國小教師個人專業成長的規劃

作為一名普通的從事智力落後兒童教育工作的一線老師，從接觸特教知識開始，“特殊教育同樣是體現社會文明程度的重要窗口”這句話就在我的內心深處紮下了根。“為了這些弱勢羣體，我究竟能做點什麼？”十幾年來我一直在想也在做，只有兩個字，那就是“服務”。無論是訓練、教學、生活等各個方面，每個特教老師都要做好服務工作。我很幸運，有機會可以向更多優秀老師學習先進的理念和經驗，我一定會抓住這次學習提高的機會，不斷地提高自己的業務水平，以便做好更優質的服務工作。如何在現有的基礎上有所突破、有所創新是我近三年奮鬥的目標。下面結合自己的工作特點制定個人成長計劃如下：

一、理論學習方面：

1、樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論。

2、認真學習領會特教新課程，掌握自己所任學科的專業特點，養成多思多想多寫的好習慣。

3、努力學習先進的特教理論知識，用理論有效指導實踐。

二、教育教學方面：

1、樹立依法執教的理念，全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為智殘學生的生存教育和終身發展奠定基礎。

2、勇於創新，靈活自如的處理教材，形成自己的教學風格與特色。

3、進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養和激發輕度智力落後兒童的學習興趣。 4、課堂教學中大膽進行課改實驗工作，抓好個別化教育工作的力度，切實做好因材施教，為每個殘疾孩子建立合理的發展平台。

三、落實措施：

1、精心備課，耐心講解，讓每一堂課都貨真價實。

2、關心愛護每個殘疾孩子，重視他們的心理輔導，使孩子們能克服殘疾的困擾，面對陽光健康成長。

3、積極參加各級培訓，做好業務學習筆記，寫下自己的學習體會。

4、向優秀教師和同行學習，學習先進理念和經驗，提升自己的工作能力。

5、在理論學習的基礎上，結合自己的工作實際撰寫教學經驗和論文。

6、在個別化教學和訓練的基礎上，進一步研討“有效課堂”。

7、不斷反思自己的教育行為，養成寫教學反思的好習慣。通過實踐與理論的`對話，超越自己的思維。虛心向其他教師、專家請教，在教學模式、教學方法等方面有所突破，形成自己的教學風格。

8、利用信息技術手段輔助教學。為了更好的利用網絡優勢，提高訓練和教學效果，在課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

9、利用自己的學習平台，帶動和輻射周圍的同事，形成團隊效應。

10、加強與智殘兒童家長的溝通工作，做好家庭訓練的培訓工作，使家庭訓練取得實際的效果，有效的鞏固學校的訓練成果。

四、主要研究內容：

1、深入研究自己所教的啟智實用語文教材，帶動本教研組成員，齊心協力，爭取讓每個孩子都有收穫。

2、在訓練中，做好各種訓練的記錄和反思工作，進行探尋感統訓練對智力殘疾兒童大腦的影響的初步研究。

3、參與課題研究。

（1）學習與名師主課題相關的教育理論，結合教育理論，提出課題研究的設想。

（2）積極進行課題的研討交流，學習名師和工作室其他學員的先進的教科研思想理念。

4、學習、撰寫案例（教案、課堂實錄）、論文、課題研究計劃，調查報告等文章，以提高研究能力和寫作水平。

我知道我需要改進和學習的地方還有很多，今後我會更加努力，未來的三年裏，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘鍊自己的專業水平和業務能力；進一步提高自己的工作覺悟，不斷地超越自我，使自己儘快成長起來，成為一名名副其實的優秀的特教工作者。