《紙與我們的生活》教學設計範文

教學目標：

1、在交流、調查的過程中，瞭解紙的用途，感受節約紙張的意義。

2、在主動參與活動的過程中，學會調查的方法，提高蒐集信息、整理數據的能力。

3、通過實際應用，全面鞏固知識，給學生提供展示自己的空間。

教學重難點：

教學過程：

一、創設情境，調查紙的用途

師生談話：紙與我們的生活關係密切嗎？請學生説一説在哪些地方要用到紙。（學生調查彙報：學習需要紙，生活需要紙、手工製作有時也需要紙，紙與我們的生活隨時相伴），本節課我們就來了解一下紙與我們的生活。板書課題：紙與我們的生活。。

二、合作探究，蒐集、整理用紙數量

（一）、學生提出自己本課想解決的問題，教師予以整理。

如：我們每天要用掉多少紙呢？

一張紙大約有多重？

我們每天會用掉多少紙呢？......

（二）合作探究

1、小組合作，調查整理第一個問題：你每天會用掉多少紙？

2、小組彙報交流自己的發現及調查結果。

3、解決”一張紙有多重？“這個問題。

教師出示：一摞1000張的紙約3千克，請學生估計一張紙有多重。

4、你一天大約會用掉多重的紙？學生談論彙報。

5、小組統計完成下表，統計一週會用掉多少千克紙。

姓名

週一

週二

週三

週四

週五

週六

週日

合計

......

6、完成表格後，請學生計算全校一週會用掉多少千克紙？一個學期用掉多少？一年呢？

三、拓展延伸，討論節約用紙的'意義

請學生對得出的數據進行討論分析，瞭解紙的作用和節約用紙的意義。

四、提倡議

請同學們根據本節課調查得出的數據，想向同學們提出什麼倡議，以使學生的不同感受和想法得到抒發，給學生提供展示自己的空間。