學問谷國小優秀少先隊輔導員事蹟簡介（精選6篇）
- 新材料
- 關注：1.64W次
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用事蹟吧，事蹟以先進對象的先進事蹟為主要內容，以敍事為主要表達方式。那麼相關的事蹟到底怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的國小優秀少先隊輔導員事蹟簡介（精選6篇），希望對大家有所幫助。
國小優秀少先隊輔導員事蹟簡介1
王慧，女，本科學歷，中級教師，2004年9月參加工作，一直從事音樂教學工作和大隊輔導員工作。2014年獲得旗級音樂學科教學能手稱號，2016年獲得旗級音樂學科帶頭人稱號，2018年獲得旗級優秀輔導員稱號，2019年獲得旗級德育工作先進個人稱號，2019年獲得市級優秀輔導員榮譽稱號，多次輔導學生參加比賽取得優異的成績。
因為有愛，所以有了沉甸甸的責任；因為盡心於責任，所以有了收穫的甜蜜。她自從參加工作以來，一直是一位非常敬業的老師，她捧着一顆愛心奮鬥在少先隊事業上，努力做到“成為少年兒童人生的引領者、實踐體驗的組織者、健康成長的服務者、良好成長氛圍的營造者。”她無私奉獻、兢兢業業、鋭意進取、開拓創新，使孩子們在火紅的隊旗下健康、快樂地成長。
一、精耕細作，精細管理，夯實精品工程的根基
通過幾年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。
二、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作
以“健康成長”為基點，開展系列的主題隊活動。增強了少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。例如：每週的特色化升旗儀式、新穎獨特的迎新生活動、別具一格的開學典禮、深情難忘的畢業典禮、還有那主題鮮明的節日活動等等，這些活動開闊了隊員的視野，活躍了課餘活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性，也鍛鍊了隊員活潑自信的一面。
三、規範管理，促進文明行為習慣的養成教育
學校通過魅力班級、榜樣少年、優秀小組的評比激勵着隊員形成良好的行為習慣，也通過設立禮儀崗、升旗崗、督查崗等崗位督促和規範學生的行為。通過廣播、板報、櫥窗、國旗下展示等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。
四、以活動帶動少先隊員思想素質的提高
她也通過組織各類活動，帶動了學生的思想素質。結合各項活動使學生從思想，行為等都有較大的提高和認識。如開展“我與國旗合影”活動、“小雷鋒在行動”活動、“小隊員獻愛心”活動、等等活動。使隊員們從思想上認識到愛國、感恩、奉獻的重要意義。
總之，少先隊輔導員工作擔負着塑造少年兒童靈魂的重任，寄託着家庭和社會的重望，承載着美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今後的工作中她會決心繼續發揚勤學進取開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。為培育祖國的花朵，幹好少先隊輔導員工作再創佳績。她也會不懈努力，牽着隊員們的手，一起邁向美好的明天！
國小優秀少先隊輔導員事蹟簡介2
2002年參加工作以來，她一直工作在輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使她愛上了少先隊事業，全身心地投入。熱愛學生是一種強大的教育力量。她是一位母親，工作中她也像媽媽一樣愛學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。她平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找她尋求解決辦法，她總是認真傾聽，盡力幫助，因為她知道，“教育無小事。”同時她也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，她得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。
每次活動、每次競賽她都非常重視，因為每一次活動對於學生來説都有是一次提高的機會。除了積極參加學校組織的各項活動，她還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學；通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動，使孩子們自律、向上；通過組織學生參加各種節目會演、藝術節……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞台，提高素質的平台，塑造健康人格的空間。
要建設一個優秀的團隊，光靠輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓她知道培養一支強有力的中隊骨幹，是建設優秀團隊的工作核心。因此，她每帶一箇中隊，都特別注意培養中隊幹部。而她所帶過的班級，人人都是“班幹部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然後進行培訓並與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一箇中隊幹部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
俗語説，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴她，要想使中隊像一台機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一箇中隊她都要和中隊幹部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。如班幹部停職制度、班幹部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯繫，在她班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒幹好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛鍊後再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班幹部負責制使她班形成了事事有人管、人人有事幹的局面，增強了她班中隊的活力和凝聚力。
少先隊是一座舞台，讓她體驗各種角色；少先隊是一個熔爐，使她連救出一身本領；少先隊還是一所學校，讓她的智慧在這裏碰撞，能力在這裏提高……
國小優秀少先隊輔導員事蹟簡介3
韓海峯，女，2007年參加工作，2017年擔任汾陽市府學街國小大隊輔導員，2018年起擔任汾陽市少工委兼職副主任。
作為一名少先隊輔導員，她不忘初心，始終牢記自身肩負的使命和責任，積極踐行社會主義核心價值觀，培養少先隊員從小聽黨話、感黨恩、跟黨走的情懷，努力使少先隊工作在隊員們心中起到引領與示範作用。
一、夯實組織建設，使少先隊工作充滿活力
擔任大隊輔導員以來，她以“高標準、嚴要求”的工作態度組織開展少先隊各項活動。成立校級少工委、大隊委競選、一年級新生入隊、“國旗班”每週訓練、廣播員納新工作、每日禮儀、路隊記錄等有條不紊、如火如荼地開展起來，使學校少先隊員顯示出飽滿的精神狀態和高超的工作能力，有力地配合了學校的素質教育、規範管理等工作的開展，使學校少先隊基層建設工作充滿活力。
二、傳承紅色基因，為少先隊員成長“鑄魂”
在紀念抗美援朝出國作戰70週年活動中，她組織全體少先隊員開展“抗美援朝保家衞國”主題活動。利用主題版畫，為隊員們宣講關於抗美援朝的知識；利用國旗下講話，帶領孩子們致敬最可愛的人；利用紅領巾廣播站，講述戰役中可歌可泣的英雄事蹟；利用電子屏輻射更多的家長，在社會中傳遞正能量；利用隊會活動，引導孩子們學習、理解、思考、感悟......讓珍貴的歷史圖片，翔實的文獻資料，清晰的展陳手段，在校園中掀起學習抗美援朝偉大精神的熱潮，教育少先隊員在新時代繼承和弘揚偉大的抗美援朝精神。
在十九屆五中全會召開之際，她帶領隊員們參觀校史館，利用陳列的老物件為隊員講述過去的教學環境、教學工具、教學日常，同話現在的幸福時光。在“新藍圖振奮人心好少年逐夢未來”主題隊會中，組織隊員們通過觀看視頻、講身邊故事、談切身感受、展望她的五年規劃等內容領會全會精神，樹立遠大目標，激發責任使命，為把祖國建設成為社會主義現代化強國時刻準備着。
三、創新活動品牌，讓少先隊活動卓有成效
在升國旗儀式上，創新開展“三分鐘黨課”教育學習，少先隊利用“三分鐘黨課”這一平台，邀請學校黨政領導、黨員教師為隊員們講解中國革命、建設、改革的歷史知識，提升孩子們對黨的感恩之情，牢固樹立“愛她中華興她中華”的信念。
“呂梁精神代代傳”是學校少先隊的一項品牌活動。在國小低段年級，組織開展了“講好紅色故事”主題活動，在國小高段年級，開展了“弘揚榜樣精神”主題活動，讓艱苦奮鬥、勇於創新地呂梁精神感召着孩子們牢記光榮傳統，傳承紅色基因，不斷續寫新的篇章。
2019年6月，以少先隊牽頭，組織舉辦了“讚歌獻英雄”紅色經典朗誦大賽，隊員們積極參與，嚴肅認真，團結活潑，《紅領巾心向黨》、《黨旗頌》、《可愛的紅色》誦讀作品，撥動着每個人的心絃。在這些作品中，她組織排練的《中華少年》朗誦作品入選教育部“經典誦讀寫講大賽”。
四、強健輔導員隊伍，帶動少先隊組織良性循環
她堅信素質高的輔導員定會帶出精良的隊伍。在解讀《山西省少先隊改革實施方案》中、在全國少工委七屆四次全會精神宣講中、在學習十九屆五中全會精神培訓活動中，她組織一線少先隊工作者，認真學習會議精神，收穫最新的少先隊工作信息，為做好新時代少年兒童工作做好準備，還帶動即將退休的輔導員老師們也在自己的工作崗位上做出亮點，做出成績。
在大隊輔導員這個崗位上她迅速成長，2019年7月7日，在全省少先隊改革研討培訓中，她代表呂梁市少工委介紹典型經驗，受到省市少工委領導的肯定和表揚。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。她相信：這份紅色的事業中，還有更廣闊的天地待她去開拓！在今後的工作中，她將會努力成為一名無愧於時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬閃現出更加燦爛的光芒！
國小優秀少先隊輔導員事蹟簡介4
張媛，明光市新生國小大隊輔導員。她熱愛少先隊工作，正如她自己所説：“在少先隊園地能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當輔導員”。她追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平。她創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。她抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及各中隊“隊角”、“榮譽角”、“明星台”等活動陣地，使隊員在自我服務中發展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而她把它看作今生的事業和追求。她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫着自己的人生篇章。
一、用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領巾，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，張媛始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室裏，經常有隊員進進出出，孩子們把快樂與她分享，把煩惱向她傾訴。隊員之間發生爭吵，總是第一個找她“評理”。對此，她總是認真傾聽，盡力幫助。因為冷落一個人，就會冷落一羣人。同事們常戲説她太縱容孩子們，但她卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給隊員們一點寬容，讓隊員們有自我反省的餘地，才能從根本上促使隊員們形成良好的行為習慣。
二、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路
一名優秀的輔導員，要有敏鋭的眼光，發現存在的問題。現在隊員們的學業負擔變輕了，屬於自己的時間變多了，有的隊員找到了自我提高的崗位，而有的隊員卻成為無聊遊戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創造；只有為孩子提供有益的娛樂活動和場所，才能把他們的注意力吸引過來，向着正確的方向發展。活動是少先隊的生命線，只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性於一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂，如何把活動搞得紮實，多姿多彩，並且富有創造性，她總是緊跟形勢，從細微處入手。例如：為深入學習貫徹黨的十九大精神，努力成長為擔當民族復興大任的時代新人，2018年4月，她在本校開展了“爭做新時代好隊員”書畫比賽活動，讓隊員以“爭做新時代好隊員”這一主題進行現場作畫和書寫書法作品，讓隊員在活動中學習十九大精神並從中受到教育，而後再從參賽的選手中選出18名選手參加“明光市中國小廉潔文化進校園”書畫比賽獲得了六個一等獎兩個二等獎的好成績。再如，核心價值觀個人層面第一位就是“愛國”，為了對隊員進行教育，新生國小每年都舉行愛國主義講故事比賽活動，首先，是在各種中隊進行評比，要求更多的隊員參與，讓隊員們在參與中受到教育，瞭解我們強大的.祖國，瞭解如今的幸福生活來之不易，然後在學校舉行比賽，並選出兩名選手參加明光市委宣傳部和明光市教體局聯合舉辦的明光市中國小愛國主義演講講故事比賽，在市級比賽中，我校選手每次都有很好的成績，2016年5月我校馮若魚獲得了明光市第一名，又代表明光市參加滁州市的比賽，獲得了滁州市二等獎，2018年5月學校於眾小和韋亦名分別獲得了明光市一等獎和二等獎的好成績。這樣，把隊員們的業餘時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的温牀，也增長了隊員們的才幹。
除了組織本校的少先隊活動之外，她還積極參加上級組織的各種活動，在2015年5月的第四屆滁州市大文化·小舞台鼓號大賽中，新生國小鼓號隊在她的指導下獲得特等獎，在2016年11月滁州市第七屆航空、航海、車輛、建築模型錦標賽中她指導的四名隊員全部獲獎，其中還有一名是男子組的冠軍。在2018年5月的第七屆滁州市大文化·小舞台舞蹈比賽中學校舞蹈隊在她的指導下獲得一等獎。另外，她自己也屢次在滁州市和明光市舉行的少先隊活動中獲獎，由於她表現突出，2017年6月被評為明光市2016年度優秀少先大隊輔導員，除了幹好本職工作之外，她也是一名熱心的志願者，經常幫助農村邊遠學校排練節目，並在滁州市的比賽中獲獎，2018年3月被明光市文明辦評為“優秀志願者”。
三、培養幹部，抓好隊伍建設。
在少先隊工作中，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋樑。因此她在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍上，充分發揮他們的模範帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、到各項活動的開展都放手讓小幹部去幹，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關係，適當的加以指導、點撥、教育。
少先隊輔導員工作擔負着塑造少年兒童靈魂的重任，寄託着家庭和社會的重望，承載着美好而光明的夢想。短短几年的輔導員生涯使她已經深深地愛上了少先隊事業，並立志全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞台，讓她體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使她練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓智慧在這裏碰撞，能力在這裏提高……
國小優秀少先隊輔導員事蹟簡介5
1998年我以一名年輕老師的身份站在了三尺講台上，用熱情和朝氣感染着每一位同事，用愛心和汗水陪着一批批的孩子走過了春、夏、秋、冬。2009年由於學校工作需要，我擔任了學校少先隊大隊輔導員一職，這使我對少先隊的工作又有了全新的認識。
回顧這些年的工作，我為自己能服務好那一羣羣孩子而高興，更為隊員們點滴的進步和成就而自豪。我認為一個集體猶如一艘大船，輔導員就是這艘大船的船長，要為大家導航。
我追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平，創造性地開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。本着重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力地做好每一件事。看着隊員們健康快樂的成長，就是我最大的幸福。
少先隊是一座舞台，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這裏碰撞，能力在這裏提高。強烈的事業心和責任感促使我在不停地思考，作為一名少先隊大隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，我虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，並結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。
經過多年的努力，我的能力在不斷提升，先後被評為浙江省“少先隊優秀輔導員”；杭州市“優秀少先隊輔導員”號；杭州市“優秀少先隊志願輔導員”；桐廬縣“十佳少先隊輔導員”；桐廬縣“優秀少先隊大隊輔導員”；桐廬縣“優秀教師”；桐廬縣“教壇新秀”等榮譽稱號。
我知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新台階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。
國小優秀少先隊輔導員事蹟簡介6
餘金霞老師作為韓文國小少先隊輔導員，忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，她以兢兢業業的奉獻精神、踏實進取的敬業精神、高度的事業心和強烈的責任感、為促進少年兒童健康成長，紅領巾事業的繁榮做出了積極貢獻。
尤其是近兩年，為將少先隊工作做出自己的特色，餘老師積極求進，不斷提高自己的思想和理論水平，一方面在中小領導的指導和支持下，創造性的開展工作，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，組織少先隊員先後開展了“手拉手”互助、“爭當文明學生”等一系列豐富多彩的主題教育活動；另一方面利用黑板報及週一升國旗活動等活動陣地，抓好少先隊陣地建設。在全校師生的努力下，校少先隊精神面貌煥然一新。小少先隊員們在開拓、自立、創新的氛圍下，通過自我服務發展能力，思想道德建設以及行為習慣培養上有了更進一步的提高。這所有的可喜變化背後都餘老師的一份功勞，每一點成績的取得都離不開她為之付出的心血和揮灑的汗水。
一、情為陽光，愛為雨露，施之以理，育苗成長
餘老師把少先隊工作與德育工作融為一體，熱愛每一名小隊員，做孩子的知心朋友，變“成才”教育為“成人”教育，“智育”之前“德育”先行。開展工作時，鼓勵學生實踐，允許學生犯錯，並給予具體的幫助和指導；和學生一起遊戲，組織學生參觀遊覽並作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動，隨時把自己擺在孩子的立場上，得到學生充分的信任。
為了讓學生能夠了解少先隊建成的經過以及少年先鋒隊的含義，在每一名新隊員入隊前餘老師都要用心備案，為他們上好入隊前的教育課，幫助他們瞭解少先隊的歷史及一些小故事，知道如何佩帶紅領巾及紅領巾的意義，手把手教會他們唱隊歌。餘老師十分注重團隊氛圍建設，通過加強教室的佈置，美化環境，鼓成立活動小分隊等方式增強團隊氛圍；用心籌劃每一年建隊節的入隊儀式，利用入隊宣誓，介紹榮譽，表揚先進等方法增強隊員們的集體榮譽感。
二、虛心學習，籌辦活動，手握慈線，放飛夢想
懷着對少先隊工作的滿腔熱情，餘老師通過自學、請教、接受培訓等多種渠道，孜孜不倦地學習少年兒童的心理學理論，探索新時期少先隊工作的特點和新時期少年兒童的心理特點，掌握其中的規律，積累豐富的經驗。在中小的統一指導和支持下，她細心籌劃各項豐富多彩的主題教育活動，同時充分考慮到隊員的需要和個體發展規律，突出隊員在教育活動中的主體地位，發揮隊員的主動性和創造性，利用豐富多樣的教育方法，讓隊員們樂在其中，通過實踐來引導隊員樹立正確的人生觀、價值觀，立下志向、放飛夢想，在自主體驗中獲得自我教育的成功。
1.“做合格小公民，我能行”活動中，結合學校活動實際，組織“節約資源，保護環境，做保護地球小主人”活動。鼓勵全校隊員們在隊會上激烈討論，各抒己見，使隊員們通過活動領悟到環保的重要性，知道要從小事做起，從身邊做起，從小養成節約資源，愛護環境的意識和良好的行為習慣。
2.“體驗大自然，我能行”活動中，為了增加學生的見識，培養學生熱愛大自然，熱愛祖國之情，組織全校隊員到郊外春遊，讓隊員親身感受大自然的美。為了使隊員能深刻地認識這次活動的目的和意義，還在各班舉行春遊活動作文比賽，讓隊員把春遊的所見、所聞、所感記錄下來，先在班裏進行比賽，評出好的文章，然後在全校裏再評出最優秀的文章，在校做操之前讀一讀。
3.在開展節日慶祝活動上，尤其重視每年定期籌辦表演形式多樣，內容豐富的六一匯演。將學生們作主角，慶祝他們自己的節日，給他們展示自己才藝的舞台，鼓勵他們以中國未來主人翁的身份，用自己的夢想繪就青春的記憶。
4.除了每週一按期舉行的升旗儀式以及“國旗下的講話”外，還積極開展“安全教育周”、“環境衞生周”等系列主題周活動。打造文明健康，積極向上的學習氛圍。從小就有意識的培養小隊員們“人人從我做起，以我帶動大家”的主人翁意識。
三、尊重個體，發掘骨幹，實踐鍛鍊，薪火相傳
餘老師非常尊重隊員的主體地位，善於發現隊員和幹部的閃光點。她積極組織各項培訓活動，鼓勵隊員發掘自己的閃光點，讓隊幹部在獲得榮譽的同時明確責任，以骨幹為核心開展各項活動。
活動中，餘老師十分注重隊員們實踐能力的鍛鍊，在少先隊管理中，推行少先隊民主管理制度，鼓勵隊員人人都當“小管家”，集體商議少先隊活動的開展，自己在會上傾心而聽，適時地給予幫助，充分發揮隊員們的自主性、自覺性、能動性。
在隊內例會上，餘老師鼓勵大家進行討論，交換思想，取長補短，尤其是在經驗上的交流。餘老師將新老隊員兩兩搭配，以老帶新，既有利於老隊員責任感的樹立，也有利於新隊員的迅速成長，通過上一批帶下一批的傳承方式，延續具有韓文特色的少先隊優良傳統。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，少先隊輔導員這個工作崗位擔負着塑造少年兒童靈魂的重任，寄託着家庭和社會的重望，承載着中國美好而光明的未來。正是這個放飛夢想的起跑線，見證了餘老師揮灑汗水的日日夜夜，更代表了她對韓文少先隊的一片深情。
- 文章版權屬於文章作者所有，轉載請註明 https://xuewengu.com/flhy/cailiao/k4lggj.html
