學科前沿講座之英語專業本科學習漫談

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。人生的道路由自己走出來，未來的方向靠我們自己來掌舵。但在我們前行的道路上需要有燈塔為我們點明方向。為此，學院為我們舉辦了一個英語專業本科學習漫談的學科前沿講座。這次講座使我們收穫頗豐，這裏我將談談自己的感悟和看法。

本次講座旨在擴大我們的科技視野，促進我們知識、能力和素質的協調發展。對於英語專業的學生來説，我們不時有這這樣或那樣的困惑。有人説英語是一種工具，也有人説英語也算一門文化。社會到底需要多少英語人才，需要什麼樣的英語人才？這些在我們心底困惑已久的問題，通過這次講座，我找到了一些答案。

首先，有關英語性質的問題。眾所周知，語言不僅具有工具性，還具有人文性。我們國家每年有大量的英語專業學生從各大高校畢業，可是社會上英語人才卻仍然存在很大缺口，這種看似矛盾的現象的原因又是什麼呢？答案很簡單，這不是因為學習英語的人少，而是在於真正能精通英語的，具有廣泛知識面和文化背景交流的尖端人才稀少。絕大多數人把英語的學習僅僅是當作一門工具，一種交流的工具，一種謀生的手段，而不是出於對英語文化的欣賞。或者説在學習謀生手段的過程中過於心急，不想學習“虛無縹緲”的文化。長期以來,由於受到社會上實用主義和功利主義思想的影響,我國大學英語教學的應試教育傾向明顯“, 重技能、輕人文”的現象相當普遍。有的院校甚至把學位的取得與否和大學英語四級考試掛鈎,通過四、六級考試幾乎成了許多學生學習英語的直接動力。人文精神的培養在大學英語課程的設計和教學實踐裏被有意無意地忽略了。其實,大學英語,作為一門必修的語言課程,不僅要體現英語的工具。所以，如果我們想讓自己在英語學習上提升檔次的話，對文化的涉獵將是不可或缺的。我們應該通過閲讀了解西方國家的文化，也可以通過一些新聞報刊了解時事，增進對西方的認識。我們也可以通過一些英文電影，電視劇或者一些電視節目，瞭解他們的日常生活，他們的交際禮儀，他們的餐桌文化、節日文化、禁忌以及一些思想。我們不僅僅需要紮實的語言基本功，也要有寬闊的知識面，因為社會需要一個“通才”。

説到人文性，那麼我們如何做到人文通識呢？“人文教育內在回答的是如何生活、怎樣生活的問題，幫助人們確立人生理想和正確的價值觀。輕視或忽視人文教育，影響的將是一代人的快樂與幸福。”中國社會科學院原副院長汝信呼籲，每個人都應該重視人文教育在當代的重要使命，懷有一顆敬畏人文之心。所以，作為一名外語專業的學生，

我們必須具備更廣闊的視野和一種對文化的包容和欣賞。這就需要我們首先要有對文化的好奇心。文化的差異使我們對不同的文化產生好奇心culture bump。一旦我們有了好奇心，就必然對一個國家一個民族的文化產生好感，這使得我們不斷去探尋，在探尋中不僅擴大了自己的知識面，其實也是在潛移默化中提升了自己的英語專業知識。其次，我們要通過嚴格的專業訓練。紮實的專業基礎是我們交流和更深層次的瞭解文化的基礎，否則一切都是空談。所以説，知識的積累過程必不可少。無論是總理身邊的美女翻譯張路朱彤，還是新東方的創始人俞敏洪，他們學習英語的方法也就是比別人更刻苦罷了。第三，要有不怕困難和挫折的毅力與敢於承擔責任的勇氣。這也是最起碼的做一個人的原則。第四，我們要有強烈的社會責任感和對弱勢羣體的同情和關懷。我們必須得了解我們的社會，對社會有個更深層的瞭解。在對社會有了充分的'瞭解之後，才能找到不同文化社會之間的共通性。總結起來，那就是我們要有科學的學習態度、不以考試為目的、不讓學習工具代替學習本身。

現在，我想具體談談我所學到的學習方法和通過自身的實踐得到的一點認識。詞彙學習：我們很多人都在盲目地背單詞，拿着一本單詞書背。但是這種方法並不科學，我們過些天就會把單詞忘得一乾二淨。我們不僅僅是應該擴大詞彙量，更需要勤翻字典，辨析詞義，瞭解搭配和熟悉用法。並在生活中加以應用。而且我們可以通過閲讀一些英文作品，在實際情況中瞭解單詞的用法和所適合的語境，這樣有事半功倍的效果。語法學習：其實語法書不時用來背的，而是用來參考的。你看外國人在説英語時不會想着要用什麼樣的語法，他們信手拈來。而我們如果只是一味的想精通語法，那會把語言的美麗和跳躍性給忘卻。我們應該大量閲讀英語原版著作和英語報紙，在閲讀中發現一些語法的應用，認識和思考語法問題。所謂學以致用，在學習中發現問題，這樣我們才嫩更深刻的理解一個語法現象。閲讀理解：語言的學習關鍵是在於感受語言所藴含的獨特的美感。我們可以通過閲讀課外的書籍來培養這種對語言的感性認識，但在課堂上我們同樣可以獲得。這就要求我們在聽課時做到總結和分析，理解和欣賞文章的規律。我們要從宏觀上把握作者想要傳達的一種思想，一種主張，一種情感，也要從微觀上賞析每一個詞所有的不同的表情達意的效果。善於觀察，善於概括，舉一反三，這是我們做好閲讀與理解工作的一個必不可少的能力。這樣我們才能把所知道的語言系統落實到語言的應用上去。我們能從抽象的描述落實的具體的感情。

英語學習具體分為聽説讀寫譯。我們現在還沒有涉及到具體的翻譯課程，所以我先談談這次講座上我所獲得的關於聽説讀寫的感受。

Listening聽：聽懂話是交流最基本的要求，所以聽力的重要性也就不言而喻了。聽力要多聽多模仿，精聽與範聽相結合。在精聽的時候，要把一則聽力材料聽到爛熟，要仔細聽每一個詞，每一個弱讀的詞。現在比較適合我們的是VOA慢速英語。我們也要擴充詞彙量，這樣才能為聽懂打好基礎。還有就是我們要選擇適合我們的聽力材料。好多同學一上來就聽高難度的聽力材料，然而欲速則不達，這不僅對我們的聽力水平的提高沒有多大好處，反而我給我們精神上造成不必要的壓力。

Speaking説：英語學習的最終目的就是能和人交流。我們的口語水平往往能給人留下最深刻的印象，所以説出來是一個非常重要的技能，這必須要我們話費大量的時間精力去勤加練習。在口語課上，我們要抓住每一次展現自己的機會。不要怕出錯，要知道把錯誤留給老師和同學是最安全的。我們在練習了自己口語的同時也鍛鍊了我們的勇氣。我們更多是在課下練習，所以我們要從一開始就尋找適合自己的搭檔partner。選擇一個和自己口語水平相當的或者高一點的人，這有利於雙方的口語練習。具體的練習口語的方法有以下幾種：我們可以用我們英語精讀課本來練習英語，回答課後問題和複述課文。聽力材料練口語，聽説同時得到練習。電影模仿練口語，語音語調更純正，而且擴大詞彙量。我們也可以看一些同聲傳譯，並且跟着模仿，這是更高一個層次的練習，我們也可以嘗試一下。

Reading讀：首先我們應該利用好課本，我們應把課本爛熟於胸，達到這樣一種地步才可以得到更大的提升。另外我們還應該有目的有計劃的閲讀一些適合我們閲讀的簡易讀本，在大四畢業之前我們至少應該度過100本這樣的著作。小説是一個很好的選擇，小説有着文學中最美麗的語言和最豐富的文化背景知識。通過小説閲讀，不僅提高英語閲讀水平，更加深了對一個社會的瞭解，達到了雙管齊下的效果。

Writing寫：寫在書面上的，我們要用書面語言正式語言。在我們現有的的水平條件下，我們可以通過寫課文小結，課文複述，小説的章節小結，讀書報告，寫週記和記日記的方法來提升自己的書面表達能力。我們不求一鳴驚人，寫出驚世駭俗的作品，但求源遠流長，腳踏實地，真正的發揮自己的英語寫作説平，並且對此進行鞏固。

雖然説我們目前還沒有深入的進行翻譯練習，但是我們可以初步的涉獵一下。Translating翻譯：翻譯其實是一種藝術。我們不能生搬硬套的把英語著作按照中文字面的意思來翻譯，我們需要換一個頭腦，換一種思維方式，換一種行為方式，增加一套文化價值觀念。但這些説來容易做來難，“板凳要做十年冷，文章不寫一句空”。這就需要我們不僅對英語作品有深刻的理解，也要我們有深厚的語文功底。對於中英文的著作，

我們都要有深刻的認識。但這也不時一朝一夕能夠實現的事情，必須持之以恆加上一種跨文化交流的態度。我們不必要操之過急，因為這需要點滴的積累，所以我們從現在開始，不浪費時間，遨遊於中英文之間，打好基礎。

我知道，想要真正成為一名英語方面的人才，我們還有很長的一段路要走。但是“千里之行始於足下”，即使前途再怎麼充滿荊棘，我們也必須邁開第一步。這次講座在我的英語學習方面給了我一盞明燈，讓我摸清了基本的方向，讓我朝着這個方向不斷的前進。“一萬年太久，只爭朝夕”。只有每天每月每年的點點滴滴的積累，才有可能達到質變的可能。所以，踏踏實實，一步一個腳印的走下去，我們才能夠揚帆起航，振濟滄海。不要迷茫於人生的旅途，因為迷茫會蒼白了我們的等待。從下一刻起，靜心書海，面朝大海，春暖花開。