學校教學經驗交流標題

傳統的教學理念和教學模式目前已經成為實施素質教育的嚴重障礙，面對新形勢下的教育發展狀況，必須讓我們的教師明確新背景條件下的教育應該如何去適應人才培養的需要。

學校教學經驗交流標題

各位領導、老師：

大家好!今天，聽了我們學校那麼多經驗豐富的老教師、老班主任，以及有着現代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師的經驗介紹，真是受益匪淺!真的不好意思，因為我的發言談不上什麼經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法：

大家都知道，班主任是班級的領導者、管理者。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，都掌握在班主任手中。所以説班主任工作是艱辛的。但是當班級這艘航船駛入正軌的航道時，班主任工作又是充滿快樂的。班主任是最小的主任，但卻是最累的主任，因為麻雀雖小卻是五臟俱全，他是學校工作的一個基本的單位。下面我就粗淺地談一談我對班級管理的點滴做法：

一、師愛造就靈魂。

愛是教育的源泉，一位教育家説過：誰愛孩子，孩子就會愛他。愛是一切教育的基礎。班主任要善於體貼和關心學生，一旦學生感受到老師關心他，愛他的，班主任工作就能順利的鋪展開來。我們班有個留守孩，父母都在廣東，家裏只有一位老奶奶，剛開學時上課不認真，特別喜歡講話，後來我瞭解到她的情況後，先是找到其閃光點，表揚她嗓音甜美。響亮，而後經常詢問她伙食和穿衣等生活和學習情況，慢慢的她的膽子越來越大，課堂上越來越活躍，學習也日益自信了。每次考試，她的成績都有進步。看着她的進步，我也感受到欣慰。我覺得這就是愛的神奇功效。沒有愛的雨露心靈之花將會慢慢枯萎無法結出金黃的碩果，沒有愛的陽光心靈世界陰影會越積越多，越來越暗越潮濕。只有老師把無私的把愛灑向班上的每一個孩子，不管他是成績好的還是不好的，不管他是身體健全的還是殘疾的， “偏愛”後進生，嚴愛優等生，博愛中等生，在愛的鼓舞下，孩子們肯定會努力的揚起帆，把握好自己人生的小船向前駛去

二、制度保證規範 。

“沒有規矩，不成方圓” 這是我常説的一句話。規矩即常規紀律，它是一件事情想取得成功的保證，對人的教育來説更是如此。每次新接到一個班級，一般通過兩星期討論制定班規，用班規來指導、約束學生的行為。根據學校的四項評比，以及《國小生守則》和《國小生日常行為規範》進一步具體化，細緻化，再定出獎懲方法，嚴格要求學生遵照執行。切實可行的班規是學生班級生活的尺度，能讓學生知道什麼可以做，什麼不可以做。就比如成人社會的法律和道德規範，都是成人的制度。因為人們的內心深處正義和邪惡都在不斷的鬥爭，孩子的自制能力相對大人還會差一些，所以説根據班級的情況制定切實可行的制度是很必要的，先規範後民主，當孩子違反規定時勢必要為自己的行為負責，受到適當的懲罰。只要有了“規矩”，才有了“方圓”，才可言其他。

三、管理體現自主 。

蘇霍姆林斯機曾説過：“真正的教育是學生的自我教育。”我們的學生將來所要面對的是日新月異的新時代，這生一時代需要他們自己去努力、去拼搏。班級常規工作瑣碎，若事事親歷親為，自己累死累活不説，班級管理的效果也不一定好。只要把學生的積極性調動起來，才能形成合力，形成自主管理的機制。值日小老師每天負責檢查當天的紀律、衞生、文明禮貌等情況，監督每位同學做好自己分內的事，並將當天的情況如實寫在班級情況登記表中，所有學生都有義務和權利對班級管理進行監督和提出建議。這樣極大發揮了學生的主動性，讓學生自主管理，自我約束的能力大大提高，既服務了同學又鍛鍊了自己，班級常規管理也日趨完善。

四、細節體現愛心。

教師要學會愛，愛在細節，因為教育就是一堆細節。班主任的工作其實就是媽媽型教師，細到一些孩子的穿衣帶帽都要關心到。當早晨班主任踏進教室的第一步，哪個孩子的眼睛無神，哪個孩子衣服穿太少，哪個孩子鞋帶沒綁好，哪個孩子今天不愛講話，等等，我們都要進行察看，從這些細節上來體現對孩子們的愛。同時利用班隊會以及晨會課時間教育學生安全教育、國防教育、及手足口病、H1N1 流感的的預防和措施。

五、激勵手段調動積極性

在加強學習目的性教育的同時，瞭解學生的思想，接近學生的心靈，及時調整學生心理狀態，能提高教育質量, 所謂親其師，信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動積極性，對學生進行教育，不失為一種較好的方法。我班的黃某，很聰明，但很倔，你批評他沒有多大用處，我就換種方式採用鼓勵為主。課堂上，他經常會動來動去，不但自己不認真聽講，還影響其他同學的學習，我會遞給他一個眼神，示意他坐好，認真聽講。這時我不失時機的對他大加表揚：“看，我們班男生誰最認真。”那麼這堂課他的表現一定很好。在學習上儘量調動學生的學習積極性，設立獎勵制度，作業認真可以得到Good 加五角星，連續累計滿十顆星，就發給我自制的小獎品，學生的作業越做越認真。

這些年的班主任工作，使我體會到，要管好班級，要教育好學生，就要對事業，對學生有充分的愛心投入，去理解和關心學生，做他們的良師益友。

教育家贊可夫説過：“沒有愛就沒有教育。”對待生活在當今社會環境的學生，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養和耐心，需要的是更多的等待和細心。讓我們謹記，學海無涯，藝無止境，沒有最好，只有更好，教師的追求、探索、提升要靠不斷的反思，在言説和行動中思考，在反思批判中成長。

好，我的發言到此結束，説得不妥之處，還請批評指正!謝謝!

學校教學經驗交流標題

尊敬的各位領導，老師：

回顧自己幾年來在教學中的點點滴滴，感覺並沒有什麼經驗，有的只是自己盡職盡責的工作態度，總之要取的好成績，就是種瓜得瓜，種豆得豆，和平時心血的付出是成正比的。教學工作包含的內容太廣泛，以下是自己在教學實踐中的一些做法和感悟向老師們彙報，有不當之處，敬請各位老師多批評指正。

一、愛心當頭，建立良好的師生關係，做一名學生喜歡的老師

教學中，我感受最深的是，學生在成長過程中，需要知識，更需要關愛，關愛是一份情感，也是一份責任，作為老師，除了要有精湛的業務、敬業的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學生雖小，但他們都有着一顆敏感而真誠的心，只要你真心關愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”，只有讓學生喜歡你，他們才會信任你，向着你引導的方向發展。一直以來，我力求向文章《我的老師》中的蔡芸芝老師學習，做到既是學生的良師又是益友，我學會激勵自卑的學生，點撥後進的學生，暗示自負的學生，發現特殊的學生，服務每一個學生，關愛所有的學生，用心去與學生交流，用愛去撫慰心靈，走進學生的生活，向他們敞開心扉，坦誠地檢查改進自己的不足之處，時間久了，與學生們的距離就拉近了。

二、精心教學，構建和諧高效的課堂

現在正處於應試教育向素質教育轉軌時期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，在課堂教學上面，我覺得我們可以把生活和課堂相結合，可以用幽默的言語，故事來吸引學生的注意力，而且這樣還能減輕學生的學習壓力。每個學生特點各不相同，我採取適合學生的方法導入新課，用學生易於掌握的方法講解新知，用學生感興趣的方法組織課堂活動， 在操練口語時，儘量找學生感興趣的話題，在培養學生的'閲讀能力時，

也儘量挑一些趣味性較強的故事。由易到難，學生有了自信，學起來也相應輕鬆許多。另外在複習期間學生很容易疲憊，講的多了他們就不愛聽，所以我上課時儘可能的變化教學方式，有時會讓一些同學講，或讓幾個人把自己造的句子寫在黑板上，大家一起來找錯。造句時也想辦法造他們感興趣的句子。一般上課我都是面對微笑，但有時他們太不像話時，我也絕對不手軟。在大量做習題時，我一直強調讓他們説原因總結規律，讓他們把每天出現的錯題，劃的重點句全都總結在筆記本上定期複習。學生的基礎和能力是有區別的，為了進一步真正做到高效課堂，我儘量對不同層次的學生設計不同要求的練習，讓全體學生都能參與到英語學習中。最基本的詞彙和句型我會要求全體學生掌握，但對於語言的能力運用題，我會有意識地將難題與基礎題分開，經過學生充分思考後，先提問基礎好的較難題，再提問基礎差的基礎題，這樣，各個層次的學生都能得到不同程度的提高。

每次考試後我都會進行試卷分析，把每個題目的得分失分都列出來，對於普遍存在的問題進行集中講解。另外每次考試後我都把這次的成績和上次的成績作比較，對於兩次成績差距較大的同學，我要找來當面談，和他們一起分析原因，並讓他們定好下一個目標。

在優秀生培養方面，我在班級裏挑出一部分有潛力的學生，每天讓他們找我問問題，或者做一篇完形、閲讀找我去講。另外，經常找尖子生進行個別談話，瞭解他們的思想動態，讓他們做一些難題，適當地挫一下他們的鋭氣(但是不能挫得太厲害)較之優秀生，後進生的提高工作也是一個難題。我一般先會把後進生分好類，一類是貪玩基礎不好，另一類是腦瓜比較慢，但有上進心的。針對前一類，在和他們談話後，我會看的比較緊，時刻督促他們，一旦有所進步就馬上表揚讓他們嚐到成功的甜頭。對後一類學生，我會多一些微笑和鼓勵，我會時刻鼓勵他們不要放棄，遇到新的知識點多給他們講幾遍。

三.潛心研究，降低學習難度。

英語在所有科目中有其特殊性，背記內容特別多，單詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務，如果“背”成為學生害怕和頭疼的事，那很難讓學生保持對英語的學習熱情，致使部分學生因記不住而失去興趣。因此，我儘量將要背的內容在課堂上完成，在新課完成後，趁熱打鐵，給他時間，給他方法，跟學生一起背。學生能在短時間內根據板書的提示信息背出當天新學內容時，背誦不僅不會成為負擔，相反這種成就感能夠激勵學生提高上課效率更專注於課堂。英語語法枯燥無味，我會經常教學生一些順口溜來幫助記憶，使學生輕鬆的掌握知識，提高興趣。比如在七年級，有些學生在學了冠詞、物主代詞後在名詞前亂加一氣，我就編了句順口溜“有了某人的，不加aan he ”，不僅七年級適用，八年級學了形容詞比較等級後，也不會再出現my the best friend這樣的錯誤。再比如各國人變複數，我教他們“中日友好是一致，英法聯盟a變e，其他一律加s”。即使編不出順口溜，我也儘量使用易於記憶的方法進行知識歸納。如系動詞，我歸納為“五個起來三個變”，一下記住八個系動詞。我還可以藉助神話傳説，運用俗語，創編小故事，將語法教學趣味化，變難為易。 教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，但一切要以自己的學生為本，尊重學生的需求，興趣，關鍵還是要根據學生的特點，教學計劃要全面，要有針對性，紮實到位，檢查工作要及時，較快地適應教材及學生的變化。不管抓到怎樣的一手牌，我們都要盡力把手裏的牌打到最好，做個適應發展的教育者。我相信每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中還存在很多不足，希望在以後的日子裏能在各位領導，老師的指導下，取得更大的進步!謝謝大家!

學校教學經驗交流標題

各位領導、各位同仁：大家好!

今天，很高興能有這樣一個機會同各位教育同仁進行溝通與交流。我來自**市建校最早的高中，也是我市唯一一所地處鄉鎮的省級規範化高中----第二中學。首先，請允許我介紹一下我們學校。**地處勝利油田腹地，黃河三角洲最東端，是距離黃河入海口最近的高中學校。我校學生都是周邊的農村子弟，學校周邊環境、校容校貌以及生源質量等方面與城區學校相比較差距很大，但學校建校60年來，學校一直保持着積極向上、奮發進取的昂揚態勢，取得了大學聯考成績和社會聲譽的雙豐收，得到周邊鄉村乃至全市的廣泛好評，學校先後獲得山東省規範化學校、山東省教學示範學校、山東省綠色校園和山東省文明單位等幾十項省市級榮譽稱號。《現代教育報》在2010第15期對學校的教學改革作了整版報道。**年以來，學校三次代表**市接受省教育廳專家組督導評估，專家組對學校課程實施、規範辦學、選課走班和課堂教學改革等，給予充分肯定和高度評價。學校也多次在省市級經驗交流會上做過典型發言。今年大學聯考結束後，我校教科室組織高三骨幹教師對我校辦學的經驗進行了歸納與總結，經過十幾名編委40多天緊鑼密鼓的撰稿和修改，材料已經準備完備。這些材料被我市教科院看中，又經過非常認真的修改，現在已交付對書稿要求極為嚴格的國家百強出版社---山東人民出版社出版。預計在國慶節左右出成品。我們集體呈現的書稿題目是《普通高中理想課堂建設研究與探索》，因此，今天，我發言的主題就以這本書的中心—理想課堂為切入點，題目是---《打造理想課堂，建設卓越學校》

一、自強不息是打造理想課堂的堅實基礎

**建校於1952年，是**市建校最早的學校之一，在進入新世紀之前，**以教師敬業、能吃苦，學生勤業、能受累而在當地享有良好的社會聲譽。但進入21 世紀之後，隨着城市進程的進一步加快，“城擠、鎮弱、村空”的格局逐步形成，地處鄉鎮的**受到了前所未有的挑戰，大量優秀的生源流向辦學條件優越、師資力量強大的城市學校，特別是自實行學生自主選擇高中學校之後，這一現象的流動更為明顯。怎麼辦?是像很多地處鄉鎮的農村普通高中一樣辦學性質改變為職業高中，還是與等待着與城區學校合併，顯然，對上述兩條中的任何一條，**的教師們從理智和情感上都無法接受，唯一做到的就像我們學校大門上掛着的大大標語：自強不息。為此，學校多次組織教師遠赴與我校情況相似的江蘇省?薏柚醒Р喂邸⒀?埃?諶?Ｏ破鵒恕把??薏柚醒В?訊?餮??壇梢渙鰨?啞椒駁氖倫齙郊?隆鋇幕疃?Ｕ攵隕?椿?〗銜?∪醯南腫矗?倚Ｔ詡壇蟹⒀鎇??0年優良辦學傳統和對現實認真分析的基礎上，博採眾長，大膽創新，提出了“讓每一個學生都成功”的辦學理念，並以此為統領學校全局，在實踐中認真予以落實。學校要求從學校領導與所有教師都抱定“讓每個學生都成功”的必勝信心，傾注滿腔的熱情和關愛。每一位班主任、每一位任課教師要對每個學生負責，對每個學生的生活和學習全方位負責。全校各個年級平行編班，高一確定教學底線針對最後層次的學生，確保每個學生都能聽懂和有效參與，用全員參與的方式促進每個學生在原有基礎上的發展。學生成績作為一個動態發展過程，到了高二、高三學習成績分化是很正常的，我們將教學底線設定為面向中等，對上等層次的學生和中下層次的學生採取培優補差的形式，滿足不同層次學生的發展需求。這樣，學校既倡導有教無類地平等對待每個學生，更注重因材施教地促進每個學生的全面發展，健康快樂成長。由於我校優秀生少，又分散在各個班級裏，學校堅持平等教育，沒有選擇只讓少數精英出頭露面，而是讓全體學生共同成功，也促進了優秀生的更大成功。學校在優秀生培養上，方向明，檔次高，管理嚴，效果好，低進優出，每年大學聯考都有大量會考入學基礎一般而異軍突起的現象發生。2009年考取北大的張超同學，在會考時，在全市僅排在812名，經過學校一整套行之有效的培養，大學聯考時考出優異成績;我校學生入學整體基礎差，後進面學生多，教學和管理難度大，學校要求全體課任教師要堅持“不放棄每一名學生，從最後一名學生抓起”的做法，在教學上分梯度對學生實行全員承包全程關注，管理上與學生結對子，做朋友，與家長常聯繫，共育人，積極構築和諧的師生關係和良好的家校關係，這樣，日積月累，不但換來了多數學生的差進優出穩步提升，更贏得了廣大家長的信賴與支持，使得我校的生源質量年年攀升。也為學校的再鑄輝煌提供了堅實的基礎。

二、追求卓越，務實高效是打造的理想課堂的關鍵

何為理想課堂?這是一個**的教師們常掛在嘴邊，常爭論的話題，而如何落到實處正是教師們一直在煢煢竭力的教學實踐和理想追求。學校主要從以下幾方面積極開展工作。

(一).加強領導，層層承包，形成競爭態勢。

為加強教研組建設，增強教學研究的實效性，提高課堂效率，學校通過承包的形式積極打造理想課堂。學校實行領導幹部承包年級、教研組及督導室監督評估相結合的教研製度。具體要求是：副校長承包年級，學校中層承包教研組，年級管委會成員承包班任課組，任課教師再承包學生，這樣任務層層分解，職責明確，成績優劣一覽無餘。為鼓勵先進，鞭策後進，學校對成績優異者進行表彰鼓勵，對落後者進行積極幫扶，幫助他們找癥結所在，尋求解決問題的辦法，這樣，在全校形成“你追我趕”的競爭局面。

(二).立足實際，博採眾長，精心構建理想課堂

我校立足實際，在廣泛學習借鑑的基礎上，確定了“少教多學，當堂達成”的理想課堂教學原則，學校首先繼續強化了自2002年便開展的“以學案為載體，構建自主高效課堂”的研究和實踐，並形成了“預習反饋、學情調查—目標定位、自主學習—合作探究、質疑釋疑—精講點撥、思維昇華—訓練反思、當堂達成”的五步教學模式。強調理想課堂教學所必備的幾方面具體做法：一要體現“先學後教、合作探究”的理念，不擺花架子，力求體現學生主體的最大化、最優化。二要落實“三講三不講”的要求。四是對教師課堂上提出明確要求，教師連續講課不超過10分鐘，最後5分鐘要用於課堂小結鞏固。五是加強課型研究，對新授課、複習課、講評課、實驗課和閲讀課五種課型要各具特色、進行深入研究。六是開展各種形式的聽課、磨課活動。實施推門聽課、跟蹤聽課、計劃聽課等制度，年輕教師必須聽骨幹教師的課之後才上講台。以上措施的推行，有力地推動了理想課堂模式的探索和推廣。

(三).加強教學常規管理是打造理想課堂的必備

抓好教學常規，是所有名校成功的祕訣。長期以來，我校在教學實踐中堅持常規管理中的“嚴、精、細、實、活”的五字要求，抓細備課(新教師備課必須按如下步驟：個人鑽研-集體備課-個人教案-聽課-修改教案-上課)，抓活課堂，抓嚴輔導(充分利用好答疑時間，作為培優補差的關鍵所在)，抓精練習(精選優化組合試題，力求每一道題都有代表性，學校從不用別人編制的成套練習題)，抓實分析(考試後的數據分析)。做到“四精”(精選、精講、精練、精批)“四必”(有發必收，有收必改，有改必評，有評必糾)。做到教學六認真具體要求，認真備課，認真上課，認真選編、批改、評講作業，認真輔導，認真組織考試，認真組織實踐活動。

(四).實施“青藍工程”，優化教師隊伍，促進教師專業化成長。

教育的主陣地是課堂，而教師是課堂的導演，教師素質的優劣將直接影響到理想課堂的成效。很長一段時間來，我們學校的很多骨幹教師都紛紛轉到城區條件優越的學校任教，學校只好大量招聘年輕的新教師，青黃不接的現象非常嚴重。目前，我校35歲以下的教師所佔比例在70以上，如何讓這部分教師儘快的成長起來，是學校發展的重中之重。為此，學校積極開展了“青藍工程”：新教師要過“三關”(情感態度關，對農民子弟、農村要有深厚感情;角色轉變關，從學生轉到教師;教學業務關);新教師要拜師，師徒教學質量實施捆綁制考核。新教師要上五種課：亮相課，從事教學工作一個月內上，由督導室、教科室組成評估團，評估新教師的優劣，讓其明白自己的優劣，指出改進的方法。接着要上過關課、比武課、觀摩課、示範課，後四種課由教師根據自己的實際進步情況提出申請，學校組成評估團評審，合格後才能上下一種課。通過五種課一般要3年時間，其實這時教師已成熟了，如在規定時間不能過關，則要面臨被淘汰出講台。

三、精心對待學校的每個環節是打造理想課堂的有了保障

學校無小事，處處是教育。理想課堂，不僅僅侷限於課堂之上，而是涉及到學校的方方面面。任何一個環節出現問題，就像 牌一樣引起連鎖反應。為保障學校發展的良性、有序、嚴謹，學校大力提倡?薏柚醒А鞍衙考?椒駁氖倫齙郊?戮褪瞧婕！鋇木?瘢?蜒?５拿考?慮槎甲齙木∩憑∶潰?峋齠啪?岸貪濉鋇某魷幀?/p>

(一).師德為首，多措並舉，着力提升育人實效。

地處偏遠農村的**之所以生生不息的法寶就是這裏有一個師德高尚、作風純正的教師團隊，為保證這塊傳統招牌永遠熠熠閃光，我校堅持“師德為首”，並在德育實踐中形成了具有本校特色的具體做法。一是深化感恩教育特色。引導廣大師生以感恩的心情看待工作、他人和學校。二是完善落實領導幹部以身作則制。領導幹部要敢打硬仗、能打硬仗，打漂亮仗。三是實行無縫隙的“三全”管理制度。校園裏時時有人管，事事有人管。四是創新德育活動形式。通過演講比賽、徵文、優秀教師報告會、開展多種形式的評先樹優、“走出去，請進來”等多種形式激發教師們幹事創業的積極性。

(二).深化教師聘任制改革，引進競爭機制。

沒有競爭，學校將成為一灘止水，無序競爭，學校將變成一團亂麻。在教師管理模式上，我校實行“年級負責制”、“崗位目標責任制”和“教代會監督制”。每個年級學校都聘用一名副校長負責年級的各項事務，從高一帶到高三，輪流循環。在學生與教師管理上，三個年級之間，展開激烈的競爭，相互之間比成績、比貢獻，大到學業水平考試的合格率，小到每週學生課堂上的表現，學校都會通過校報、校刊、校園廣播站、宣傳櫥窗等媒介，及時向教師和學生進行通報，這樣鞭策落後，鼓勵先進，形成了你追我趕、不甘落後的生動局面。在教師選聘上，學校嚴格執行崗位目標責任制，盡最大可能的根據教師的專業特長和實際技能，把教師放到能力最易於發揮到極致的崗位上。為解決三個年級之間、教師與教師之間因競爭而產生的不和諧，學校充分發揮教代會的監督職能，黨總支和校委會也積極進行協調，這樣既競爭又合作，既相互取長又相互避短，使得上至校長，下至教師，乃至工勤人員，每一類人員的積極性都有在嚴格的職責規範下充分調動了起來。 真正形成雙向選擇、競聘上崗，能者上、平者讓、庸者下的局面。

(三).着力推進校本教研“六項工程”，為理想課堂的打造保駕護航。

1.實施“借腦興校工程”。學校每年都派出150多人次到外地進行學習，在走出去的基礎上，我校還積極地“請進來”，近年來，學校就先後聘請了洋思中學的校長、清華大學的教授、“瘋狂英語”的創始人、省教科所專家等到校給師生做專題報告，受到了全校師生的熱烈歡迎，收到了良好的效果。

2.“骨幹教師培養工程”。學校建立了詳實的教師業務成長檔案，通過一系列措施，力爭使年青教師一年教學入門，三年教學過關 ，五年教有特色，八年爭創省市縣級教學能手。這樣學校採取分層、分類進行鍛造和培養的策略，培養了一支具有良好業務素質的教師隊伍，形成市、縣、校三級骨幹教師管理網絡。

3.“精品課帶動工程”。在培養青年教師上，實行 “青藍”工程，通過崗前培訓、拜師結對、教學入門驗收、教學基本功過關、教壇新秀選拔以及各級教學能手的評選，為青年教師搭建了很好的平台。學校每年還都通過開展“示範課”“研究課”“實驗課”等活動，進一步挖掘校骨幹教師所具備的潛質和實力，促進新老教師的交流、合作，敦促青年教師更快成長。

4.“繼續教育工程”。為打造學習型教師團隊，學校倡樹學習的風氣，倡導讀書、研究、做學問，引導教師走出經驗性，努力向專家型教師發展。樹立並帶動學生要有終生讀書的意識，讓讀書成為一種提升個人內涵的自覺行動。學校鼓勵教師自學和積極參加各種培訓活動。學校除每年都購進大量圖書和訂閲200餘種報刊外，還給每位教職工訂閲300元以上的專業書籍。

5.課題研究工程。教而不研，難免膚淺。我校要求全校每位課任教師都必須有基於自己學科特點的研究課題，每個備課組、教研組都要承擔縣級或市級課題。省級重點課題《新課標下，課堂教學改革管理與實踐》結題並發表在《山東教育導報》上，在中央教科所組織的課堂評比中榮獲一等獎。這樣，通過研究，教師們的專業素養得到了進一步深化。

另外，學校還通過開展了一系列紮實有效的活動，如論文比賽、課件比賽、經驗交流會、精品課展示等。要求課任教師每週撰寫一個教學小片斷，每月撰寫一篇教學反思和案例等活動，促進教師的專業成長。

各位領導、各位同仁，打造理想課堂是推進素質教育，提高學校教育教學質量的保障，以上是我校在打造理想課堂方面的一些做法但要想實現我們的教育理想，這不是一朝一夕、一蹴而就的事情，是一個系統工程，任重而道遠。但我們堅信，只要我們保持住我們學校一貫的優良淳樸校風，對外，緊跟教育新形勢的發展步伐，積極向先進經驗學習，對內，要勤于思考，敢於挑戰、開拓創新，專心致志抓教學，精心細緻搞研究，我們一定能在素質教育的寬廣大路上越走越順，越走越遠。以上所論，只是我校的具體做法，很不成熟也很是膚淺。不當之處，懇請各位不吝賜教。謝謝!