職業的作文[集錦5篇]

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的職業的作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

職業的作文 篇1

軍人是一個神聖的職業，在我的思想中軍人的神聖是無法用語言形容的！雖然説軍人是保家衞國但是我認為軍人不只是保家衞國這麼簡單，對於一個愛軍人的這麼個職業的.人來説，軍人、部隊、就是他的生命。不管再苦再累不管生與死他都會付出百分百一切聽黨的安排，忠於祖國忠於人民，遵從黨的章程與一切反動武裝做鬥爭，黨往哪裏走我就往哪走！軍人的頭頂上頂着的是黨，是國家，是人民，我們的肩上擔負着祖國的重擔！

這是一名中國人民解放軍應該做到的，頭頂上的國徽是中國人民解放軍的榮譽時刻提醒着自己是一名中國軍人，時刻提醒着自己的使命，“狹路相逢勇者勝，不拋棄，不放棄”。這就是軍人這就猶如士兵突擊中的鋼七連一聲霹靂一把劍，一羣猛虎鋼七連，鋼鐵的意志鋼鐵漢，鐵血衞國保家園，殺聲嚇破敵人膽，百戰百勝美名傳，攻必克、守必堅、踏敵屍骨唱凱旋！

職業的作文 篇2

在傳統教育觀念影響下，相當一部分教師“以本（教材）為本”的意識十分頑固。正如材料中的私塾先生，把教材當“聖經”來使用，認為“書上有什麼，我就講什麼；書上怎麼寫，我就怎麼講；寫進書本的都是正確的。”不會把書本的知識，經過自己的處理，合理運用到生活中，以致於在殯葬的時候出現這場鬧劇。我們現在有些教師把自己束縛在教材中，對教材中每一個知識點都掰開揉碎，繁講細講，生怕有半點遺漏，認為只要把教材內容灌輸給學生即可完成教學任務，課堂氣氛單調、沉悶。

現代課程論強調課程是“教科書與其他教學材料、教師與學生、教學情景與教學環境”構成的複雜、開放系統，因此教材是實施教育的主要課程資源，但不是唯一的課程資源，教材只是學生學習的一種材料而不是全部材料。新課改的精神告訴我們：教材應具有開放性和彈性，應有利於學生改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗、感悟、反思等，從而實現其學習方式的多樣化，拓展學生學習的空間。這些新的課程理念使我們重新認識教材的“法定”性質，只強調“教教材”是遠遠不夠的，葉聖陶先生曾經指出“教材無非是個例子”，我們必須突破教材的禁錮，創造性地使用教材而不僅僅是教教材，應做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸，既要運用教材又不拘泥於教材，既要憑藉教材又不依賴教材。

偉大教育家陶行知聽到朋友的夫人責罵拆表的孩子之後，連連搖頭説：“你打掉了一個

‘愛迪生’。”他親自到朋友家裏把小孩領出來，帶到修錶店看師傅修表。陶行知對那位夫人説：“鐘錶店是學校，修表師傅是老師，一元六角錢是學費，在鐘錶店看一個多小時是上課，自己拆了裝，裝了拆是實踐。做父母的與其讓孩子捱打，還不如付出一點學費，花一點功夫，培養孩子好問、好動的興趣。這樣，‘愛迪生’才不會被打跑、趕走。”由此看出，只有將“生活”這本教材靈活的`運用好，並將書本知識融匯其中，才能更形象直觀的完成教學任務。

教師要敏鋭地觀察生活，善於用生活的內容、時代的“活水”來充實、豐富教材。教材只是課程資源的一部分，教師要擺脱教材的束縛，就應具備課程改革的意識和課程資源開發的能力。其實課程資源豐富多彩，包括學生的經驗、生活的環境、教學設備設施、自然和社會資源、網絡資源等等。只要我們留意生活、敏鋭觀察，豐富的生活積累將成為我們教學信手拈來的生動課程資源。作為教師，只要我們摒棄傳統“照本宣科”的教學觀念，增強課程意識和課程資源開發能力，就一定能“化平庸為神奇”，使教材這一課程資源的價值得到“超水平”發揮。

職業的作文 篇3

報紙上，一則則新聞排版整齊，一個個生動的文字中，有股油墨那淡淡的幽香；新聞上，亮麗的文字、圖片與視頻，為我們報道新聞，盡情展現他們的風采。看報，看新聞，似乎能看到記者們用能幹的口才在採訪身邊的人，用優美的語言描繪新聞稿……

七彩的青春，我們在奔跑、追逐，每一位少年那微微抖動的心靈中，都藏有一對夢想的雙翼，只要不斷努力拼搏，堅持奮鬥，我們總能飛向夢想的天空。我，當然也有自己的職業夢想：記者。

記者，是一種神聖而精彩的職業，他們將手中的.筆化為一個魔法棒，變出那優美而温暖的雨露，用那些感人的故事滋潤人們的心田；變出一把正義寶劍，斬斷那些不良行為；變出一個告示欄，警示人們不該做的，避免了一些災難發生。記者們也在文字的世界中盡情飛騰，創造出一個個美好的，安詳的境界。

我渴望能當記者。

我認為，記者與文學有着不可割捨的關係，每一位記者，都擁有着浩瀚的文學知識，詩一般柔美輕快的句子，總能成為新聞的點睛之筆。我覺得自己在這一方面有很大的優勢，我非常喜歡寫作，喜歡文字的無限奧祕，喜歡文學世界中那語句的柔美，我獲得過許多徵文比賽的獎項，能夠寫出許多優秀的文章。以後，我會在文學的世界中挖掘得更深，領略更多知識。單單隻有文學知識當然不夠，為了擴展知識面，訓練自己的口才，我還參與了一些採訪活動，從街頭採訪到採訪一些大人物，我在這之間成長了許多，磨練了許多。

通向成功的海洋並不會一帆風順，上面處處都是洶湧的波濤，狂暴的風雨，令人膽戰心驚，我的口才並不是非常好，同時有些羞澀，但經過一些活動，我有了練習，做的一次比一次好，可以快速組織語言，並自信地説出來，表達出來，那艘帆船又平穩下來，直直的前行。

夢想，不是一時衝動，一腔熱血，兒時有了夢想後還去奮鬥，作為一名新時代的少先隊員，我堅守自己的夢想，不鬆懈，不放棄，向夢想追逐，沐浴着金色的陽光，追逐夢想的風箏，一步一個腳印，向夢想踏進！

職業的作文 篇4

中華之崛起，不僅在於那些形形色色的人，而在於那些默默無聞，為了學生廢寢忘食的老師。

現在，我們已告別了對老師頂禮膜拜的時代。但我們對老師的尊重絕不可以因時代的.遷移而減少一絲一毫。

一日為師終生為父。老師的愛比父愛更博大，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛融積了一切的美。老師在生活中不僅授予我們知識，還教會我們為人處事的真諦。

老師是靈魂的工程師，擁有桃李滿天下，但卻不求一絲一毫的報答。日復一日，年復一年，堅守在崗位上，兢兢業業，從不鬆懈。轉眼間，老師鬢角的青絲漸漸被銀髮所代替，而我們卻如同一隻只雛鳥長大，展開老師賜予我們的用知識日益豐滿的羽翼，振翅藍天，翱翔九霄。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師如一艘艘舟船，載着我們去遊覽知識的海洋，看白日依山盡，黃河入海流。的壯麗。只懂得給予，不懂的索要報酬，説的不正是我們所敬愛的老師嗎？

老師是太陽，照亮我們理想的道路；；老師是船標，指引着我們成功之路；老師是明炬，為我們驅走黑暗；老師是橋樑，讓我們走向理想的彼岸。

老師。陽光底下永遠偉大的職業！

職業的作文 篇5

小的時候期望自我長大以後能當一名警察，那是因為看成龍的片子看多了的原因，期望自我能像他那樣除暴安民。之後發現哪個不太現實，因為電影多少會有點虛假的東西在裏面，在之後期望自我能當一名作家，能夠把生活寫成一本書，也試着寫過，可是總是半途而費，才發現自我根本就那個本事，三拳也寫不出一句話來。

而此刻我最喜歡的職業是當教師，不是普通的教師哦~是教外國小朋友學習漢語的教師。我要他們在我的教育中瞭解中國，喜歡中國甚至是愛上中國，我要他們學習中國的歷史，中國的文化。讓他們明白中國5000年悠久文化歷史。我曾一次一次幻想着我在一個很漂亮的教室裏，身邊圍着一羣金髮碧眼的外國小朋友。跟他們講火藥中國晉朝的葛洪發明的，造紙是東漢時期的宦官蔡倫發明的，我還會跟他們講林則徐是怎樣削鴉片的，中國是怎樣受日本人欺凌又是怎樣反敵的。過年的`時候帶他們包餃子，跟他們講餃子的來歷……

不明白從什麼時候我很想讓他們尊敬中國，當他們聽到中國的時候都會笑着伸出大拇指。慢慢地我開始佩服我自我，因為我明白這個職業很偉大，但同時我也慢慢地開始疑惑，因為他的偉大讓我不明白自我能不能實現，能不能做的很好！可是我不怕以為我明白世上沒有人類做不到的，只是看你想不想做，我很想所以我會很努力的去學習。

這個職業很偉大可是我並沒有那麼偉大，也是有私心的。我也很想到外國去發展，想明白他們是怎樣使國家發展的那麼好，很想換個更好的環境生活，很想看看外面的世界是怎樣的，很想從頭開始……並不是我重洋，有誰不想自我往高處走恩

在説有句話説的好僅有知己知彼才能百戰百勝，雖然這個比喻不是很確切，可是也不是沒有道理。以往我很厭惡日本，之後有個朋友跟我講既然你厭惡日本那你就要把日本的高科技學會用來發展自我國家的不足之出，而不是光厭惡就行了，要是有本事日本一個小小的國家算的了什麼恩？説的很對啊！在教別人的同時自我也能夠學到很多知識。

職業是人生比不可缺少的，無論什麼職業都有他的用處，360行行行出狀元。人們在自我職業中也能夠得到許多歡樂，設計師最歡樂的時候不就是看見自我設計的東西被人採用嗎！模特兒最開心的時候不就是自我能站在T型台上展示嗎？教師也一樣看到自我的學生能把自我所教的牢牢記住並能學有所用！