國中教師個人先進事蹟

在現實生活或工作學習中，説到事蹟，大家肯定都不陌生吧，根據範圍的不同，事蹟可分為集體事蹟和個人事蹟。那麼事蹟怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的國中教師個人先進事蹟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國中教師個人先進事蹟1

xx老師，九年級（22）班班主任。入職以來就立志做一名能夠成就學生的老師。王老師以校為家，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責。所帶班級班風正、學風濃，精神面貌昂揚向上，日常行為規範，表裏如一，得到了領導老師與學生家長的一致認可與好評。

在家長們看來，王老師是一位有愛心且睿智，嚴格而又温暖的班主任，對待學生，對待教育，她始終堅守三顆心：童心，愛心，責任心。每遇到一羣孩子，她總是能把班級打造成一個團結奮進的班集體，一個充滿陽光和愛的温暖大家庭。王老師帶領孩子們學做人，求真知！在學習上，她總能激發孩子們的求知慾，轉化為學習的`內驅力；在生活上，她教給孩子們做人做事的道理，孩子們自信自律，規範意識強。相信在不久的將來，王老師定能帶領孩子們放飛青春的夢想，奏出凱歌昂揚的旋律！

國中教師個人先進事蹟2

xxx，中國民主同盟，xx中學音樂教師，現任七年級(14)班班主任。在對教育事業二十多年的執着堅守中，她的生命因為孩子們而更年輕，更精彩！

她以身作則，用德行影響學生；她全心付出，用陪伴感化學生。學生們在哪裏，她就在哪裏，教室裏永遠有她的一張課桌，她是“種在教室裏的老師”；學生們參與什麼，她就體驗什麼，操場上永遠有她與班級並肩前行的身影，她是“愛吹哨子的音樂老師”；學生疑惑什麼，她就鑽研什麼，辦公室裏永遠有她謙虛請教的聲音，她是“學無止境的老師”。

她關注差異，因材施教，用尊重鼓舞學生。本着這樣一種信念，她深入調查摸底，通過家訪、談心等多種方式瞭解學生在學習中的問題成因，及時加強對他們的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種學習的`心理擔憂，讓學生們充分認識到自己的價值。作為班主任，她在這個平凡的崗位上做着平凡的工作，卻開啟了孩子們不平凡的心靈！

國中教師個人先進事蹟3

xxx，國中英語高級教師，現擔任20xx級9班班主任，自工作以來，先後錄製過“一師一優課”、網絡課程資源，獲得xx區英語優質課一等獎、xx市英語優質課貳等獎，並獲得區優秀教師、區優秀班主任等榮譽稱號。

從教二十六年來，她始終堅守在教學第一線，立足於課堂教學，積極參與課堂教研，調動學生的積極性，追求課堂效率，成為學生求知路上的守望者。

在班級管理中，她善於從思想教育入手，平等對待每一位同學，注重培養學生的學習等習慣，並以紀律管理為保障，力爭全面調動學生們向美向善的內驅力，引導他們向美而生，努力讓學生理解並幫助他們踐行“所謂教育就是讓每個生命成為最好的`自己”的理念。

寄語學子：親愛的同學們，請認真讀書吧，因為“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。願你們以夢為馬，不負韶華，在生命中最美好的年華里，珍惜每一寸光陰，乘風破浪，一往無前！生命，只有走出來的精彩，沒有等出來的輝煌！

國中教師個人先進事蹟4

xxx，畢業於青島海洋大學，現任xx中學八年級（18）班班主任。自1990年工作以來，他擔任班主任工作近三十年。作為教師，他謹記教師的責任與使命，處處提醒自己要用快樂去迎接每一天。因為你快樂，孩子才會快樂；要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他，他才會愛你。在教育這塊沃土上，“以愛動其心，以嚴導其行”，以“成為孩子們生命中的貴人”為教育理想趙老師辛勤耕耘32年。趙老師的課堂中是永遠充滿鮮活事例和歡聲笑語的課堂，是藴含深刻的人生哲理的課堂。孩子們都愛他的道法課。

趙老師善於用細心和愛心關注孩子們的成長。為了解決學生的.青春期煩惱，他曾在班級專門設立“和老師説説心裏話”交流本，每週一他會按時打開交流本走進孩子們的內心世界，面對孩子分享的快樂與煩惱，他總會尋找恰當的時機溝通交流，幫助孩子撥開雲霧，樂觀生活。他是孩子們真正的良師益友。如今，已畢業多年的學生還經常和他聯繫，遇到人生難題時，還願意再聽聽趙老師的教誨。

國中教師個人先進事蹟5

XXX，男，本科學歷，中國小高級教師，xx中學化學教師。20xx年參加工作至今一直擔任化學教學工作和班主任工作。先後多次獲得“市級優秀班主任”、“市級師德標兵”、“縣級教學能手”、“縣級骨幹教師”、“模範教師”、“大學聯考功臣”等多種榮譽稱號。作為一名化學老師，他勤動腦肯鑽研，課堂深入淺出，幽默活潑，寓教於樂，所帶班級教學成績優異，深受每一屆學生好評。作為一名班主任，敬業意識強，奉獻勁頭足，事無鉅細親力親為，用愛心和責任架構起了學生心目中愛的'長城，想學生之所想，急學生之所急，用自己的滿腔熱情換來了學生的一片真心。在工作中他一人分飾多個角色，卻還能兼顧每一個角色定位，履行每一個角色職責，事事盡善盡美，時時精益求精。一直不曾忘卻教育的初心，前進的道路上始終在砥礪前行。

國中教師個人先進事蹟6

她以“優秀是一種習慣”作為班訓，以“天下興亡，我的責任”激勵學生，以“先做應該做的事，再做喜歡做的事”來增強學生責任意識，結合學校德育管理工作要求，組織學生結合自身實際討論、制定系列班級公約，規範學生行為，落實立德樹人根本任務，全面提高學生綜合素質。她對學生傾注無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待，深入瞭解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生着想。針對班上部分學習習慣不好的學生，她耐心尋找突破口，細心觀察，冷靜思考，用愛滋潤每一個學生的心靈，讓學生在尊重和鼓勵中慢慢轉化，不斷成長。她注重培養學生挑戰意識，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的'自信心。她堅信，只要有“千淘萬瀝雖辛苦”的精神，就一定有“吹盡狂沙始到金”的結果。

國中教師個人先進事蹟7

XXX，任教以來一直從事國中生物教學、班主任工作。王老師從實際問題出發，創設問題情境，注重實驗探究。一直積極主動參加各項教學研究活動，先後獲得過市級優質課一等獎、區級優質課一等獎。參與研究的省級課題已順利結題，論文獲市教育成果二等獎。

XXX老師上課認真負責，講解耐心細緻，善於抓住學生的注意力，課堂氛圍輕鬆愉快，充滿新奇，步步推動學生的求知慾。

王老師在班級管理中最大的願望是給予學生最有價值的愛，她深知每一個孩子都是一個家庭的未來，所以更加關注每一位學生的.發展與成長。她根據不同學生的年齡特點和心理特點給予孩子各個方面的支持與幫助，促進學生全面、健康發展，所帶班級班風正、學風濃、凝聚力強，學生綜合素養不斷提升，所帶班級學生在校內外各種比賽競賽以及科技活動中獲得獎勵，培養了一批批優秀的學生，獲得了學生與家長的一致好評。

國中教師個人先進事蹟8

從教二十多年的xxx老師一直致力於國中英語課堂教學研究。

作為一名一線的英語骨幹教師，他非常重視理論學習，平時認真閲讀教學雜誌上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聆聽各類講座，不斷更新教學理念。憑着對教育事業的責任心，周老師不斷超越自我，努力向身邊的教師學習，積極參加區、市、省及校本教研，多次到各地去參觀聽課，潛心揣摩同行們的'教法，博採眾長、為己所用，讓自己的課堂教學跟上時代發展的“脈搏”。

他始終關愛學生，堅持循循善誘，倡導輕負高質，在分層課堂教學改革中進行了大膽的探索與實踐，並取得了一定的成效，他所任教班級的教育教學質量一直位於學校前列。

作為一名黨員教師，xxx老師盡心盡責，團結全校教師共同參與課堂改革和課題研究，為xx區的國中英語教學作出了很大貢獻。

國中教師個人先進事蹟9

XXX，大學本科學歷，中共黨員，1990年參加工作。王老師幾十年如一日，以一名優秀黨員教師的標準要求自己，他愛崗敬業，以愛心、恆心、耐心引領學生的成長。他認真鑽研教材，多次參加區優質課並獲獎。先後多次被評為區優秀班主任、優秀教師，多篇教育教學論文在國家及省級刊物上發表。

作為一名優秀班主任，王老師認為做好待轉化生工作是重中之重，如果沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。他善於用談心、聊天的方式，認真解決每一位同學遇到的`難題。他認為，班主任是與學生接觸最多的人，也是學生最容易親近的人。學生有被認可的需要和被肯定的需要，他們在意家長對他們的看法，在意同學之間的評論，更在意自我閃光點是否得到了班主任的認可。王老師開展班級管理採用“表揚要點名，批評不點名”的辦法，旁敲側擊，觸動學生心靈，而後再單獨進行互動式的交流與溝通，最終達到教育目的。實踐證明，王老師的管理辦法是非常有效的。

國中教師個人先進事蹟10

我叫丁麗霞，任教於哈鎮九年義務學校，屬初級中學教師。參加工作已有三年。自參加工作以來，一直擔任英語教學工作以及其它主學課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘着、同時也快樂地成長着。

一、靜心教書、潛心育人

自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業生涯中註定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恆的追求。面對日益浮躁的社會、物質利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。幾年如一日地做着我教書育人的事業，而且越來越熱愛自己的這份職業。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受着來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產生滿足感與自豪感。

對事業的執著追求讓我樂此不疲地為之付出着。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是樂此不彼地引導學生；為了關注學生的生命本質，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，並和學生一起過聖誕節，讓他們在親自裝扮聖誕樹，自制禮物並互送祝福中感受西方文化並獲得最真切的感受。每節課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的'思想，並以身作則，無聲示範着做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。

二、他山之石，可以攻玉

當今的社會不斷學習才是發展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業水平和較高的專業素養將很難立足於新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專業知識的學習和提高專業技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉村教育創辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風範無不對我進行着一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步着、成長着。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。

三、關愛學生、幸福成長

作為教師，我堅守着清貧，為了生活而奔波勞累；但同時，我更享受着與學生共同成長的樂趣，時刻收穫着學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學幾年後的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過後得到的是孩子們的回報。我的學生在我生病給他們繼續上課時，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會兒，並且説；“老師，您回去休息吧，我們不會吵鬧，　　會很認真複習的。”下課後學生總是來辦公室問要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財富。

路漫漫其修遠兮，吾將求學永不息。在今後的教育事業中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。並會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要愛我的每一位學生！用愛助他們快樂地成長與學習。

國中教師個人先進事蹟11

XXX，從教三十餘年，一直擔任班主任工作，任教兩個班數學。曾先後榮獲省級優質課一等獎、市級優秀公開課等多項榮譽，取得優秀教師、學科帶頭人等榮譽稱號。

於老師作為一名富有經驗的教師，她一直用高標準嚴格要求自己，在教學上她認真備課、認真上課。開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，心生喜歡是同學們願意上她的數學課的關鍵。

作為班主任，XXX老師熱愛學生，對學生嚴而有度、與同學們真誠相處、用愛與學生溝通。本着不讓一個學生掉隊的.信念一直耕耘在教育的沃土上。她善於利用談心因勢利導，不急於xx，採取“冷處理”，等待時機推心置腹交流感情，以達到解決問題的目的。時間長了同學們都認為她是值得信賴的老師、更是親密的好朋友，課下都願意和她交流。

國中教師個人先進事蹟12

xx，中共黨員，中學物理一級教師。20xx年入職xx中學至今，忠愛教育事業，潛心教學研究。

xx老師是一名優秀的物理教師兼班主任。從教二十餘載，兢兢業業，教學有方。

她始終堅持“敬業為樂，好學為榮”的理念，在多年的教育實踐中逐步形成了“以物講理和見物思理”的教學特色，她的課堂真正做到了充實而不忙亂，有序而不呆板，自己教的省心，學生學得盡興。在連續18年的'畢業班教學工作中創造了一個又一個佳績，培養了一批又一批優秀畢業生，張老師本人也贏得了學生的敬愛和家長的尊重。她撰寫的教學案例也多次發表在《中學物理教學參考》、《中學物理》等核心期刊。

在班主任工作中，“愛心、耐心、恆心、包容心與責任心”是她的堅守，她深愛着班裏的每一個孩子，用心引領每一個學生的成長，做孩子們心中真正的良師益友。所帶班級班風正，學風濃。

國中教師個人先進事蹟13

xx，中共黨員，研究生學歷，現任丁肇中實驗中學九年級語文教師，自20xx年參加工作以來，始終嚴格要求自己，工作兢兢業業、勤勤懇懇。“學而不厭，誨人不倦”是其自律信條。“師也者，教之以事而喻諸德也。”是其教育追求。

作為一名一線教師，她勤於學習，樂於教研，虛心請教，精心備課，力爭上好每一堂課，用自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響着自己所教育的學生，在她身上我們看到了“身教勝於言傳”。

日常生活中，愛笑的她力求與學生建立一種融洽、信任、互助的師生關係，以尊重為前提，在知人的'基礎上教書育人，讓每個學生體會到“老師欣賞我、關注我”，“我能行！”，辦公室、教室、走廊，隨處可見她與學生談心的“風景”。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我們堅信，xx老師將一如既往立足腳下這一片教育的熱土，秉承丁中人的理想信念，篤行致遠，砥礪前行。

寄語學子：以夢為馬，行遠自邇，踔厲風發，不負韶華，同學們，加油！

國中教師個人先進事蹟14

xxx，中共黨員，xx市xx中學數學教師。從教10年一直擔任班主任工作，擔任兩個班的數學教學，對待工作，勤勤懇懇，充滿熱情。在教書育人的過程中，他堅信每個孩子都是獨一無二的，每個孩子通過自身的努力，都會綻放屬於自己的光彩。

從教10年，xxx老師一直擔任班主任，是一名優秀的國中數學老師。作為一名班主任，他深知自己肩上的責任重大！對待工作認真細緻。工作中用真心和愛心在對待每一位學生，他平易近人，和學生亦師亦友，讓每一位學生都能感受老師關愛。對待學生寬容而不失嚴格，風趣而不失認真。作為一名數學老師，自覺研究教材、鑽研教法，不斷提升自己的教學能力，教學業務能力得到不斷提升，具有紮實的.學科知識、較強的教學能力，課堂上注重啟發學生的“思考”，尊重學生，欣賞學生。自工作以來始終本着“敬業為樂”的工作理念，勤勤懇懇，認真踐行新時代教師的立德樹人、教書育人的職責和擔當，做好學生求知路上的守望者。

國中教師個人先進事蹟15

xx，xx市xx中學物理教師。學高為師，身正為範，作為一名教師，不僅僅要能啟智，更需要引導學生立志。傳授給學生相應的學科知識，教會學生格物致理的方法是一名教師的職責，同時更重要的是去引導學生崇德尚善。

教人者，成人之長，去人之短，郭老師始終在堅持這一理念，通過不斷的反思總結，提高自身的專業素養及教學能力。郭老師過實驗與課本知識相結合，踐行學校“雙有”課堂標準，打造活躍的課堂氛圍，提高學生的`主動性。同時他根據課程特點選擇恰當的教學形式和手段，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節奏適度，學生學習的積極性和主動性得到顯著提高，分析問題和解決問題能力也有明顯改善，促進了學生的全面發展，他以紮實的教學基本功和課堂駕馭能力，向學生展示出物理這一學科的奇妙與美好。