關於法律與生活的教學設計

一、教學目標

通過對法律與生活關係相關內容的教學，使學生進一步形成自覺遵守法律規則的意識。通過關於依法維護自身權益內容的教學，培養學生運用法律維護自身合法權益的意識。

通過本課內容的教學，進一步培養學生對相關社會現象進行法律分析的'能力。使學生初步形成運用法律手段維護自身合法權益的能力。

通過教學，使學生了解我國法律的基本分類，瞭解法律在現實社會生活中的巨大作用以及運用法律手段維護自身合法權益的基本方式。

二、教材分析

1.邏輯分析

就本單元在整個課程設置中的作用來看，其主要目的在於教育學生從整體上認識到法律規則在社會公共生活中所具有的重要作用，並初步形成運用法律手段維護公共生活秩序以及個人合法權益的意識和能力。因此，從邏輯上來説，在前兩課教學已經使學生充分認識到公共生活離不開規則，法律是維持社會穩定與和諧的特殊規則的基礎之上，進一步分析法律規則的作用在個人生活中的具體表現就成為了必然要求，本課的主要作用就在於解決這個問題。從內容上説，本課主要涵蓋了兩個方面：一是法律通過對人與人之間的人際關係和利益劃分進行調節以建立正常的社會秩序;二是法律的上述作用在生活中的具體體現。

2.內容分析

本課共分兩站：

第一站：法律就在身邊。

主要目標在於讓學生了解到法律發揮作用的途徑。從法律發揮作用的途徑上來説，主要是通過規定法律關係主體的相關權利與義務，進而對現實生活中人與人之間的法律關係進行調節。

第二站：用法律維護權益。

本課前一站主要介紹法律在現實生活中發揮作用的途徑，而本站則主要通過對具體事例的分析教育學生學會運用法律手段維護自身的合法權益。