關於標兵的事蹟(6篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到事蹟吧，事蹟屬於事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。事蹟到底怎麼擬定才正確呢？以下是小編為大家收集的關於標兵的事蹟，僅供參考，大家一起來看看吧。

關於標兵的事蹟1

各位領導、老師們：

大家上午好！

今天能作為我校師德標兵之一在這裏發言，我感到十分榮幸！我深知這離不開領導的支持，同事的認可和學生的回饋，先向大家真誠道聲：謝謝！有你們的支持，我才有教育的動力！

談到教育，話題很大，思路很廣，一萬個人有一萬種説法。然而作為一名普通的一線教師，我的理解與感受用這八個字來概括最為恰當，即：享受教育，體驗幸福。

幸福感是每個人都渴望得到的，從生活中或工作中獲取，而工作佔據了我們大部分時間，如果工作本身能帶給我們幸福感，那人生還有什麼遺憾的呢？作為教師，能不能體驗到教育的幸福，取決於能不能用“享受”的態度來對待教育工作。

要想把工作變為一種享受，首先需要保持一份好的心態。不能用“得到的總是平凡的，沒得到的就是好的”這種思路去看問題，那隻會自尋煩惱。其實萬事都有陰陽兩面，幹哪一行都不容易。要學會“幹一行愛一行”，學會微笑面對生活，知足常樂。面對一些不公平或是一點小成績，也用一種豁達淡然處之，正所謂，“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上雲捲雲舒。”這不是一種消極人生觀，而是淡泊明志的人生境界，它的底限是，憑良心做好自己該做的事。在這樣一個層面上，我們的工作至少不會在滿腹牢騷中進行，而能在平和中進行。

這樣還不夠，作為教師，還應充分認識教師這個職業。想到做教師的，能夠傳承文明，教化民風，培育英才，提高民族素質；想到教師還是大眾心目中學識淵博、經驗豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩重的典範；想到人們敬稱過我們老師、先生、夫子、園丁、慈母、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類靈魂的工程師等……心底的自豪不言而喻！當然也就更加珍惜眼前的教育工作了。

於是“享受教育”成為可能了。

我愛教育這個行業，我慶幸我也是一位教師。我酷愛我所任教的專業——美術，我更熱衷於帶領我的學生感受美術的樂趣、習得美術的技能，我一樣樂於窮盡我的所有才能來為教育行業為我的學校服務。

和許多老師一樣，儘管收入微薄，卻時刻對學生懷有教育責任，在苦中作樂；儘管面對無盡的困惑，卻時刻胸懷教育良知，默默無聞於紛雜的浮躁之世，辛勤耕耘，播種善良，播撒智慧。難怪近四百年前誇美紐斯感言：教師是太陽底下最光輝的職業！我想這“光”不是職業本身榮耀的光，而是教師心底發出的願意照亮別人的博大的“愛之光”。

我愛學生，從不忍隨便糊弄一節課，總想將我的知識技能更多更好地傳授給他們，以滿足大部分學生求知的慾望。而對於一些還不太重視美術的學生，我採取增強美術課趣味，多鼓勵多表揚，以及採取合理獎勵措施來激發他們對美術的學習熱情。比如説，我採用積分方式對學生美術方面表現進行打分，每月統計一次，對錶現好的學生進行獎勵，形式有用自己的相機免費教他們攝影，獎勵我的美術作品，並簽名留念，獎勵我的專業美術書給借回家用等等。學生都非常欣喜。共4頁，當前第1頁1234

我愛學生，從來都是以一種平等民主的態度對待他們，温和友善，尊重他們，關心他們，幫助維護他們人格健康發展。關於美術課的內容在學期初我也常聽聽學生的期待。學期中及時尋問學生的美術學習困惑，儘量幫助解決。對後進生放低美術方面要求，教育其端正態度，而從未體罰或説些傷害其自尊心的話。對一些有缺陷的學生從不歧視，如果他們被其他同學嘲笑，我會及時教育不對的學生，及時維護弱勢學生的人格尊嚴。對偶有犯錯的學生，我也是很注意。不會讓他無顏見人，失去改過的信心。我從不會認為這些都是班主任或語文、政治老師的事。我知道每位老師對學生的未來都會有影響，而學生的心靈是最需要關懷的，它對人的成長置關重要。

學生對我的滿意率一直比較高，學生課堂的總體表現也不錯，學生對我的尊敬，和背後的稱讚，都是對我的回饋，我很欣慰。我感到“享受教育”不僅是可能的，而且是真實地存在。

美術課其實是最不好上的課：我們所用教材沒有充分考慮城鄉差別，其內容的思想性，趣味性，多樣性，綜合性，開放性，很不適宜我們農村學校，教材要求的一些基本材料和工具、條件都難以辦到，學生從沒接觸過的美術形式眾多，而我們的課時一週僅一節40分鐘的課，還有供教師用的美術課教學參考書我從來都沒見過……這樣一來，上好美術課的困難是可想而知的。

在“九年義務教育階段美術課程標準”中對其價值作了如下確認：

1.陶冶學生的情操，提高審美能力；

2.引導學生參與文化的傳承和交流；

3.發展學生的感知能力和形象思維能力；

4.形成學生的創新精神和技術意識；

5.促進學生的個性形成和全面發展。

我究竟如何適應眼前的環境，通過我的美術課盡力去實現這些目標呢？這真的是需要有相當的研究精神和整合能力。

於是我啃教材，做網蟲，更多的是做網蟲，長期關注美術類網站、博客、空間，學習別人的美術教育經驗，下載保存有用的美術類文字、圖片、素材等資料。一年來，我個人在的辦公電腦裏所存的東西超過8g。有人可能很是懷疑，怎麼就會有那麼多東西啊？美術是感性的學科，是視覺的藝術，也是人文的學科，加上我這人愛收集資料，有的圖片和文字或許美術課一直用不到，但要“要想倒給學生一杯水，自己得準備一桶水啊”。至少沒事看看，或者在解決美術相關事務過程中只是瀏覽了一下它們，對我的專業素養都是一種提升。我每學期還將全校學生的全學期美術作業從前翻到後，淘出優秀的，進行照相。有的上傳到學校網站，我的網易博客，qq空間與大家交流。也讓學生的才能得以展示，提高自信與美術興趣。存在電腦的，我可以有空看看自己走過的教學路，從而得到一些反思。

每學期的課程內容，全按教材上，不現實；不用教材，全是自己安排的也不行。通過對學生的分析，教材的研究，網上的學習等方式，我對教材內容進行補充和拓展，對教材順序進行調換和重組，對教材內容進行取捨和改變，挖掘教材和生活的聯繫，開發和利用身邊的資源。力求更系統，更切學生實際，一步步實現教材目標。

從明確方向，蒐集資料，研究課程內容，到自己設計教案，畫範畫，做多媒體課件，從認真批改全校學生作業，準備美術材料到分析學生思考對策，與他人的美術交流和學習等等，都是很繁瑣的，需要大量的時間。我從不用過去的教案，上與過去一模一樣的課，因為藝術教育的“教育”價值核心在於對學生的藝術思維品質和創造能力的培養，連老師都因循守舊懶得創新，還怎麼培養學生呢？我“不一味貪圖簡單省事，要做就做好，精益求精”的性格，致使我比大眾想象中的美術老師要累，這是必然的。我通常被大家稱作“夜貓子”，因為對於我來講，晚上十一二點休息很常見，凌晨一兩點的不少見，如果還有一些緊要活動，到三四點也不稀奇，到五點多天亮了，也是有經歷的。儘管如此，但由於我酷愛美術，對學生富有責任感與愛心，所以我感覺為美術教育付出的一切行動過程，都是一種享受。享受生活的充實，享受精神的富足。共4頁，當前第2頁1234

關於標兵的事蹟2

尚xx今年32歲，邢台市橋西區人，20xx年畢業於河北工業大學，畢業後在河北省聯通手機網站工作，20xx年參加了全國特崗教師考試，成為石井鄉中心國小的一名特崗老師。鄉里來了一位名牌大學的特崗教師，這一消息迅速在石井鄉國小師生、家長們中迅速傳開了，人們掂量着這個白皙稚嫩的小女孩，心想她肯定在這條件艱苦的壩上地區呆不了幾天……白駒過隙，轉眼時間已過六年，她仍默默地堅守在崗位上，辛勤耕耘，無悔地守護着每一個山裏孩子的上學夢。

紮根山區，用青春守護人生信念

“鄉里來了一位名牌大學的特崗教師”消息在石井鄉國小師生、家長們中迅速傳開。一個白皙稚嫩的小女孩就這樣踏上了張家口市尚義縣石井鄉這片土地。

年邁的老教師、幾間破舊的磚瓦房、宿舍裏經常出沒的老鼠、突然出現的蛇、零下20多度的冬天、漫天飛舞的沙塵……壩上艱苦的條件卻沒有動搖尚老師半分。

尚老師回憶説：“20xx年10月，石井鄉遭遇了五十年不遇的暴雪，一夜之間雪下到了膝蓋以上，學校的水管被凍壞了，沒有水喝，就靠化雪水來維持，儲存的東西也所剩無幾，好心的村民不約而同地送來了熱騰騰的饅頭。”看着這些樸實而熱情的村民，那一刻堅定了她為貧困山區孩子守護“上學夢”的信念。

為了解學生情況，尚敬華騎自行車來到離學校20多裏地的村子進行家訪。爺爺在前頭扶犁，閆紅豔在後面撒籽種，弟弟、妹妹在後面踩壟。尚老師這才瞭解到閆紅豔的父母都到新疆打工，家中只剩下了閆紅豔和年幼的弟妹，71歲的爺爺，是姐弟仨唯一的依靠，一家4口人擠在兩間破舊的土坯房內。“這裏的孩子離不開我”堅定了尚老師紮根這裏的信念。

攜老帶幼，用執着築夢貧困山娃

尚敬華放棄多次留在石家莊工作的好機會，與愛人更是聚少離多。“我捨不得離開”，尚敬華捨不得這裏的孩子們。20xx年，極力説服家人的反對，帶着55歲的婆婆何建花和尚在襁褓中的嬰兒，從老家邢台千里迢迢提前來到學校給學生們上課。

婆婆因不適應這裏的環境，兩個月後病倒了。“多麼好的老師啊，為了我們的孩子，一家人在這裏受罪，真了不起!”鄉親們把尚老師做的一切都看在眼裏。但是婆婆在這裏日漸消瘦，無奈之下離開了學校回邢台。

就在尚敬華的婆婆離開學校一週後，石井鄉國小的師生們又迎來了一位尚敬華的親人——尚敬華的姐姐尚清華。“妹妹，我來幫你帶孩子，你就安心地教書吧。”姐姐的一席話，説得尚敬華淚如泉湧……20xx年，為了幫助妹妹教好書，尚清華在石井鄉國小幫妹妹帶孩子，度過了整整一年的時光。

誨人不倦，用真情播撒知識種子

尚敬華説：“選擇了教育就是選擇了奉獻，教書育人已經成了她生命的一部分。”

尚老師在教學上刻苦鑽研業務，因材施教，注重培優扶差的工作，與學生們談心、交朋友，樹立孩子們的信心和激發他們學習的興趣，還熱情幫助張青青、李敏等青年教師積極進步。

尚老師表示校內很多孩子都是留守兒童，內心缺乏愛與安全感。她堅持讓學生寫週記，寫身邊事，寫心裏話，在日記中，她得到學生的信任，瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，孩子們都親切地稱她為“尚姐姐”。對於家庭貧困的學生，她不僅重點關注他們的學習，還省吃儉用為他們購買學習用品和禦寒衣物。

在她得悉心指導與教育下，20xx屆六年級畢業的孩子中，有一半考入了縣三中實驗班，20xx年她所教的三年級英語成績比全縣最優秀的學校，平均分高出了15.5分，20xx年9月份，她的事蹟受到了省教育界的高度關注，被評為河北省“感動鄉村”優秀特崗教師。20xx年，由河北省委宣傳部和省教育廳共同授予尚敬華“美麗河北·最美教師”榮譽稱號。

關於標兵的事蹟3

xx，現年46歲，本科學歷，中教一級教師，在工作崗位上兢兢業業幹了29年。多年來，她始終堅定一個信念：只要有愛就會有希望，只要有付出就會有收穫，只要有追求夢想就會實現。終於，她用汗水換來了學生的尊重，家長的好評，領導的讚揚，社會的信任。

從教以來，她在教學一線，一干就是25年，她常常帶畢業班英語教學，為了提高學生的成績，她精選習題，讓學生分類總結知識點，總結方法，記典範作文。從20xx年開始，她轉崗走上政教管理崗位，她從不因為是服務管理崗位而輕視了這份工作，相反，她覺得管理對她來説是一個全新的課題，她不斷虛心的求教，認真的學習各種教育管理書籍，提高自身的管理能力。正是因為她極強的責任心，加上肯想辦法，用科學的管理使自己的工作有條不紊的開展，終於取得了良好的效果。

一、科學管理凸顯效益

她所從事的是女生寢室管理工作，700多名女生，六層樓，管理難度大，要求標準高，怎麼辦?她思來想去，必須要有一套嚴格科學的管理制度，再加上學生自主管理體系的完善，才能管理好!於是她和年級其他管理同志一道制定了詳細嚴格的《宿舍管理制度》，每班確定一名女生委員，每個樓層設立生活部，設2名樓層長，每天晚上熄燈前2分鐘，各樓層長到位檢查每個宿舍的每名學生，從一樓到六樓逐一檢查，不到位的要逐一登記，和請假的學生一一比對，確保每個學生到自己的房間牀位，堅決杜絕曠寢現象，以防安全事故。每週一次生活部長會議、女生委員會議，總結上週情況及違紀現象，佈置下週工作重點，並統計各班量化考核情況，及時公佈，獎優罰劣。經過一段時間之後，同學們的就寢秩序明顯好轉。現在，下自習15分鐘，整個樓層熄燈，全樓700多名女生全部上牀睡覺，無人逗留，整棟樓靜悄悄的，都進入了甜蜜的夢鄉。

衞生方面，她實行“一天兩掃一拖制”，每週三大掃除，劃分好室內衞生和公共清潔區衞生。責任到人，責任到班。假如你到她們宿舍參觀，你會看到：地面乾淨整潔，牀下鞋擺放成一條線，被子疊成方塊，枕頭橫放裏面，被罩、牀單要求兩週換洗一次，衞生間便池亮白光亮，不見任何黃色;洗臉枱上，牙刷杯子一條線，一溜擺放整齊，臉盆、清掃工具，一律規定放其位。每天兩檢查、兩公佈，每週反饋給班主任，與班級量化考核掛鈎。這樣一來，宿舍管理有條不紊，整個宿舍地面乾淨、內務整潔、空氣清新，給同學們營造一個良好的休息場所，給孩子們一個温馨的家。

二、嚴愛有度慈母情懷

有的孩子很怕她，説她太嚴格;有的學生一點都不怕他，説她像媽媽。制度面前，人人平等，對於違反紀律的學生，她絕對嚴格要求，絕不容許她們無視宿舍紀律。但是在生活上，她無微不至的關懷她們，巡查寢室的時候，看到哪個孩子的被子蹬開了，她走上前輕輕的為她們掖好被角;哪個孩子生病了，她趕緊把常備藥拿出來，倒好開水讓她們服下。八班的一個孩子患有“羊羔瘋”病，有一段時間經常犯病，甚至一週犯兩次，有一次，晚上11點多鐘，孩子突然犯病，口吐白沫，全身抽搐，不省人事，把她嚇壞了，通知家長，可是家長離得太遠，不能及時趕到，於是她和班主任一道趕緊把孩子送到醫務室緊急搶救。後來時間一長，她慢慢的掌握了這種病的規律，不管是白天午休還是晚上，孩子一犯病，她就趕緊把孩子放平，掐人中，讓孩子氣喘出來，然後給她不斷的按摩，直至孩子完全甦醒過來，就這樣，使孩子能夠及時恢復知覺，不至於出現大的意外。還有一個孩子叫段方圓，家長長期在外打工，假期家裏也沒有人，她知道之後，放假後就讓孩子來她家裏，和自己的家人呆在一起，免得孩子寂寞。冬天到了，寒風呼呼的颳着，方圓的被子很薄，蜷在被窩裏瑟縮着，看到這種情況，她毫不猶豫的拿自己的被子給孩子蓋上。正是這些點滴的關懷，讓這些遠離家人的孩子得到了慈母般的温暖，難怪長假歸來，孩子們給她一個熱烈的擁抱：“老師，我想死你了!”她用自己的愛心換來了孩子的真心，她感受到了一名教師最大的幸福!

三、率先垂範超越自我

“學高為師，身正為範”，作為教師，她用自己的一言一行踐行着教師的神聖職責。那年冬天，她頭痛的厲害，後來耳根也開始疼痛，一檢查，發現鼻腔內有異物，需要立即切除，不得已，她住院做手術，術後在家裏僅僅休息了一個星期，她放心不下那些孩子們，就堅持上班了。那天，寒風呼嘯，紛紛揚揚的大雪下個不停，一名叫李甜的學生忽然有病，頭暈，覺得眼前發黑，甚至呼吸急促，看到如此緊急情況，她趕緊打120把學生送到醫院，為學生墊付醫藥費，由於路途艱難，家長不能及時趕到，她不顧自己身體虛弱、大病初癒，就親自護理那個孩子，一直到晚上10點多鐘，家長來了之後，她才疲憊不堪的回家了。

每週二、四、六是她的值班時間，早操，她會早早的到達操場，督促檢查班主任、體育教師的到崗情況，協助上好早操，保證同學們的身體健康。早自習，她會早早的來到教室，督促檢查語文老師的早讀情況，及時記錄，給老師寫下一些激勵性的話語，讓老師們乾的舒心，忙得開心!每天把檢查記錄情況都以校信通的形式反饋給年級和班主任。每逢週日、週二晚年級會議時，她就到教學樓輔導自習，檢查各班紀律，及時把各班的學習情況以校信通的形式反饋給班主任，讓班主任心中有數。雖然她知道，榮譽榜上從來沒有她的名字，但是，她還是日復一日，年復一年的工作着。就這樣，她甘當綠葉，默默的協助年級及各位班主任做好學生的管理工作，為學生營造良好的學習氛圍。當看到一個個孩子取得了優異的成績，她默默的笑了。

雖然她現在不在教學一線，但利用課餘時間她不斷的給學生講科學的學習方法，培養她們良好的學習習慣，珍惜一分一秒時間高效的學習。有時她還對孩子們的英語學習提出要求，指導她們更好的學習英語。

一分耕耘一分收穫，這些年的努力沒有白費，孩子們養成了很好的生活學習習慣，親切的喊她為“媽媽老師”。家長們感謝她為孩子真誠的付出，説把孩子放在她跟前一百個放心。領導讚揚她宿舍管理上了一個新台階，把管理工作真正的當作事業來做，難能可貴!雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。儘管一路走來，獲得了鮮花和掌聲，但她知道，今後她會一如既往的走下去，一定會越走越精彩!

關於標兵的事蹟5

xxx，xxx煤礦採煤二區羣監員。自xxxx年擔任羣監員以來，他始終不忘自己肩負的職責，忠於職守，盡職盡責，努力把“安全第一，預防為主”的方針落到實處，最大限度地排除隱患，避免了各類事故的發生，他所在的班組杜絕了輕傷以上人身事故,為區隊安全生產的健康穩定發展做出了積極的貢獻。由於工作出色先後被礦授予“安全標兵”、“優秀羣監員”等榮譽稱號。

做一名羣監員，就要每天心裏都想事

他認為，要想做一名合格的羣監員，從步入井口開始，就必須時時、處處心裏都要想着安全。從他幹羣監員工作多年的實踐經驗體會到，有三個薄弱時間、三個薄弱地點、五種薄弱思想情緒，最容易引發事故。三個薄弱時間是：逢年過節時、農忙時、交接班時。節日期間，職工思想麻痺，精力分散，休息不好，上班後職工思想還沒收回來，這個時間容易出事。農忙時，因為區隊農合工較多，這個時間農合工想着回家幫忙，往往拖着疲勞的身體來到井下，導致工作標準要求不高。交接班時，職工都想早點把活幹完，趕快上井回家吃飯，而忽視了工程質量。三個薄弱地點是：工作面採煤懸頂處、斷層處、上下頭處。這三處地點條件都不太好，是事故多發點。如果不加以注意，很容易出問題。在工作中，對待這些問題，他都格外注意。一次夜班，該區隊開採的工作面上有三四條老峒子，頂板破碎壓力大。正在生產着，他忽然聽到咔咔地響聲，意識到可能是週期來壓，如不及時探明情況，加強支護，就有冒頂的危險，他立即責令停止生產，指揮工人撤到安全地帶，自己卻留在工作面上，迅速觀察頂板變化情況，及時採取措施，加強頂板支護，消除了一場重大事故隱患，保證了安全生產。五種薄弱思想情緒是：一是夫妻鬧矛盾容易產生精力分散的.情緒。二是職工家庭遇到困難，容易產生畏難發愁的思想情緒。三是身體有病，容易產生萎靡不振的思想情緒。四是年齡偏大，容易產生不求進取的思想情緒。五是加班加點，容易產生圖省勁的思想情緒。這五種薄弱思想情緒，雖然看不到摸不着，可是造成的後果卻能看得見，摸得着。職工帶着思想情緒上班，工作時注意力不集中，很容易轉化為違章行為，導致事故發生。而這些薄弱思想，必須做好耐心細緻的思想工作。心病必須要用心藥治，要管安全就必須先管人，要想管人必須先管心。他一直是這樣做的，小王在井下睡覺被他發現，為批評教育對其進行了罰款。罰款後小王想不通，乾脆休病假不上班了。他聽説後，就主動利用班後業餘時間到小王家做思想工作。並説明井下睡覺容易發生事故，如果你違章成習慣，發生了事故，父母、妻子靠誰照顧，沒有長大的孩子靠誰撫養。他的父母聽了後很愛感動，也主動做孩子的思想工作，説：“人家老尹説得對，管得嚴對咱有好處，不是對你不順眼。”後來，他放下了思想包袱，愉快的上了班，在井下再也沒睡過覺，而且還成了區隊的安全生產標兵。

做一名羣監員，就要每天眼睛都看事

他常説：羣監員雖然不是什麼官，但羣監員的使命是神聖的，責任是重大的。如果幹不好，就對不起組織，更對不起工友對自己信任。每當他入井的時候，只要他經過的地方，他都注意觀察是否有什麼不安全隱患。他還總結出了“望、聞、問、切”安全工作法：“望”，即通過察言觀色，細心打量班組每名職工的表情、神態、舉止，從總體上把握班組職工的安全狀況，並從中初步排查出安全薄弱人物，做到心中有數;“聞”，即仔細聽取班組職工的談話和討論，從中獲取有價值的信息。俗話説“言為心聲”，無論是班前班後還是班中，對職工説的話要時刻留心，有時他們説兩句嘮騷話，都不能簡單地指責和批評，而是要想到是什麼原因使他們發嘮騷，即聽“話中話”，又要分析“話外話”，這樣做起安全工作來就會有的放矢，事半功倍。“問”，即變被動為主動，發現職工情緒異常或有不安全行為，要主動上前耐心詢問，掌握主動權。實踐告訴他，有時對職工多説一句話，多一份理解和安慰就可能會減少一起事故發生。“切”，就是注重在動態中把握職工的安全狀況，在現場中通過走、查、看，及時發現動態過程中的安全薄弱人物，制定措施，做到防患於未然。xx年7月的一天夜班，他在經過3100軌中絞車時，發現絞車繩斷了五個鋼絲。這事他可以不彙報也行，因為這不是他管轄的範圍。但是他想：作為一名羣監員，發現隱患不彙報，這不與醫生見死不救一樣嗎?他急忙向調度室作了彙報，使這個問題當天就得到解決。xx年5月份的一天早班，機組壞了，大家坐下來休息。出於工作習慣，他仔細觀察了一下頂板。這時，有個小石塊從他們座的頂樑擋前方掉吊了下來，他到跟前一聽，好象還有點響聲。這時，他班有一個新工人小張，正在那個頂樑擋下休息，他一看不好，來不及讓他閃開，就上前一把將他推開。這時，一塊厚0、2米，寬0、8米，長1米的巖石掉了下來，正好砸在剛才小張坐下休息的地方。見此情景，小張在後怕之餘連説感謝。他也趁熱打鐵告訴他説：“在井下安全意識要時刻都有，休息也要不忘安全才行”。

做一名羣監員，就要每天嘴裏都管事

他從幹羣監員到現在，掙的工資並不比別人多，但他的外號不少。有叫他“總嘟”的，但不是總督的督，是嘟囔的嘟。還有叫他“好事”的，意思就是多管閒事。也有叫他“亂管”的。不管別人怎樣叫他，但他總認為，確保安全的事就應該怎麼做也不過分，安全的話怎麼説也不過分。所以，在工作中，不管別人怎麼説，他該怎麼管還怎麼管。“寧聽罵聲，不聽哭聲”是他常對工友們常説的一句話。今年3月份在開採10603工作面時，由於區隊生產任務緊，工長忽視工程質量，搶產量、閃頂煤，頂板支護不利，他發現問題後，要求該班工長立即整改，但工長為了趕任務，搶產量，怕麻煩，不願返工，於是就死磨硬纏，好話説盡，但他硬是不為所動，緊盯機組，堅持叫工長安排機組司機調滾筒把頂煤全部割下來，並把工程質量整好後才讓生產。還有一次，上井時，他看到有兩個工人準備爬車，他就上前勸阻不讓他倆爬車。這倆個人一看是他，沒好氣地説：“你算老幾，你裝什麼幹部!”。他卻沒生氣還耐心的説：“現在我礦的安全形勢這麼好，你們還爬車，要是被安監員抓住開除礦籍不説，要是萬一在中途車掉道，再拉倒幾個車，能有你倆人好嗎”。聽他這麼一説，他倆害怕了，就和他一起走着上的井。他平時總這樣想：“在安全上多説幾句話，多管幾件事，也許就能把人從傷亡的邊緣拉回來。否則，就等於見死不救”。就是他這種不厭其煩的管事，為工友避免了很多起事故，也為區隊的安全工作做出了貢獻。

俗話説：“一個人做一件好事並不難，難的是一輩子做好事。”當羣監員也是如此，負一次責任容易，天天負責任，年年負責任就難了。從他當羣監員那天起，他就堅持天天先到工作面，敲幫問頂，認真檢查工作面的每一個生產環節，當確認安全有保證的情況下，才讓其他工友到工作面。在發現當班出現隱患時，做到了隨時處理，保證了工人在安全的環境下作業;下班後他是最後一個離開工作面，查看是否還有什麼隱患，如果存在，處理完再走，絕不把隱患留給下個班。正是他對安全生產一絲不苟的精神，所在班組連續多年杜絕了輕傷及以上人身事故，實現了安全生產。今年以來他對本班職工先後走訪談心36人次，提安全合理化建議134條，制止“三違”48起，排查處理安全隱患29起，很好地行使了羣監員的權力，履行了羣監員的職責，發揮了羣監員現場“安全保護神”的作用。

關於標兵的事蹟6

XJF機電總廠支架車間製造焊工鉚工組組長。自從20xx年分到支架車間的20xx年來，他不畏艱難、不斷鑽研技術，逐漸成長為一名在支架車間鉚工、焊工操作技術叫得響的製造焊工，多次被支架車間、廠評為先進個人、先進生產者和“質量標兵”。

剛剛參加工作的分外珍惜這份工作，一向嚴謹做事的他，平日裏除了做好本職工作他還不厭其煩的將自我操作的每一道工序、每一項操作技能，不斷檢查和推敲了，只要發現有一絲瑕疵，他都會義無反顧的推翻從來，為了練好焊接技術，經常利用午休和下班以後練習焊接技術。在這長達近十年的艱苦工作的技能磨練和不斷對自身素質的提高，XJF不僅練就了一套過硬的手藝，更練就了他自尊自強的品格。十年來，徐軍峯參加過許多車間、廠委派的任務，在承擔這些任務的過程中，他敢於迎接挑戰，大膽地在實踐中創新，每每以優異的成績，為廠和車間交上了一份完美的答卷。為了這份他熱愛的工作，XJF不知做出了多少犧牲和奉獻。單位的工作只要遇到急活，他都會義無反顧的一干就到半夜。由於他常年對工作一絲不苟;本着“羅文”所特有的不畏艱難困苦、自發進取、在工作中不斷完善自身素養精神，帶動和影響了他周圍的工友們，並得到了大家對他的一致認同。

直至現在XJF始終認為，不管是哪個行業，只要你有一種敬業精神，只要你自尊自強，你人生的年華就會有光彩。他常説：“我熱愛自己的崗位，我喜愛自己的焊槍，更愛看那點點閃爍的焊花。”

關於標兵的事蹟4

xxx，男，蒙族，生於1988年2月1日，現任蓮花校區團委祕書長一職，該生既是一名合格的中專生，又是一名優秀的共青團員，更是一名稱職的共青團的學生幹部。該生思想進步，積極要求上進，學習成績優秀，言行一致，是學生幹部學習的楷模。x年，該生考入x職業學院，該生並未因考入船院而放鬆學習，為了自己的理想，為了自己的抱負，該生努力學習理論知識與專業技能知識，以求能夠在社會中立足。

入學第一學期，該生參加了第一次專業實習，第一次實習的內容很少，只不過是在專業老師的帶領下認識一些機牀等;實習的目的也並不複雜，要求能夠簡單的操作車牀，明白車牀的操作規程便可。雖是如此，該生並未因實習的內容少，目的簡單，要求低而放鬆學習，降低對自己的要求，更加不鬆懈自己，抓緊每一分每一秒的時間，讓有限的生命投入到無限的學習當中。該生認真聽專業老師的講解，並時刻做筆記，該生常説“好記性不如爛筆頭”，也正是這種思想，使該生養成了時刻記錄的好習慣，為學習知識打下了良好的基礎。實踐動手操作時，該生反覆操作，在操作中總結經驗。本次的實習很簡單，該生卻從中學到了很多以前從未接觸過的知識。同時也明白將來走進船廠，要做一名合格的技術工人，重要的是人際關係要搞好，專業技術過硬，各方面才能得到充分的展示，所以在不斷的堅持不懈當中磨練着自己。

繼機加工之後，該生進行了焊接實習。早是聽聞五廠規模之大的他更是欣喜若狂。實習前，五廠老師進行了安全教育與專業操作知識，該生把老師強調的重點牢牢記在心裏，在該生的腦海裏時間動手操作的畫面時時展現，猶如自己已經在崗位上工作一般。實習時，該生勤動手，多動腦，在老師的示範與指導下，很快邊掌握焊接要領，所以在焊接方面有很好的表現。該生在生活上是極其節儉的，該生始終牢記“該省的就要省”這一理念。生活中從不講排場、比闊氣，也不主張鋪張浪費，也正如此，該生在實習過程中從不浪費每塊料，每次，該生都是該鋼板焊滿後再翻過來用，使原料的利用率達到最高。一週的實習使該生學會了平焊，並在考試中取得優異成績，得到實習老師的一致好評。該生不僅從中找到了樂趣，而且還幫助更多不願意學習的同學發現從中的樂趣。

第二學期，該生進行了鉗工實習，在老師的要求下，該生進行了銼小錘工作，在截料時，該生嚴格按照老師要求用鋸，使鋸割的料面平，鋸割快，得到了實習老師的表揚。該生雖不是班中最有力氣的，但在用銼時，該生按要求操作，該生的加工工件的進程卻是班中最快的。該生小錘完工後，主動幫助其他同學修改加工損傷，幫助老師進行指導，成為同學們學習的榜樣。

為了參加“國家鉗工技能考試”，該生參加了技能考試培訓。培訓時，該生詳細記錄了操作過程，絲毫不敢放鬆。為了掌握萬能角度尺的劃線方法，該生反覆使用萬能角度尺，直至能夠掌握其使用方法。該生還學習如何沿配工件，及修改辦法，經過一週的培訓，該生參加“鉗工技能考試”，並獲得“國家中級鉗工證”。這也是該生專業技術過硬的體現。

該生一絲不苟，認真求學的態度，為該聲學習打下了堅實的基礎，該生過硬的專業技術能力，豐富的理論知識，使其成為同學們學習的楷模，即使如此，該生也從未降低要求，該生始終保持平常心態，努力的學習，為美好的明天而不懈努力。

關於標兵的事蹟5

xxx今年32歲，邢台市橋西區人，20xx年畢業於河北工業大學，畢業後在河北省聯通手機網站工作，20xx年參加了全國特崗教師考試，成為石井鄉中心國小的一名特崗老師。鄉里來了一位名牌大學的特崗教師，這一消息迅速在石井鄉國小師生、家長們中迅速傳開了，人們掂量着這個白皙稚嫩的小女孩，心想她肯定在這條件艱苦的壩上地區呆不了幾天……白駒過隙，轉眼時間已過六年，她仍默默地堅守在崗位上，辛勤耕耘，無悔地守護着每一個山裏孩子的上學夢。

紮根山區，用青春守護人生信念

“鄉里來了一位名牌大學的特崗教師”消息在石井鄉國小師生、家長們中迅速傳開。一個白皙稚嫩的小女孩就這樣踏上了張家口市尚義縣石井鄉這片土地。

年邁的老教師、幾間破舊的磚瓦房、宿舍裏經常出沒的老鼠、突然出現的蛇、零下20多度的冬天、漫天飛舞的沙塵……壩上艱苦的條件卻沒有動搖尚老師半分。

尚老師回憶説：“20xx年10月，石井鄉遭遇了五十年不遇的暴雪，一夜之間雪下到了膝蓋以上，學校的水管被凍壞了，沒有水喝，就靠化雪水來維持，儲存的東西也所剩無幾，好心的村民不約而同地送來了熱騰騰的饅頭。”看着這些樸實而熱情的村民，那一刻堅定了她為貧困山區孩子守護“上學夢”的信念。

為了解學生情況，xxx騎自行車來到離學校20多裏地的村子進行家訪。爺爺在前頭扶犁，閆紅豔在後面撒籽種，弟弟、妹妹在後面踩壟。尚老師這才瞭解到閆紅豔的父母都到新疆打工，家中只剩下了閆紅豔和年幼的弟妹，71歲的爺爺，是姐弟仨唯一的依靠，一家4口人擠在兩間破舊的土坯房內。“這裏的孩子離不開我”堅定了尚老師紮根這裏的信念。

攜老帶幼，用執着築夢貧困山娃

xxx放棄多次留在石家莊工作的好機會，與愛人更是聚少離多。“我捨不得離開”，xxx捨不得這裏的孩子們。20xx年，極力説服家人的反對，帶着55歲的婆婆何建花和尚在襁褓中的嬰兒，從老家邢台千里迢迢提前來到學校給學生們上課。

婆婆因不適應這裏的環境，兩個月後病倒了。“多麼好的老師啊，為了我們的孩子，一家人在這裏受罪，真了不起!”鄉親們把尚老師做的一切都看在眼裏。但是婆婆在這裏日漸消瘦，無奈之下離開了學校回邢台。

就在xxx的婆婆離開學校一週後，石井鄉國小的師生們又迎來了一位xxx的親人——xxx的姐姐尚清華。“妹妹，我來幫你帶孩子，你就安心地教書吧。”姐姐的一席話，説得xxx淚如泉湧……20xx年，為了幫助妹妹教好書，尚清華在石井鄉國小幫妹妹帶孩子，度過了整整一年的時光。

誨人不倦，用真情播撒知識種子

xxx説：“選擇了教育就是選擇了奉獻，教書育人已經成了她生命的一部分。”

尚老師在教學上刻苦鑽研業務，因材施教，注重培優扶差的工作，與學生們談心、交朋友，樹立孩子們的信心和激發他們學習的興趣，還熱情幫助張青青、李敏等青年教師積極進步。

尚老師表示校內很多孩子都是留守兒童，內心缺乏愛與安全感。她堅持讓學生寫週記，寫身邊事，寫心裏話，在日記中，她得到學生的信任，瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，孩子們都親切地稱她為“尚姐姐”。對於家庭貧困的學生，她不僅重點關注他們的學習，還省吃儉用為他們購買學習用品和禦寒衣物。

在她得悉心指導與教育下，20xx屆六年級畢業的孩子中，有一半考入了縣三中實驗班，20xx年她所教的三年級英語成績比全縣最優秀的學校，平均分高出了15.5分，20xx年9月份，她的事蹟受到了省教育界的高度關注，被評為河北省“感動鄉村”優秀特崗教師。20xx年，由河北省委宣傳部和省教育廳共同授予xxx“美麗河北·最美教師”榮譽稱號。

關於標兵的事蹟6

xxx，xxx煤礦採煤二區羣監員。自xxxx年擔任羣監員以來，他始終不忘自己肩負的職責，忠於職守，盡職盡責，努力把“安全第一，預防為主”的方針落到實處，最大限度地排除隱患，避免了各類事故的發生，他所在的班組杜絕了輕傷以上人身事故，為區隊安全生產的健康穩定發展做出了積極的貢獻。由於工作出色先後被礦授予“安全標兵”、“優秀羣監員”等榮譽稱號。

做一名羣監員，就要每天心裏都想事

他認為，要想做一名合格的羣監員，從步入井口開始，就必須時時、處處心裏都要想着安全。從他幹羣監員工作多年的實踐經驗體會到，有三個薄弱時間、三個薄弱地點、五種薄弱思想情緒，最容易引發事故。三個薄弱時間是：逢年過節時、農忙時、交接班時。節日期間，職工思想麻痺，精力分散，休息不好，上班後職工思想還沒收回來，這個時間容易出事。農忙時，因為區隊農合工較多，這個時間農合工想着回家幫忙，往往拖着疲勞的身體來到井下，導致工作標準要求不高。交接班時，職工都想早點把活幹完，趕快上井回家吃飯，而忽視了工程質量。三個薄弱地點是：工作面採煤懸頂處、斷層處、上下頭處。這三處地點條件都不太好，是事故多發點。如果不加以注意，很容易出問題。在工作中，對待這些問題，他都格外注意。一次夜班，該區隊開採的工作面上有三四條老峒子，頂板破碎壓力大。正在生產着，他忽然聽到咔咔地響聲，意識到可能是週期來壓，如不及時探明情況，加強支護，就有冒頂的危險，他立即責令停止生產，指揮工人撤到安全地帶，自己卻留在工作面上，迅速觀察頂板變化情況，及時採取措施，加強頂板支護，消除了一場重大事故隱患，保證了安全生產。五種薄弱思想情緒是：一是夫妻鬧矛盾容易產生精力分散的情緒。二是職工家庭遇到困難，容易產生畏難發愁的思想情緒。三是身體有病，容易產生萎靡不振的思想情緒。四是年齡偏大，容易產生不求進取的思想情緒。五是加班加點，容易產生圖省勁的思想情緒。這五種薄弱思想情緒，雖然看不到摸不着，可是造成的後果卻能看得見，摸得着。職工帶着思想情緒上班，工作時注意力不集中，很容易轉化為違章行為，導致事故發生。而這些薄弱思想，必須做好耐心細緻的思想工作。心病必須要用心藥治，要管安全就必須先管人，要想管人必須先管心。他一直是這樣做的，小王在井下睡覺被他發現，為批評教育對其進行了罰款。罰款後小王想不通，乾脆休病假不上班了。他聽説後，就主動利用班後業餘時間到小王家做思想工作。並説明井下睡覺容易發生事故，如果你違章成習慣，發生了事故，父母、妻子靠誰照顧，沒有長大的孩子靠誰撫養。他的父母聽了後很愛感動，也主動做孩子的思想工作，説：“人家老尹説得對，管得嚴對咱有好處，不是對你不順眼。”後來，他放下了思想包袱，愉快的上了班，在井下再也沒睡過覺，而且還成了區隊的安全生產標兵。

做一名羣監員，就要每天眼睛都看事

他常説：羣監員雖然不是什麼官，但羣監員的使命是神聖的，責任是重大的。如果幹不好，就對不起組織，更對不起工友對自己信任。每當他入井的時候，只要他經過的地方，他都注意觀察是否有什麼不安全隱患。他還總結出了“望、聞、問、切”安全工作法：“望”，即通過察言觀色，細心打量班組每名職工的表情、神態、舉止，從總體上把握班組職工的安全狀況，並從中初步排查出安全薄弱人物，做到心中有數；“聞”，即仔細聽取班組職工的談話和討論，從中獲取有價值的信息。俗話説“言為心聲”，無論是班前班後還是班中，對職工説的話要時刻留心，有時他們説兩句嘮騷話，都不能簡單地指責和批評，而是要想到是什麼原因使他們發嘮騷，即聽“話中話”，又要分析“話外話”，這樣做起安全工作來就會有的放矢，事半功倍。“問”，即變被動為主動，發現職工情緒異常或有不安全行為，要主動上前耐心詢問，掌握主動權。實踐告訴他，有時對職工多説一句話，多一份理解和安慰就可能會減少一起事故發生。“切”，就是注重在動態中把握職工的安全狀況，在現場中通過走、查、看，及時發現動態過程中的安全薄弱人物，制定措施，做到防患於未然。xx年7月的一天夜班，他在經過3100軌中絞車時，發現絞車繩斷了五個鋼絲。這事他可以不彙報也行，因為這不是他管轄的範圍。但是他想：作為一名羣監員，發現隱患不彙報，這不與醫生見死不救一樣嗎？他急忙向調度室作了彙報，使這個問題當天就得到解決。xx年5月份的一天早班，機組壞了，大家坐下來休息。出於工作習慣，他仔細觀察了一下頂板。這時，有個小石塊從他們座的頂樑擋前方掉吊了下來，他到跟前一聽，好象還有點響聲。這時，他班有一個新工人小張，正在那個頂樑擋下休息，他一看不好，來不及讓他閃開，就上前一把將他推開。這時，一塊厚0。2米，寬0。8米，長1米的巖石掉了下來，正好砸在剛才小張坐下休息的地方。見此情景，小張在後怕之餘連説感謝。他也趁熱打鐵告訴他説：“在井下安全意識要時刻都有，休息也要不忘安全才行”。

做一名羣監員，就要每天嘴裏都管事

他從幹羣監員到現在，掙的工資並不比別人多，但他的外號不少。有叫他“總嘟”的，但不是總督的督，是嘟囔的嘟。還有叫他“好事”的，意思就是多管閒事。也有叫他“亂管”的。不管別人怎樣叫他，但他總認為，確保安全的事就應該怎麼做也不過分，安全的話怎麼説也不過分。所以，在工作中，不管別人怎麼説，他該怎麼管還怎麼管。“寧聽罵聲，不聽哭聲”是他常對工友們常説的一句話。今年3月份在開採10603工作面時，由於區隊生產任務緊，工長忽視工程質量，搶產量、閃頂煤，頂板支護不利，他發現問題後，要求該班工長立即整改，但工長為了趕任務，搶產量，怕麻煩，不願返工，於是就死磨硬纏，好話説盡，但他硬是不為所動，緊盯機組，堅持叫工長安排機組司機調滾筒把頂煤全部割下來，並把工程質量整好後才讓生產。還有一次，上井時，他看到有兩個工人準備爬車，他就上前勸阻不讓他倆爬車。這倆個人一看是他，沒好氣地説：“你算老幾，你裝什麼幹部！”。他卻沒生氣還耐心的説：“現在我礦的安全形勢這麼好，你們還爬車，要是被安監員抓住開除礦籍不説，要是萬一在中途車掉道，再拉倒幾個車，能有你倆人好嗎”。聽他這麼一説，他倆害怕了，就和他一起走着上的井。他平時總這樣想：“在安全上多説幾句話，多管幾件事，也許就能把人從傷亡的邊緣拉回來。否則，就等於見死不救”。就是他這種不厭其煩的管事，為工友避免了很多起事故，也為區隊的安全工作做出了貢獻。

俗話説：“一個人做一件好事並不難，難的是一輩子做好事。”當羣監員也是如此，負一次責任容易，天天負責任，年年負責任就難了。從他當羣監員那天起，他就堅持天天先到工作面，敲幫問頂，認真檢查工作面的每一個生產環節，當確認安全有保證的情況下，才讓其他工友到工作面。在發現當班出現隱患時，做到了隨時處理，保證了工人在安全的環境下作業；下班後他是最後一個離開工作面，查看是否還有什麼隱患，如果存在，處理完再走，絕不把隱患留給下個班。正是他對安全生產一絲不苟的精神，所在班組連續多年杜絕了輕傷及以上人身事故，實現了安全生產。今年以來他對本班職工先後走訪談心36人次，提安全合理化建議134條，制止“三違”48起，排查處理安全隱患29起，很好地行使了羣監員的權力，履行了羣監員的職責，發揮了羣監員現場“安全保護神”的作用。

關於標兵的事蹟5

大一的生活，我充實而有意義的渡過。忙碌是不可避免的，但是正因為忙碌而另我感覺充實，因為充實而另我感到快樂。我的事蹟也許並不會得到所有人的認可，但是我可以對任何人都這樣説——我做的任何事情我都無怨無悔。

大一的開始，每個人都面對着全新的生活，有些人會積極的適應，而有些人消極着懶惰。面對全新的生活，全新的集體，當然要為自己着想得更多！但是我不這樣認為，所以我積極的去面對，我希望我所存在的集體是最優秀的，我希望我所存在的班級是可以另自己感到自豪的，所以在大一剛開始的兩個月裏，我每天早上7點之前一定會先到達班級，整理班級的衞生。無論中午，晚上，我總會最先到達教室將班級的衞生打掃得沒有一點瑕疵，通過我的努力，同學們都開始變得積極，至今，班級的衞生已經不再用我操心！而我班的衞生也得到了全系的認可，成為全系衞生最好的班級之一！

與此同時，我班也承擔着5—204的公共教室的衞生，早午晚，我也都會找出時間去整理衞生，每一個書桌，每一個角落，如地毯式搜索，我都不會放過，我都會收拾得乾乾淨淨，讓檢查衞生的學哥學姐們挑不出任何的毛病，打掃公共教室是十分辛苦的，書桌內常常會凝固一些泡泡堂，地磚上也常常有一些很難清理的凝結物，而我一定會將它們清理乾淨，因為整理好這個公共教室的衞生室我的責任，因為整理好這個公共教室的衞生，可以讓來到這個班級上課的學生們覺得舒心，同時也會另自己感到開心。最終通過我們班級所有成員的努力，我們獲得允許，可以不必頻繁的去打掃公共教室，而讓我們在衞生方面的負擔減輕了許多，當然我會有一種成就感，因為有很大一部分原始是因為我。

大一總是要面對繁忙的功課的，尤其是我們服裝韓語班，我們經常會忙碌到半夜兩三點鐘而未能完成所有的作業，但是課程還是令自己感到愉快的，因為我無悔的付出過。我十分喜歡上思政課，我很喜歡和思政教師們交流，尤其是佟豔佟老師，因為她的教導，我更清楚了一個大學生該做些什麼，該做些什麼更有意義的事情，在她的引導下，我班成立了微塵班，這是在藝體系的一個壯舉，而這個壯舉包含了我們班所有成員的努力，同時也包括了我許許多多的努力，因為申請這個班的過程是坎坷的，而我則負責了微塵班所有申請文件的收集和編寫，工程是龐大的，但是隻有我一個人去完成，辛苦是難免的，但是結果絕對是值得的。

xx年11月4日微塵班正式成立，在微塵班成立的晚會上，我們班組織了向青海貧困山區的募捐（由於受到大連海事大學西部支教李康的影響），而我捐了212元，因為這是我當時的寢室號，我認為有一個紀念意義，所以捐了這麼多，同時我也號召了網絡的愛心人士進行募捐，兩位錦州的阿姨給我各郵來了一份包裹，還有一位黑龍江省，五常市的叔叔也給我寄來了包裹，總重量達15公斤的衣物，他們都是無常風情家園論壇的成員，是我的長輩，也是我的夥伴，我深深的以我是五常風情家園論壇文風詞韻的版主為榮，因為在這個論壇之中，我感覺到了他們無私的愛！隨後，以微塵班的名義我們組織了幾次活動，去福利院，老人院，還有孤兒院去慰問，很多感人的畫面我不能一一説清，因為這些都是發自肺腑！

又是受到佟豔佟老師的影響，我加入了知行社團，並且積極參與社團組織的活動，真的非常快樂。因為向佟老師學習是一件快樂而又意義的事情，思政課的的最後一堂課，佟老師讓我們表演節目，作為一個成績的評定，我寫了一個關於母愛的話劇，演出非常成功，同學們都深受感動，因為沒有誰不會被母愛所動容！

12月末學校紅十字會基金組織，組織了一次募捐活動，我以微塵班的名義捐款50元，此時，我想我們微塵班也許能夠做出更多有意義的事情，所以我組建了愛如微塵論壇，希望能夠聚集一些愛心人士，達到我們微塵的宗旨，可是事情沒有我想象的那麼順利，因為我網絡方面的知識實在太匱乏了，我僅僅建出了論壇，卻無法豐富論壇的內容，所以論壇一直空空如也，但是我會繼續努力的，我的願望不會就這樣破滅。

以上為我大學生涯規劃設計先進標兵事蹟材料的總結。希望我的事蹟等夠得到認可和理解！