最美教師事蹟精選15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事蹟吧，事蹟是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中湧現出來的先進集體、先進人物的優秀事蹟如實記載和反映的書面材料。我們該怎麼擬定事蹟呢？以下是小編為大家收集的最美教師事蹟，希望能夠幫助到大家。

最美教師事蹟1

xx，1997年參加工作，現任板石中學物理教師。已經在農村教育戰線上工作了20個春秋。始終把“學厚為師，德高為範”作為自己的座右銘。

一、真誠奉獻，刻苦鑽研

作為一名普通的鄉村女教師、班主任，始終把教書和育人相結合，使每位學生都成為德才兼備、有益於社會的人才。

二、以身作則，率先垂範

班級中有一個叫郭新宇孩子，家庭及其困難，母親身體不好，孩子逐漸有了輟學的念頭，為了不讓這個孩子輟學，我首先在班裏發起為該同學捐款的活動，我率先捐了1000元。在我的.幫助和關心下，順利地完成了國中學業，並考上了理想的高中。

三、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質

自參加工作的第一天起，就把提高自己的綜合素質當做首要任務抓緊抓好。“備好每一節課，講好每一節課”是我一貫堅持的原則，刻苦學習教育教學知識，努力提高自己的綜合素質。所教班級的成績一直名列前茅，分別被凌海市教育局評優秀班主任稱號。所任班級曾獲xx市優秀班級稱號。

四、恪盡職守、任勞任怨

我擔國中物理課，每次上課，我都提前幾分鐘進教室，熱情地與學生交流，或點撥指導，答疑解惑。潛心鑽研教材，想盡一切辦法提高學生學習興趣，逐漸形成自己輕鬆活潑的教學風格。

最美教師事蹟2

新年度工作希望與機遇並存，唯有做好準備才能抓住，您是否找不到先進事蹟,材料相關素材，無法寫作先進事蹟,材料？放心！文本庫採編的先進事蹟,材料文章，願合適您使用。

最美鄉村女教師先進事蹟材料：你在我心中是最美

“三八”婦女節期間，學校組織徵文“最美鄉村女教師”活動。作為一名教育工作者，不由得不關注相關事蹟。周邊的“最美”美得悽慘，美得感人。許多教師的“美”都是在他（她）們躺在病牀上或是永眠於地下後才被人發掘。而在我們身邊，也有着這樣一羣美麗的女教師，其中，最美的永遠是z老師。

張老師是美麗的，美在難能可貴的細心。生活中張老師説實在話不是太細心，而在工作中卻十分細心，無論是在教學中亦或是與學生的生活中，而且是表現無差別的對待。日常的交流中，經常聽其談及班上的學生，尤其是成績不怎麼好的，雖説語氣中表現出的是咬牙切齒，當中我所感受到的卻是濃濃的關懷，不放心，不放棄。有時我也半開玩笑的奉勸，補差不如培優，何必把自己整的這麼累，不就是一份工作嗎。而這個倔脾氣依舊堅守着自己的那份堅持。她有自己的教育觀，價值觀和人生觀，對待工作，學生層面的，儘可能的細化，實化。

張老師是美麗的，美在對學生有大愛。經常性的，張老師回家之後翻箱倒櫃收拾一些“舊”衣褲，問其原因才知，班上某某學生，大冷天穿得單薄，不光是自己班上的學生如此，對待其他老師班上的學生也是如此。甚至為了學生到鄰居家選衣選褲，然後大包小包的拎到學校......正是由於張老師的'這份牽掛，學生的心中都有她。“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子。”張老師就是這種人。

張老師是美麗的，美在她的責任心。無可否認，責任心是工作的前提。每次我給她打電話時，十有***是打不通的，因為工作期間，她從不帶手機進入課堂。而放學回家，張老師的手機卻從不離手。因為她隨時等着她的學生在學業或者生活方面遇到困難時，給予自己的幫助。對此，我是羨慕的並且嫉妒的。

張老師是美麗的，美在她的平凡，樸素。平凡的崗位中一位平凡的人，身上無任何光環。當初面對選擇時，毫不猶豫的選擇師範，從業後面對學生，亦師亦友，十八年的教學生涯彈指即過，現在，在這精彩紛呈的社會中，面對當初的堅守，張老師無怨無悔。

最美教師事蹟3

前幾天，我又看了黑龍江電視台關於“最美女教師”張麗莉事蹟的報道，深受感動。在一輛客車突然失控並衝向學生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被捲入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事蹟在社會上引起強烈關注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，捨己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫着最偉大的愛的讚歌。她是當之無愧的最美教師。

“最美女教師”張麗莉事蹟在感動中國的`同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、捨己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。

學習了優秀教師的先進事蹟，我在想，到底是什麼促使一個人甘於平凡、甘受寂寞，在艱苦的環境下拋灑汗水、奉獻生命？我認為支撐這一切行為的是關愛孩子的愛心，是奉獻社會的決心，是忠於教育事業的熱心，歸納為一點就是做人的責任心。

托爾斯泰所説：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點是責任心”。正是責任心支撐這些教師對教師職業的熱愛和對學生的熱愛。我要在實踐中不斷提高自己的師德修養。加強師德修養是強化責任心的基礎，教師的使命不僅在於傳授知識，更重要的是對學生，乃至對整個社會道德產生影響。張老師就是用自己的行為影響了他的學生，也影響了他周圍的人。她永遠把孩子當做一個平等的生命給予尊重。發展教育的關鍵是提高教師的素質，而教師素質中師德最重要。因此有人説師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。

熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責任心不竭的源泉。熱愛本職工作才會產生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責任，才能最終提高工作成效。熱愛受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經説過：“對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環境中長大，他就會變成對善與美無動於衷的人。要不斷學習、刻苦鑽研，不斷提高自身的學術修養。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學生,我們不能停滯不前,只有投身學習刻苦鑽研,才能不斷增加知識和經驗,才能不斷帶給學生帶來新的收穫和體驗。

“最美女教師”名下無虛，她在生死瞬間給我們上了最生動的一課。我們祝福她能脱離生命危險，重新回到她的學生中。更希望她的美麗化作春風，給我們帶來更多的温暖。 百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。我將用自己的行為實踐教師的責任。

最美教師事蹟4

我不是詩人，無法用漂亮的詩句來讚美教師；也不是歌手，沒有動聽的歌喉來謳歌教師。然而，我要無比驕傲、無比自豪地喊出——我是教師。

記得填報大學聯考志願時，班裏同學報師範的寥寥無幾，而我，三個志願全是師範院校。是的，我喜歡這個職業。我選擇做一名普通教師。沒有別的原因，因為熱愛，所以選擇；我選擇，我熱愛。

20xx年8月，我來到鄢陵二高，做了一名高中英語教師，才切實體會到了做教師的艱辛和不易。至今清楚地記得：第一次被學生當眾頂撞時的委屈、第一次遇到學生打架時的慌亂、第一次把得急病的學生匆忙送往醫院時的緊張；還清楚地記得，懷着八個月身孕登上講台的笨重；還清楚得記得，把無人看管、年僅三歲的兒子撇在教室外的寒風中，一站九十分鐘的心痛。這十幾年，每當遇到困難，想要退縮的時候，我都會問自己：當初為什麼要選擇這個職業？如果説選擇是因為熱愛，那麼堅守更需要愛。十二年，四千多個日日夜夜，我快樂着學生的快樂，悲傷着學生的悲傷。我和他們的故事，一件件，一樁樁，歷歷在目……

那是20xx年，生完孩子剛剛四十天，我就返回了講台，把嗷嗷待哺的兒子撇在老家。此時的我體態臃腫，刨宮產留下的傷口還在隱隱作痛，但我顧不上病痛折磨和思兒心切，毅然決然地接手了兩個快班的英語課。為看一眼孩子，我時常在下班後，騎自行車，抹黑趕回三四十里外的老家。第二天早上，天不亮就趕回來，給學生上早自習。冬天，趕回學校時，全身冰涼，手凍得拿不起粉筆。每逢這時，學生總會遞過來一杯熱水，關切地説：“老師，您暖暖手吧”。

20xx年，我帶複習班的英語課，自感責任重大，容不得絲毫馬虎和半點懈怠。也是在這一年，兒子開始上幼兒園，但是婆婆要在老家照顧老人，不能來看孩子。為了扮演好媽媽和教師的角色，我每天起早貪黑，忙裏忙外，沒請過一天假，沒耽誤過一節課。每週末的聯排是我最難熬的時候，兩個班，兩個聯排，一上就是一上午。為了不耽誤上課，我常常把年僅三歲的.兒子關在教室外面，讓他獨自玩耍。一天，天氣特別冷，我像往常一樣上完第一個聯排課，出去找他時，卻發現兒子捲縮在教室外的牆角里，睡着了，小臉和小手凍得通紅。我伸手一摸，孩子全身發燙，怎麼叫都叫不醒。我嚇得失聲痛哭，不知所措。學生們看到後，提醒我打120。孩子爸趕到醫院，二話沒説，上去狠狠地甩了我一個耳光。我的眼淚奪眶而出，可我一句話都沒説，返回了學校，接着上第二個聯排課。我很想做個好媽媽，但我也想當一個好老師。這節課，學生們是含着眼淚聽得，氣氛熱烈，沒有一個學生搗蛋，連那幾個經常睡覺的學生也搶着回答問題。從此，每逢英語課，沒一個學生遲到，他們一個個變得乖巧懂事，刻苦努力。這年大學聯考，班級英語及格率達到90%以上。

20xx年，我遇到了人生中最困苦的時期，孩子爸到外地工作，把年幼的兒子、剛滿三個月的女兒和年邁多病的婆婆撇給我一個人。從此，我便獨自一人帶着這個上有老，下有小的家庭，負重前行，一邊要照顧好老人和孩子，一邊還要搞好教學，帶好學生。我幾乎每天都是五點起牀，做好早飯，送完兒子，再匆忙趕往學校，備課、上課、批改作業。下了班，又匆忙去接孩子，做家務……忙的時候，就在孩子脖子上掛個鑰匙，讓他自己回家。遇到孩子或老人生病，想方設法把課上完，再去照顧他們。恰逢這年，我接了一個特快班，但是學生英語特別差，差到只能考三四十分、五六十分的程度。為帶好這幫學生，我傾我所有，付出了全部的熱情、耐心、時間和精力。每節課，都提前十分鐘進教室，檢查學生的默寫和背誦。下了班，晚幾十分鐘回家，批改當天的默寫和筆記，遇到需要額外輔導的學生，還要再延遲幾十分鐘，為其講解疑難。實在批改不完的作業，備不完的課，帶回家，等孩子睡着了，再批，再備。就這樣，一做就是兩年多，班裏每個學生用過的默寫本，都有厚厚的一摞。由於學生基礎差，底子薄，幾乎每節課，都要從頭講到尾，沒有休息的機會。碰到重點，難點或學生不理解的知識，還要找時間、擠時間給學生反覆講，直到他們弄明白。兩年前，由於過度用嗓，我的聲帶出了問題，長了很多小結。醫生建議手術，還要禁聲半年。我怕耽誤上課，拖到現在，只能靠藥片和擴音器維持。朋友和同事都説，我是個女漢子。其實，只有我清楚，自己偷偷哭過多少回。功夫不負有心人，經過兩年多的努力，大部分學生都能考及格了，有些學生能考一百多分。此刻，我覺得所有的付出和努力都是值得的，沒有辜負自己當初的選擇，對得起自己對英語教學的那份熱愛和執着。

泰戈爾説：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”大愛如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！有多少教師，把散發着生命芳香的大愛，獻給了所鍾愛的教育事業，卻將苦澀的生活一口吞下。我想他們的無私和奉獻，執着和堅守也都有着和我同樣的原因吧——因為熱愛，所以選擇；因為有愛，才能堅守。

最美教師事蹟5

1981年9月，剛滿19歲的我，走上了三尺講台，32年時間一晃就過去了。32年間，我收穫了無數的榮譽：從任教第一年的校級優秀教師，到“浙江驕傲——20xx年度最具影響力人物”等。但我最寶貴的收穫還是學生、家長和同事之間的那一份真情，最值得珍惜的還是那個整整站了32年的講台。

32年的教學生涯，留下了數不盡的酸甜苦辣。一路忙碌，一路收穫；一路付出，一路幸福；一路平淡，一路充實。

我的前輩告訴我：一個優秀的教師應該蹲下身子面對孩子，要有一顆慈母童心。20年前，開學第一天，我走進教室，發現一個趴在桌上大睡的孩子。我把備課筆記給他看，告訴他，老師為了上好一節課，要花幾個小時甚至幾天來備課，就是希望他們能好好讀書。“從明天開始，你能不能試着聽我的課？”第二天，他坐端正了，瞬間擦亮的火花讓我看到了希望。就這樣，一個語文只考6分的孩子，一步一步走來，到了九年級畢業，竟考了75分。一顆慈母童心，能夠改變孩子的一生。記得王開東老師有一篇文章寫道：“教育的美妙在於，在生命的某一個節點，教師和學生相遇，沒有早一步，也沒有晚一步，在時間無垠的荒野上，恰好相遇。這隻能看成是一種緣分，不管和我們相遇的這個人究竟如何，我們都將攜手走過這一段旅程。這段旅程不僅是學習，還有生活，更有生命。”

我的學校告訴我：一切為了學生，為了學生的一切。走進校門這一刻，我就意識到責任與愛心同行，哪裏有學生，哪裏就有老師。每一天，披着晨輝上班，早早守候在教室的門口；傍晚，西墜的太陽掛在山頭，才會記起還有一個家。班級裏的.特殊生、學困生、問題生等都是我們的教育重點。我們愛那些漂亮的花兒，但是，我們更愛這些不完美的花兒，因為，他們都是自己的孩子。

我的學生告訴我：世上最純潔、最珍貴的感情就是師生情。999只千紙鶴永遠是我眼中的珍品，它們串起了一段師生情。20xx年，我因手術住院治療，當我被推進手術室，我沒有流過半滴淚；當醫生告知我有可能得的是不治之症，我也沒有流過淚；但當女兒回家告訴我全班同學都在課堂上流淚，當孩子們冒着嚴寒把999只千紙鶴送到我牀前的時候，我的淚水再也止不住了。為了學生，我的投入的確多了一些，可是收穫的卻是孩子們純淨透明的心。

我的家長告訴我：教師最大的事業是什麼？就是教育孩子，最成功的事業是什麼？就是教育好孩子。這一番滿懷希望的話語，也讓我感到肩上的擔子之沉重。

我的同事告訴我：我們這輩子就是為了教育而來。我和同事們敬校如家，愛生如子，不為名，不為利，為的就是這份堅守。那一個個也許只在電視屏幕上才能看到的鏡頭，每一天就這樣真切地在身邊演繹。為了不讓學生落下一節課，我們沒有完整的婚假，沒有完整的產假；生病了，只要能坐着，也要堅持坐在講台上。

一位同事這樣描寫我：葛老師那種全心全意為教育事業服務的熱情，能感染身邊的每一個人。只要是對教育有益的事情，她都會做。踏着晨曦上班、頂着華燈下班，她喜歡；引導學生漫遊語文世界，她喜歡；辦公室裏與教師談談心，她喜歡；與徒弟們相互切磋，她喜歡。她每天邁着輕盈而又穩健的腳步，一路揮灑着對教育的熱情。

也曾有人問過我答案，一切的一切，何須答案？作家劉震雲曾講過這樣一個故事：他的祖母年輕時身體並不強壯，卻一直是東家們爭搶的短工。有一次，她和當地最得力的男勞力一起下地割麥子，3里長的麥子，她割完了，男人才割了一半。問到訣竅，祖母説：“下地之前，我就深吸一口氣，對自己説，一直割到底，中間不要直起腰來。”樸實的話裏，藴含着深刻的哲理，無論做任何事，一定要甘於寂寞、腳踏實地。拒絕門外的繁華，才能在三尺講台上，演繹出自己的精彩。

最美教師事蹟6

參加教育工作34年，其中，在西藏班工作21年。鄭州四中教師仝允波2/3的教育生命，都奉獻給了民族教育這片沃土。

“説實話，做了20多年的西藏班班主任，我已經習慣了和藏族學生在一起的生活。20xx年，學校根據有關政策和學校實際，只保留了高中的西藏班。一直教國中的我雖然戀戀不捨，但也只好服從組織安排，回本地班做了國中班主任。”6月10日，仝允波談起4年前的那次“跳槽”，似乎仍耿耿於懷。

在西藏班擔任班主任時，仝允波“先當父母，後當老師”，像慈父一樣關心藏班孩子的成長。學生們都親切地叫他“阿爸”。

藏族學生剛來到內地時，大多隻有十來歲，生活不能自理：不會洗碗，不會鋪牀疊被，不會洗衣服，不會打掃衞生；天熱不知減衣，天冷不知加衣。每逢過節時，尤其是春節和藏曆年，藏族孩子們思念家鄉、想念親人，常常淚流滿面。仝允波便手把手地教他們洗碗、鋪牀疊被子，教他們值日掃地；每天把天氣預報寫在黑板邊上，天熱時提醒他們減衣服，天冷時提醒他們加衣服；有病時，帶他們及時看病。中秋節，仝允波與他們一起賞月、聊天、拉家常；除夕之夜，教他們如何包餃子、做年夜飯；藏曆新年，與學校領導和同事們一起，向藏族同學學習如何做糌粑（這是藏族同胞的年夜飯），如何煮酥油茶，如何燒烤羊頭，與孩子們一起度過一年一度的藏曆新年，其樂融融……

有一年，學校分配仝允波擔任西藏班八年級（2）班的第5任班主任兼語文教師。這個班是當時有名的差班，學生絕大多數來自西藏偏僻的牧區，長期受到分裂主義思想的不良影響，再加上漢語很差，語言上的障礙很大，相當一部分藏族學生對漢族老師不友好、不信任，對漢族老師的教育有牴觸情緒，甚至故意刁難老師的事情也時有發生。

仝允波沒有急躁，而是開誠佈公地對待孩子們，在教他們漢語普通話的同時，也向他們學習一些簡單的藏語，瞭解他們的.風俗習慣，並以此為突破口親近他們。

有一次早操，班裏的“牢騷大王”次仁旺堆沒來。仝允波趕忙來到寢室，看到次仁旺堆在牀上呼呼大睡。看到班主任來了，次仁旺堆迅速用一隻手捂住肚子，緊皺眉頭，“哎喲、哎喲”直叫肚子痛。然而這微妙的變化，被仝允波從牆上的穿衣鏡中看得清清楚楚——這明明是欺騙老師，裝病不想上早操！仝允波當時氣不打一處來，真想立刻把他從牀上抓起來，當着全體西藏班同學的面，狠批一頓，但一想到校長講的話“藏族孩子不遠萬里來到四中，遠離父母，我們應先當父母，後當老師”，他隨即冷靜下來，關切地詢問他的“病情”，並去茶爐房給他打了熱水，讓他喝一點兒，然後再扶他起來，去醫務室看病。他説“疼”得走不動，仝允波就把他從四樓背到一樓……

為了徹底解決次仁旺堆的思想問題，仝允波多方瞭解次仁旺堆的情況，知道他自小失去了母親，父親常年有病。別人取笑他，瞧不起他，他就與別人對着幹，並且經常遲到、早退甚至曠課。瞭解這些以後，仝允波就多次找次仁旺堆談心。看到他臉上起疙瘩，仝允波就專程去商場給他買硫磺香皂讓他洗臉。20多天之後，他臉上的疙瘩漸漸好了。仝允波還買衣服給他穿。後來，仝允波與次仁旺堆也成了無話不談的好朋友。他不好意思地給仝允波講：“老師，那天是我裝病不想上早操。看見老師你來了，我就想試試你是不是嫌我身上髒，是不是真心關心我們、愛我們……”

臨畢業時，在機場分別前，次仁旺堆故作神祕地對仝允波説：“老師，我們給您打100分！”通過機場安檢門時，班裏的學生齊聲喊道：“阿爸——仝老師，再見！”“阿爸”這一稱呼，是藏族孩子對最親近的男性長輩的最尊敬的稱呼！仝允波聽後，熱淚盈眶。後來，這些藏族孩子們全部升入了高一級學校深造。他們都給仝老師寫信，向爸爸仝老師問好並表示感謝。

由於班級管理得力，仝允波老師所教的班級連續四屆在全國內地西藏班中招考試中，總平均分榮獲全國20多個西藏班（校）第一名！他自己所教的語文成績連續四屆獲得全國第一名。所講的語文課20xx年在全國內地西藏班（校）教師講課比賽決賽中獲得文科組一等獎。仝允波本人也先後榮獲全省民族教育工作先進個人、全國教育先進個人、全國內地西藏班教育專家等稱號。

最美教師事蹟7

20xx年，我畢業分配到x中學，經過努力，我逐步地成長為學校的骨幹教師。

樂學善教——勤練功深心似鏡

教師要想給學生一杯水，自己必須有一潭鮮活的水。所以我從不敢有絲毫的放鬆，總是認真學習，不斷充實自己，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。我把每一節課都當成公開課來上，要求每一節課都要讓學生“百聽不厭”，加上我的語言幽默，孩子們都很喜歡我上的課，我也更自信了。我多次上了省市級觀摩課，20xx年春我上的《7B Unit 3 Integrated Skills》獲市青優課比賽一等獎。

愛崗敬業——腳踏實地待芳菲

20xx年，學校要派四位老師外出支教，大家都不太願意，雖然我的孩子上幼兒園，父母年紀也大了；但是，學校的困難就是我的困難，我主動向學校申請去南沙國中支教。可是支教的第二學期，黃橋國中一位英語老師生病了，學校給我打來了電話，是呀，哪裏需要我，我就到哪裏！每天我先安頓好南沙國中的教學，再到黃橋國中給兩個畢業班上英語課，每天騎摩托車往返於南沙和黃橋之間，雖然很苦很累，我卻感到了前所未有的充實，兩個班會考成績都名列年級前列！我也得到了家長、領導的一致好評！

20xx年五月，爸爸患病需要開刀，我利用雙休日把爸爸送到南京，請了一週假，當天手術，看着倍受折磨的爸爸，我心如刀絞。陪爸爸的期間，我總不自覺地想起學生：孩子們作業完成得怎麼樣？週一換上新的代課老師適應嗎？我不在班孩子們聽話嗎？最懂不過父母心呀，看着我茫然若失的樣子，爸爸拉着我的手説：“孩子，不要擔心我，有你媽媽照顧我就行了！你人在這裏，心卻在學校，爸爸不怪你，學生離不開你呀！你回去吧！”看着還不能進食，不能下牀的爸爸，我怎能邁得開腳，可是我真的離不開學生呀……爸爸，為難你了！我心裏默默地念到。週一我就到校上課了！沒有缺一節課。孩子們那高興勁兒甭提了！

大愛無疆——助人為樂眾人贊

愛，是一個永恆的話題。教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的、深沉的、神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。當然一份份小小的禮物，一張張紅彤彤的喜報，一次次暖心的談話無不寄託了我對孩子們濃濃的愛……

為了激發學生的`寫作興趣，每學期我都自費訂閲報刊給學生看，諸如《讀者》《青年文摘》《作文》……這一贈，就是好多年！

人常言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。20xx除夕早上，我和孩子在黃橋大劇院旁邊的一個小吃店吃早點。因為臨近春節，小吃店裏只有幾個人。正吃着，旁邊的一位老人突然倒下了，兩眼往上插，口吐白沫，四肢抽搐，周圍的人只看不動，避瘟神般躲得遠遠的，看到老人痛苦的樣子，我想起自己是一名共產黨員，遇到需要幫助的人，我如果退縮怎麼對得起這個稱號？沒有猶豫，我衝了上去，扶住老人，打了急救電話，幫助把老人送到醫院，並幫老人找到家人。原來老人癲癇病發作了！如果不及時治療，後果不堪設想。那天老人的嘔吐物把我的羽絨服弄得很髒，但我一點也不後悔！我問兒子：“爸爸這樣做對不對？”兒子不假思索，大聲地説：“對！”此時我真感覺我是世界上最幸福的人。

不知不覺，從教20xx年，我當了20xx年的班主任，沒有驚人之舉，沒有轟轟烈烈的事蹟，我用自己的愛心詮釋着一名教師的內涵，用堅守與承諾澆灌着滿園桃李。雖然風雨兼程，但卻無怨無悔。因為我努力！我幸福！

行得春風，必有秋雨

我是泰興市黃橋初級中學的一位青年教師。我從教十一年，做了八年的班主任。我很感謝班主任這個崗位給了我和學生共同成長的機會。我非常喜歡和孩子們在一起，和他們在一起，我總能找到幸福的感覺，內心充盈的全是快樂。歲月匆匆，我將長期的實踐和感悟提煉為今天深刻的認識。

一、熱愛：濃濃的愛意，滋潤着孩子的心田。

蘇霍姆林斯基説：“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎。”教師只有充分尊重學生，考慮學生的內心感受，學生才會信任你，尊重你。一個寒冷的冬日早晨，我來到教室，看到許多同學乾巴巴地吃着帶來的乾糧，前面的水瓶是空的，我退出教室，來到辦公室，親自燒了一壺水，送到教室，然後無聲地離開。自那天起，辦公室的同事就經常告訴我説：“你班學生真懂事，辦公室的純淨水都是他們來換的。”我心頭一熱：師愛，也是可以湧泉相報的！

二、紮實：在實踐中思考，不斷探索工作新思路

1、加強班級管理，營造民主氛圍

我在班裏組織學生自主管理班級。我摒棄了一慣使用的老套的名稱，與學生們一起確立了適合自己班級的十幾個崗位，為了讓每個孩子有參加管理的機會，我規定每個崗位的小幹部最長任期為一個月。每個月進行一次大規模的改選，學生通過自薦或他薦，競選演講，投票等程序當選。實施這樣的班級管理以來，學生的職責明確了，積極性高了，我也從日常繁瑣的工作中解脱出來了，一舉多得。

2、給學困生更多的關注，讓他們揚起自信的風帆

誰擁有自信，誰就成功了一半。如何幫助那些心灰意冷的學困生，揚起他們自信的風帆，我主要是從一點一滴的細節入手。我先讓學生努力發現自己的優點，我利用班會讓每個學生至少説出自己的五個優點，此後的幾周，以“其實我很棒”“我在進步”等系列主題班會接連召開，強化學生自我賞識、自我發現的信心。

努力為學生創設自我展示的機會，讓他們獲得成功的體驗。我班英語課前三分鐘演講，輪到我們班成績最差的小梅，她想放棄這次機會，我鼓勵她説你能行，第二天，她演講的時候，我用眼神鼓勵她，讓全班的同學鼓掌激勵她，她終於成功的完成了那次演講，後來她告訴我説，老師謝謝你，我第一次發現我也能行。作為一個老師，給孩子多大的舞台，她就會做出多麼精彩的表演。

三、跨越：挑戰自我，超越自我。

教育教學工作沒有最好，只有更好。我在教育教學工作崗位上沒有什麼驚天動地的壯舉，我整日忙碌於這片熱土，緣於對孩子的愛，緣於對事業的追求，無怨無悔。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”我就像那無聲的細雨，帶給校園一縷綿綿的春意；我就像那無形的雕刀，靈巧地鏤刻着每一位學生的心靈。

最美教師事蹟8

桑士遠老師1996年參加工作，一直在大廟中心校任教，工作中勤奮學習，愛崗敬業，忠於職守，任勞任怨，始終堅持自尊、自信、自立、自強，是單位領導和同事普遍認可的好同志。其妻子孫莉莉

同志在大廟中心國小任教，兩人自1998年結婚以來，在工作和生活中互相幫助、互相照顧，同甘共苦，培養了深厚的感情，建立了一個和諧美滿的家庭。

一、愛崗敬業、無私奉獻

作為一名身居農村的人民教師，桑老師夫婦深知其任務的艱鉅責任重大，針對農村學校校的一些具體情況，對學生羣體進行具體分析，因材施教，努力工作早到崗晚下班，她還積極參加學校組織的各種培訓，努力提高自己的政治素質和業務水平，加強與教師間的溝通和交流，充分利用網絡資源為自己充電，使自己的綜合素質得到更大的提升，得到全體師生的一致讚揚。在他們的執著下，桑老師20xx年獲得“太和縣農遠工程教學應用新星稱號”和“阜陽市優秀教師”光榮稱號，20xx年教學成績突出被評為“縣優秀教師”。20xx年被評為“太和縣感動校園人物”近幾年他輔導的學生也多次獲獎，孫老師更加優秀，自踏上教育崗位一直兢兢業業，勤奮工作，在全鎮舉行的質量檢測中，連續13年榮獲第一名，經常受到領導的表彰。

二、勤儉持家，弘揚家庭美德

比爾蓋茨説過，人生有最不能等的三件事：孝、愛和善，它們才是幸福的源泉。桑老師夫婦深深地懂得這個道理，也是親身去做的，她積極倡導男女平等，在家夫妻二人相敬如賓，互相支持，互相幫助，

有困難共同面對，出了問題共同協商解決，成為人人羨慕的模範夫婦。20xx年桑老師的父親重病，四年先後住了幾次院，後來幾個月卧牀不起，母親又體弱多病，照顧病人的重擔壓在桑士遠夫婦身上，每天放學後，一個照顧老人病人，一個照顧小孩。人説牀前白天無孝子，可桑士遠夫婦一直堅持到父親去世。

三、義工奉獻，夫唱婦隨

近幾年學校發展迅速：教室、實驗室、電腦室、學生宿舍、教室住宿樓、水沖廁所等水電齊全經常需要維護，桑老師毛遂自薦，主動擔任此任。燈泡不亮了，喇叭不響了，水龍頭不流水了，下水道不通了，他是有求必應，利用課餘時間或晚上加班維修。有時活緊到吃飯時，孫老師帶着兒子把飯送到工地。有人曾這樣議論過他們家：這家真傻，義務勞動還“全家總動員”。正是這些平凡的勞動，才換來了喧囂校園的燈火通明、涓涓細流。

綜上所述，桑老師家庭事蹟典型，各方面表現突出，特評他們家庭為“最美家庭”，同時也願天下所有家庭都能成為最美家庭，這樣我們的社會就會更加和諧，更加美麗。

我校付來英老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想。重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。能服從領導的分工，積極做好本職工作，擔任學校總務工作，能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革，規範班級管理，強化教學質量的提高。

一、用博愛的心培養學生

她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領導和老師的讚揚。在學校的工作考評中，經常被評為優秀。能創造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，她給予的'愛更多，投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嚐着生活的艱辛，為了幫助這位學生走出困境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班裏開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動

當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助，奉獻愛心。

二、勤奮工作，甘於奉獻

在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收穫。在她二十幾年的工作中，有無數次的兩難，工作事業與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的.稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的學生，為了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們託付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業，寧願奉獻，盡展教師風采。

三、刻苦鑽研，真情奉獻

在工作期間，她一直能認真備課鑽研教材。結合當前的學生實際情況，向40分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去，如“國培”

的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的讚揚，在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。

這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講台，給了她那麼多的心動和靈感，賦予我人生那麼多的提示和意義，感受到了那麼多自我昇華的愉悦。在全面推進新課改的進程中，勇於站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。

最美教師事蹟9

xxx老師是鞏義市優秀班主任、鞏義市師德標兵。她用一顆大愛之心呵護孩子們的心靈，用智慧的教學藝術引領着學生不斷前行。在教書育人的道路上，她做到了言傳身教，她是學生的良師益友。

作為一名班主任，她總能發現每個孩子身上的閃光點，用正向的引導陪伴孩子們的成長，她利用《論語》給孩子們講做人的道理，她讓孩子們用哲學思維去看待問題、分析問題。她用詩詞藴藉孩子們的心靈，讓他們能看到人生中更多美好的風景。在她的班級裏孩子們熱愛運動，快樂成長；友善團結，事事爭先。她是學生的媽媽兼朋友。

作為一名數學老師，她認真備課聽課，積極參加鞏義市、學校組織的`各種教研活動，她執教的優質課被評為鞏義市一等獎。在成長的過程中，她也用自己的力量幫助同伴共同成長。

她熱愛詩詞文化，擔任着學校子美詩社的輔導老師，帶領學生在鞏義市詩詞大賽和河南省詩詞大賽中取得優異的成績；她還把詩詞引向社會，做詩詞志願者，讓更多的人受到詩詞的洗禮。

她總是把學生放在心頭：骨折時，她拄着枴杖，忍着疼痛給孩子們上課；發燒時，為了班級的穩定發展，她帶病堅持工作。學生生病時，她比媽媽還貼心，揹着孩子送到家長手中。

一個人會因為相信而變得強大，一個人也會因為被相信而變得偉大。相信的力量可以讓孩子們發光，在愛的教育中，她一路奉獻，一路花香。

最美教師事蹟10

5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱這個不平凡的瞬間頓時感動了國人。教師張麗莉勇救學生的感人事蹟經媒體報道後，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、捨己救人的行為，值得我們全社會來學習，更值得我們全體老師學習，我們要向最美教師學習：

一、學習她臨危不懼、捨己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的傑出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的鬥志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不願放棄一個孩子。在九年級一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地説：孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這温暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋着為師者對職業的熱愛，學生收穫的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠於人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

近日來，張麗莉老師危急時刻捨己救學生的光榮事蹟廣為傳頌，作為人民教師，我被張麗莉的英雄之舉所震撼的同時，也深切感受到了人民教師的責任之重大！她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，這是一種視學生生命至高的不假思索的行為，是一種將愛學生融入自己血液、化為行動本能的可貴品質。

學習了張麗莉的.先進事蹟後，深受感動，我也要向她學習，學習她臨危不懼、捨己救人的高尚品質，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷。我要以最美教師為榜樣，對工作盡心盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入教育教學工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

最美教師事蹟11

xxx老師，46歲，1985年參加工作，中共黨員，自治區優秀教師。

二十多年來，某同志忠誠黨的教育事業，植根農村教育，愛崗敬業，無私奉獻，以校為家，忠於職守。工作上紮紮實實，勤勤懇懇，鋭意進取，顧全大局，勇挑重擔，不爭名利，教學成績顯著。視學生如自己的子女，關心學生的成長，幫助學生成才。十幾年如一日，悉心照顧殘疾的雙親。表現出一名教師良好的職業道德和高尚的人格情操，深受學生和家長的愛戴和稱讚，堪稱教師師德之楷模。

一、植根山鄉教育，用愛與痴情捍衞教育事業的神聖

xxx老師先後任教於孟塬中學、草廟中學、王窪鎮第一中學，始終以踏實認真、鑽研肯幹、平易近人的教師形象展示自己，深受師生喜歡和敬重。他教學效果好，工作業績突出，是學校教學一線的典範。在工作、學習、生活中，他始終嚴格要求自己，始終以一名優秀共產黨員本色展示自己，一心一意撲在教育教學工作上，以實際行動捍衞了教師的神聖職責。

特別是在孟塬的十年，當時交通不便，條件非常艱苦，家裏又有殘疾的雙親需要照顧，他愣是步行於家校之間，從未誤過一節課，請過一天假。家長們純樸實在的話語和孩子那純真無邪、渴望知識的眼睛，使他先後放棄了已經辦好的轉行、進城的機會。決心一輩子紮根山區，以校為家哪兒也不走了。他覺得：教師職業是崇高的，是一種良心的職業，需要一種甘於清貧，無私奉獻的精神。

二十幾年來，他一直堅持在教育第一線，無怨無悔。用自己對職業的摯愛與痴情捍衞教育事業的榮耀與神聖。

二、鋭意進取挑重擔，教書育人創佳績。

作為一名教師，某同志深知，只有不斷地為自己充電方能贏得家長信任，學生喜愛。他不斷鑽研教育理論和專業知識，提高業務水平，強化自己綜合素質。曾獲縣教壇新秀獎、優秀教案獎，論文《落實STS原則，改進實驗教學》獲區級三等獎。工作上，聽從領導安排，顧全大局，任勞任怨。因此，領導總是別人幹不了或沒人乾的工作交給他，而他總是毫無怨言，欣然接受。在他擔任的六屆班主任中，其中有三個班就是他從八年級、九年級接過來的無人願帶的班，現在所執教的班級就是其中之一。由於他在班主任工作中善於以身作則，關愛學生，為人師表，尊重學生人格，激發和保護學生的積極性與創造性，將三個無人願帶的班級均帶成了優秀班級。先後六次被評為優秀班主任、五次評為優秀共產黨員、縣級優秀團幹部。

在擔任孟塬中學教務處主任期間，全面負責學校的教務工作，九年級四個班的物理教學工作，同時擔任了九（3）班班主任。在繁重的工作面前，他不僅以身作則，身先士卒，與師生同吃同住，深入教師學生中瞭解第一手教育教學資料，開展紮實、有效的工作，得到各級領導、學生家長、同行的認可，工作業績突出。由於他的努力工作，學校教學秩序大幅改觀，教學成績明顯提升，收到了良好的管理效果，得到了師生、學生家長及社會的一致好評。1999年被縣政服、自治區政府相繼評為優秀教師。

就這樣，他時刻不忘履行教師的職責，在事業默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，從不喊苦叫累。用他的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰，用他的恆心去汲取教育沃土中的營養，去感悟教育的規律，努力鑄造自己的一方天地，在奉獻中領悟人生的價值。

三、用大愛換真情，奉獻不求回報

xxx老師從教以來，將自己的全部心血灑向了自己的'事業和學生，將自己的愛全部給了自己的學生。正是這種摯愛，使他“有了責任心、進取心”他將學生視為自己的子女。他的工資既要給殘疾的雙親治病，又要安排一家得生計，本來就已經很拮据了，可他還是先後為趙志軍，曹佔文等六名同學七次幫付學費和書費。他的妻子經常抱怨“孩子穿的破舊”可他説“健康就行”、妻子説“你只顧學生，不顧自己的孩子”他説“我忙，自己努力吧”、妻子説“照顧老人和孩子，我太累”他説“等我退休了，我為你端水送飯伺候你”、妻子説“你這到底是為了啥”他説“為了孩子們的將來”……

是啊，為了學生！在他的心裏總是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切！”他將自己的愛全部傾注於學生。記的去年秋季大流感，班裏二十多位同學相繼發高燒，家離學校又遠，他連續九個晚上陪學生在醫院打滴到一點、兩點。他曾給學生定過釦子，洗過衣服。他總是從生活、學習、做人等方用自己的愛去感化教育學生，激勵學生要學會自理、自立、自信、自強。所以沒有他教不了的學生，也沒有不愛他的學生。它能將三個無人願帶的班級帶成優秀班級，原因就在於它握住了“愛”這個教育真諦！

誰沒有父母子女，誰不愛着自己的親人？然而，當忠孝不能兩全時，袁老師選擇了前者。他的雙親都殘疾了幾十年，他只能用週末的時間帶着父母四處求醫治病，在相鄰的心目中他是一位大孝子。可誰又知道，他的父親病逝時最後留下的一句話都是“銀子（乳名）回來了嗎？”而他在父親的靈柩前同樣痛心的喊出了同一句話“兒不孝啊！”為了他摯愛的教育事業和他所關愛的學生，真的連讓父親看最後一眼的機會都沒有嗎？不！不是沒有！袁老師是犧牲小愛換取大愛。他曾教出了縣級、區級三好學生，而他自己的孩子卻學習成績平平。妻子因為他無暇輔導自己的孩子，與他大吵過幾次，可他幾次回答妻子都是同一句話“我的對得住自己的良心啊，誰讓我選擇了教師這個職業呢！”

是啊！教師的職業就是要有良心！袁老師就是因為有了這顆良心，才使他有了無私奉獻的博愛之心，才使他有了忠誠於黨的教育事業的赤誠之心！

最美教師事蹟12

一、學習她捨己救人的英雄壯舉。張麗莉同志在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，捨己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌。我們學習張麗莉同志，就要像她那樣勇於負責，敢於擔當，不畏艱險，不怕犧牲，在急難險重任務面前和生死考驗關鍵時刻站得出來，衝得上去，以過人的膽識和氣魄應對困難，迎接挑戰。

二、學習她愛生如子的大愛情懷。張麗莉同志始終把每一個學生看作自己的孩子，對他們傾注了慈母般的`愛，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時刻，向醫生請求的還是先搶救受傷的學生。我們學習張麗莉同志，就要像她那樣擁有一顆純潔無私的心，認認真真做好身邊事，力所能及幫助周圍人...

三、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不願放棄一個孩子。

張老師的事蹟深深感染着我們每一個人，贈人玫瑰手有餘香，幫助別人是我們應該做的，我們不可能都去做多麼偉大的事情，但我們可以從小事做起。學習張麗莉老師要落實到實際行動上，要愛崗敬業，甘於奉獻，做好本職工作。以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的事業。

最美教師事蹟13

我叫劉，是聞喜縣實驗中學一名普通的語文教師。説普通是教學是一個平凡的工作，瑣碎重複，不會有驚人的壯舉，也談不上深刻美麗，但教師又是影響很深遠的的職業，因為它是與活生生的有思想的學生打交道，用心去幹，可能會讓一個很平凡的學生煥發光彩，用愛去教，可以讓自己在成長中享受到生命的愉悦。這樣的感覺都源於我在教學中的四點感受。

感受一：我是放不下學生的。

從教以來，我走過多個學校，從偏遠山區陽隅國中到貧困鄉鎮薛店國中，再加入縣城大校實驗中學。

我們實驗中學是2019年新建的全縣最大的一所寄宿制學校，在校師生近3000人，縣領導、局領導十分重視，社會各界備受關注，省市檢查接連不斷，但開學初，學校工程有一部分尚未完工——教室沒有門窗，地面上到處是水泥印，為了給學生一個整潔的入學環境，我找工具進行清理，用破瓷磚扣水泥、拿抹布抹地板、一個人擺桌凳、迎學生。入學結束後便開始了上操、上課、吃飯、住宿等一條龍的全程全面管理，學校規定細，要求嚴，班主任勞動強度特別大，從來都是伴着星辰走進教室，踏着月光十一點才回到宿舍，輪到值班更是熬到兩、三點，那段日子，我感到從未有過的苦和累，腿也站腫了，腳也變跛了，常常查完宿舍回到公寓，飯熱了還沒吃，一躺下便睡着了，眼一睜就天亮了。高強度的勞動，身體是吃不消的，不到一個月，我出現了短暫性失聲，沒有了聲音，無法上課無法交流，我只能一個人在公寓偷偷流淚，當我鼓起勇氣站到校長面前時，未語淚先流，校長語重心長地説：“學校初建，我們都象長征一樣在出徵，要堅持……”，看着疲憊的校長，我把一切話都嚥了回去，決定同甘共苦幹下去。

2019年，因學校工作需要我接過了49、50兩個實驗班的語文兼49班的班主任的工作，同時被任命為校團支部書記，並負責創建學校廣播站。工作量成倍地加重，我深深感到時間不夠用——每天從早上6點起牀一直到12點，跟操、早讀、備課、教研、批改……中午又開始挑選廣播員、編輯，審定廣播稿、上自習、查宿舍，經常忙到晚上10點，連續十幾個小時的連軸轉，我忙得暈頭轉向，只好把要做的事情寫在紙上，做一項畫一項，同事見了我都問：“這麼忙，不頭疼？”我只能苦笑，其實我根本沒有時間頭疼。

這樣的日子雖然忙碌，但也安定。11月19日4歲的孩子在家玩耍時被平車砸傷，不幸骨折住院，更令我身心疲憊，期末在即，教學任務加重，學生壓力很大，班級工作更加繁雜，我每天騎車在醫院與學校來回奔波，照顧孩子擔心學生，到校上課又惦念孩子，過了半個月，醫生建議孩子回家療養，就在丈夫找車，婆婆收拾東西時，我接到“防震減災”徵文電話，急急忙忙往學校趕，就在這時兒子找我時摔倒了，造成了二次骨折。當我聽着孩子胳膊拉斷重新接骨時撕心裂肺的哭喊，我在手術室門外淚流滿面，孩子再次住院，面對婆婆和丈夫的埋怨，看着孩子疼痛難忍的淚眼，我每天晚上做夢不斷，我思前想後哭着給校長打電話説，我想暫停班主任工作，儘儘做母親的職責。這次校長批准了但掛了電話，我才真正感覺到自己已經很難跟這羣孩子分開了。第二天6點，我又按時來到了操場。

孩子病好後，我覺得一名優秀的老師應該也是一位合格的母親。從2019年起，因與丈夫工作不在一起，我開始自己一個人帶孩子上學，為了當好老師與母親的雙重角色，我每天都像充滿電的車，不停點地忙碌着，把備課、批改、修改徵文，帶回家裏放在晚上孩子睡着後完成，一批就是兩三個鐘頭，一改就是幾個深夜。一年下來，我戴上了眼鏡，而且度數快速遞增，現在已增至650度。

人的潛能是無窮的，那麼忙碌，那年全縣統考，我所帶的49班取得了語文均分107分，優秀率100%的佳績，令我欣慰。

而今想一想，是什麼力量讓我在最艱苦最煎熬的時候，在挑戰身體極限的時候，就算透支健康，還是選擇了對班主任工作的堅守？我覺得是愛，對教書育人工作的熱愛，對朝夕相伴孩子的喜愛，平時感受不深，抉擇時難以割捨，雖然苦過累過，啞過哭過但從沒有真正想離開過放棄過。

感受二：換位思考，更能走進學生的心靈。

己所不欲，勿施於人，我在教學中經常換位思考：“假如我是孩子，我需要什麼？假如是我的孩子，我希望老師怎麼去做？”為了孩子，我傾注心血做了我能想到的一切。

楊赫是我2019年所帶的一名九年級學生，家中有四個孩子，家庭負擔較重，孩子優秀，一心想為父母爭光，整天眉頭緊鎖，心理壓力很大，造成幾次考試數學成績都在80分上下，數學老師很着急，孩子也沒了自信，作為班主任，我很矛盾，關注太多怕增加負擔，不問又不忍心孩子愁眉苦臉，為此我讓孩子寫下詳細的試卷分析，針對做題失誤處進行追問，從審題習慣、做題時的狀態，到平時聽講時的心理，練習時的遷移能力……全面的瞭解，透徹的分析後，對症指導，楊赫慢慢找到了感覺，數學逐漸恢復了狀態。

二模考試前一晚，我在查宿舍時發現楊赫正在發高燒，當時已快11點，我立即打電話叫來丈夫，一同騎車帶着楊赫，把醫療所的門叫開，自己付錢給楊赫打了針，買了藥，等把楊赫送回宿舍，回到家時已經12點了，看着獨自在家熟睡的兒子，望着疲憊的丈夫，我愧疚地説：“你是瞭解我的，學生不好，我一晚都睡不着。”丈夫苦笑着對我説：“別説了，快喝藥，明天還要監考一天呢。”我才想起，自己早上也在感冒發燒，一忙起來一天都沒有吃藥。

我在幸福接受丈夫關心的時候，不禁感慨：我在班主任中是最勤快的，在學生面前是很強大的，能解決學生一切問題，但在家裏，我永遠是無用的，永遠是最需要照顧的那一個。會考考完理化，楊赫感覺極不好，考下來滿臉失落，我一問才知道題沒做完，下午我沒有心思吃飯，到宿舍找到楊赫，用自行車把他帶到校外一塊僻靜的空地説，想哭就哭吧，對着天空喊一喊，發泄發泄。聽着楊赫大聲地喊叫，看着孩子委屈的淚水，我説：“孩子，感覺不好，不一定考的不好，把握好後面的考試，盡力就好。”看着楊赫堅定地點頭，我才鬆了一口氣，知道他心裏的這道坎過去了。會考結束楊赫以語文114分，數學110分，總分以652。5的高分被康傑中學錄取。在取成績單的那天，他給我寫了一封信，其中有一句是：“老師，我今天能飛得像只雄鷹，您一直是我翅膀下的風……。”我看後笑了，因為我知道這是一句讚美母親的歌詞……

對於心理壓力大的尖子生，我用愛去激勵做了我所能做到的一切，對於有問題的學生，我也從不放棄、不拋棄，尋找學生的閃光點，用學生的特長轉化學生的思想，讓學生看到希望。

國中學習緊張，壓力大，許多同學會產生厭學情緒，張X是我遇到的較為嚴重的一位學生，她一夜一夜地在宿舍裏哭泣，多次談話她都聽不進去，在月考分析《面對我的成績我想説……》的調查卷中，張X哭訴着自己的難過，提出了轉班退學的請求，我一時也沒了辦法。偶然看電視，電視上播放了射擊冠軍杜麗在奧運賽場大起大落的經歷，讚美了杜麗堅強的性格、樂觀的心態。我馬上想到張X是個體育迷，用偶像來啟發她一定起作用，我馬上搜集運動員資料，利用活動時間鄭重地把她約到操場，不談學習，只跟她聊天，從乒乓名將王楠，聊到體操王子楊威，最後談到一勝一負的.杜麗，我告訴她我們不光要學習奧運冠軍在賽場上頑強拼搏的精神，更應該學習她們面對挫折良好的心態，這次談心，張X找到了自信，善於寫作的她還把這件事寫成了作文《月夜，我不再哭泣》。文章最後寫道：“現在，我每天努力學習，用樂觀的心態面對挫折，我知道：只要朝着夢想努力，就一定能取得成功，我也更明白：健康快樂地成長是所有愛我的人共同的願望。”

兩個月後，這篇文章入選了“中華魂”徵文，獲得了國家級一等獎。張X拿到獲獎證書後，性格活潑了，更愛寫作了。

綽號“大寶”的席寧澤、懂事心重的張妮、只愛打球的崔澤濤、哭着實現理想的崔煜榮、超越自我的劉洋……我用自己真誠的愛去理解、幫助着每一位學生，讓他們展翅高飛，同時自己也感受到了走進學生靈魂的幸福與光榮。

感受三：知行統一的實踐教育所帶來的精神動力，影響是無窮的。

自2019年起至今，我都擔負着九年級實驗班班主任及語文教師的重任，陪伴中，深切感受到孩子學習很累。我常提醒自己：“愛孩子，就減輕他們的負擔，愛孩子，就要給他們成長的空間。”減輕負擔，又不能減少成績，為此，我積極學習，創新實踐，提高自身素質，追求精緻教育。

平日裏，我主動與同事交流，向名師學習，參加遠程培訓向專家請教，也多次遠赴省城、外地學習，學習名校經驗。從洋思歸來，我堅信了沒有教不好的學生；觀摩杜郎口教學，我思考課堂上如何處理學生“參與”與“傾聽”之間注意力的轉移；聽魏書生老師講座，我明確了要做科研型老師，多看名家論著，多寫反思記錄；山東無棣的學習，全國優秀教師創新的風采給了我很大觸動……有了學習的積累，我在教學中立足高效課堂，追求全面發展，嘗試着以學定教，少教多學，堅持讓教學有針對性，學生有參與性，課堂有發展性，讓我的語文課成為學生每天期待的盛宴。

班會課，是我引領學生快樂成長的一大陣地，不但豐富多彩，更追求有效實用，解決學生各階段的心理問題，引領學生健康成長。我經常把學校活動與班會結合起來，在開班會前精心設計，發動學生收集材料積極參與，活動後，有效總結讓學生內心有所觸動，形成前進的動力。

上學期學校舉行了第四屆校運會，接到通知後，我召開班幹部會議，定下了《全員參與，揚我班威》的主題班會，在班會前我們發動學生，利用特長積極報名參與，向學生徵集入場詞、口號；班會中，學生熱情高漲，積極獻策，民主選定人選；賽場上，運動員奮力拼搏，不斷超越。最後我們80班在16個班中取得了年級第一，男團第一、女團第二，包攬7個項目的冠軍，打破了三項校運會紀錄的好成績，實現了班會中的宣言：80，80，必定能贏。

運動會結束了，沸騰的校園靜下來了，但這次活動給學生心靈留下了很多的觸動，在隨後召開的《見證超越，盤點感動》的主題班會中，許多同學談到了班級歸宿感，集體凝聚力，談到自己明白了做人處事的道理，知道了九年級的路該怎麼走……同學們談時的情景仍歷歷在目：

拉拉隊員温思浩談到：“到了九年級，面對新的班級，不知所措，直到在運動會上，我為運動員吶喊的那一刻，我才意識到，我真正屬於這個集體，熱愛着這個集體。”

百米破紀錄者李鏡談到：“衝刺的那一刻，我毫無怨言，也許人生就是一次百米衝刺，只要我們充滿信心，定好目標，奮力一搏，我們的人生定會毫無怨言。”而李鏡的貼身服務員孫聰微在評價李鏡時，談到：“一個下午，100米，4x100米、4x400米、籃球賽，李鏡一一拿下，是的，李鏡用行動證明了他對體育的熱愛，他用行動證明了他對班級的熱愛，他是那麼的堅強，堅強得讓我流淚，我要向他學習。”

班長張倩茹談道“拼搏，在賽場上燃燒激情，超越，在競爭中學會成長。趁着花樣年華，團結互助，揮灑汗水，在學習的賽場上，我們會拼搏出屬於自己的跑道。” ……

一次次的實踐，我更堅信了知行統一的教育比簡單的説教更有用，在這樣氛圍中成長起來的孩子，她們獲得的將是知識無法代替的，可能影響一生的精神力量。

感受四：教學相長，我在付出時成長了許多，也收穫着為人師的那份幸福。

至今，我也獲得了很多榮譽——“中華魂”國家級優秀輔導員、“山西省優秀教師”、 “山西省師德標兵”、 “運城市優秀班主任”、 “聞喜縣教學先鋒”、“聞喜縣五一勞動模範”等。

但這些並不是我所追求的，人無論幹哪種工作，目的只有一個，那便是追求幸福。而自從站上三尺講台，我的幸福更多的來源於學生。

每年會考成績揭曉，都有幾名學生被康中錄取，三分之一的學生成績在600分以上，全班學生順利升入高中，每當碰到家長都是感激的話語，家長是滿意的，但令我幸福的並不是高分成績，而是分數背後像楊赫等一樣的學生，在我的幫助下，走過迷茫，戰勝挫折可以健康成長；令我欣慰是像李鏡、張倩茹等一樣的學生，通過實踐活動明白了團結拼搏的重要性，給他們今後成長路上儲備了更多的正能量。

更感動於，懷孕中學生搶着提水的相助；離別時同學們哭泣追車的相送；生病時，學生“要多喝水，注意身體”小大人的提醒；哭泣時，學生一句句“老師，你要堅強，你是我們心目中的英雄”，“老師別怕，我們和你在一起”貼心的話語……我覺得一切的付出都是值得的，我愛我的學生，我的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂連在了一起。

在我面前的路很長，我將繼續左肩擔着愛我的學生，右肩擔着我愛的課堂，用全部的愛和智慧去點燃這“紅燭”的事業，讓這愛與美的事業如同火炬，照亮每個孩子的天空。

最後祝各位領導、老師，身體健康，工作順利！謝謝大家！

最美教師事蹟14

項紅燕，1998年畢業於連雲港師範學校，工作整整17個年頭。“捧着一顆心來，不帶半根草去”，她一直謹記，並用行動把它詮釋成一個字“愛”愛自己所教的每一個孩子，愛自己所從事的教書育人的崗位。20xx年，歲月帶走了她的青春，卻帶走不了她對職業的深深眷戀!時間改變了她的容顏，卻改變不了她對教育的深深情懷!

一、熱愛學生、師德高尚

古人説：“親其師，才能信其道。”一個教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能做好教學工作。多年來，她總是從細微小事入手，以一言一行去感化學生，以慈母般的胸懷去呵護學生，以誠摯的情愛關愛每一個學生，做到了全心全意、滿腔熱情為學生服務。她努力做到重視、欣賞學生，學會傾聽學生的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悦。教師是一個神聖的職業，她們只有把青春、熱情和全部精神奉獻出來，才能做到問心無愧。她就是這樣堅守教育崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色地履行教師的職責。她常常對自己説的一句話是：“假如是我的孩子，假如我是孩子。”所以，她從不敢怠慢自己工作的每一天和每一件瑣碎的小事。每天，早早到班，和學生一起做好各項準備工作。下課，和學生談心交流，瞭解他們的思想狀況，及時掌握每個人的心理髮展、學習、家庭情況;放學後，與家長交流，讓學校教育和家庭教育更加通力合作，共同教育好學生。

二、精於教學、成績突出

在教學中，她積極實踐新課標，堅持課堂教學改革，不斷探索課堂教學新途徑。課堂上她有意識地滲透基本的數學方法和數學思想，循序漸進地培養學生的數學素養，喚起了許許多多學生對數學學習的'興趣。她能把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。她注重開展情境教學，使課堂每時每刻都在關注學生的身心狀態，創設一切條件展開與學生的心靈溝通和思想撞擊。課前非常重視備課，課中激情投入，處理好教學的各個環節，使課堂具有吸收力，引起學生學習興趣;課後認真反思自己的教學過程，聽取學生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進一步改進的措施。她堅信：“只要真情付出，用心教學，就會有豐厚的回報”，“一個教師，要贏得學生的好感與尊敬，就首先要把課上得既紮實又生動;一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學業績。”連續幾年來，她每學年教學實績均居年級前列。

三、母愛教育，轉化學生

工作中，她特別重視自身人格魅力的影響，用自己的實際行動影響和教育學生。課堂上，發現有同學趴在桌上，她會走到他跟前，摸摸他的頭，關切地詢問他的身體狀況。對於那些調皮搗蛋、學習成績落後的學生，她總是以慈母般的關愛代替冷漠、厭惡，以無微不至的關懷代替諷刺、挖苦，以鼓勵和表揚代替隨意的責備和批評，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼喚童心，激勵他們的自信心。多年來，她成功地轉化了許多後進生，甚至有幾名當時全年級聞名的後進生。

20xx年秋學期，她班來了一個戴着助聽器的孩子，聽、説存在嚴重的障礙，他説的話其他人幾乎聽不懂，得靠站在一旁的孩子媽媽“翻譯”。而她的説話，他也聽得十分的吃力，經常要重複兩、三遍，且是十分誇張的口氣十分響亮的聲音他才大致明白。課堂上，這個孩子根本就不聽，因為，他聽不見。正常人二十多分貝就能聽到，而這個孩子卻要一百多分貝。為了幫助這個孩子，項老師真是盡了自己最大的努力。面對他，她從來沒有批評，從來沒有説過“不”，從來只有無盡的關愛和賞識。最前面最中間最靠近老師講台的那個位置永遠都是這個孩子的。他身旁同桌的孩子是來了又去，去了又來，在不停地變化着。每一次調換過位置後，她都認認真真地將他的同桌叫到面前，鄭重其事地拜託他們，不但要做好自己，還要盡力幫助這個孩子。課堂上，她會經常站在他的跟前，許久不移位置，只為能讓他聽到一點點她的講課聲音。漸漸地，小傢伙不像原先那樣上課坐不安穩了，不再將凳子弄得震天響，不再將鞋子脱了穿、穿了脱……偶爾，他也會舉手發言，每天，她都會給他比別的孩子更多的讚賞。孩子的心是雪亮的，她的愛，他懂。每每遇到學校或上級有困難補助之類的愛心之舉，她也都首先考慮這個孩子。到目前為止，這個孩子在項老師與家長的共同努力下，各方面都發展得很好，快樂、開朗、善良、熱情、合羣，學習上也能跟得上正常的教學進度。

四、注重學習，善於研究

“腹有詩書氣自華。”作為一名教師，必須堅持學習，不斷學習，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，她都自費購買許多教育教學的期刊雜誌。讀書，是她經常必做的功課!因為熱愛閲讀，所以，閲讀也回報了她。一則則課堂教學實錄與反思給她提供了優秀的教育資源，讓她把課堂經營得風起水生!多年來，她注重學習和教學研究，刻苦鑽研教學理論和新的教學思想，磨鍊教學基本功，善於教學研究，逐步成長為研究型的教師。既學習業務知識，又閲讀人文方面的書籍;既向同行學習，學習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力，又向專家學習，讀理論著作，聽專家的講座，領悟專家的教育思想和先進的教學理念。在渴求學習現代教育理論與他人的經驗的同時，勤于思考，勇於探索，總結反思，撰寫論文。

她，為了把一葉迷航的小舟，送到安全的彼岸;為了將一隻離羣的孤雁，重新託向藍天，嘔心瀝血，無怨無悔。此生，她願做一名“最美”的女教師，不傾國，不傾城，只傾盡所有去愛!

最美教師事蹟15

張麗莉是黑龍江省佳木斯市第十九中學教師。今年5月8日晚，正當該校一羣學生準備過馬路時，一輛客車突然失控撞上停在路邊的另一輛客車，被撞客車猛力衝向路邊的學生，本可以躲開逃生的張麗莉老師，奮不顧身去救學生，自己被捲入車輪下，雙腿粉碎性骨折，造成高位截肢。她的事蹟在全國引起廣泛反響，被廣大網友譽為“最美女教師

“我沒見過你，可我知道你，你的身影感動了一座城市??”“最美女教師”張麗莉先進事蹟報告會今天在湖北武漢舉行。報告會上，張麗莉的領導、學生、主治醫生、愛人和病情發言人等5人分別作了報告。“28歲的麗莉就是一朵美麗的茉莉花，她用生命和鮮血詮釋了一位人民教師的崇高師德，她是人民教師的驕傲、當代青年的楷模。她用行動譜寫了新時代教師羣體的精神底色。”佳木斯市第十九中學副校長靳豔萍動情地説。

“最美女教師”張麗莉的事蹟感動中國，然而很多人不知道的是，已經在佳木斯市第十九中學執教五年多的張麗莉，一直都沒有拿到正式的教師編制，也沒有醫保，每月的薪水僅為一千元。（5月20日《現代快報》）

張麗莉是個臨時工，這讓許多人大吃一驚，人們在吃驚之餘也感歎一番。不過，我卻覺得還有一個問題：對待臨時工的態度為何會有雙重標準？

最美鄉村教師孫影：綻放在山區的城市花朵

因為支教，她放棄了大城市的穩定工作；因為支教，年過30歲的她錯失了愛情；因為支教，她5年花光了所有的積蓄，還欠下3萬多元的外債。在物質日益豐富發達的今天，在現實金錢與利益的誘惑面前，她依然堅守在大山深處，固守着自己的.精神家園與夢想，甘受貧瘠，這份執着讓人感動和尊敬。她,風華正茂,原本可以盡享深圳大都市的繁華,卻兩度放棄深圳令人羨慕的工作,隻身前往貴州邊遠貧困山區支教;5年裏10次奔赴貴州山區,捐建4所希望國小,為300多名貧困生找到愛心資助。

她就是被山裏人親切稱為“最美深圳女孩”、20xx年“全國百名優秀志願者”獲得者的年輕共產黨員孫影。

孫影出生于吉林遼源煤礦的一個普通職工家庭,從小就夢想像媽媽一樣,做一名教書育人的老師。

20xx年8月,26歲的孫影放棄了在深圳一家高科技公司的穩定工作,跟隨“募師支教”志願者隊伍,遠赴貴州畢節大方縣大水鄉鞍山國小。貴州畢節大方縣是國家級貧困縣,自然條件惡劣,大水鄉更是該縣最偏遠、條件最差的鄉。

剛到鞍山國小的那天晚上,學校停電,伸手不見五指。孫影躲在門窗殘缺的宿舍裏,望着四周黑漆漆的大山,聽着山中呼呼風聲,害怕得難以入睡。

孤身一人在山裏支教,孫影曾幾度遇險。20xx年冬天,孫影夜裏烤着炭火睡覺,差點煤氣中毒。在山區奔波了幾年,孫影累壞了身體,患上了嚴重的風濕關節炎,每逢陰雨天,手腕、膝蓋骨就疼痛難忍……

山裏的艱辛沒有難倒孫影,當地孩子們艱苦求學的境遇卻讓她揪心。“那一雙雙渴望、期待的眼神,看着讓人心疼不已。”孫影暗下決心,不管遇到什麼困難,一定要幫幫這些孩子!

孫影對學生不僅有耐心，更有愛心。10歲的樊迪智力有問題,孫影在他的作業本上工整地寫上“樊迪”兩個字,一遍遍地手把手教他,讓他照着抄寫,並鼓勵、表揚他,讓他備受温暖與鼓舞。

二年級的女孩陳麗爸媽都在外面打工,她跟着外婆生活,一天到晚頭髮都是亂蓬蓬的。孫影經常將陳麗叫到宿舍,給她梳頭髮,扎辮子。

幾個月過去了,一學期的支教生活結束了。當初同行的10多名志願者都離開了貴州,可孫影卻選擇了留下來。20xx年10月,她被大水鄉政府任命為鞍山國小副校長。

如今,孫影在大山裏度過了5個生日。因為大山支教,年過30歲的她錯失了愛情，但無怨無悔。孫影融入了當地的生活,成為鄉親們眼中的“最美深圳女孩”。

最美鄉村教師任影：心中有太陽，人生沒有陰雨天

在我國的教師羣體中，鄉村教師佔據着很大比例。他們在簡陋的工作條件下，傳播着智慧的火種；在艱苦的生活環境中，譜寫着教育的篇章。他們用堅守，詮釋着教師的職責，哺育着祖國的未來，讓希望在田野上茁壯成長。他們貧窮卻富有，他們孤獨卻充實。為鄉村教育撐起一片晴空，為孩子的明天插上一雙翅膀。今天，我們為您介紹在光明日報和北京廣播電視台聯合主辦的“尋找最美鄉村教師”大型系列公益活動獲獎的“心中有太陽，人生沒有陰雨天”——教師任影的事蹟——

人坐在輪椅上,一雙肌肉萎縮的手用力握緊一根木棍，任影，這位21歲時因嚴重類風濕疾病而導致雙手畸形、高位截癱的女教師,13年來,一直以這樣的方式在自己創辦的“希望國小”裏,傳道授業解惑,像一位折翼的天使,托起鄉村教育的“希望”。

最美鄉村教師杜順：血液裏沒了學生，心臟就不會跳動

殘缺的身體擋不住他教書育人的夢想，講堂上虔誠的跪姿，是他無私奉獻的真實寫照。雖然不能用雙腳走路，但他用輪椅和雙枴“走”出了一條別樣的人生路。他，就是我們今天要向大家介紹的在光明日報和北京廣播電視台聯合主辦的“尋找最美鄉村教師”大型系列公益活動獲獎的吉林長嶺縣永升鄉萬福村小教師杜順——

一副枴杖、一把輪椅、一輛三輪車,開拓着他坎坷的人生之路;一根粉筆、一塊黑板、一間村國小教室,鑄就着他精彩的人生舞台;一個內胎軟墊兒、一塊兒火炕、一個虔誠的跪姿,放飛着他教書育人的人生夢想。他就是同時有着虛弱身體和堅毅精神的吉林松原長嶺縣萬福村國小教師——杜順。

最美鄉村教師莊巧真：三尺講台給她戰勝癌症的力量

：“腸癌，最多活不過一年”，面對醫生這樣的宣判，她唯一的心願是在講台上多站一會兒。化療結束，她説服了家人，毅然選擇回到講台。“三尺講台，成了她戰勝病魔的力量源泉；孩子的笑臉，就是驅散她心裏陰影的陽光。”今天，讓我們為您介紹在光明日報和北京廣播電視台聯合主辦的“尋找最美鄉村教師”大型系列公益活動中獲獎的福建鄉村女教師莊巧真。

“會吸煙,經常打架”,然而就這樣一個一年級的孩子卻在短短一學期後,語文、數學都考了90多分,一躍成為中等生,還改掉了壞習慣。這樣大的轉變得益於他的老師——莊巧真,福建省漳州市南靖縣奎洋中心上洋國小的一名女教師。在這個邊遠山區的國小,她已經在三尺講台上堅守了25年。

見到莊巧真,記者很難將這位陽光燦爛的女教師與癌症患者聯繫在一起。也許因為心裏被學生佔得滿滿的,即使在患病最痛苦的時候,她也樂觀地挺了過來。

由中央電視台和光明日報社聯合舉辦的“尋找最美鄉村教師”大型公益活動從去年開始，經層層選拔，共有10人被評為“最美鄉村教師”，20人被評為“特別關注鄉村教師”。第28個教師節來臨前，在人民大會堂舉行了隆重的頒獎典禮。蒞臨頒獎現場的許多觀眾稱讚，這些教師“這天是最美的人”。（9月9日央視報道）

在全國1000萬中國小校教師中，鄉村教師達846萬，正是這十分之八的鄉村教師，撐起了我國基礎教育的天地。這次受表彰的30名教師，是千百萬教師的優秀代表。在教師節來臨之際，把鮮花掌聲送給他們，既是對這些“最美鄉村教師”的褒獎，也是對廣大鄉村教師的肯定，説他們是“最美的人”，一點也不過譽。

“最美鄉村教師”們都有一個共同的特點，那就是可以用一組數字來概括他們的付出。以這兩年評選出來的“最美鄉村教師”為例：趙世術，自身殘疾，由妻子揹着他堅持教學12年；鄒桂芬，34年背送10萬人次學生渡河；陳銀玉，30年陪伴500多名大山孩子求知……然而，數字的感人卻無法緩解他們面臨的困境：與城市教師對比，廣大鄉村教師的生存狀態、生活環境、經濟待遇、精神生活不是用一個“差”字可以概括的，不要説尋找伴侶、看病這樣的大事，有時甚至連吃上一碗熱飯、喝上一杯淨水、過上一個雙休等平常人看來再普通不過的小事，對他們來説也是一種奢求。