教師學習心得(通用15篇)

當我們有一些感想時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的教師學習心得，歡迎大家分享。

教師學習心得1

這次培訓活動，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，並進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收穫着專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善於提問，還要善於啟發學生自己提出問題，給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋裏。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，並不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

教育信念，就像一盞明燈，指引着教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值並存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會 1

地位、降級地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。

注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響着孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的嚮導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在於內外兼修、在於人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。

教育是終生事業，是一個不斷髮展的過程，因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之餘，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏鋭、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不幹涸。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。於是，在培訓期間，我用學到的知識來改進我以後的教育教學工作。

這次教師培訓，讓我感受着新課程理念的和風，沐浴着新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今後的教育教學中，我會不斷學習，並運用現代教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的中職教師。

教師學習心得2

什麼是幸福？很多人都在追尋着答案。作為一名教師要想讓學生收穫幸福，自己必須先要擁有收穫幸福的能力。

翻開《啟蒙文》，它為幸福做了這樣的定義：幸福是人的精神（意識）對自我進行覺知時的滿意狀態。

同樣幸福有不同的支撐點。沙泊柳曾在短文《追求中的歡笑》裏這樣描述幸福：”不要以為讓今天的人們感到幸福的東西還能滿足未來人羣的需求。記憶中，人們最初的幸福也許是吃飽飯，後來是吃好飯，之後就是經濟富足、提高生活水平，追求更美好的生活理念……“

的確，幸福在不同時間裏，不同的環境下的支撐都是不同的。那麼作為一名教師，身為一個xx人，我們的幸福又在哪裏？今天有幸聽取了管斌全教授的幸福教師的六項修煉，管教授提出了“幸福生活，從心開始”的觀點，讓我頗很受啟發。

你若選取了快樂，那麼快樂也就會選取你。

當我們對待同樣的事情我們採用不一樣的心態，我們看待事情的角度也截然不一樣。管教授説，“心正則一切正；心淨則一切淨；心善則一切善！”若我們要能跳出來看自己，以樂觀、豁達、體諒的心態來觀照自己，認識自己，超越自己，突破自己，那我們將收穫滿滿的正能量，才能收穫一個積極的人生。記得有位哲人曾説：“我們的痛苦不是問題的本身帶來的，而在於我們的內心！”所以獲取幸福的關鍵就是修心！

天之力莫大於日，地之力莫大於電，人之力莫大於心！古之作戰講就天時地利人和。我們做事亦然。《孟子·公孫丑下》中這樣記述了三則關係——“天時不如地利，地利不如人和。”是的，所謂“人心齊，泰山移！”無論是一所學校，一個團隊，還是一個班級，一個家庭，我們都應該注重“心”，要把大家的心擰成一股繩，這樣必定能夠眾志成城！

管教授還專門談到了教師的幸福問題。他提出了三點——身體健康，家庭和睦，事業順利。這不禁讓我思考我們的學生怎樣才算幸福？怎樣讓學生也收穫幸福？我想道理殊途同歸——健康的身心，和諧的成長氛圍，良好的學習成績！

每個孩子都是爸媽的寶貝，家長把孩子交到我們手上，那是源於何其大的信任！我們應該且必須還家長一個幸福的孩子！

一個幸福的孩子，他應該有一個健康的身心。強健的體魄，是一切活動的保障，但更重要的是“修心”。梁啟超在《中國之武士道》中提到：“人之所以異於禽獸者，不獨其體魄之異也，尤在其精神之異。”孩子要收穫幸福人生，要有一顆感受幸福的能力的心！

據統計，在家庭和睦的環境中長大的孩子，更具有感受幸福的能力。學生身處學校班級的大家庭，作為老師，我們應該努力營造一個團結和諧的學習氛圍。讓孩子感受到被關愛，被尊重，而這本身就是一種催人向上的力量！

孩子有一個健康的身心，身處一個團結和諧的成長氛圍中，他沒有理由不收穫良好的學習成績，不收穫幸福的人生。

總之讓學生收穫幸福，我們老師首先學會感受幸福。

能有機會參與這樣的活動提升自己，是一種幸福！能收穫一羣忠實可愛的小粉絲是種幸福！能擁有一羣團結協作的事業夥伴是一種幸福！能有一個強大的團隊做後盾是一種幸福！身處xx本身就是一種幸福！

教師學習心得3

國小數學教師觀摩課優質課學習心得體會

我有幸參加了市優質課，15節課中包含了統計、空間與圖形、概念、解決問題等課型的教學。可以説，在新課程標準下如何上好數學課，幾位老師給我們做了示範，加上深入細緻地剖析、點評，我收穫很大，主要有如下幾個方面：

一、教師充分的備課

在這之前，我參加了全縣數學提高班培訓，本來我不是組長，但自己的表現讓大家記住了我，我和幾名優秀的學員和李老師一起參加了北京市新鴻儒教材教法培訓，回來參加了縣優質課評選，又有幸參加了縣暑假提高班培訓，通過市優質課初賽，我有幸得到了去市裏講課的機會，這些機會都得經過自己不斷的努力和爭取，也謝謝李老師和鄭老師的賞識。一步一步紮紮實實的走過來，讓我從一個懵懵懂懂的小老師，成長為一名獲得縣市優質課老師。

二、準確的數學語言和充分的教材分析靈活使用

參加數學教學工作才兩三年，我感覺對於教材教法的學習還不是很深入到位。這讓我在講優質課前的摩課中可吃透了苦頭。

看到《統計》課題後，首先是教材和學情分析，我翻遍了教研室所有的資料，查遍了網上優秀的課例和教學反思，覺得自己經準備的很充分了，我就把教學設計發給李老師看，但李老師説“再看看吧！”這一話讓我感到我下的功夫還不夠！

週一我又把我的教學設計拿給我們學校的領導看，袁校長説“得要詳案！”回到家後我又把課堂實錄寫了一遍，又拿給袁校長和秦主任看，他們告訴我“數學語言要規範！數學語言要簡煉！！每一句話都要去琢磨去推敲！”

一句句話真得很重要！不僅體現上下內容的銜接，而且每一句話都代表一種思想！比如開始上課的第一句就是今天我們繼續學習第六單元統計，起承上啟下的作用！“為了使統計表中的數據更直觀形象我們可以製成統計圖”説的是數據的作用還可以製成統計圖，“除了用統計表之外，還可以用什麼方式形象直觀的表示這些信息呢？”體現根據已知數據可以用兩種方式表現出來！

三、注重學生的合作學習

“智慧的火花是在思維碰撞中產生的”，在學生合作學習過程中，通過討論，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，這時學生得到的知識是深刻的。他會有種成功感，愉悦感。學生小組成員間討論，通過學生的對話進一步加深了對這幾種幾何形體的認識。

結合自己以往的教育教學工作，我深深感到自己的不足，在今後的教學工作中一定要加倍努力，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以後的教學中，以更加昂揚的鬥志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

教師學習心得4

今年暑期我認真參與了教育局組織的新課改培訓，教育技術培訓，素質教育討論活動，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，並反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

1、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那麼，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

2、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的温暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。瞭解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的讚美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話氾濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、熱愛祖國，愛崗敬業

熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安於“粉筆生涯”，以“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

4、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地説服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這説明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模範行為，影響教育學生。

教師學習心得5

本次新教師教學業務培訓的內容十分豐富，並聘請了專家和名師教授進行講座和教學示範課。在講座上包括對成大的發展規劃、教學常規、教師職業道德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習，並觀摩了教學經驗豐富的名師教學示範課和新教師的教學示範課。通過認真的培訓和自己的學習，現將自己的心得體會總結如下：

一、對成大的前景充滿信心，對自己選擇人民教師無怨無悔。

在本次培訓的開學典禮上，學校校長做了熱情洋溢的講話，對我們加入成大這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來美好藍圖，並且激勵我們努力學習，認真工作，順利完成本次培訓任務。

二、認真學習教學規章制度，常規和教學方法，做一名合格的高校教師。

通過專家和知名教授的講座，我們知道，作為一名高校教師，要關心和愛護每一位學生，還要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要把教書育人為己任，要將傳播知識和思想教育有機的結合起來，寓思想品德於教學之中。

三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

以前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格教師，而且成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。讓我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師起主導作用和學生能動作用的有機統一。我體會到要成為真正合格的高校教師，確定要付出自己的艱辛和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

本次培訓安排了一次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方式是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提升的地方。

總之，本次新教師培訓雖然是安排在每週二、週五下午，時間緊，任務重，絕大多數教師都是調課來參加培訓的。通過本次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，需要學習的地方實在太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快的提高自己的專業知識和教學水平。

最後，特別感謝學校領導，人事處的老師和在這次培訓中主講的老師。謝謝您們！您們辛苦了！

教師學習心得6

我自認為是個比較愛學習的人，畢竟不管從年齡上説還是從教齡上算自己都是比較年輕的，需要學的還有很多很多，所以我一向珍惜每一次學習機會。這次也不例外，當校長告訴我有一個出去聽課學習的名額打算給我時，我毫不猶豫的欣然接受了。

我參加的是“XX省第五批國小語文教學能手評選課堂教學現場會”，五天我的任務就是聽課，一天八節課，那可真叫一個過癮啊!

回來後，本學期剛領的一本聽課記錄已被我密密麻麻地記滿了。翻看着這幾天沉甸甸的收穫，那一堂堂精彩的課又浮現在眼前……

最令人震撼的是那節《軍神》，文字與錄像的結合再加上老師那動情的語言不僅是學生，在座聽課的老師也被帶入了文中，帶到了劉伯承將軍的手術枱邊。

《麻雀》中老師多次創設情境讓學生把自己想像成小麻雀或老麻雀設身處地的去體會當時情形的危機和老麻雀的勇敢偉大。

《從現在開始》一課，這是一節低年級的課文，老師對字詞的訓練非常紮實，形式靈活多樣。同時老師很注重對學生學習方法和行為習慣的指導。課堂上老師語言生動親切，創設情境使學生把自己想像成小動物。尤其是在問到貓頭鷹當上大王后小動物們的感受時，老師直接親切地問：“小動物們，這一個星期下來，説説你們的感受好嗎?梅花鹿呢?美麗的孔雀呢?小斑馬呢?”老師直接與學生以小動物的身份進行對話來體會貓頭鷹和袋鼠當大王時他們的叫苦連天，以及小猴子給大家帶來的快樂。

《去年的樹》是一篇小童話，課文篇幅短小但十分感人，老師多次創設情境引發學生想象使童話中的人物在學生眼中生動起來，更讓學生讀出了文字背後更加豐富的內容。比如：在這茫茫的追尋路上，小鳥可能遇見什麼?鳥兒睜大眼睛，盯着燈火看了一會兒，此時她會想些什麼?在燈火沒有完全熄滅前，幫大樹寫寫他的心裏話向小鳥講述分別後的經歷，寫寫曾經的往事或表達對小鳥的思念……像這樣的幾個環節把學生帶入了課文中實現了學生與文本的對話。

教師學習心得7

通過學習，我瞭解到學歷案是信息的轉換，有教師到學生再到學生的自我轉換。教學，作為完整的專業實踐活動，其結束的標誌使學生“有沒有學會”，絕非教師“有沒有教”。

學習作為主體的學生，應親力親為的事情，學習的責任在於學生，教師的責任在於引起學習，維持學習和促進學習，不同學生擅長不同的學習方法，不同的學習目標需要匹配教學方式，説中學，做中學，悟中學，是主動學習的主要方式。學歷案能更清晰的指導學生的學習，目的明確，並能詳細的瞭解學生的學習情況。

具體的設計“學歷案”的原則：

1.每一個學習活動設計要體現學生的學習過程。設計時，依據知識的生成過程，讓學生親身經歷從“不會”到“會”的過程。

2.在每一個學習活動中要嵌入“問題設計”。“問題設計”要能引導孩子的學習走向深入，讓孩子不僅僅記住“是什麼”，更要知道“問什麼”，要完成這些問題學生不閲讀文本不行，閲讀不仔細不行，只閲讀不思考不行，不認真思考不行，思考不透徹也不行；“問題設計”要儘量使學生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的東西（一望可知、一無所知、一知半解），要找出那些咋看起來不易覺察的“交集點”，即各種因果聯繫、時間聯繫、新舊知識掛鈎的交接點，因為疑問正是從這些聯繫中產生的；“主問題設計”=教學的重點或難點+思維的引爆點，通過主問題設計，引導學生的學習逼近知識的“核心地帶”，實現學習的突破；“問題設計”幫助學生評價自己是否學會，也幫助教師瞭解學生哪些學會了，哪些還沒學會。

3.學習方式上採用“獨立學習”與“合作學習”結合、“書中學”與“做中學”並舉、“説中學”與“教中學”融合、“歷中學”與“悟中學”同行的策略；把學科方法融進學習活動中，習得知識，悟得方法；思維方式上更多地採用由無數事實“歸納”，引導學生通過具體事例抽象概括得出結論，返回來再引導學生去解決實際問題；過程中採用先暴露的原則。

4、活動設計指向性明顯---清晰的目標；體現教師靈動的“智慧”---創造學習需求，引發主動學習慾望；簡潔明瞭。

教師學習心得8

在這個桂花飄香，漫山紅葉的季節裏，我端着一杯飄香的清茶，頓時一種清涼的心境，讓我卸下世俗中所有的疲憊，靜下心來學習《專業標準》，感受頗多。

想要遵循《國小教師專業標準》的基本理念"學生為本"、"師德為先"，我們教師就必須在教育教學中做到關愛學生。關愛學生是師德素養的重要表現。只有樹立"以人為本"的核心理念。充分尊重學生的人格。尊重他們的情感、思想、追求、個性和尊嚴，維護他們的天性——"求生的慾望、好奇心、求知慾，想象力和冒險精神"，才能達到師生之間情感的交流，思想的溝通和生命的融合。

關愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。要把真摯的愛融在整個班級之中，無論在生活上還是學習上，時時刻刻重視國小生身心健康，特別對那些學習特困生，更是要"特別的愛給特別的你"，要讓每一個學生都從教師這裏得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。我們教師還要用放大鏡去發現學生的優點，培養學生健康的人格和學習的興趣。

教師要真正做到"一切為了學生，為了學生的一切"，為學生的發展奠基。教師要關愛學生，真正做到尊重個體差異？，就必須有效地採用多元化，個性化的評價方式，全面地評價學生。我們知道不同學習個體在學習過程中的表現是不一樣的，因此教師對學生的評價也應該是個性化的，將關注每一位學生的`發展落到實處。對後進生要做到採用表揚評價、尋找其閃光點。

及時肯定他們的點滴進步、調動他們學習的積極性；對中等生，要採用激勵性評價，既揭示不足，又指明方向；對優等生，要採用競爭性評價，堅持高標準、嚴要求。同時我們教師還要充分運用激勵性的評價方法？，去發現每個孩子的"閃光點"，以人為本，促進學生的全面發展。關愛學生是師德的重要體現，有了教師對學生的關愛，學生才會"親其師"，"信其道"。在現在這個以考試成績為衡量標準的時代，我覺得每次考試可以出幾份難易程度不同的試卷，那樣捲上的成績就不會打擊到那些學習困難户，慢慢地提高他們的學習興趣和自信心，我想那樣後他們一定也能從最簡單的試卷開始做到和優等生一樣的試卷。

教師學習心得9

師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為範”概括其內涵。

師德師風建設，不同於法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標準，通過社會、學校、傳統習慣和自我的內新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法迴避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業、解惑，更重要的是給學生起到示範作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，願意上他的課。

作為一名年青教師，學生本來就比較與我親近，但仍有學生不會主動與我交流，大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎麼辦，但經過詢問學生和有經驗的老師後，我發現是自己還有很多方面沒做好。比如，有時候學生做題作錯了，我很生氣便大聲的説學生，那樣學生就產生了畏懼心理而不願意和我交往;還有在上課時，由於很多膽小的同學不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了，而我在無形中也減少了與學生交流的機會……這以後我一改以往的作風，加強與學生們的聯繫，課上課下融為一體，並在生活遊戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西。學生們現在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那羣可愛的學生們是我心靈的陽光!

教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。教育要想長久作用於人的心靈，必須引導學生自己獨立思考，自省自悟，做出自己的選擇。我以為成功的教育應該使學生們真正體味到學習、求知、成長的艱辛和快樂。

我認為教師比傳授知識更為重要的是教師自己做人和做學問的態度以及和學生交往的方式，因為這些更容易對學生產生直接而深刻的影響。空泛的説教是不會給受教育者留下任何真正有用的東西，而只能適得其反，使教育者喪失“信度”。因此做教育本身要求科學、真實、有信息量、講求實效，要求把握好機會和情感的互動，要求有一個可以被感受和體驗的過程或環境。

我曾經調查過已經畢業的學生，瞭解什麼是最有力量的教育。答案是多種多樣的，但共同的主題是：教師的人格、教師的為人、教師的學識。老師教給的知識很快就會遺忘，但是老師最有特點的表情、最有個性的語言、最偉大的人品、老師做人、做事的態度。教師的人格魅力，卻給學生們留下了最深刻的印象，有着長久的影響。教師的人格力量包含教師的正義感、公平、正直、富有同情心、仁慈、富有犧牲精神，嚴於律己、寬於待人、學識淵博、善解人意等等這樣的品格，而這些品格正是學生們最最期待的。

學高為師。教師對某一學科知識豐富、業務精通、治學嚴謹、注重創新，這也是師德不可或缺的組成部分。教師的教學水平關係到他的教育信度，我看到過學生寫下的這樣的評教語言：“老師對我們真好，可真把我們給耽誤了”。只有過硬的教學，才能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。

一位教師僅僅有愛心、有善良、真誠、為人正直等品質是不夠的，教師個性中的自強不息、堅韌執著和勤奮好學的精神更是對學生精神與智慧的啟迪，同時不容忽視的是，老師的專業素質對學生的影響非常大。現實教育中很多老師對教育非常投入，真誠地愛孩子們，特別是新參加工作的老師，往往以青春的活力和年齡相近所帶來的親和力感染着學生。良好的師生關係可以作為教育的良好基礎，但它不是教育的整體，不是教育的全部。

一個老師的教學水平，關係到他們的“教育信度”。你的教育語言就像你在課堂上課一樣，你有多少錯誤，你的話就應該打多少折扣。這種教育信度的降低使老師的形象在學生心目中也會大打折扣。可以想象一個老師在教學上經常出錯誤，對他的語言的認同也會思考他的教育行為是不是也是這樣，起碼會犯同樣比例的錯誤，對他的語言的認同也會打至和相同的折扣。所以我想，師德的根本要求就是對學生負責，就是要用真善美的東西影響學生，就需要教師德藝雙馨、有真才實學。教師真正有師德，就是要把自己的本職工作看得無比神聖，而不能只給學生一張沒有價值的笑臉，就好像一輛車開進了加油站，加油站倒是蓋得很漂亮、很豪華、很舒適，但是沒有油可加。有德無才也是另一種形式的“缺德”。

身正為範。教師以德為本，身正為範。教學質量的提高，很大程度上取決於教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重於言教，因為教師職業的示範性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模範的言行去影響學生、教育學生。教師的人格魅力決不是一瞬間高大、偉岸的形象，而是日常生活、工作、學習中的點點滴滴小事，正是這些像石子一般的小事勾畫出了教師完整的人格魅力。

教師學習心得10

通過參加今次的網上學習，認真聽了專家生動的課程，對於今後怎樣去學習怎樣做好學生的教育有了較深地體會。

一、師德要高尚，要有敬業奉獻精

我作為一名國小的教師，我始終沒有忘記自己的身份，即使是“太陽底下最光輝的職業”，也要堅持高尚的師德和教書育人的精神。以高尚的師德和職業道德嚴格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚，才能有堅定的教育信念，思想不會受影響，不會受到各種社會思想的干擾，堅守教師思想陣地，拋棄那些低級庸俗落後的教育觀念，才能理解國家、社會對教師工作的關心和關注，教師育人的精神樂園，才能碩果累累，負擔再重，而師德、風範仍不能丟，精神風貌不可不要，愛崗敬業、無私奉獻的精神才能得到發揚光大。

二、要寬容對待學生必須尊重學生的人格，平等的對待每個學生。

一直奮鬥再教學第一線，深知教師的職責和義務，更明確學生的在教學中地位，必須和學生在一起學習，瞭解學生的學習情況和生活情況、關心學生的疾苦，開導學生的人生觀和價值觀，正確培養學生的學習、生活習慣，使學生養成一個良好的學習習慣，充分尊重學生的人格尊嚴，平等對待每一個學生，尤其是一些差生，更應該細心地做學生的思想工作，幫助和關心他們的學習生活，鼓勵他們要樹立學習信心，鼓足克服學習困難的勇氣，教師一定要給學生留有一定的空間，把學習變成他生活中的一種樂趣，才能有興趣學習，差生更需要關愛，愛護學生，讓學生體會到學習就是一種幸福。

三、教師需要有創新意識和創新能力。

正如今天，我們的國家更需要培養創新人才。學校成為培養創新人才的搖籃，教師則成為培養創新人才的關鍵，沒有一批創新人才的教師就不會培養出創新精神的學生。因此教師的責任重大，始終把培養一流的合格人才和創新人才放在重要位置，教好學，努力讓每位學生成才。教師的教學方法、教學風格應該多樣化，做到百花齊放、百家爭鳴。教師要教育學生敢於思考、善於思考，自己本人首先在教學方面要有獨特的見解。

通過這次培訓，我學到了許多知識，在今後的教學中，進一步加強師德學習，學習新的教育理論和教學方法，使自己在教學中創造更好的佳績。

教師學習心得11

通過集中的師德師風教育，使我對師德師風有了更深刻的認識。我，作為新時代的教師更應該重視自身師德建設，通過加強師德修養，努力使自己成為新時代的新型教師。

著名教育家葉聖陶先生説過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。”都是肩負着培養和塑造人的神聖使命，這一使命是通過教師的教學和言傳身教實現的，因此作為一名教師，把“鑄師魂、倡師德、練內功、樹形像”作為加強師德修養的永恆主題，不斷提高自身的綜合素質，才能適應時代需要，完成教書育人的重任，培育出高素質的新型人才。

愛崗敬業是教師職業精神的重要內容，它既是教師堅持為人民服務的宗旨、具有高度的政治責任和職業責任的具體體現，也是教師實現自身價值，追求人生幸福的最現實可靠的途徑。教師只有具備了愛崗敬業精神，才能熱愛學生，言傳身教，無私奉獻，為祖國培養四有新人。

堅持正確的教育思想，因材施教。愛崗敬業，不僅表現為熱愛教育事業，安心本職工作，還應表現為時時處處堅持以正確的教育思想教書育人。因為教書育人是一個有機統一的整體，教書是都是育人的基本途徑，育人是教師教書的根本宗旨，教師只有堅持正確的教育思想教書育人，才能全面地貫徹教育方針。

確立認真負責的態度，精心施教愛崗敬業，最終必須落實在教師認真負責、精心施教的工作態度上，必須體現在教師教書育人的過程之中。首先，要講究職業道德。教師的職業道德實際上是對事業、對學生的一種道德責任感。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。

現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是説教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，誨人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行潛移默化的影響和薰陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

偉大的時孕育不平凡，普通的工作中也能體現出對教育事業的無限忠誠。作為一名新時代教師，只有不斷加強師德修養，努力提高自身的綜合素質，重塑新時代教師形象，才能無愧於偉大的時代，完成好教書育人的神聖使命。

教師學習心得12

今年有幸參加了市骨幹教師學習，在這10天的學習中，我感覺自己獲得了很大的提高。

在這次學習中，馬培函老師做了新課程與課堂教學的講座，在這裏，讓我對課程有了新的理解與認識，而對我震動最大的是沒有愛就沒有教育！雖然這是蘇霍姆林斯基的話，但在馬老師結合新課程講起來，讓我認識到，只有對學生的愛，對教育事業的熱愛，那才會有真正的教育，吸引我的注意力，讓我全身心投入到學習過程中去！

在馬老師的講座中，也提到了教師的專業成長，為教師的專業成長指明瞭道路：那就是在學習中，提升自己的理論水平；在實踐中，提高自己的教學水平；在反思中不斷提高自己的能力與素質！

在劉雪莉教師的講座中，讓我感覺到，數學課，不應該是單一的數學課，我們應該有與國際接軌的思想，讓自己的教學有多種學科結合的思想。應該積極學習新的理論，為培養全面發展健康和諧的學生而努力！通過中外教育的比較，讓教師對教學工作有了全新的認識！

在這次學習中，也有心理學角度講教師的壓力與學生心理；也有從策略方法來講如何教學的；也有從課題方面來講教師如何研究的。這都讓感受到自己的能力與素質提高不少！而讓我感受最深的是陶繼新教師的講座！

在這次講座中，我重新認識到的讀書的重要性！其實我一直在讀書，而這次，我才明白：讀書，要讀好書！這是一句多麼重要的話！

讀書，如果説是我最深的感觸，那陶教師的成長，對我來説，更是一種激勵！他能從一名平凡的教師，成長為專家，為什麼？

值得我深思的是：我也是教師，而且是專科畢業，生活條件也好，最起碼比陶老師要好得多！而我卻只是一名平凡的教師，而且還是有無數抱怨與煩惱的，一事無成的教師？

是什麼造成了這種情況？也許是我的態度不端正，不能正確看待工作與生活中的一些事情，這也就是説，我應該好好學習，改變自己的工作態度！

是什麼造成這種情況？是我的努力方向不對！作為教師，應該是圍繞着教師專業成長而努力！所有的工作，都應該是為教學服務！讀書也好，學習也好，反思也好，這一切，都應該是為教學服務！而這時，也確立了我在博客指導工作中的態度：利用博客的工作，提高自己的素質與能力，提高自己的專業水平！

是什麼造成這種情況？是我的性格！在教學中，我慢慢認識到，自己的能力也不低，素質也不差，就是性格不好，容易得罪人，也就是直脾氣！而這，解決的最好方法是什麼？就是讀書！在教學中，提高自己，這不就是教學相長嗎？

其實，在這次學習中，我獲得很大的提高，我的工作態度，我的教學方法，我的綜合素質等等，都有不小的改變與提高！更為重要的是，我在這次活動中認識到，作為教師，應該學會以人為本，尊重與理解，關愛與寬容，這才會產生真正的教育。

教師學習心得13

一個學校是否有發展後勁，其關鍵就在於是否有一支學習型的隊伍，是否形成了一種讀書學習的氣氛，讓讀書成習慣，做學習型教師。仰天湖教育集團青園國小作為一所新生學校，一所充滿希望的學校，從學校的行政管理到教師到學生都重視讀書，熱愛讀書，讀書成了青園人生活的一部分，成了青園人的一種良好習慣。

每週星期三下午是青園學校教師讀書交流的時間，是教師在閲讀中提升，淨化心靈，享受心的寧靜的教師讀書xx。在第九周的教師讀書xx裏，大家暢所欲言，自由交流了最近的讀書心得。其中一部分老師談到了創業的艱辛，工作的繁忙，可是大家在書本中找到了工作的動力，決定要注重細節，贏在執行，一部分老師給大家介紹了新近閲讀的教育教學的文章，有的要讓愛心在學生中流淌，賞識我們的孩子，有的看了課例，與於永正等一流名教師進行對話，直接指導我們的教育教學工作。還有的老師在快樂的工作，同時注重生活品質，要優雅的生活，隨着這些老師介紹的散文遊記，我們神遊在祖國的名山大川，品味優美風光。有的老師則在平凡繁瑣的生活中仍不忘記閲讀思索，在思考着人生的意義，讓我們知道了人活着有希望，有事做，能愛人，那麼我們的人生就算是平凡，我們的生活就算是平淡，我們一樣是幸福的人。

閲讀是一種品位，一種境界，最後，x校長誠懇地談到：參加教師的讀書xx，讓她更近距離的觸摸到了老師的靈魂，讓她為有這麼一支勤勉上進，熱愛學習的隊伍而感動。最後x校長還指出閲讀有三種境界，可以是消遣，是享受，是人生的指引。閲讀不但可以陶冶情操，提升修養，更能塑造人生，我們天心區教育局局長翁開明同志就是一個受益於讀書的典範。

教育的本質決定了我們教育工作者必須是職業的學習者，職業的讀書人，讀書吧，讓我們讀有所思，在閲讀中昇華，讓我們老師開卷有益，陪着我們的孩子在書香校園裏共同享受美麗人生！

教師學習心得14

師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師，德高為範;學是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾説過：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”倡揚高尚的師德師風，是中華民族的優良傳統，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。學校開展 “師德師風”系列活動，是我校領導抓住了學校工作的關鍵點和重要點。

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示範者。師德師風直接影響教育行風，關係教育形象，關係受教育者健康成長。從教育發展的要求來看， 教師的品德素養也是教師發展的一個重要前提。

一切師德要求都是基於教師人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我樂觀向上，每天都帶着一份好心情投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以説每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫着偉大的靈魂，有一種愛，歌詠着崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷着她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悦之情溢於言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班裏所有的孩子。這使我深深體會到，情繫幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒、快樂、學習進步，你就會喜悦，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了事業，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而願意學習，不斷進取。

2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開闢新的教法。

教師學習心得15

作為剛離開學校學習又迴歸學校參加教學工作的“老同學”和“新老師”，如何鞏固自己過往的學習成果，向老教師學習教學經驗，快速地成長起來，更好地適應新崗位，把教學工作做好成為了最迫切的任務。為此，學校安排了XXX老師作為我入校時期的帶教老師，以以老帶新的方法促進我快速成長，適應和滿足教學需要。現將我這段時間學習成長經歷總結如下：

一、思想是根本，態度是關鍵

如同黨的教育一樣，我們學校同樣十分注重教師，尤其是新教師的思想政治教育，從思想上堅定我們對從事教育事業和教師職業決心。我也正是在這樣的教育背景和XXX老師言傳身教下，自覺改正了畢業離開學校走向社會的利益導向習慣，漸漸明白了作為一名教育工作者尤其是醫學教育工作者更應清楚認識自己工作崗位的實際本質，不僅僅是人類靈魂的工程師，更是關切到人的生命健康，正所謂健康所繫、生命相托，責任重大，任務光榮，我也漸漸為此而感到光榮和驕傲。

選擇了教育工作作為自己的職業，XXX老師説：“就要有相應覺悟”。“教師”這一稱呼不僅僅意味一種光榮的職業，更多的是責任，對眾多學生的責任、對學生家庭的責任、對學校的責任、對全社會的責任。面對如此眾多重大的責任，我們怎麼能不以全身心奉獻的態度去參與呢！這也正是XXX老師給我的深刻印象之一，也是她對我的要求，對我引導和影響的結果，使我正朝這個方向改正自己人生航船的航向。

二、能力是基礎，培養是手段

對於教育工作者，我們需要的不僅僅是積極向上的工作姿態、端正的工作作風和嚴謹治學態度，更應當有過人的知識水平和實踐能力，優秀的引導技術和豐富的教學手段，這也正是學校裏面不能直接學習到的，也正是XXX老師要求我要做到的。對此，我也十分重視，更加努力學習專業理論、積極參加各種實踐操作活動，不斷提高自己的能力素質；同時，積極向XXX老師及其他老師請教學習、生活、工作中遇到的問題和困難，爭取更大進步，能更快地更好地適應和滿足教學工作需要，早日參加到教學工作中去。

對於我能力的培養上，XXX老師要求我注重對教育工作尤其是中等衞生職業教育的研究，能更有針對性的制定教育方式方法。要求我明白教育是一項經驗工程，同時又不僅僅是經驗的累加，而是經驗經常總結的基礎上的創新，這樣才能不斷突破、創造性的開展工作；多和老教師交流請教，直接經驗的獲取省卻長期的積累，站在巨人的肩膀上好看得更遠；要敢與提問，向老教師、新教師、甚至是學生提問，對於搞不懂的問題不能忽略，更不能不懂裝懂，為此她經常檢查我的備課筆記，指出其中出彩的地方和不足之出，使我進步的更快了；最後是要求我經常參加學校組織的聽課、講座活動，學習其他老師的備課、講課方式方法和在課堂上臨場應變的能力，做好聽課、講座的筆記，經常學習，從中學習到備課講課的經典之處，在理解的基礎上爭取做出改進，這樣可以獲得更快的進步。在XXX老師的幫帶下，我很快找到了適合自己的學習方法，為我以後的快速進步和儘快適應教學崗位打下了堅實的基礎。

從到學校參加教學工作的這麼長時間裏，我深刻了解到，作為一名剛離開學校又回到學校的“新同學”，我要走的路還很長，要學的東西還很多，雖然在XXX老師和其他老師的鼓勵帶教下取得了小小的成績，我更應該珍惜這樣的機會，努力學習，儘快的成長起來。