幼兒教師觀察記錄《不説話的孩子》
齊齊是個特別的孩子,入園第一個月,她每天都在哭:入園哭,尿尿哭,玩玩具也會哭,自己玩哭,小朋友和她玩還是哭;就連離園,見了媽媽,她還是哭。一個月沒有説過一個字。幾次想與齊齊媽談談,媽媽都只是笑着説“她很壞!”就離開了。
通過與齊齊鄰居瞭解才知道,齊齊的家庭有些特殊,爸爸憨厚老實,在外打工,媽媽有點智障,很少與孩子交流,齊齊只會説一些再簡單不過的字,根本連不成話。我認定齊齊的智力沒有問題,我一定要幫助齊齊開口説話。每天的晨午檢查,我都與齊齊交流:齊齊吃飯了嗎?吃的饅頭還是油餅?齊齊喜歡吃餃子吧?齊齊的衣服真好看……雖然每次的`談話都以我的單口相聲告終,但我還是堅持,點名時為了讓她説一個“到”字,我會點三次或是四次,甚至五六次“齊齊”,一天,兩天,三天五天,十天八天,終於那一天,區域活動時,我問齊齊:“媽媽在家幹啥?”擺弄玩具的她使勁兒説出“坡了。”我興奮了一個下午,逢人就説:“齊齊説話了!”“齊齊説話了!”同事們笑我:“齊齊説一個字,比晨晨(我兒子)考上大學還高興。”
一個月下來,齊齊不哭了,學會了説“到!”兩個月下來,齊齊學會了小便,加餐時會跟我要奶喝,三個月下來,浩宇搶她的玩具,她還會告狀:指着浩宇説“他搶去了。”
作為一個幼兒老師不僅僅要心中有愛,更要想到要如何去愛,無論他是個聰明可愛的孩子,還是內向遲鈍的孩子;無論她是天生麗質,還是長相平平;無論他是權貴之家,還是平民之子,我們都應一視同仁,愛得公正。因為所有的孩子都渴望得到老師的關心呵護。
“金鳳凰”可愛,“醜小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心,一聲讚美,一個微笑,竭力尋找他們的優點,出自真心地去讚揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會,讓他們揚起自信的風帆。相信“醜小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。
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