導和教育，鼓勵學生儘早考取相關的職業資格證書或者行業資格證書，如：幼兒教師證、育嬰師證、營養保健師證、舞蹈教師證、早教開發教師證等，為學前教育學生全方位、高層次、多渠道就業打下堅實的基礎。

學前教育專業畢業3

第一週

回想一下在這即將過去的一個星期裏，我每天都是六點左右拖着乏力的軀體從牀上爬起來。每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返於幼兒園與學校之間，現在感覺還是蠻充實的。尤其是每當幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時候，我感到特別地自豪。看着他們活潑可愛的身影，我彷彿看到了幼年時的自己，也和他們一樣地天真快樂！

閒下來的時候，我會觀察老師與幼兒們之間的互動與學習。我發現老師們特別善於引導孩子們跟着他們學習，而且他們對孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見習不僅讓我瞭解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！慢慢地我體會到，幼師這個職業有着非常重大的責任。因為我看到未來祖國的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學習課內外相關知識，力爭將來成為一名優秀的幼師！

一週的實習結束了，我發現我還是喜歡小孩子的，不關乎專業，單純的喜歡。我明白幼教工作其實不容易，才藝不説，你的思想，你的行為都關乎影響着孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛心，用你的耐心和愛心去引導孩子們，讓他們健康，快樂的成長。

第二週

在到了幼兒園的第二週，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，瞭解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，並站在他們的角度考慮問題。

例如：

1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。

2、教育方式應符合幼兒的心理，以遊戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展的。

3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也佔有特殊的地位，在國小教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表着教育的全部。幼兒園裏沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來成。通過一年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：

1啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是xx。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，並可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。

2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，並有助於培養他們做事一絲不苟的精神和責任感。

3傳統式。在這種模式裏，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助於培養幼兒的安全感，並教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了瞭解，同時對今後要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。

第三週

在到了幼兒園的第三週，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，瞭解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，並站在他們的角度考慮問題。

例如：

1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。

2、教育方式應符合幼兒的心理，以遊戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展的。

3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也佔有特殊的地位，在國小教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表着教育的全部。幼兒園裏沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來成。通過一年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：

1啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是xx。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，並可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。

2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，並有助於培養他們做事一絲不苟的精神和責任感。

3傳統式。在這種模式裏，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助於培養幼兒的安全感，並教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了瞭解，同時對今後要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。

第四周

第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的，他們的聰明可愛深深的感染了我，內心對這份工作的熱愛越來越強烈，時也感到了沉沉的責任。在踏入解放軍報社幼兒園之前，我的腦海裏的幼兒園，就是老師帶領着小朋友一起做遊戲，學習簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的瞭解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂，得到發展！

第五週

為期五週的實習讓我們第一次置身於社會活動中，與不同的家長打交道。和每一個小朋友搞好關係，讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動一起遊戲。這次實習我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。同時我還發現了自己的許多不足的地方，比如在語言方面，語言的表達能力不強，綜合概括能力仍缺。語速、語調，語感掌握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學教育方面，專業知識的運用未能嫻熟流暢的發揮，教學遊戲活動不夠新穎。因此，回學校後，我們要繼續認真學習教育教學理論知識，加強專業知識的學習，認真探索幼兒課程教學新理念，為今後的教育工作打下紮實的基礎。

從總體來説，這次實習使我感悟到教與學的真正內涵，也讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，也讓我深感站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”是一件任重而道遠的事情。在今後的日子裏，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。同時再次感謝學校組織我們實習，感謝縣第二幼兒園給了我們實踐的機會和教育的平台，感謝樑新妹老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師的指導。這兩個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

第六週

不知不覺來到大城市的幼兒園六週了，由於我帶的是幼兒園託班。所以呢沒有什麼上課任務。只是看好孩子的按羣問題就可以了。

由於這個託班是新成立的，不知道怎麼了，一週之內來了好多新的孩子。託班的費用是每個月500元！以前在鄉下豆豆幼兒園，由於各種各樣年齡的孩子都有。所有的孩子每個月託管費是xx塊！相差的不多。我們學校有好多同學都在愛兒坊幼兒園，那種大型合資幼兒園收費是每月上千！相差的真多啊！

一週之內一共來了7個新寶寶。最讓人頭疼的就是其中兩個！每天總是鬧，和別的小朋友每天干的最多的事情就是搶人玩具。有的時候還動手打人！如果不是我在的話，可能那兩個配班老師每天就要累死了！

最慘的事情還在後面。那兩個寶寶看得出來不太喜歡我們這個新環境，他們家長每天下午來接孩子的時候總是反反！

真頭疼！

所以課件的時候，我和兩個老師開了一個小會，遇到這種事情應該怎麼辦？要像是小女孩的話安撫一下就好了！

其中一個老師還懷疑，那兩個孩子是不是有多動症！不過很快這個提議就被我“否決了”！因為我以前唸書的時候在輔導班看過一個多動症的小女孩。每分鐘都不讓人消停！其實現在，很多家長以為孩子好動就是“多動症”這種想法是錯誤的！

其實最後才發現，這兩個孩子不太適應新的環境。晚上我查了一下孩子不適應幼兒園環境怎麼辦？

最後終於在網上找到了答案：

可以考慮換幼兒園，但是不要逃避，一味地逃避對他的錯誤是縱容的態度。

孩子還小，初次上幼兒園的時候對集體生活有一定的適應過程，不同的只是有的孩子適應得快，有的慢而已。

如果上課和在家裏對同一種事情興趣表現的不同的話，可是考慮是周圍環境促使他發生了這樣的變化。比如幼兒園裏的小朋友比老師更能吸引他的注意力，或者是在他和老師之間存在着什麼誤會。

另外在對其他小朋友的態度上面，和其他小朋友鬧，或者是輕微的欺負其他小朋友的話，應該是表示他對那個小朋友很喜歡。

還有在幼兒園做錯事情，他回家清楚地説明，這證明他的態度很正確，這個時候，家長的教育起了很關鍵的作用。

第七週

回想一下在這即將過去的一個星期裏，我每天都是六點左右拖着乏力的軀體從牀上爬起來。每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返於幼兒園與學校之間，現在感覺還是蠻充實的。尤其是每當幼兒園的小朋友叫我喻老師的時候，我感到特別地自豪。看着他們活潑可愛的身影，我彷彿看到了幼年時的自己，也和他們一樣地天真快樂！

閒下來的時候，我會觀察老師與幼兒們之間的互動與學習。我發現老師們特別善於引導孩子們跟着他們學習，而且他們對孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見習不僅讓我瞭解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！慢慢地我體會到，幼師這個職業有着非常重大的責任。因為我看到未來祖國的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學習課內外相關知識，力爭將來成為一名優秀的幼師！

一週的實習結束了，我發現我還是喜歡小孩子的，不關乎專業，單純的喜歡。我明白幼教工作其實不容易，才藝不説，你的思想，你的行為都關乎影響着孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛心，用你的耐心和愛心去引導孩子們，讓他們健康，快樂的成長。

第八週

第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的，他們的聰明可愛深深的.感染了我，內心對這份工作的熱愛越來越強烈，時也感到了沉沉的責任。在踏入解放軍報社幼兒園之前，我的腦海裏的幼兒園，就是老師帶領着小朋友一起做遊戲，學習簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的瞭解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂，得到發展！

第九周

其實一開始，我是想寫實習日記的，可是等到實習了才發現，那是不可能的。每天早出晚歸，連吃飯都很趕時間，最近這幾天，我和瑩瑩已經開始不回學校吃飯，而是在班級裏蹭飯了。

説起這個吃飯，我還是很有感想的。現在小孩子條件好了，吃的越來越挑剔，而且我們學校附屬幼兒園又是很好的幼兒園，小孩子的家長都很有錢，相比之下，我們這些窮學生在他們這些富孩子的比較下，實在是。哎。

幼兒園的飯菜點心都是很好吃的，而且營養搭配都很好的，可是那些孩子真的是好挑剔，這個不吃，那個不吃。蔬菜不吃那也就罷了，肉啊，雞腿啊，蝦啊。不吃也就算了，點心是那麼可愛的小麪包，居然吃了一口不要吃，整個都扔了。我那時侯正好餓的肚子咕咕叫，他們居然還做出這麼令人髮指的行為，怎麼説扔之前也得問問我啊。

話説不清楚，不聽你的指揮，確切的説，他們聽不懂你在説什麼。帶他們出去活動，累的半死，不是我活動他們，是他們活動我。我要讓他們動起來，自己首先得運動。年紀也大了我，平時根本不運動，現在突然之間要我拼了老命的運動，真的是很殘忍啊。

小小班的孩子真的很會折磨人啊。

第十週

小朋友們睡醒啦！滿園都是歡快跑動的身影，整整齊齊的校服，賞心悦目的色彩，小精靈們頓時給陽光明媚的下午增添了勃勃生機。一個小男孩跑來和我説話，“客人老師”地叫個不停，一會問我從哪裏來，一會兒把球丟的老遠，再跑出去追，一會兒用塑料棒不停地敲着自己的頭。（莫非他有“鐵頭功”？）我問他，你叫什麼名字啊？大名沒有聽清楚。於是我再問，那你爸爸媽媽平時叫你什麼啊？他回答説：“我爸爸媽媽有的時候叫我‘大頭兒子’”。哈哈，太可愛了。

第十一週

實習之前我的心裏很興奮，想着不用在坐到教室裏聽那些枯燥乏味的內容，不用再每天面對老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了，可以去幼兒園和孩子們一起玩了。因為考慮到孩子大了難管而且現在的孩子還那麼聰明古怪，為了能順利的輕鬆的完成這一個多月的實習生活，所以當來到教室時我就主動向園長提出到小班實習，那時我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了，可是在那一個周的實習生活，我發現事情並不是我想的那樣，這一個周的實習也使我更深刻地瞭解到一名幼兒教師的工作；更深刻地瞭解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發展特點；同時也認識到了作為一名幼兒教師，不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外，還要做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試着讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻並不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們説話，命令他們做事。

第十二週

下午的那節課，我所在的大四班，進行“小小建築工”活動，也就是玩沙子。一開始我站在一邊看，並沒有參與進去。後來我想，玩玩就玩玩吧，反正閒着也是閒着。從小到大都沒怎麼玩過沙子。這一玩，還真的讓我收穫了很多。

我主動和一個小女孩搭話，一開始她不聲不響，後來也和我説了起來。“噓！這些都是我們的寶藏~”“再去運點沙過來呀~”“老師你看我的房子漂不漂亮啊？”最逗的是一個小男孩，別的小朋友給他看這個那個，問他要不要，他總是回答“Nothankyou！”別人弄的房子明明很好，他總是會大笑着説，“啊，這是什麼呀？我倒！”不過，他真的是一個很可愛的小孩呢！

還有兩個小女孩，一開始也沒怎麼和我講話，我和她們一起玩，正起勁的時候，不知道從哪裏跑來一個小男孩，指着我，“你都那麼大了還玩沙，哈哈哈……”我好無語啊，汗。我這不是融入孩子們，增進感情嘛。我説：“我和她們一起造房子呢？不行啊？來，我們繼續造。”那兩個小女孩立馬對我刮目相看，和我説了好多好多話，還告訴我了她們的名字。“老師，我叫xx！林是雙木林，妍是女字旁的妍，希是希望的希！”好聰明的孩子啊。“老師，你叫什麼呀？”“我叫xx”“？”“嘻嘻……”她們似乎覺得很有趣。後來我到另一邊玩的時候，她們還招呼，“老師，待會要過來一起造房子的呀！”而前面那個小女孩，她在磨具裏盛了滿滿的沙子，端給我，對我説，“老師，這是我給你做的蛋糕，吃吧！”哈哈，我只好拿起來，假裝吃了點，她還問：“好吃嗎？”“恩，很好吃！”一看錶，哇，不得了3點52啦。於是立馬撒腿就跑，但是沒忘記跟小朋友再見。“我要走了哦！時間到了！下次再來看你們！”但其實還能看到嗎？今年，他們都要從幼兒園畢業了呢。“老師再見！再見！”哈哈，小朋友好好啊，一個個都揮手跟我拜拜的。真是一羣小天使啊！

第十三週

又過了一個週末結束了，這週末雖然讓我能夠在家好好休息調整一下，但是，在我心裏，很是想念我班的孩子們，終於再次見到他們，我很是高興，開始還害怕兩天沒見，才幾歲的小孩，會不會變生疏，事實證明我的擔心是多餘的，早上到幼兒園，伴隨着孩子們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。

眨眼間，已經實習接近三個月了。

第十四周

根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，瞭解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，並站在他們的角度考慮問題。

例如：

1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。

2、教育方式應符合幼兒的心理，以遊戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展的。

3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也佔有特殊的地位，在國小教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表着教育的全部。幼兒園裏沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來成。通過一年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：

1啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，並可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。

2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，並有助於培養他們做事一絲不苟的精神和責任感。

3傳統式。在這種模式裏，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助於培養幼兒的安全感，並教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了瞭解，同時對今後要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。

學前教育專業畢業4

伴隨着畢業的臨近，我們在大四的階段也終於迎來了每個大學畢業生都要面臨的一場挑戰的——實習！

所謂實習，就是在實際的工作中實踐和學習。這對於我們這些一直生活在校園，學習在校園的學生而言着實有些挑戰性。但作為學前教育專業的學生，我這次要去的不僅僅是社會，更是回到我們最初的校園，以一名實習教師的身份！

本次的實習中，我作為一名實習生，積極的在崗位上發揮了自身的能力。並適應了在社會和工作上的環境。在此，我將實習的情況做實習報告如下：

一、實習情況

在實習開始後，我經歷了許多的準備和嘗試，終於在老師的'指點下，來到了xxx幼兒園開始了自己的工作。在踏出校園的那一刻，我就感到社會環境的變化。而通過工作中的體會，我更是認識到自己已經不再是一名學生，而是以一名教師的身份來到了這社會，這些改變和轉變都讓我越發的適應實習的環境，雖然還是遇上了不少的困難，但我也開始努力的改變自己，並嘗試着在社會中出色的表現自己。

二、工作歷程

在工作方面，起初我只是跟着老師做事，並組織了一些遊戲來引起幼兒們的興趣和注意力。但會很快又恢復了原裝。後來，在前輩老師們的指點中，我嘗試着讓自己加入到幼兒的團隊中，漸漸的和幼兒們打成了一片。

通過這樣的改變，我在課堂上的引導教育能力也得到了提升，並且通過和幼兒們的接近，我也得到了很多過去在校園中沒有體會過的經驗，這都使我的能力得到了進一步的完善。

三、社會生活

除了工作之外，社會的生活也是實習的一部分。雖然工作很忙碌，但我在生活中也有好好的去體會和感受。在社會的獨立生活中，我感到自己對社會有了很多新的認識。在社會中，有很多我沒有見識過的事情，同時也十分考驗我們自身的管理能力！這些體會，對過去身為學生的我們而言，也是一種成長和精力。

四、實習心得

通過此次的實習，我真正的體驗的到了作為一名幼兒教師，一名社會工作者的感受！雖然卻是很辛苦，追在孩子的後面也很累人。但我每天都變得十分充實和滿足。

我知道，自己現在還只是空有知識卻沒有經驗，為此，我要在崗位上繼續努力，累積經驗技巧，努力的將自己改造成一名真正優秀的教師，培養出優秀的孩子們！

學前教育專業畢業5

我是來自20xx學前教育xx班的xx，這次為期一個半月的畢業總實習，我被分配到了xx市xx幼兒園，在這個幼兒園裏，我擔任的是小班的主教。

在xx市xx幼兒園實習的短暫時間裏，在幼兒園各位領導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，並且我覺得自己學到了很多東西，並深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎麼樣的、在以後的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進，等等。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來説是十分重要的，我的收穫很多。下面我將把自己在這一個多月的實習生活中，自己是怎樣做的及自己的收穫和感觸，如實的進行總結。

一、見習階段：

我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，並主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。

入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔任了大二班的主教老師。我在大二班見習了一天，這一天裏，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衞生。雖然，覺得有點累，但是我並沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經驗。

大二班的一日生活的時間安排是比較合理的。可能是由於幼兒園的辦學理念及家長的要求，我們大二班開設的課程很多，一天至少有四節正課，所以在教學過程中，主教老師就沒有太多的將遊戲貫穿到活動中。

大二班的常規不是很好，總是要老師大聲的説話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中，我認識到了：一個班級的常規管理是很重要的；並且認識到：幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。

保育老師在幼兒入園後要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等；然後在幼兒活動後清理活動地點，組織幼兒喝水、如廁等；在幼兒將離遠的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒乾乾淨淨、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。

在見習的這一天裏，我對xx幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的瞭解，知道了主教老師及保育老師的職責，對於保育的內容、要求和方法有了一定的瞭解。

二、實習階段：

我做到了保教想結合，能關注幼兒的身心發展，使幼兒在遊戲中學習、在遊戲中成長。

在來幼兒園的第二天，園長就讓我獨立帶班。帶的是小班，班上只有十二個幼兒。雖然小班人數比較少，但是，當時我心裏的壓力蠻大的，因為自己從來沒帶過班，而且自己對於幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很瞭解，後來想了想，對自己説：現在你要以一個幼兒教師的身份嚴格要求自己，不要總以自己是實習生的藉口而錯失鍛鍊自己的機會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實習生活。

在活動之前，我都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設計是否合理等；當然在活動中我都會將遊戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學習方式。

在教育活動之餘，我也會很好的做好保育工作，特別是實習的第三週之後，由於幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個人帶着小班的幼兒開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，並能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。

在帶班的這一個多月裏，我覺得自己做得很好的地方有幾點：

1、實習態度很認真，並且切實的做到了保教相結合，關注了每個幼兒的身心發展，發自內心的疼愛、照顧幼兒。

冬天的`天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝温水；帶幼兒多做熱身運動，告訴幼兒關於冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前説：“唐媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之類的話。

2、將遊戲貫穿於幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課餘時間，我會帶幼兒玩手指遊戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂於表現自己和樹立自信心。在活動中，我則重點運用藉助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身於貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、裏面”這些方位詞。

3、對於幼兒園環境的創設和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝聖誕節的環境佈置中，以往幼兒園都是買一些聖誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工製作帶進了幼兒園，並得到老師們的認可，結果幼兒園今年的環境佈置都採用了用手工製作品裝飾。

4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關係處理得很好。我會每週我都會認真寫好家園聯繫手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長，也經常打電話家訪瞭解幼兒在家的表現；每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。

當然，自己在實習中，也有做得不足的地方，比如説班級的常規管理，我們班的常規一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經常向幼兒園的老師請教這類問題，並在不斷嘗試和探索適合小班常規管理方法，希望以後自己在常規管理方面會有新的發現和創新。

三、實習總結：

就如同我在實習日記裏寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些。

在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往後的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。

對於幼兒教師來説，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業生活那樣有波瀾起伏，或者説變化很大，但對於幼兒來説，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待着認識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對着生活，面對着幼兒。

“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學校了，但是以後我一定要繼續學習新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業裏獲得好成績！

學前教育專業畢業6

學前教育專業是通過探究兒童的生理、心理髮展規律和行為表現，研究運用怎樣生動而有效的方法，幫助他們獲得最良好的發展，目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業市場風雲變幻的今天，幼師畢業生卻十分搶手，就業市場十分寬鬆 。

學前教育專業畢業生能力被評為A+等級的學校有：

北京師範大學 華東師範大學 華南師範大學 湖南師範大學南京師範大學

學前教育專業畢業生能力被評為A等級的學校有：

北京大學 山西大學 東北師範大學 福建師範大學天津師範大學 四川師範大學

遼寧師範大學 上海師範大學浙江師範大學 徐州師範大學 杭州師範大學 山東師範大學

西華師範大學 大理學院 淮陰師範學院 中華女子學院

學前教育專業畢業生能力被評為B+等級的.學校有：

河北大學 華中師範大學 西南大學 河北師範大學西北師範大學 陝西師範大學 山西師範大學

雲南師範大學江西師範大學 河南大學 河南師範大學 內蒙古師範大學安徽師範大學 寧波大學

哈爾濱師範大學 北華大學吉林師範大學 温州大學 新疆師範大學 瀋陽師範大學洛陽師範學院

泉州師範學院 漳州師範學院 遵義師範學院黔南民族師範學院 肇慶學院 佳木斯大學 樂山師範學院

瀋陽大學 南通大學 喀什師範學院 贛南師範學院曲靖師範學院 井岡山大學 鹽城師範學院

湖北師範學院海南師範大學 青海民族大學 淮北師範大學 常熟理工學院廣東技術師範學院

湖州師範學院 內江師範學院 玉林師範學院安慶師範學院 長春師範學院 青海師範大學 懷化學院

泰山學院 鞍山師範學院 大慶師範學院 太原師範學院襄樊學院 麗水學院

學前教育專業畢業生能力被評為B 等級的學校有：

廣西師範大學 重慶師範大學 周口師範學院 南陽師範學院許昌學院 內蒙古民族大學 畢節學院

隴東學院凱里學院 三明學院 成都大學 河西學院西安文理學院 廣西師範學院 寶雞文理學院

綿陽師範學院咸陽師範學院 宜賓學院 安康學院 伊犁師範學院江西科技師範學院 淮南師範學院

忻州師範學院 阜陽師範學院紅河學院 黃山學院 廊坊師範學院 河北科技師範學院玉溪師範學院

邯鄲學院 楚雄師範學院 寧夏師範學院昌吉學院 黃岡師範學院 百色學院 重慶文理學院菏澤學院

黃石理工學院 德州學院 棗莊學院 濱州學院 上饒師範學院 唐山師範學院 南京師範大學泰州學院

常州工學院 南京曉莊學院 合肥學院 邢台學院衡水學院 內蒙古科技大學包頭師範學院 呼倫貝爾學院

東北師範大學人文學院北京師範大學珠海分校 綏化學院 黑河學院 上海師範大學天華學院

學前教育專業畢業生能力被評為C+等級的學校有：

平頂山學院 銅仁學院 吉林師範大學博達學院 黑龍江大學劍橋學院河北師範大學匯華學院

河南大學民生學院 湖南第一師範學院

學前教育專業畢業生能力被評為C等級的學校有：

中國石油大學勝利學院 信陽師範學院華鋭學院 雲南師範大學商學院

學前教育專業畢業生能力被評為D+等級的學校有：

四川音樂學院綿陽藝術學院

學前教育專業畢業7

基本信息

姓名：

性別：

婚姻狀況：

民族：

户籍：

年齡：

現所在地：

身高：

聯繫電話：

電子郵箱：

求職意向

希望崗位：

工作年限：

職稱：

求職類型：

可到職日期：

工作經歷

xx年3月—xx年7月xx學院，擔任幼兒園教師。

主要工作是：1、負責算數、英語口語、體育、音樂、自然科學、繪畫等科目的教學工作;2、兼任學校興趣班的教學工作;3、幫助其他老師進行代課，保證教學工作的進行;4、保證同學在幼兒園的安全，以及教授他們與人友好相處的道理和方法;5、負責社會實踐活動的組織、安排、實施，定期舉行親子活動，增加同學們和家長的.互動，也增加與家長溝通的機會。

xx年3月—xx年7月xx學校，擔任幼兒園教師。

主要工作是：1、負責本班幼兒的安全，嚴格執行安全制度，防止發生事故;2、負責幼兒的日常教學工作;3、參與幼兒園組織的教師培訓，提高自身教學水平;4、與家長進行有效溝通，按照實際情況改變教學方式，提高教學質量;5、輔導幼兒參加一些比賽，培養他們的興趣愛好，豐富他們的課餘生活。

教育背景

畢業院校：xx大學

最高學歷：本科

畢業日期：20xx-07

專業：學前教育

技能：1.可通過閲讀財務報表判斷可能存在的風險的重大程度以及企業運營狀況;2.瞭解企業的內部控制及運作流程,對零售業,建築業,製造業等行業特點有較好了解;3.熟悉國內會計準則，國際會計準則和國際財務報告準則;證券從業資格證書;大學英語六級

語言能力

英語水平：優秀

國語水平：優秀

粵語水平：優秀

個人自傳

本人繪畫、鋼琴、數學、英語、圍棋等都擅長，能夠教小朋友各種知識，對於小朋友具有耐心和責任心，能夠保障小朋友在活動中的安全。工作認真負責，每次課程都仔細備案，不斷調整教學方法，積極尋找最佳的教學模式。懂得同家長溝通，瞭解小朋友在家中的情況，增強與小朋友的溝通。具有高度的責任心和強烈的愛心，希望在小朋友的啟蒙階段擔任一個稱職的角色。

學前教育專業畢業8

一、實習目的

畢業實習是我係專業教育的重要組成部分，是理論聯繫實際的重要的實踐課程，它對於學生了解幼兒的學習與心理，驗證理論知識與教育設想，培養教育教學實際能力和教育科研的初步能力等均有重要的作用。畢業實習是培養合格幼兒教師及其他教育工作者的重要途徑。

1.使學生受到一次深刻的專業思想教育，增強對學前教育事業的適應性和從事教育工作的光榮感與責任感。為形成良好的教師職業道德品質打下基礎。

2.使學生了解和熟悉幼兒的學習與心理，驗證理論知識與教育設想，培養教育教學實際能力和教育科研的初步能力。促使學生將所學的基礎理論、基本知識和基本技能，綜合運用於教育和教學實踐。培養學生從事學前教育的獨立工作能力，初步熟悉學前教育工作的各個環節。

3.檢驗學生在校學習期間德、智、體、美、勞各個方面所取得的進步，檢驗學生掌握所學基礎理論、基本知識的情況和基本技能的實際運用水平，檢驗專科學生初步的科研能力。

4.檢驗我院的辦學思想、培養目標、培養規格是否符合和達到國家的標準及要求。檢驗我院的教學內容與教學方法改革是否與當代教育發展趨勢相一致，及時獲得反饋信息，不斷調整和改進我院工作。

5.學習實習基地的優良傳統和先進經驗，為加大素質教育力度，提高學院辦學質量及辦學水平提供豐富素材。

二、實習任務和基本要求

（一）實習任務

1.瞭解幼兒園教師的`全面工作

（1）聽取實習幼兒園領導介紹本園的情況和教師的要求；

（2）聽取原班教師介紹本班教育、教學以及幼兒的情況；

（3）見習所在實習班教師的教育、教學及幼兒的一日生活等活動；

（4）參與幼兒園和在實習班的備課、討論等教研活動。

2.學習全面獨立帶班

（1）幼兒的一日生活護理及教育；

（2）組織和指導幼兒的各項教育活動；

（3）對幼兒進行有針對性的個別教育；

（4）創設適宜幼兒成長和發展的教育環境；

（5）與家長進行有關幼兒教育的交流和溝通。

3.編寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄

（1）教育工作計劃為一日生活安排及其教育要求；

（2）教案為事先制訂的教育活動方案；

（3）教育記錄（即日常教育過程的記錄和效果分析）；教育活動實錄（即教育活動案例）；個案考察記錄（即對個別兒童的觀察記錄）。

（二）基本要求：

1.對實習生的要求

（1）認真執行教育實習計劃和實習學校的教學計劃要求，以認真負責的態度，保質保量地完成實習的各項任務。

（2）充分做好實習前的準備工作，主動請教指導教師，認真聽取相應活動專題的課，並做好聽課記錄。

（3）積極配合、協助實習班級的教學管理工作。

（4）關心、熱愛幼兒，認真履行《未成年人保護法》，有高度的安全意識。不擅自組織開展活動，不擅自帶領兒童外出實習學校。

（5）在實習過程中處處事事為人師表，文明禮貌，儀表端莊，行為規範，堅持講普通話，堅持寫規範字。

（6）嚴格遵守實習學校的各項規章制度，遵守社會公德。每天要準時到校，不擅自離校，不無故缺席，有特殊情況須向實習學校領導辦理請假手續，並報系辦備案。

（7）尊重實習學校的領導、教師和工作人員，服從指導教師的教育管理，服從實習小組長的安排。在實習中有意見或建議時，必須經指導教師提出反映。實習生之間要搞好團結，互相幫助，互相學習。

（8）在實習中表現優異的實習生，應受到表彰。

2.對本院實習指導教師的要求

（1）認真執行教育實習計劃，以認真負責的態度，保質保量地完成各項任務。

（2）指導學生做好備課和教育教學管理工作，並解答疑難問題。

（3）全面瞭解實習生的工作態度、能力與表現，抓好實習生的引導與教育工作。

（4）加強同實習單位各方面的聯繫，妥善解決實習工作中的實際困難與問題。對實習生的思想、生活、工作、紀律、安全等方面負責。

（5）謙虛謹慎，為人師表，堅守崗位，遵守實習學校的各項規章制度。

（6）組織、指導實習生寫好個人的總結和專題報告。

3.實習材料要求

（1）案例：實習生需將自己在實習期間進行的教育活動過程記錄整理成一份完整的書面材料，即案例。

（2）個案觀察記錄： 實習生應選擇3名有代表性的幼兒做較深入細緻觀察，然後將觀察到的情況記錄下來，整理成書面材料，即個案觀察記錄。記錄應抓住幼兒的典型表現，做較詳細的描述和深入的分析。案例應附有幼兒的個人資料，即姓名、性別、年齡、班級等。

（3）週記：每週撰寫不少於200字的週記。

（4）實習綜合報告：實習生在實習工作結束後應寫出實習總結，對自己在實習中取得的經驗、教訓和體會作分析評價和全面總結。撰寫一篇實習綜合報告，字數不少於20xx字。

（5）上交各種相關的實習表格。

三、實習內容

瞭解幼兒園教師的全面工作；學習全面獨立帶班；編寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄；走上課堂進行教學；撰寫案例、個案觀察記錄、實習綜合報告。

四、實習方式

原則上由學生自行聯繫單位進行分散實習，也可由學校協助聯繫實習單位進行實習。

五、時間安排

本專業畢業實習的時間安排在第六學期，實習時間為20xx年1月至20xx年6月。

六、考核方式

（一）實習成績評定標準

優：（1）備課努力，認真鑽研教學綱要與教材教法，按時獨立寫出質量較高的教育工作計劃（2）認真做好衞生保健和生活管理工作，確保幼兒的安全，重視幼兒道德水平的培養。（3）教育、教學目的明確。能運用理論解決實際問題，對教材掌握熟練，能結合教材特點和兒童情況選擇教育、教學方法，並恰當地貫徹教育、教學原則；教態自然，組織幼兒的能力較強，教育教學效果好 （4）注意進行個別教育工作，對不同的兒童能區別情況，努力做到因材施教。（5）能正確評議自己的工作，虛心聽取意見，並能在實習進程中改進、教育質量提高比較顯著，認真寫出實習日記和總結。

良：（1）備課認真努力，在指導教師捎加指點下能按時寫出完整的半日教育工作計劃，在備課過程中能逐步提高；（2）注意幼兒的安全、衞生保健和兒童道德品質的培養，教育兒童的效果好；（3）教學目的明確，掌握教材個別地方不夠十分熟練、教態比較自然，能達到教學目的；（4）評議會上能作自我分析，但有的地方不夠深刻全面，能聽取別人意見，改進工作。

中：（1）備課比較努力、認真，能按時完成教案，但需要教師較多的幫助；（2）比較注意兒童安全、衞生保健和道德品質的培養；（3）能基本達到教育、教學目的要求，一般性的貫徹教育、教學原則，但內容不夠充實和熟練。語言表達不夠流暢，教學組織能力一般；（4）評議會上態度認真，但自我分析一般化，能接受別人的意見。教學中有改進，但效果不明顯。

及格：（1）備課尚努力，但鑽研綱要、教材不夠認真，在教師較多的幫助指導下能按時完成教育教學計劃，但質量較差；（2）尚能注意兒童安全、衞生保健和道德品質的培養；（3） 能基本上達到教育、教學目的要求，部分地貫徹教學原則；（4）評議會上自我分析能力較差，還能接受別人意見，但工作改進不大。

不及格：（1）備課不認真，經過較多的幫助仍寫不出完整的教育工作計劃，實習效果很差；（2）不注意兒童的安全、衞生保健，對兒童道德素質培養不關心；（3）教育、教學目的不明確，對教材的基本內容不能掌握，講述中有嚴重錯誤，組織教學能力差，不能完成教學任務； （4）評議會上自我評價抓不住重點，接受別人意見不虛心，工作無改進。

實習評語以工作態度、個人表現為主要內容，包括能否對兒童全面負責，關心和熱愛兒童，遵守制度和紀律，團結幫助其他教師，工作主動性、創造性如何。可視具體情況加以總評。

（二）畢業實習成績的評定方法

1.實習單位指導教師根據學生在頂崗實習期間的表現評定成績。

2.學院指導教師根據實習檢查情況、實習週記、實習報告和實習成果評定成績。

3. 實習綜合成績＝實習成績A（實習單位指導教師成績評定）×60%+ 實習成績B（學院指導教師成績評定）×30%+ 實習成績C（系部實習工作小組成績評定）×10%

4.實習成績按百分制及五級制記分；

5.評定實習成績時要嚴格掌握評分標準，從實際出發、實事求是，避免標準過寬與學生實際水平差距較大的傾向，成績為“優”的人數，必須嚴格加以控制。

學前教育專業畢業9

兒童是否接受到良好的早期教育，將對其今後一生產生重要影響，學前教育是他們進入學習階段的重要過程，其重要性自然不言而喻，具調查顯示，接受到良好學前教育的兒童，在智力、體能、品行方面都優於欠缺學前教育的兒童，而縱觀我國學前教育事業發展情況，農村學前教育明顯落後於城鎮，那麼如何擺脱目前這種尷尬的局面呢？筆者將在下文對其成因及對應策略進行闡述，以期促進我國農村學前教育事業健康快速發展。

一、農村學前教育現狀及存在問題

1.農村學前教育資金缺乏

教育資金充足與否，是學前教育發展的基礎性因素，而現階段的我國，雖然在大多數農村都開設了學前教育系統，但是與城市相比，還是略顯不足，而造成這一現象的主要原因則是資金的匱乏，由於鄉鎮地區政府的財政收入相對不穩定。因此，在教育方面的投入也相形見拙，這嚴重影響了適齡兒童享受教育的權益，也使得這些孩子輸在了起跑線上。

2.農村家庭缺失教育思想

正所謂一個巴掌拍不響，孩子的教育不僅需要學校的努力，其家庭也應給予孩子一定的支持，而在我國部分農村地區，很多兒童的家長大多外出打工，而孩子都是交由年齡偏大的長輩照顧，而這些人對於教育的`認識還不夠深刻，加之經濟上比較拮据。因此，往往會忽視孩子的早期教育，家長認知的缺乏，致使孩子在本應接受教育的年齡，只能玩樂。

3.幼師師資水平相對較低

由於農村地區，在地理上的缺陷、經濟上的不足、生活上的不便，致使農村幼兒園建設工作面臨着諸多問題。資金的缺乏，導致農村幼兒園的環境相對較差，而生活上也就略顯不足，難以吸引專業的教師來此工作，而在現今的農村幼師隊伍中。很多的教師都缺乏專業性知識，且幼教經驗匱乏，對於一些簡單的文化課程還可應付，但是一些專業性的，如美術、舞蹈、音樂等課程則無法勝任，長此以往，對於孩子的綜合素質全面發展極為不利。

4.農村劣性環境不利於孩子成長

目前我國很多的農村學前教育機構都是以民辦為主，而民辦幼兒園除了以教育孩子為目的，獲取利益也是其重要目的之一，很多的幼兒園更是將斂財作為己任，從而忽視孩子的教育問題，往往會開設一些不符合孩子年齡的教學課程，只是為了多獲取一些經濟利益，這對於教育孩子而言，只能是揠苗助長，孩子在這種環境下接受教育，可想而知，其教育意義的微不足道。

二、促進農村學前教育發展的策略

為加快我國農村學前教育發展，解決教育資源分配不均，讓孩子在適齡階段接受良好的學前教育，筆者將就文章上面出現的問題，提出相應的整改意見，以促進我國的農村學前教育發展，為祖國教育事業貢獻一己之力。

1.加大對農村學前教育的財政支持

首先，各級政府要充分的認識到發展學前教育的重要性及迫切性，將學前教育放在教育事業改革的首要位置，首先，針對民辦類幼兒園，政府應出面，予以一定的調整，在收費標準、課程安排、教學設施上給予參考性意見，其次，應在財政上給予幫助，讓民辦幼兒園有充足的資金，投入到教學中去。最後，政府應做好學前教育重要性宣傳工作，可以鼓勵各地企業加入到孩子成長的教育事業中來，以此，補充教育資金不足的問題，通過政府及企事業單位共同努力，為孩子營造一個良好的學習氛圍。

2.普及學前教育重要性，提升家長對教育的重視程度

孩子是否能收到良好的、充足的教育，與家長的教育認知深刻與否是分不開的，因此，在提升家長教育覺悟方面，學校和政府的宣傳是必不可少的，政府要經常性的展開學前教育重要性宣傳工作，可通過電視、報紙等新媒體進行知識普及，而學校也應該出面，對一些家長進行鍼對性講解，以此轉變家長錯誤的學前教育理念，讓孩子能夠在適齡階段接收到應有的教育，不會輸在起跑線上。

3.更新教師隊伍結構，重組教育資源

師資力量是教育發展的一個重要因素之一，因此，為加快農村學前教育事業發展，更新農村幼師師資隊伍也是重中之重，首先，應該給予農村幼師充分的肯定，在待遇上做出調整，激發教師的工作熱情。其次，應對於在工作中表現突出的教師予以嘉獎，頒發證書等，從物質與精神雙方面着手，讓教師體會到國家對他們的關心，並讓其瞭解自身的責任重大，以此，堅定農村學前教師將全部熱情投入到農村學前教育事業中的決心。

4.加大對農村幼兒園的監管力度

對於一些以營利為目的的民辦幼兒園，政府應出面徹查，對於不符合標準的課程、收費標準、教學設施、教師專業水平等進行檢查，並採取相應的拆除、整合、替代措施。另外對於幼兒園的周邊環境也要進行規劃，對於一切可能影響到孩子學習的不利環境進行整改，讓孩子能在一個優雅、清淨的學習環境中，接受到良好的教育。

三、結束語

農村學前教育作為我國教育的重要組成部分，雖然現階段依然存在着一些問題，但筆者堅信，在國家大力提倡教育改革的方針之下，未來，我國的農村學前教育必將與城市學前教育水平不相伯仲，孩子也必將在優越的環境中學習、成長。

參考文獻：

[1]代敏.當前農村學前教育發展問題及其應對策略[J].新教育時代電子雜誌（學生版），20xx（1）：30

[2]呂東梅.農村學前教育發展問題及其應對策略[J].科教文匯，20xx（5）：133-134

學前教育專業畢業10

尊敬的招聘領導：

您好！

冒昧打擾，敬請原諒！首先感謝您能在百忙之中來聆聽一位求職者的心聲。當您親手開啟這份自薦信時，這將是對我過去的檢閲；當您合上這份自薦信的時候，將決定我人生新的起點。我是山東英才學院學前教育專業xx級的學生，名叫張XX，我渴望加入貴園，希望能為貴園的明天添瓦加磚，更願為貴園貢獻自己的青春和智慧。

在大學裏，我不斷積極進取，立足基礎紮實，專業求廣度、深度。這使我具有紮實的專業理論知識和自學能力，在保證專業課學習的基礎上，我特別注重“一專多能”，充分地利用課餘時間學，參加了蒙台梭利培訓，自學參加了英語四級考試；能使用網頁製作軟件設計製作了我的'個人求職主頁。同時我還獲得嬰兒方面的知識，形成了較廣泛的知識和較為合理的知識結構，為以後的發展奠定了堅實的基礎。此外,還積極參學校活動工作，這不但鍛鍊了我的社會實踐能力，而且還鍛鍊了我的交往能力。

為了更全面的鍛鍊自己的能力，我利用假期先後在希望幼兒園實習、青島瑞德工藝品公司和興豐服裝廠等單位進行了社會實踐，這些經驗為我走入社會，參與工作奠定了良好的基礎，而且從中學到了如何與人為善、袒露真誠。

“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”。我慎重選擇貴園，熱切希望能成為貴園的一員。作為青年學子，團結和學識是我的根本；勤奮和歉遜是我的追求；熱情和守信是我的最大特點我更有勝任工作的信心。若為惠納，我將歇盡全力，與貴園同呼吸，共命運，一起創造美好的明天！

您一刻的斟酌，我一生的選擇！

謹祝貴園興旺發達，全體職員工作愉快！

此致

敬禮！

　　您未來的員工：張XX

　　20xx10月17日星期五

學前教育專業畢業11

尊敬的領導：

您好！

我是xx學院xx系的一名學生，經過大學的學習和鍛鍊，我將於20xx年x月完成大專學業，真正步入社會，開始人生路上的新一段征程。在投身社會之際，為了找到適合自己且有興趣的工作，更好地發揮的才能，實現自己的人生價值，謹向各位領導作自我介紹。

現將自己的情況簡要介紹如下：作為一名學前教育專業的大學生，我熱愛我的專業併為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中，本人在幾年中系統學習了教育學、心理學、普通心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒教育心理學、衞生學、幼兒教育研究方法等課程。我正處於人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地裏展露自己的才能，我不滿足與現有的知識水平，期望在實踐中得到鍛鍊和提高，因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的`做好屬於自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經過自己的勤奮和努力，一定會做出應有的貢獻。

感謝您在百忙之中所給與我的關注，願貴單位事業蒸蒸日上，屢創佳績，祝您的事業更進一步！我相信領導一定會是伯樂，能在人才之海中用自己不同尋常的眼光找到自己需要的千里之馬！

此致

敬禮！

　　求職人：xxx

　　20xx年xx月xx日

學前教育專業畢業12

兩年的學習生活，快要結束了。為了讓我們更好的適應以後的教育工作，學校組織我們實習。這次實習的目的是幫助我們全面熟悉幼兒園和其他學前教育機構，使什麼能在畢業後獨立從事學前教育機構的日常管理和保育。

即將畢業的我，三個星期的實習使我深刻地感受到，自己在學校所學的知識只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在着很大的區別。在上課期間我更加註重書本上的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整的觀察幼兒園一日的生活。

發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。在看完老師的教學後我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程。老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有機會的教育和隨機教育相結合。例如：小朋友在洗完手的時候沒有隨手關水龍頭，浪費水，老師機會跟小朋友説我們幼兒園的水是怎麼來的？

不能浪費！並告訴他們如何從生活中節約水資源！老師要運用多種教學方法才能讓孩子開心、積極主動的去學習才能取得好的教學效果。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的.機會。

小朋友們喜歡做遊戲，我也很喜歡和他們一起玩，在幼兒園裏早上有半個小時讓幼兒到室外自由活動的，我會趁這個時候和他們聊聊天，我試着讓自己變成小朋友融入他們的世界、瞭解他們的興趣愛好、才會得到他們的信任和依賴。因為我想幼師對孩子要充滿愛心自己要有耐心，當然老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點培養他們的創新能力。

學前教育專業畢業13

前言

每每看到網上報道某地區某校某教師侵犯國小生，某教師懲罰學生方式不妥致學生受到傷害，某地區學校學生食物中毒或學生自殺的新聞事件……作為一名培養國小教師的地方師範院校教師，我的心在滴血。雖然我痛恨網上報道的這些負面的新聞事件，但這畢竟是令人痛心的事實。

因為工作的需要，我有幸到國內一所重點高等師範院校進修。在進修期間，進修學校的一名學生不小心把我的腳燙傷了，可是，在我治療期間這名學生居然對我不聞不問……更令我吃驚、傷心的是，這個燙傷了我的腳的學生對我説的那一番話：“我們這一代就是這麼自私，我精神上也有很大的壓力，我顧不了你的感受，這是100塊錢，這個夠你後期治療的了，你也不用擔心有什麼後遺症……”要知道，這名學生可是國內重點、一流師範大學培養的即將畢業的碩士研究生啊!

“師範教育好比工業之中的重工業，機器中的工作母機，它是國家教育建設的根本，是全部教育工作的中心環節”,師範教育作為實現普及教育和培養建設人才的工作母機，其作用是不言而喻的。而這名國內重點師範院校的碩士研究生所説的、所做的不得不引起本人對教師教育的思考，尤其是師範院校國小教育專業對國小教師的培養，以及國小教育專業學生的道德培養與建設。因為國小是兒童養成習慣、打好基礎的階段，國小教師在這個過程中起的作用是極為重要的，所以本人認為對於國小教師的職前教育---德育的培養與建設，師範院校起着基礎的、不容忽視的作用。

由於我國國小教育專業的迅速發展，高等院校創辦的國小教育專業培養的大專學歷、本科學歷乃至研究生學歷的國小師資，對不斷提高國小教師隊伍的學歷層次、優化國小的教師隊伍起到了不可忽視的作用。雖然每所高校都把德育看得很重，還開設了相關的課程，但是德育的現狀仍然不容樂觀。

本人認為之所以會出現部分職前教師品德低下的'現象，是因為我們的德育有些遠離學生的生活實際及理解範圍，有些甚至是“假、大、空、遠”,這種現象在中國小或大學都不同程度地存在着。學生在這樣的氛圍中容易形成各種不良習慣，最終影響了他們的世界觀、價值觀，從而導致他們在為人處世時會表現出不盡如人意的一面，這又導致了社會對學校教育的質疑和不滿。我們的德育應該是真實的，而不是空喊口號，應該是在“愛自己”的基礎上，從“小事”“簡單的事”來體現的，是處處可見、時時滲透的，它需要榜樣人物的引導，需要每個人以道德為準則，以法律為約束，以身作則來要求自己。本人根據親身經歷及工作的經驗，試從國小教育專業建設方面談談自己關於國小教師職前師德培養的建議或想法。

一、優化國小教育專業師資隊伍

教師是高校辦學的主體，擁有一支高素質、高水平的教師隊伍，是高等院校的生存之本與實現可持續發展的關鍵。高校首先應該擁有一支高素質、高教學水平，並熱愛教師職業、熱愛學生的教師隊伍。高校的教師，尤其是師範院校的教師要用自己的言行來影響未來的教師。

二、以實踐為導向，構建實踐教學模式

現在有的師範院校國小教育專業的課程建設及教學模式做得特別好，如東北師範大學、首都師範大學等，但有些院校還有待改進。這裏本人提出一些在平時的教學中如何對學生進行道德教育的想法。

如在開學之初的兩週軍事訓練後用2-3天時間對學生進行專業教育，請來國小校長、名師、專家學者，介紹國小教育教學現狀、經驗、教改與發展及對未來師資要求，使學生產生專業嚮往，並樹立以優秀教師為榜樣，以教書育人為己任的責任感，為養成良好師德奠定基礎。

學生進入大學的第一至第四學期，通識課與基礎課課時較多，這一時期主要學習理論課與專業基礎課。有些理論課理論性比較強，要適當地與實踐結合，如聘請國小校長、名師做講座，或聘請國小校長、名師到大學任教，還可以組織學生教學技能大賽、參觀名校教學展示活動、地區教學名師的學科教學競賽等，使理論與實踐相結合，讓學生在實踐中感受到理論的重要性，感受到基礎課的實用性，從而使學生熱愛學習，熱愛自己將來的職業，為將來成為教師打下堅實的專業理論基礎及職業道德基礎。

第五至第六學期主要以見習為主，第七學期以實習為主，專業課和基礎課相對較少，課程主要開設教學論、課堂管理等，為學生的見習和實習做準備。在見習或實習時大學要與國小共同進行。這期間要有專業的帶隊教師和優秀的國小指導教師組織學生觀察學校生活，參加教學工作、班主任工作、教研工作，參與學校及班級的其他活動。在見習和實習期間，專業的帶隊教師和國小指導教師要以身作則，讓學生們看到榜樣的作用，看到在真實的學校及常態課下，我們的教師如何關愛學生，而學生是如何可愛，如何地對知識充滿渴求，他們是多麼地需要教師的指導與點撥，由此培養了師範生對自己專業的愛、對教師職業的愛、對學生的愛，這也就對他們的職業道德產生了影響。因此，大學的帶隊教師和國小的指導教師要用行動使我們的師範生感受到教師的職責與榮譽，從而養成良好的師德。所以在見習和實習時，一定要挑選富有責任心、愛心和職業道德的教師來擔當帶隊教師。

三、師範院校加強與國小合作

眾所周知，國小是教師專業發展的重要基地，一方面國小教學需要來自大學的學術支持和理論指導;另一方面國小是國小教師職前培養的重要基地，承擔着與大學共同培養和指導師範生專業成長的職責。因此，師範院校應加強與國小合作，建立自己的學校基地，加強彼此的瞭解和互動，實現資源和信息共享。在這一方面有的師範院校做得比較成功，如東北師範大學、首都師範大學等，但對於一些地方院校來説，與國小合作仍存在各種困難，還有待於改進。本人認為在建立學校基地時要選擇一些條件艱苦的國小，當國小教育專業的學生去這些條件艱苦的國小見習、實習的時候，以現實的案例教育那些即將為人師表的學生，使他們的心靈有所震撼，從而培養他們的師德。同時，師範院校的教師也可以在這些國小參與教師研討活動，組織實習生討論，或根據實際需要在國小的課堂中執教或支教，一方面為這些學校的國小教師帶去新的教育理念、教育思想和教學方法，實現教育理論向實踐的轉化，改善了這些學校的辦學條件;另一方面也把這些國小教育教學的各種問題反饋到大學，加強大學對這些國小真實教育問題的研究和反思，改進教學策略。

此外，呼籲國家和相關部門關注這些條件艱苦的國小，呼籲我們的大學生為了國家的未來、為了艱苦地區的孩子到這些學校去支教。在此過程中，還可以磨鍊大學教師的意志，提高大學教師的師德。同時，這些學校優秀的國小教師也可以在大學選修課程，更新知識和觀念，參與大學教師的科研課題，以研究者的眼光來審視並反思教學，使自己處於持續不斷的專業發展過程中，甚至可以將優秀的國小教師聘為大學的兼職教師，將生動的教學實踐經驗帶入大學課堂。這能夠讓國小教師看到希望，得到更多的尊重，他們的職業感也會更強，從而也間接地培養了他們的師德。在校的大學生可以感受到優秀教師的風采，同時也可感受到只要熱愛教師這個職業，熱愛學生，努力工作，最終就會得到認同並有所收穫，獲得精神上的快樂，從而也就培養了學生的職前德育，為形成良好的師德打下基礎。

總之，德育是處處滲透的，不是一兩門課、一兩節課就能解決的，不是一個榜樣、兩個榜樣就能起到作用的，它需要教師的努力，需要全社會的努力，同時也需要道德和法律的約束。“在其位，謀其政”,讓我們每個教師都熱愛工作，熱愛生活，從點滴做起，從我做起，為我們的社會、為我們的孩子做點有意義的事吧!

學前教育專業畢業14

我在大學裏面的專業是學前教育，也就是大家熟知的幼師專業。在大學的最後一個學期，我們都是需要出去實習的，在學校組織的校園招聘會中，我面試過了本市的一家幼兒園，並在學期結束前進入到了實習中去。轉眼間，現在就到了實習結束的時間，幾個月的實習時間，一下子就過去了，我在這裏也會對我的實習做一個總結，請大家批閲：

一、實習時間

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

二、實習崗位

xx幼兒園教師

三、指導老師

xx

四、實習公司

xx市xx幼兒園

五、公司簡介

xx幼兒園是一家連鎖的從事幼兒教育的民營企業，總公司是來自xx的xx教育集團，連鎖教育幼兒園遍及全國各地，即使是在全國最西和最南的市區也都是有加盟店存在。

六、實習過程

即使我們是從相關專業的畢業的，在正式實習之前，也要到總部進行為期十天的培訓，才能正式上崗。恰好我們在的市區就是xx集團的總部所在地，所以免去了路途的時間，所以在公司培訓的時候，我們還看到了別的省的學生過來參加培訓。做一個合格的教師並不是簡單的一件事情，上崗就需要學習很多的東西，而在僅僅十天的時間內教會大家所有的東西明顯是不現實的，所以在這十天裏面，他們是講的十分之快，想盡可能的在十天內教我們更多的東西。每一天的培訓結束後，還需要寫一份教案，並在第二天進行教學模擬。我們本身就是學前教育專業的額，所以這一方面還是很有優勢的。所以在培訓結束的時候，我更班上一起面試過的`同學獲得了一個優秀學生的證書。

十天很快結束，我們這一批學生被分配到了各個省各個市的各個校區，我是面試的就是就是本市的幼兒園，所以我就留在了本部校區。本部校區的管理是比較嚴的，所以在實習的第一天我就感覺到了很大的壓力，每一天都要早早的來到校區進行進行校區的打掃和消毒工作，做完這些後，我們就要站在校門口等待校車或者家長將學生們接送到學校，並把他們帶到教室。我們要和藹的給每一位小朋友問好，問他昨天過的怎們樣等等。所有的孩子都到了後，我們就要組織園內的孩子進行鍛鍊，一起伴着一首兒歌進行舞蹈訓練。中午的時候就要帶領孩子們去食堂吃飯，並時刻關注小朋友的吃飯情況，必須吃完，吃完後還要培養他們的勞動能力，自己的餐盤自己清洗。後面還要帶着孩子們進行午睡等等，下午就要等着家長接完所有的小朋友回去後我們才能下班。

實習的時間裏面，我們是學習到了許多的東西的：比如我們要有以一個時間觀念，每天要很早的起牀去學校接孩子們；還要轉變好心態，用小朋友的心態去跟他們交流，不能用大人的眼光去處理他們的世界觀等等。

總之，這段實習期的經歷，應該會是我最難忘的一段經歷！

學前教育專業畢業15

尊崇的校指導：

您好!

首先感激您在百忙之中閲讀我的求職信。

我是xx教育學院學前教育專業的應屆畢業生，我懷着對貴校的尊重與嚮往，呈上我的求職信息，向您展現一個完全真實與自信的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

從小我就非常崇敬教員這職業，隨着年齡的增長、看法的進步，我更萌生了要做一名優秀的'人民教員。閲歷了五年的幼師生活，面對新的機遇和應戰，我更堅決了自信、自強、勤勞、謙遜的人生信條。我非常珍惜在校的學習工夫，不時從各方面完善本人，每個學期都以較好的成果完成規則學科的學習，同時也具有了一定的言語聽、説、讀寫的才能，良好的教員素質，具有良好的語音相貌，自然，小氣的教學態度。在課餘工夫，我不時地學習專業知識，我置信， 只需本人努力了，就一定會有播種! 在實習時期我次要擔任的是言語、音樂、迷信三門學科的教學任務。嚴厲制定教學方案，按預定方案。完成教學義務並結合存在的實踐狀況停止良好的隨機教育和品德教育。

步入21世紀的中國，競爭會越來越劇烈，對大批優秀人才的需求，是教員面臨嚴峻的考驗，作為一名有志的年老人，我希望本人能成為教員陣線上的重生活。我置信，在老一輩教員的鼓舞和協助下，在本人的勤勞和努力下，也許我不一定會成為最好的，但我一定會是最努力的。

在教育小冤家的進程中，我也不時的努力進步本身的素質，不時的完善本身涵養，不時汲取教學經歷。經過幼兒園觀摩學習，讓我受害非淺!我時辰嚴厲要求本人，努力把實際知識轉化為理論，並運用到教學活動中!我酷愛幼兒教育事業。我深深領會到幼教任務的高尚，責任的偉大!領會到理論任務中的意義與歡樂!

尊崇的校指導，雖然我們不曾謀面，但請您置信，您的選擇不會錯，希望貴校能給我一次展示自我的時機，能讓我成為貴校的一員。