本科生開題報告範文

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字説明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨着現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要而產生的。以下內容是本站小編為您精心整理的本科生的開題報告範文，歡迎參考！

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我校《在網絡環境下基本教育模式的研究》課題，是重慶市電化教育現代教育技術“十五”專項科研課題(課題批准號：02-dt-10)。經領導批准，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向各位領導、專家和老師們彙報如下：

一、本課題選題的依據

在現代素質教育的形勢下，建設為素質教育服務的、現代化的、功能完善的教育教學資源系統，拓展學生自主學習的空間，發展學生的多種能力，特別是創新能力，已經成為中學教育必須研究的課題。

現代信息技術特別是計算機網絡技術的飛速發展，使我們的教育模式產生了質的飛躍，網絡化教育將成為信息時代的重要標誌和組成部分。探索、研究並構建適宜於在計算機網絡環境下的教育教學模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。在網絡教育時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網絡化教育的大環境下，教師應該成為網絡教育的主導力量。而目前，我們的教師對信息技術、網絡教育尚不熟悉，利用網絡實施教育教學尚有距離，尤其是建立“在網絡環境下的教育教學新模式”還有待起步，基於此，我們提出了本課題的研究。

二、本課題研究的條件

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：國家教育部大力推進信息技術教育，虛擬學校、遠程教育等應運而生;重慶市教委大力普及信息技術教育，通過評選信息技術示範校加大力度;渝中區率先建立局域網，並通過已經實施了三年的“雙創課題”研究，使教師的教學理念有了極大改觀;隨着課改的進一步深入，現代技術特別是信息技術在教育教學中得到了廣泛的應用。

基礎條件：我校通過一年多的艱苦奮鬥，信息技術無論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅實的基礎：

硬件上：我校建成了以光纖為網絡骨幹，採用千兆高速以太網，集視頻教學、監控、信息服務、學校管理於一體的校園網絡，實現了“班班通”;全校所有的教室都安裝了數字投影機、實物展示台、100英寸電動玻珠屏幕、多功能講台、監控攝像機、29英寸電視機，上課教師人手一台筆記本電腦。軟件上：我校初步建成了具有求精特色的“教育信息資源庫”,包括《k12學科資源庫》、《數字圖書館》(近兩萬冊電子書籍)、《信息技術與課程整合》電子期刊等大型教育數據庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理諮詢、青春期教育、健康教育、藝術教育、升學指南、教育法規等教育信息庫，能充分滿足現代教育管理和一線教學的需要。

人員上：我校成立了信息技術中心，配備了專業人員，無論從理論上，還是實踐上，都有相當造詣。信息技術中心，對全校教職員工進行了信息技術素質修養和實際操作的培訓，全校教職員工基本掌握信息技術教育，能滿足在網絡環境下進行教育教學的需要。

三、本課題研究要解決的問題

1、觀念問題：有了好的硬件環境，如果觀念不更新，只是“換湯不換藥”,那就失去了研究價值。本課題必須着力解決教師教育觀念更新的問題。

2、理論問題：目前網絡教育缺乏科學、系統的教育理論作指導，本課題應在實踐中創造性地應用現有的理論，不斷探索、總結、歸納、概括，形成適用於網絡教育的理念、原則、策略。

3、技術問題：信息技術，顧名思義，技術性是很強的。如何使教師技術精湛，使精湛技術與優質教育緊密結合，培養適應知識經濟時代需要的人才，是一個值得認真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點貢獻。

4、實踐問題：網絡是一個新環境，如何在這個平台上，創造出符合自己實際的教育教學模式，需要從實踐中不斷總結，不切實際地模仿別人，拷貝別人，是不可取的。本課題倡導教師努力進行實踐。

四、本課題研究的目標、內容和創新之處

1、本課題研究的目標是：建立一個基於網絡平台的符合當代教育理念、具有現代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學模式。

2、本課題研究的內容是：

(1)21世紀的教師應該思考自己的角色定位問題：

①在網絡環境中教師應該採用什麼樣的教育教學模式實施教育教學。

②在網絡環境中，教師應該採取什麼樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力，促成教育教學可持續發展。

③適應現代教育的新趨勢--網絡教育，對教師素質到底有哪些新的要求。

(2)21世紀的學生應該思考自己的學習問題：

①在網絡環境中，如何變更傳統學習模式，建立新的學習方式。

②在網絡環境中，如何學會學習。

③在網絡環境中，如何培養創新精神和創新能力。

(3)21世紀的學校應該思考建設新型師資隊伍，培養新型學生的關鍵途徑;加強資源庫的建設，為網絡教育提供堅實保障等問題：

①如何進行資源庫結構的建設。

②如何強化教師和學生的網絡意識。

③合理地充分地使用資源庫，實現新的教育教學目標。

3、本課題研究的創新之處是：

(1)選題富有挑戰性。本選題基於信息化大發展，傳統教育與新型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用。

(2)大膽打破傳統的.教學模式。課題研究中，必須以全新的教育教學理念為指導，採用生動活潑的網絡課堂教學與豐富多彩的課外教育相結合的形式進行教育教學實踐。

(3)手段先進。利用校園網絡和個人主頁資料，給學生一個充分自主的學習空間和積極思維的素材，強化培養學生“自我”意識的目的性。

五、本課題的前期準備工作

20XX年3月至2003年2月，對全校教師進行了12輪培訓，從計算機的基本操作，到簡單課件製作、網絡課件製作，以及網絡環境下教學的基本方式，進行了一系列的系統培訓，組織課題組成員參加國家、市、區各級的技能競賽，多人獲獎，從而推動了教師個人素質的進一步提高。

六、本課題的研究方法

本課題研究的理論基礎是建構主義理論、多元智力論、現代教育學、現代心理學和科學研究方法論等。

本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法。以網絡技術、人工智能、多媒體技術為基礎的信息技術作為研究手段，採用觀察、文卷調查、經驗總結、實驗、對比分析等方法和手段，進行多個輪迴的研究。

七、本課題研究的成果

1、論文集：本課題研究的報告、總結、論文、案例、教案精編(內部印行，爭取正式出版)。

2、專着：《扣開未來之門--在網絡環境下的教育模式研究》(正式出版)

3、電子出版物：《求精中學優秀網絡課件選》(若干輯)

八、本課題研究的進度計劃

(一)研究週期

三年，即20XX年2月至20XX年1月

(二)研究步驟分三個階段

1、20XX年2月--5月為準備階段

宣傳發動，組成課題組，醖釀課題實施方案及相關措施等。

2、20XX年6月--2004年8月為實施階段

第一輪(20XX年6月--8月)，主要工作：課題組統一認識;申報課題;確定子課題，各分課題組分別開展研究工作;積累資料;統計分析，寫出可行性研究報告。

第二輪(20XX年9月--20XX年8月)，主要工作：完善方案措施;繼續開展研究;爭取有一定的成果，並寫出第二期研究報告，接受中期檢查。

第三輪(20XX年9月--20XX年8月)，主要工作：繼續開展研究，並爭取在某些學科實現質的跨越;爭取每人有一篇論文;寫出第三期研究報告並接受中期檢查。

第四輪(20XX年9月--20XX年12月)，主要工作：繼續開展研究;出論文集;寫出高質量的研究報告;申請結題。

為了使課題研究順利進行，我們將本課題分為四個研究小組，分別在信息技術、文科類、理科類、藝術類四個方面開展研究，逐步互相滲透、融合，最終形成一個開放的、立體的學生自主學習的空間。

3、20XX年12月--20XX年1月，結題驗收，主要工作：接受專家組審查鑑定;根據成果獎勵優秀參研人員。

九、本課題組成員

1、課題領導小組

顧問：

組長：

副組長：

成員：

2、課題研究小組

課題指導：

課題設計兼學術祕書：

課題研究人員：

第一研究組：組長：

第二研究組：組長：

第三研究組：組長：

第四研究組：組長：組員：

檔案整理：

各位領導，各位專家，老師們，本課題研究得到了學校領導的高度重視，在人力、物力和經費上都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務。謝謝。

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論文(設計)題目：中國乳業企業的動態競爭—-以蒙牛和伊利為例

一、 畢業論文(設計)選題的依據(選題的目的和意義、該選題國內外的研究現狀及發展趨勢、主要參考文獻等)

選題的目的和意義：

進入21世紀，隨着世界經濟全球化、一體化進程的加快，更為開放和動盪的環境使得中國企業必須以應變和創新為核心建構基於動態環境下的發展戰略, 適應環境的動態變化。而企業應對動態環境的競爭行為也由此演變為動態的競爭行為，並由此引發人們對於動態競爭理論的關注。

動態競爭理論關心的主要問題是企業間的競爭，它將這種競爭理解為競爭攻擊與反擊的交替情形。藉助對競爭交替互動過程的解析，動態競爭理論識別出了競爭行動的特徵(Action/Response)、攻擊者的特徵(Actor)與反擊者的特徵(Responsor)，以及引起這些要素產生變異的原因和導致的結果。

中國是世界上最大的生產和消費市場，在全球經濟大潮中扮演了舉足輕重的角色。作為世界乳業重要組成部分的中國乳業一直處於高速發展狀態，而中國的乳業企業尤其是蒙牛、伊利之間的競爭激烈程度可以説是中國企業競爭白熱化的重要代表。本文嘗試運用動態競爭理論來勾畫中國乳業企業的具體競爭行為，希望通過對蒙牛伊利之間競爭行為的分析，更好地瞭解中國乳業企業以及中國企業的動態競爭行為，為進一步研究我國企業動態競爭提供了理論基礎和實證支持。

國內外的研究現狀及發展趨勢：

動態競爭的研究始於80年代初,是90年代以來戰略管理學界最重要、討論最熱烈的問題之一,其最大特徵是,研究的對象是企業具體實施的競爭行為,主要探討企業競爭行為之間的互動關係與規律。這種研究理念的基礎是企業的戰略是動態的,企業所發動的競爭行為會引起其他參與競爭的企業的一系列迴應行為, 以美籍華裔學者陳明哲等的研究為代表。

國外學者在動態理論方面做了許多理論和實證的研究。 雖然我國這方面的研究極少,但是還是有一些國內的學者針對中國企業的競爭行為進行了初步的研究。比如謝洪明、藍海林等就對中國彩電市場的動態競爭進行了實證研究。他們把動態競爭戰略理論與中國的實際有機地結合起來，從企業具體行為的角度來探討進攻與迴應問題，為以後研究出一套有中國特點的動態競爭戰略理論與方法提出了可能性。

主要參考文獻：

[1] 顏毓潔.魏瓊《企業競爭戰略的博弈分析》[J].商場現代化,2008,(2):79.

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[5] 藍海林. 企業戰略管理:‘靜態模式’與‘動態模式’[J].南開管理評論,2007，(5):31-35+60.

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[7] 張暉.《動態環境下的企業戰略管理》[J].企業管理,2007,(12):62-63.

[8] 謝洪明.《動態競爭理論的研究評述》[J].科研管理,2003,(06):28-35.

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[10] 王豔霞.李錦飛.田野《基於波特模型的中國乳品行業發展戰略分析》[J]. 江蘇商論,2007,(11):120-122.

[11] 黃琨.《中國乳製品業價格戰的起因及企業策略》[J].經濟論壇,2007,(8): 70-72.

[12] 成磊.數到三,蒙牛變身‘世界牛’[J].大經貿,2007,(12):38-39.

[13] 李志剛.《蒙牛的跟隨成長戰略》[J].企業管理,2005,(6):78-81.

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[18] 藍海林.《邁向世界級企業———中國企業戰略管理研究》[M].企業管理出版社,2001.

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[20] Chen,M.J.,Competitor Analysis and Interfirm Rivalry:Toward a Theoretical Integration, Academy of Management Review[J],1996,21(1): 100-134.

二、 畢業論文(設計)的主要研究內容及預期目標

主要研究內容：

(一)關於企業動態競爭理論。

1、對企業動態環境的描述。

2、企業競爭行為與動態環境的關係。

3、對企業動態競爭行為的描述。

4、動態競爭的主要內容及其基本模型。

(二)對於中國乳業企業動態競爭行為的分析

(以蒙牛與伊利之間的競爭行為為例)

1、選擇蒙牛與伊利為研究對象的原因。

2、蒙牛與伊利之間的動態競爭行為分析。

(1)蒙牛與伊利在產品創新方面的動態競爭。

(2)蒙牛與伊利在品牌塑造方面的動態競爭。

(3)蒙牛與伊利在營銷創新方面的動態競爭。

3、由上得出中國乳業企業動態競爭行為的基本特徵。

(三)對企業的動態競爭行為的特徵進行分析。

(四)結論

預期目標：

通過對蒙牛與伊利之間競爭行為的分析，加深對於企業動態競爭行為的瞭解，形成系統的認識。並在研究中國企業的動態競爭行為的過程中，認識到動態環境與動態競爭行為之間的關係，理解企業間競爭行為之間的內在規律及其緣由。

三、畢業論文(設計)的主要研究方案(擬採用的研究方法、準備工作情況及主要措施)

本文主要採用內容分析法作為研究方法。該方法可以把非定量的文獻材料轉化為定量的數據，並依據這些數據對文獻內容做出定量分析和做出關於事實的判斷和推論。而且，它對組成文獻的因素與結構的分析更為細緻和程序化。

論文的資料來源主要是關於企業競爭與戰略方面的專業期刊、圖書館藏書及網上資源。

本文主要利用內容分析法對蒙牛與伊利的動態競爭行為進行分析，從公開出版的資料中獲得企業攻擊與反擊的數據。通過對資料的研究，從數據中分析中國企業的競爭行動。

當有疑問或其它疑問時，及時請教指導老師及相關專業的老師和同學。

四、畢業論文(設計)研究工作進展安排

2月18日——2月29日 蒐集資料，確定選題方向。

3月1日——3月8日 構思並撰寫開題報告。

3月9日——3月13日 補充、完善並提交開題報告。

3月14日——3月19日 整理實習日誌，進行實習總結。

3月20日——3月24日 撰寫並提交實習報告。

3月25日——4月6日 完成畢業論文初稿。

4月7日——4月13日 補充、修改並提交論文初稿。

4月14日——4月20日 依照老師的指導，修改論文，完成後提交二稿。

4月21日——5月4日 在老師的指導下，不斷修改完善論文，並提交終稿

5月5日——5月24日 準備畢業論文答辯材料，進行答辯。

五、指導老師意見

本論文選題具有一定的理論和實踐意義：

(1)動態競爭主張從企業具體的競爭行為來研究企業戰略，動態競爭是企業戰略管理的一個重要研究領域。隨着企業經營環境的動盪性加劇，對於超強競爭下的企業競爭行為及戰略選擇成為理論界研究的熱點。

(2)企業面臨超強競爭環境，如何在形成持續競爭優勢也是實踐界所關注的。我國乳業企業近些年來集中度提高，競爭行為加劇，用相關企業案例來研究動態競爭具有一定的實踐意義。

本論文在寫作中會遇到的困難主要是資料的來源。用內容分析法一是需要做充分的資料蒐集，二是需要對大量的資料進行類目整理，從中識別競爭行為的具體特點。這對作者是一個挑戰。