我的老師夢作文【通用4篇】

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的我的老師夢作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師夢作文1

還在我五、六歲時，想當老師的願望就在我腦子裏萌發了，雖然，這個願望對我來説高不可攀，但我一如既往的想着，想着……

讀國小四年級那年，一次隨媽媽回老家，一路上，我心潮澎湃，興奮無比，畢竟多年不去，對故鄉的思念定是多得像天上的星星。終於到了，我迫不及待地跑下車，張開雙臂貪婪的呼吸家鄉的空氣，啊！久違的故鄉我終於回來了，終於回到了這讓我魂牽夢繞的昌化幼兒園！沿着那條熟悉的小道，我哼着小曲兒，來到了幼兒園。走到門檻邊稍作停頓，便徑直來到遊樂場所，我輕輕地撫摸這裏的一草一木。慢慢地，我沉浸在了童年的回憶中，沉浸在當年老師對我的愛撫中，嘴角漾起一抹微笑，當老師的甜蜜再次攏上了我的心頭。我向着操場奔跑，這裏一片喧譁。幾位女老師在温柔的安慰哭鬧、淘氣的小孩！“寶寶，不哭，哭鼻子好難看哦。老師這裏有你喜歡的漂亮寶寶！”“寶寶，不哭，小男子漢是不哭的'，來，這是你喜歡的玩具！”眨眼，孩子們都是眉開眼笑，手舞足蹈。我也咧開嘴了笑了，彷彿那老師就是我，我就是那老師。

就這樣，在老家的這幾天，我每天都在沉浸在當老師的美境中，什麼作業，課外書啦，一點都吸引不了我。

回新家後，我開始當“老師”啦！我叫來幾個鄰居小夥伴，搬來桌子，凳子，又在桌子上放了幾本課外書，幾支鉛筆，讓小夥伴萌萌和小雨端端正正地坐好，等爸爸的手機鈴聲一響，我便翻開一本《海的女兒》一本正經地説：“嗯，同學們，你們好！今天我們來讀《海的女兒》這本故事書。先掌聲有請萌萌同學來讀第一段！”説完，便一邊鼓掌，一邊走到萌萌身邊，滿懷希望地看着她。萌萌害羞地站了起來，開始讀。那聲音小極了，於是我及時提醒：“萌萌大聲些！”她抬起頭，看了我一眼，繼續讀了下去，只是聲音比原來大了一些。我心滿意足地點點頭。她讀完之後，我在“小黑板”上寫下了幾個難寫的詞語：攀爬，虐待，先讓“學生”跟着我讀了三遍，又聲情並茂地把詞語的意思説了一遍（幸而我瞭解這詞的意思），再請小雨（她已經是讀三年級的學生了）在黑板上寫下它們的拼音。“嗯，不錯。請坐下！”接着，下課休息5分鐘，我趁休息的空當兒上網查了《海的女兒》電影。上課了，我便將電影放出來。我的“學生”一邊看電影，一邊説説悄悄話，很是愉悦。望着她們的笑臉，我也高興極了。

時間匆匆，一節課又過去了，“學生們”都意猶未盡，“叮——叮——叮——”第三節課開始了，我放下課本，説：“同學們，現在我們來玩一個遊戲：詞語接龍！”“啊！”“真的”萌萌和小雨竊竊私語，都躍躍欲試。“路，路上。”小雨遲疑，“上學！”萌萌説。“學習。”“習慣！”“慣用！”……很快又下課了，我的那些可愛的“學生”都説：“呵呵，可真高興，這些課上的好極了！”聽了這些話，我心裏比吃了蜜還要甜。

哈哈，當老師真有意思！當老師，這個願望直到現在還在我心裏紮根。我想，它會茁壯成長。我堅信，在不久的將來一定會長成一棵參天大樹！

我的老師夢作文2

在我心中，一直潛藏着一個夢——教師夢。

小時候，看慣了每次學生們的接踵而來之後老師的健步輕盈;看多了每次學生們的激烈爭論之後老師的語重心長;聽慣了每次學生們的調皮搗蛋之後老師的寬容原諒。那時，在這些普通的校園生活中，我覺得老師的形象是多麼無私、多麼偉大。於是，每天的校園生活，似乎都成了我追逐“教師夢”的跑道。日積月累，內心中的“師情”像冬天裏的温情，時時刻刻潤濕我心，靜靜的歲月裏，夢想的種子在不知不覺中悄悄萌芽。

隨着年齡的增長，人生閲歷日漸豐富，就逐漸感悟到，“老師”這個詞，具有極其深沉的含義：老師，是一種精神，一種責任，更是一種無私的奉獻。換句話説，老師授人以知識的擔子很重，很沉，那份為教育事業嘔心瀝血的毅力是一般人難以無法領會的'。

也許，只有學生中細心的同學才會發現，老師對我們的嚴厲並非他心狠。只有在我們把老師逼得忍無可忍的時候，他才會狠下心來，用手中的教鞭“教訓”我們兩下。也許，受傳統教育的影響，我們當中一些人都認為老師懲罰學生便是理所當然的。可他們並不知道，老師們在懲罰犯錯的學生的時候，痛得最多的，其實是老師們的內心。

當然，老師的辛苦很少有人知道。是誰身心疲倦，但在夜深人靜的時候還堅持將我們的作業批改？是老師;是誰，儘管睡意席捲而來，但為了明天的課，還得在厚厚的備課本上密密麻麻的書寫着？是老師。又有誰會知道，是老師將同學們的屢次犯錯壓在他的心裏，寫在他無人問津的記事本上。也許，老師們這些不為人知的祕密，正是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的體現。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這是讚美老師的詩句，但我覺得老師不應該只是如“春蠶”、“蠟燭”般崇高和偉大，還應該如火炬，如明燈，去點燃學生的生命，去照亮學生迷茫的路途。即是應該在塑造學生的生命，開掘學生的潛能方面“有所為”。目前教育的弊端是應試成分太多，要知道有不少可造之才，就是被考試的黃沙埋沒了的。這雖是目前中國教育體質的弊端，但作為老師，我想應該是可以“有所為”的。尊重學生個性，讓學生全面發展，不應該是一個或幾個老師的夢想，而應該是所有老師孜孜不倦地追求的夢想。只有千千萬萬的老師都行動起來，中國教育才能更適合人的發展。

每天沉浸在幽靜的校園，我喜歡同學們朗朗的讀書聲，喜歡同學們的天真無邪，喜歡他們課餘時間臉上洋溢着的笑，喜歡操場上充滿活力的那些矯健身影。所以，我希望做一名教師，終身去呵護和守望那些快樂成長的生命。

我願意做一名教師，在言傳身教的同時，不斷提高自己。為了教育事業，為了學生們靚麗的青春，付出我所有的努力。

我相信，只要走在拼搏的路上，我的教師夢就不會只是一個夢！

我的老師夢作文3

每個人思想的天空總有顆最閃亮的明星——夢想。多少的孩子懷着自己質樸、偉大的夢，不停地追逐夢，想要讓夢想成真，少不了辛勤的汗水和不停追逐夢想的腳步。當名偉大的山區教師，是我心中的夢。我的教師夢，我在直追逐，留下了個個充滿知識的腳印。

小時候，我向往大城市的繁華，忘掉了古老的故鄉，來到城市學習，孜孜不倦，我直把在城市定居作為自己的夢，不停地追逐。

終於有天，我停下了追逐在城市定居的夢的腳步，因為父親在那年帶我回到了自己久別重逢的故土——四川。我的家鄉山峯連綿起伏，樹木在山的沃土上紮根，茂密的叢林中有鳥兒的歡聲笑語，清澈的河流中有魚兒的.自由自在，天空出奇地藍，空氣比以往我在他鄉時都清新了許多。但在這美麗的羣山中，有許許多多的孩子不能學習，最好的也只是停留在國小階段，文明在這裏似乎停滯不前，在這裏極慢地傳播，我怔怔看着故土兒時的小友的黝黑的臉龐和破舊的衣服，我的心被深深地刺痛了：如果學習知識不去用來幫助故鄉，而僅僅為了自己的前途，那又何必學習呢？又怎麼對得起生我養我的故鄉呢？我把成為山區教師當作我全新的夢，個無比純真、偉大的夢。

我開始追逐自己的教師夢，在學校中更加努力地學習，汲取珍貴的營養。每當我鬆懈、懶惰時，我就會想：自己多學點知識，山區的孩子們也就多增長了些知識，會使他們在追逐夢想的路上又前進大步。每次我想多玩會時，耳朵旁就會響起他們最樸實、純真的話：“我們都想去學校上學，都想看看外面廣闊的世界。”於是按捺住自己的情緒，去多閲讀些名人著作，讓自己的知識面得以拓展得更廣。我刻苦地鑽研學習方法，因為我的腦海裏總是出現他們那雙雙飽含憂鬱、期望的眼睛；我努力去鍛鍊身體，因為他們上學、放學所走的山路時無比遙遠；我珍惜自己的衣服和食物，因為他們有的連衣服都穿不暖，飯都吃不飽。我想和他們同甘共苦。

我在追逐自己的山區教師夢，想為兒童、故鄉出份力，擔份應盡的責任。我現在仍在經常關注他們的情況，瞭解他們的困難，自己想方設法貢獻自己現有的微小的力量，待我長大成人，我會來幫助他們圓夢，為他們付出能有顆真正山區教師純樸的心，我面對自己的夢，努力去追逐自己的夢。像李柱林、陸建芬那樣在崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最偏遠孤漠的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，用自己的清貧、堅守與操勞，成為培養夢想種子的精神沃土。

支蠟燭可以點燃希望的火花；條清泉，可以讓希望的種子發芽；縷清風，可以使夢想的風車旋轉。追逐自己的教師夢，還 有許多坎坷和漫長的旅程，但我永不忘記孩子們渴望的精神、純樸的話語，顆真誠好學的心。

我的老師夢作文4

我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望，不去想他們擁有美麗的太陽。我終於看到所有夢想都開花，隱形的翅膀讓夢恆久比天長，留一個願望讓自己想像——題記

擁有夢想，一步步實現，就像春日裏的陽光————温暖而又充滿力量。從小媽媽就告訴我，知識就是財富，而這世界上最富有的莫過於滿腹經綸的老師，偉大而又神聖，我的夢想就是當一個老師。而讓我樹立這個夢想的是她——一個平凡的老師。在20xx年5月8日的一天，在黑龍江發生了一起讓我們無數人心中充滿敬仰的事件。

在放學時，一羣學生歡快的走在回家的路上，這時遠處的一輛客車失控，撞在了停在路邊的一輛汽車，迎面衝撞過來，這時張麗莉老師奮不顧身以迅雷不及掩耳之勢的衝了過去，用手挽住了孩子，最後小天使們得救了，可張麗莉老師卻雙腿被無情的輪胎碾壓成骨折，雖然她早知道會這樣，但她還是衝了上去，這是多麼崇高的精神啊！如今的她高位截肢，如果讓她再做一起選擇，我相信，她還是會義無反顧的.衝上去，因為這是精神。她的名字和她的人就像茉莉花一樣地美麗、淡雅，她用鮮血詮釋了一位人民教師的崇高師德。也正是她，讓我樹立了當老師的志向。

張麗莉老師就像陽光，直射我的心裏，我也想要把我自己的温暖與愛給那些需要陽光的孩子——在山區裏的孩子，所以我想當位老師，一位帶去陽光的支教老師！去年暑假我跟着在外當老師的姐姐一同前往她支教的地方——西部山區。一路顛簸讓我無法適應，可想起這裏的孩子們每天都在這崎嶇的山路上步行，我竟然習慣了顛簸，到達那裏後看到幾個小孩皮膚黝黑，穿着補了又補的衣服，赤裸的腳丫已佈滿老繭在地上拿着石頭寫着“123……”歪歪扭扭的數字卻勝過最美的字畫。看着這些我有些走神，這時一個小孩拉着我的衣角問我：“姐姐外面的世界是不是很美麗”？聽着他並不標準的普通話，看着他渴望，期盼的眼神，我有一刻恍惚了，覺得自己的眼前蒙了一層霧，震動心靈的霧，我拿出給他們準備的禮物，他們高興的跳着，那樣快樂，像得到一件稀世珍寶，我和他們一同坐在昏暗而又狹小的教室裏，給他們講着我的所見所聞，他們聽的那樣認真，讓我捨不得離開。

到了離開的時候，我含着淚給他們説再見，而那個小男孩卻追過來給了我一束野花，然後笑着説：“姐姐，我先要努力學習，然後去看看你説的那個外面的世界”，我摸着他的頭説：“嗯，努力學習，出去看看外面的世界”。那束野花芳香縈繞我心，給我温暖的同時也更堅定了我的夢想。我的夢想也許並不崇高，但我相信它會築就愛的橋樑，讓我擁有隱形的翅膀，飛向夢想的彼岸，就像春日裏的一縷陽光，無聲無息卻又温暖無疆！