![漁光曲教學設計]( "漁光曲教學設計")
- 作為一名老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編整理的漁光曲教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學內容：人音版國小音樂第七冊第一課——《漁光曲》課型：欣賞課教學時數：1課時設計理念：（一）指導思...
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![漁光曲教學設計（實用2篇）]( "漁光曲教學設計（實用2篇）")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的漁光曲教學設計，希望對大家有所幫助。漁光曲教學設計1一、設計...
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![《月光曲》讀後感]( "《月光曲》讀後感")
- 當品讀完一部作品後，你有什麼體會呢？這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編幫大家整理的《月光曲》讀後感，希望對大家有所幫助。《月光曲》讀後感1在一間茅屋裏，風吹滅了屋子裏唯一的一條蠟燭，美麗皎潔的月光照進屋子，一切顯得格外清幽。在這個安...
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![月光曲教學實錄]( "月光曲教學實錄")
- 導語：《月光曲》這篇課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感於盲姑娘對音樂的痴迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。以下是小編整理的月光曲教學實錄，歡迎各位的閲讀和參考。第一課時（上課鈴聲落，師生問好之後，片刻，教室裏響起貝多芬的著名鋼琴曲—...
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![《月光曲》教學設計]( "《月光曲》教學設計")
- 作為一名老師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的《月光曲》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《月光曲》教學設計1一、教材分析《月光曲》是六上第八...
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![教學實錄：月光曲]( "教學實錄：月光曲")
- 一、導入師：關於描寫月光的詞語你知道幾個？生1：月光融融生2：月光皎潔生3：月光如水生4：《靜夜思》這首詩中也寫到了月光，“窗前明月光，疑是地上霜。”[評：這是從學生原有的知識和經驗入手，建立了文本與語言積累的聯繫。可謂精妙。]師板書課題。師：知道的真不少，今天咱們要學的這篇文章...
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![南呂·一枝花·漁隱元曲]( "南呂·一枝花·漁隱元曲")
- 不沽朝野名，自守煙波分。斜風新箬笠，細雨舊絲綸。志訪玄真，家與秦淮近，清時容釣隱。相看着綠水悠悠，迴避了紅塵滾滾。[梁州第七]結交些魚蝦伴侶，搭識上鷗鷺親鄰，忘機怕與兒曹混。尋了些六朝往事，吊了些千古英魂，悲了些陳宮禾黍，歎了些樑殿荊榛。本是個虛飄飄天地閒人，樂陶陶江漢逸民...
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![光棍節歌曲]( "光棍節歌曲")
- 01.獨角戲02.有一種愛叫做放手03.願得一人心04.把悲傷留給自己05.沒有情人的情人節06.愛一個人好難07.單身情歌08.當我想你的時候09.一輩子的孤單10.對面的女孩看過來11.男人哭吧不是罪12.當你孤單你會想起誰13.我愛你你卻愛着他14.算你狠15.一個人走16.邊做邊愛17.親愛...
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![月光曲評課稿]( "月光曲評課稿")
- 聽了徐老師所執教的人教版六年級上冊《月光曲》的閲讀教學，感受頗深，教師在課堂上體現了語文學科教學特點，體現了年段教學特點，深刻領悟編者的意圖，進行了恰當的語言文字的訓練。下面談一下自己的些許感受：一、徐老師注意了引領學生靜心默讀、動情誦讀，體現了語文課的“讀”味。...
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![月光曲教師反思]( "月光曲教師反思")
- 月光曲教師反思1《月光曲》這篇課文的內容是關於德國著名音樂家貝多芬譜寫《月光曲》的傳説。它既是一篇優美的語言作品，又是一則生動的故事，所以我採用讓學生講故事的辦法，先給學生一個整體上的感性認識。這一節課的重點是《月光曲》的創作過程，我就引導學生抓住重點部分，反...
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![月光曲教學反思]( "月光曲教學反思")
- 月光曲教學反思教學完《月光曲》，我個人認為我在教學中注意到了以下幾點：1、重視預習：上《月光曲》這課前，我提前要求學生把課文讀準、讀通，進行三查一想：一查生字表，看看生字出現在課文中的什麼地方，組成哪些新詞;二查字典、詞典，弄懂自己不懂的詞語在文中的意思;三查有關資料初...
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![《月光曲》教學實錄]( "《月光曲》教學實錄")
- 《月光曲》教學實錄一、導入師：關於描寫月光的詞語你知道幾個？生1：月光融融生2：月光皎潔生3：月光如水生4：《靜夜思》這首詩中也寫到了月光，窗前明月光，疑是地上霜。[評：這是從學生原有的知識和經驗入手，建立了文本與語言積累的聯繫。可謂精妙。]師板書課題。師：知道的真不少，今天咱們...
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![歌曲浮光的歌詞]( "歌曲浮光的歌詞")
- 再美的人生不過是一道浮光卻期望不相干的欣賞在廢墟的空虛裏找到的城邦坍塌的灰牆散落兩旁貼身的衣裳終究要流爛四方比愛人的皮膚更冰涼有一天你燒光了手中的幻想命運的真相在你身旁...你記得我嗎天空的底下我輪迴在每一個入口...我鬆開了手展開了眉頭走進來下一世的出口...
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![月光曲課堂實錄]( "月光曲課堂實錄")
- 一、課前聊音樂T：同學們，今天一踏進電化教室來上課，有沒有發現與以往不同的地方？S1：教室裏來了很多老師聽課。T：其他同學想來説一説嗎？S2：教室裏播放着音樂。T：（板書：音樂）其他同學發現了嗎？S：發現了！T：聽着音樂的旋律走進教室來上課，同學們的心情又如何呢？S3：我的心情很高興。S4：我覺得心裏...
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![光良演唱歌曲童話歌詞簡譜-光良歌曲歌詞]( "光良演唱歌曲童話歌詞簡譜-光良歌曲歌詞")
- 光良親自創作詞曲的《童話》有一種莫名的哀傷，淡淡的憂鬱，展示出人們常常羨慕孩子的單純，卻忘了自己已經被生活壓得喘不過氣來，忘記了當時的純真與心願。通過聽這首歌，可以感覺到只要懷抱着信念，絕不放棄，每一個夢想都有可能實現，每一個童話都會有自己想要的美麗結局，自己就是自己...
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![《月光曲》教學案例]( "《月光曲》教學案例")
- 【教學案例】今天第一節課是語文，陽光明媚、柔和宜人。我高興地步入教室。今天是新課：月光曲(第一課時)。任務是初步理解課文。這課書由於我上過幾遍，內容非常熟悉，上課時我儘量打破常規，一反常態，只打腹稿──瞭解課文內容及主要教法，不加預設。上課時，由簡介貝多芬入手，繼而自己...
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![歌曲追光者歌詞]( "歌曲追光者歌詞")
- 《追光者》歌詞詞：唐恬曲：馬敬編曲：黎偌天如果説你是海上的煙火我是浪花的泡沫某一刻你的光照亮了我如果説你是遙遠的星河耀眼得讓人想哭我是追逐着你的眼眸總在孤單時候眺望夜空我可以跟在你身後像影子追着光夢遊我可以等在這路口不管你會不會經過每當我為你抬起頭連眼淚都...
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![《月光曲》課後反思]( "《月光曲》課後反思")
- 《月光曲》一文的難點是月光曲的曲子內容的描述和貝多芬為什麼給盲姑娘又彈了一曲的原因。我在教學時，決定先從貝多芬的《月光曲》的內容入手，理解《月光曲》的'內容並使學生理解這是一首即興創作的曲子。由此引發學生的疑問：是什麼給了貝多芬創作的激情，使他即興創作出了《...
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![《月光曲》教學分析]( "《月光曲》教學分析")
- 《月光曲》原名《升C小調第十四號鋼琴奏鳴曲》，傳説在1801年貝多芬在經歷情感波折後創作出來的鋼琴奏鳴曲，德國詩人路德維希·萊爾斯塔勃聽後將此曲第一樂章比作“猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖盪的小舟一般”，從而冠以《月光曲》之曲名。以下是小編精心整理的《月光...
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![聽《月光曲》有感]( "聽《月光曲》有感")
- 聽《月光曲》有感1《月光曲》是一篇抒情文，又是一個傳説。文中主要寫德國著名音樂家貝多芬譜寫《月光曲》的經過。文章短小精悍，想象豐富，文字優美。教學目的：主要是教給學生閲讀抒情文的方法，基本功的重點是指導表情朗讀。在教學過程中，通過讀和重點詞句的教學，發展學生的想象...
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![《月光曲》課堂實錄]( "《月光曲》課堂實錄")
- 一、導入師：關於描寫月光的詞語你知道幾個？生1：月光融融生2：月光皎潔生3：月光如水生4：《靜夜思》這首詩中也寫到了月光，“窗前明月光，疑是地上霜。”師板書課題。師：知道的真不少，今天咱們要學的這篇文章也和月光有關。請同學們讀課題生齊讀課題。師：貝多芬曾經這樣説：“我的音樂只應...
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![讀《月光曲》有感範文]( "讀《月光曲》有感範文")
- 我今天學習了《月光曲》這篇文章，它的大意是：貝多芬在萊茵河附近的一個小鎮中的一次旅行演出時，晚上出來散步。無意間聽到了一對兄妹倆對話，而正是這對兄妹倆的對話深深的感動了貝多芬，於是，貝多芬決定為了哥哥的矛盾心理，為了妹妹夢寐以求的夢想，為這對兄妹倆彈奏一曲自己的鋼琴...
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![月光曲教學設計]( "月光曲教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的月光曲教學設計，歡迎大家分享。月光曲教學設計1一、導入新課節課，我們欣賞欣賞了伯牙的《高山流水》，它充滿了我們東...
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![《月光曲》教學素材]( "《月光曲》教學素材")
- 第一課時第一部分師：今天我們要講哪一課?生：《月光曲》。師：《月光曲》的“曲”是什麼意思?生：我覺得“曲”就是歌曲的意思。師：那怎麼不叫“月光歌”?(眾笑。)生：因為它沒有歌詞。師：那麼你再重新解釋一下這個“曲”。生：沒有歌詞的歌曲叫做曲。師：沒有歌詞就不是歌曲了。生：沒有...
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![古曲《醉漁唱晚》的介紹]( "古曲《醉漁唱晚》的介紹")
- 古曲《醉漁唱晚》是我國唐代詩人皮日休、陸龜蒙泛舟松江，聽漁人醉歌而作，曲譜初見於《西麓堂琴統》。音樂利用切分結構、滑音指法和音型的重複來表現豪放不羈的醉態。其中有表現放聲高歌的音調和類似於搖櫓聲的音調。全曲素材精煉，結構緊嚴。《西麓堂琴統》（1549）所載《醉漁唱...
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學問谷
