大班語言《動物職業介紹所》教案及反思

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班語言《動物職業介紹所》教案及反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言《動物職業介紹所》教案及反思1

目標：

1、欣賞童話故事，初步瞭解一些新的機構——職業介紹所的工作特點。

2、能用自己的經驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，並能大膽用語言表達。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點：欣賞童話故事，初步瞭解一些新的機構——職業介紹所的工作特點。

難點：能用自己的經驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，並能大膽用語言表達。

準備：

ppt課件；動物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥）；幼兒預先知道一些職業的名稱及工作方式。

過程：

一、通過談話討論，讓幼兒感知職業介紹所的工作內容。

師：今天老師向帶你們去森林裏面走一走，看一看，你們願意嗎？（播放PPT）

幼兒：願意！

師：咦？這是到了哪裏呀？

幼兒：動物職業介紹所。

師：你是怎麼知道的？原來有些小朋友認識上面的字。

師：那你們知道是這家動物職業介紹所是誰開的嗎？

幼兒：是大猩猩開的。

師：原來是聰明能幹的大猩猩開的這家動物職業介紹所，你們知道職業介紹所是幹什麼的嗎？（猜猜看，幼兒可能不知道）

師：職業介紹所究竟是幹什麼的呢？還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長是怎麼説的？（播放PPT）

師：職業介紹所是幹什麼的呀？

幼兒：職業介紹所是介紹工作的地方。

師：對了，看來小朋友們聽的很認真。

二、通過課件分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動物特長與職業之間的關係。並能嘗試根據動物們特點介紹合適得工作。

師：大猩猩為了讓小動物們找到合適的工作，於是它就在電視上登了一則廣告（播放PPT）

師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動物來報名了，第一位顧客會是誰？（播放PPT）

1、幼兒聽故事，當故事講到龍蝦非常樂意地當了一名裁縫後停下。

師：職業介紹所的第一位顧客是誰？

幼兒：龍蝦

師：龍蝦原來是做什麼工作的？

幼兒：搬大米的

師：是糧倉管理員，就是專門保管糧食的。

師：為什麼龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作？

幼兒：因為龍蝦有兩個大鉗子，容易把米袋戳破。

師：大猩猩所長為龍蝦介紹了什麼工作？

幼兒：裁縫

師：裁縫是幹什麼的？

幼兒：就是幫助別人做衣服。

師：為什麼大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？

幼兒：因為龍蝦的鉗子就像一把大剪刀，可以用來裁剪衣服。

師：奧，原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服。（通過提問幫助幼兒分析動物的特點，瞭解動物特長與職業之間的關係。）

接下來是誰呢？我們來聽一聽

2、幼兒繼續聽故事，當故事講到青蛙非常樂意地當了一名游泳教練後停下。

師：職業介紹所的第二位顧客是誰？

幼兒：青蛙

師：青蛙原來是做什麼工作的？

幼兒：歌唱演員

師：為什麼青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢？

幼兒：因為它唱的歌太難聽了。

師：它是怎麼唱歌的？

幼兒：呱呱……

師：大猩猩為青蛙介紹了什麼工作？

幼兒：游泳教練

師：青蛙為什麼喜歡游泳教練這份工作呢？

幼兒：因為青蛙游泳特別棒，是游泳高手。

我們來聽一聽下面又是誰來了？

3、幼兒繼續聽故事，當故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。

師：這次的顧客是誰了？

幼兒：袋鼠媽媽

師：大猩猩所長為袋鼠媽媽介紹了什麼工作？

幼兒：郵遞員

師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什麼？

幼兒：因為它有個大口袋，可以放很多的郵件。

師：好了，孩子們，為什麼龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢？

幼兒：因為大猩猩很聰明

師：怎麼聰明呢？（幼兒自由回答）

師小結：聰明的大猩猩能夠根據小動物的特長給他們介紹合適的工作。（通過提問幫助幼兒小結故事的內容，為下階段幼兒散發思維進行講述打好基礎）

4。日子一天一天過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所的名氣越來越大，這不又有顧客來了看看是誰？（課件同時出現小狗、小猴子、大象的形象）

師：假如你是大猩猩所長，你會根據動物們的特長介紹什麼工作？（讓幼兒散發思維，嘗試為動物們介紹工作，教師根據幼兒的回答給予肯定）

5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作後，把故事餘下的部分聽完。

6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。

師：雖然你們給小動物找的工作和故事裏的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點了，相信你們為它們找的工作它們一定也很喜歡的！

三、完整的欣賞故事。

師：大猩猩所長最後對小動物説的話你聽明白了嗎？是什麼意思？

小結：每個小動物都有自己的`長處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個人都有自己的優點，要大方地展示自己的優點一定能成為一個聰明、能幹的好孩子！

四、遊戲：職業介紹所。

師：日子一天一天的過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所生意越來越好，這不還開了好多分店呢，他的動物職業介紹所一直開到我們幼兒園來了，你們想當動物職業介紹所得工作人員嗎？

幼兒：想

師：我們一起來看一看今天都來了哪些小動物呢？（出示圖片：白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥）看看它們都有什麼特長，該介紹什麼工作給它們最合適呢？

師：想為白鴿介紹工作的請舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。（幼兒討論，師巡迴指導）

師：你們商量好了嗎？現在有個要求，不是每個人都能當動物介紹所的工作人員，猩猩所長説了要具備一些條件才可以。（播放PPT展示條件）

師：猩猩所長説了，要具備以下三個條件才可以當工作人員。

師：我們每組選一個工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）

師：你們覺得他們給這些小動物介紹的工作怎麼樣？給點掌聲呀！

師：剛才他們四個人幫助小動物找到了合適的工作，謝謝你們，請你們回到自己的座位上。

結束語：你們想不想把大猩猩的動物職業介紹所開到我們幼兒園的區域裏來？我們給它取個好聽的名字“果果職業介紹所”。我們小朋友回去認真想一想給“果果職業介紹所”設計一個什麼樣的標記？我們下次一起來討論，好嗎？

教學反思：

本次活動除了在創編故事環節具有較大的想象空間外，活動其實還可以鼓勵幼兒進行表演，這樣，孩子也會更有興趣，同時，也能提高孩子的語言表達能力和大膽表演的能力。這其實也是對孩子經驗的一個提升，活動中也可以針對能力較強的孩子增加這部分內容，這樣整個活動也可以更體現出層次性。？

大班語言《動物職業介紹所》教案及反思2

活動目標：

1、理解故事內容，初步掌握“如願以償”的意思，知道動物的特點與所安排的“職業”的內在聯繫，學習運用“因為…所以…”句式進行完整表達。

2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，瞭解“找到自己長處”的重要性。

3、樂於交流，積極思索，大膽表達自己的想法。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張(PPT形式)

活動過程：

一、開始部分

1、引入

提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業’是什麼意思?”(長大以後要做的工作)

提問2：“你知道的職業有哪些?”

提問3：“小朋友們知道那麼多的職業，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們去的地方，你們一定沒去過。看，動物職業介紹所，你覺得‘動物職業介紹所’是什麼?”(給小動物介紹職業/工作的地方)

過渡：“動物職業介紹所最近可熱鬧了，現在我們一起去看看，到底發生了什麼事情。”(出示PPT)

二、基本部分

1、教師進行第一次故事講述，並出示PPT圖片。

提問1：“小動物們是怎麼解決找不到合適工作的難題的?”(找動物職業介紹所)

提問2：“誰能告訴我，動物職業介紹所有哪些客人?(龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)

提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業是什麼嗎?它們為什麼找大猩猩所長重新介紹工作?”(引導幼兒運用“因為…所以…”句式進行完整講述)

2、教師進行第二次講述，採用分段形式。

提問1：“這裏有個好聽的詞，‘如願以償’( 希望的事得到滿足)，它是什麼意思啊?”( 可以通過情節——小動物們都找到了適合自己的職業

——引導幼兒推測)

提問2：“來到動物職業介紹所的客人們的的新職業分別是什麼?”(包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)

提問3：(發揮了小動物的長處)

三、延伸部分(出示PPT圖片)

提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經解決了，但是新的問題又出現了：動物職業介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什麼樣的職業呢?”

四、結束部分

1、引導幼兒感受樂於助人的美好情感。

提問1：“現在，老師要問一問，你覺得故事裏的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什麼?”(1)熱心，為小動物介紹工作(2)細心聰明，善於發現別人的長處)

2、引導幼兒瞭解“找到自己的長處”的重要性。

提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因為善於發現別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事裏學到了什麼?”(瞭解自己的長處)

園任導師評議：

1、 活動效果基本不錯，教師邏輯性強，提問簡明直接。

2、 活動中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

活動反思：

1、 活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過於單一，應有意識引導幼兒進行模仿，加強練習。

2、 講述故事時情緒元素不夠，應更有激情。