[優]國小優秀教師先進事蹟

無論在學習、工作或是生活中，大家對事蹟都不陌生吧，事蹟不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。擬事蹟需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的國小優秀教師先進事蹟，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小優秀教師先進事蹟1

xx，女，xx鎮xx國小教師，現擔任六年級班主任。20xx年9月參加工作。她從教以來，能堅持以飽滿的教學熱情、紮實的工作作風和吃苦耐勞的優良品質，牢記教師職責使命，在本職崗位上，勤於學習，努力工作，奮發作為，工作成績得到了各級領導及廣大學生及家長的一致好評。

一、鋭意進取，碩果累累

從事教育教學工作以來，x老師忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中x老師不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。經過努力，x老師被縣評為“優秀教師”“師德標兵”等榮譽稱號，她所指導的學生在省市縣舉辦的各類比賽活動中多次獲得一等獎，多次受到學校、上級的表彰。

二、愛駐於心，温暖學生

為師者，必愛生。優秀的教師更是擁有一顆熱愛學生的心和對待學生無私奉獻的靈魂。x老師在對待學生上就像對待自己的孩子一樣，充滿着一顆愛心、耐心、恆心和信心。

在x老師擔任班主任的班裏有這樣一位特殊的孩子，他叫小明。小明的爸爸常年外出打工，媽媽是文盲不識字，家庭也比較困難，xx的成績也比較差，性格比較內向。在學校有一次x的媽媽來學校給他送書，班裏的孩子們看到小明媽媽的長相後，課下嘲笑他媽媽長得醜，嘲笑她媽媽穿的像撿破爛的。這些話語讓他幼小的心靈心靈留下了陰影，導致小明在學校裏有很長一段時間內向甚至有些自閉，上課不回答問題，課下也不與同學交流。x老師看在眼裏，疼在心裏，暗下決心，一定要用愛心和熱心澆開這朵桃李之花，撫平他內心的傷痛，讓他鼓起生活的勇氣，心中重新充滿温暖的陽光。於是，x老師對班裏的嘲笑他同學進行了狠狠地批評，並讓他們對xx道歉。可是小明好像依舊不是那麼開心。在平時x老師就經常主動找小明談心、交流，有時給他補補功課，還經常利用課餘時間給他講故事、談理想，給他更多的特殊的關愛，推薦一些勵志的書籍讓他閲讀。愛的教育感化了他。慢慢地，他不在內向了，上課主動舉手了，主動和同學説話了，成績也有進步了....，慢慢地，小明變了，同學們也不嘲笑他了，都向他伸出了友誼互助之手。他笑了，為之默默付出，看到發生如此變化的x老師也笑了！

班級裏總有個別差生，對待他們，x老師總是以正面教育為主，多表揚、多鼓勵，承認並肯定優點與長處，對他們充分地理解，寬容與愛護。這樣既保護了他們的自尊心，也幫助他們樹立了積極向上的信心。他們的點滴進步與改變，使杜老師深刻感受到：真摯地愛學生，學生也會拿出真情愛老師。

三、恪盡職守任勞任怨

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”從教十二年來，x老師始終默默耕耘在“三尺講台”。恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。x老師深知，為人師者肩上有一副擔子，一頭擔着國家，一頭擔着學生。家國情懷讓x老師明白教育擔當，學生讓她明確使命，催己奮進，點亮人生。x老師常説，為人師者擁有兩個心房，一個是良心，一個是對孩子的愛心，答疑解惑，業精於勤，這是對得起從事教育事業的良心，一切為了學生，為了一切學生，傾情付出的是自己的愛心。已讀高中的一名學生，在贈送給x老師的教師節賀卡中，寫道：“敬愛的老師，您是嚴師！更是我們的好朋友！與您朝夕相處的日子裏，我們快樂着、幸福着、耕耘着、收穫着……”這是學生對x老師無聲的褒獎，更是對x老師從教工作的由衷肯定和讚美。

四、潛心教研全面發展

作為一名教師，x老師不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經常翻閲《國小語文教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閲資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的'引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優扶差的工作，對於後進生，總是給予特殊的照顧，每週佈置一些有針對性的訓練，一週一總結。在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她注重抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。堅持讓學生寫週記，寫身邊事，寫心裏話，寫出自己的真情實感，從中她得到了許多。

作為班主任x老師更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外，還積極組織開展讀書活動、知識競賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。從活動中讓學生得到鍛鍊，讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。同時活動結束後及時給予鼓勵，總結。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

古人曰：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用。”從“我説你聽、我教你做”等傳統教育模式向“三究四學”新型教育模式轉型，就是要求老師們僅能傳授解決現實問題的知識，更要能培養出學生自主合作、創新探究的能力，培養出學生能夠適應時代需要自我發展的能力，使之終身受用！

一份耕耘，一份收穫。通過xx老師的努力，班上學生守紀律、懂禮貌、成績好，同時深得學生愛戴、同事認可、領導的讚賞、家長的好評。無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她的表現最終贏得了學生和家長的普遍讚譽。她説，慶幸自己選擇了“教書育人”。

這一太陽底下最光輝的事業，她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。

國小優秀教師先進事蹟2

楊老師是一名教育熱情高漲的國小優秀教師。她的教育教學方法有獨特之處，深受學生和家長的喜愛。

首先，楊老師不止注重學生的學術成就，還非常注重學生的思維創新能力，並且總是鼓勵學生積極參加各種比賽、活動，契合學生需求，培養他們團隊合作的精神，同時也為每個學生提供各種展示自己才華的機會。

其次，楊老師也非常注重學生的素質教育，她經常教育學生們要廣泛的參與社會貢獻，幫助社區和弱勢羣體的人。她透過組織各種社區志願活動來讓學生嘗試新鮮的體驗和學習，用具體的行動讓學生懂得社會貢獻的重要性。

另外，楊老師每年都會探訪貧困山區，積極為那裏的孩子設施課桌椅、書籍等物品，為那些沒有得到發展機會的孩子送去自己的.愛心和關懷。

總之，楊老師的教育方法獨具匠心，她讓學生深獲益處，將在教育領域得到更好的發展和突破，繼續推動國小教育的不斷昇華。

國小優秀教師先進事蹟3

我叫x，x年12月出生，中國小二級教師，自x年9月參加工作以來，一直默默耕耘在教育教學的土壤上。從站在三尺講台起，我就任勞任怨，不計酬勞，勤勤懇懇，教學業績突出。要緊表現在以下幾方面：

一、錘鍊思想、德高為範。

任現職以來，本人一貫堅持四項差不多原則，擁護中國共產黨的領導，全面貫徹黨的教育方針，認真履行中國小教師職責，平常注意學習黨的各項時事方針、政策，關懷國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐，教書育人、為人師表，遵紀守法，依法執教，團結協作，關愛學生，甘為人梯，始終以良好的師德薰陶人，以先進的理念阻礙人，以嶄新的知識培育人。教育中最為重要的是品德教育，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，對待學生公正、公平、真誠、無私與愛心，贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。

二、鑽研業務，學高為師。

本人忠於職守，愛崗敬業，虛心學習，積極鑽研業務，能夠勝任國小數學的教育教學，能夠運用先進的教學理念進行教學，認真備課，備教材、備教法、編寫教案詳實，科學規範，教法設計優化科學，課堂教學循循善誘，因材施教，關注全體，尊重個不差異，使學生身心得到和諧健康地進展。在完成本職工作的同時，還能夠配合學校做好各項教育教學治理工作，從未拈輕怕重，總是把各項工作完成的較好，讓領導放心、讓同志們中意。本人作為學校一名數學教學骨幹老師，深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其衝的情況。利用工作之餘，多方蒐集材料，閲讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。多年來，持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的差不多精神，閲讀了大量的素養教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念能夠適應當前的新課改，更好地服務於教育教學工作。

本人經常參加教研活動，多次進行示範課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革於進展的需要，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，並以此指導自己的教學，取得了非常好的效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，藉助教材、各種教學資源讓學生自主體驗、感受，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、製造能力。教學中，我儘量一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，認真研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中解放出來，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展製造性思維。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為培養學習者的過程，實現由授之以魚到授之以漁的全然轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的數學素養，努力培養學生的動手實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的'河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水。在教學中，把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進，達到預期的目的。這種方法注重學生主體地位的發揮，鼓舞學生髮揮其製造性；運用生動爽朗的課堂教學方法，強調以學為本，因學論教，體現的是以製造性為核心的素養教育。在實踐過程中，從時期訓練、專項訓練、綜合訓練，讓學生自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的進展。在平常的教育教學中，對待學困生我堅持以表揚鼓舞為主認真研究造成其學習的困難的全然緣故，堅持對症下藥。利用課餘時刻進行個不輔導，開展學生間、小組間的互助互學活動，通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學困生進一步明確了學習目標、堅決了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了班級整體教學質量。

作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上虛心向同行請教、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。諮詢渠那得清如許，唯有源頭活水來。由於本人的努力，近年來所帶班級學生成績穩步提高，連續幾年在學科檢測中獲得好成績，在學領導的關懷指導下，在同志們的關心鼓舞下，本人在任現職以來在教育教學工作中取得了成績：多次涼快面向全校的公開課教學，得到大夥兒好評，20xx年評為縣教學能手，20xx年獲國家級論文一等獎，20xx年被評為市優質課一等獎

三、團結合作，教學相長。

在工作中，我虛心向同志們學習，團結協作，教學相長。業餘時刻總是和同志們交流教學心得，研究教學，取長補短。在教學中不斷探究新的授課形式，真正做到寓教於樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關係，使教師和學生成為合作的夥伴，從而提高課堂效率。在教育教學實踐中，我力爭創設和諧的教學環境，要讓學生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。要讓學生覺得教師就是自己的親熱朋友，教室也轉變成為學生的學習樂園，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的榜樣聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑諮詢難，或浮想聯翩，或小組間交流。師生互動，生生互動，小組間互動，在有限的時刻內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會，課堂上充滿着流淌的陽光，平等、和諧與交流共存。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地進展了能力。學生的整體素養得到了提高，數學課堂真正煥發出它應有的活力。同時，帶領其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探究與實踐，取得了一定的成果。

在今後的教育生涯中，我將秉持學高為師，德高為範的信條，將自己的一生奉獻於我所鍾愛的教育事業。

國小優秀教師先進事蹟4

老師是xx縣xx國小一名優秀的青年教師，現擔任所在管區的國小語文教研組組長。七年中，xx老師滿懷熱情，帶着對教育事業的熱忱與對學生的愛，全身心地投入到教書育人之中。在管區教研員的關心指導和校領導、同事的熱情幫助下，經過不懈努力，她很快從一名師範畢業生成長為學校教育教學工作的骨幹。

一、嚴於律己，為人師表

在xx老師任教的七年中忠誠於黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規範要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講台上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

二、努力學習，鋭意進取

工作以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，xx老師積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。具體表現在：

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對國小生的學習特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論問題。經常聽公開課，以便明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

在提高自己業務水平的同時，xx老師還注重個人能力的培養。xx老師購買大量教育教學書籍，訂閲教育刊物，認真閲讀、學習、研究、積累教育教學理論，並通過INTERNET網絡即時獲取教育信息，掌握最新教育動向，吸收先進的教育教學思想，拓寬自己的思路，豐富自己的教育教學方法，提高自己的工作能力。xx老師積極學習計算機知識，已經能夠充分利用計算機輔助學科教學。

為了提高自己的教育教學水平，xx老師認真學習優秀教師成功的教學經驗，積極參加各種競賽，不斷積累經驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成一套紮實有效的教學方法。

三、學生教育，以愛為先

從教以來，xx老師一直擔任班主任工作。剛參加工作時由於太年輕，許多家長對她不信任，在學校領導和教師的鼓勵下，她把壓力變成了動力，暗下決心，一定要幹出成績，一定要用自己的行動證明，她是一名稱職的人民教師。從此，xx老師一面向老教師請教管理班級的經驗，一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動學生學習積極性、全面提高學生的素質，她廣泛閲讀教育教學理論書籍，一直緊跟素質教育步伐，追求教學的最佳境界。她鍥而不捨地向有經驗的老師學習，並全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人，兩個月下來，她負責的班級學風濃厚、秩序井然。她贏得了學生的心，贏得了家長的.讚許。

在班主任工作中，xx老師除了對學生進行知識教學以為，還不忘對學生進行德育教育。例如學生中存在嚴重浪費的現象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗裏都是吃剩的零食，面對這種情況，她專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談麪包是怎樣來的，懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，xx地震時，大家爭着把節約下來的錢捐給災區。

在班主任工作中，xx老師還注重與家長的配合，幾年的工作中經常進行家庭訪問、召開家長會。通過與學生父母的對話，瞭解國小生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。在xx老師所任教的班級中，每學期都要召開家長會，平時利用節假日去學生家中走訪，由於對學生的情況非常瞭解，所以在班級管理中得心應手，多次受到了學校的好評。

四、以身作則、奮勇爭先，發揮骨幹帶頭作用

自擔任xx管區國小語文教研組組長以來，無論在教學還是生活中都時刻嚴厲要求自己，並且取得不錯的成績。例如20xx年和20xx年，在xx縣第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質大賽中分獲二等獎和三等獎：20xx年和20xx年5月，在信息技術與學科整合優質課評選活動中講授的《翠鳥》和《小蝴蝶和毛毛蟲》均獲三等獎：20xx年6月在xx縣首屆中國小班主任素質大賽中榮獲三等獎：20xx年6月和20xx年7月，在心理健康學科優質課評選活動中，講授的《爭做班級小主人》和《探險奇思島》均獲三等獎：20xx年3月在全市中國小生愛國主義讀書教育活動中(國小組)，指導的《奧運友誼》獲二等獎：20xx年5月在全縣中國小師生語言文字基本功競賽中，獲得國小教師組優秀獎。

在校領導的大力支持和全體教師的團結協作下，經過xx老師的努力工作，學生的成績都有不同程度的提高。而且單差生，雙差生轉化很快，厭學的學生大大減少。融洽了師生關係，促進了良好學風和校風的形成與鞏固。差生的轉變和提高得到了社會和家長的稱讚，促進了學校、家庭、社會三結合教育的形成，從而優化了教育環境。

經過七年的不懈努力，xx老師在教育教學上取得了一些成績，在今後的教育教學工作中，她會不斷學習、開拓進取，為培養更多優秀人才而加倍努力。

國小優秀教師先進事蹟5

王老師是一名優秀的國小教師，她在教學中總是充滿激情和活力，深受學生和家長的喜愛。

首先，王老師所教的學科是數學，她在教學中注重理論與實際相結合，認真負責地上課，課後花費大量時間與學生進行互動教學，增加互動的樂趣，使學生對數學產生濃厚的興趣。

其次，王老師很注重學生的心理健康和身體健康，她總是關心學生的生活、學習和健康情況，在學生遇到困難的時候，她會以曉之以理、動之以情的方式耐心開導，幫助學生解決問題，真正起到了“愛心媽媽”的`作用。

最後，王老師注重培養學生的創新能力，她總是鼓勵學生在學習、生活中積極嘗試，鼓勵學生通過小發明、小創意等方式，表達自己的想法和才華，從而促進學生的全面發展。

總之，王老師是一個有愛心、有責任感、有創新力的國小優秀教師，她教育生涯的精彩讓人深感佩服和欽佩，對後來的教育工作者有很大的啟示作用。

國小優秀教師先進事蹟6

xxx年參加工作，在二十多年的從教生涯中，我始終忠誠於黨的教育事業，時刻以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的一致好評。在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。

一、學而不厭，提高思想境界

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在二十多年的工作中，始終忠誠於黨的教育事業。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講台上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策滿懷激情地教書育人、處處為人師表，全心全意做好本職工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。

二、率先垂範，身教感染

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我説的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程，記得一次衞生大掃除，要把教室打掃的煥然一新，就是爬高上低的擦風扇、擦電棒、投影儀當時我直接上到桌子上親自動手擦，學生見了四十多歲的老師站那麼高就主動動手了；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終於有人主動彎腰揀廢紙了；終於有人早晚主動開關電燈了；終於有人主動下課為學困生講題了，終於沒人説髒話了……當我滿心歡喜地表揚學生時，同學們異口同聲説：“我們是跟你學的”。這句簡單的話震撼了我的心靈，我感覺到無比的欣慰、自豪與幸福。因為我從學生的.身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言，此時我覺得自己就是世界上最幸福的老師！

三、常規與課改並重，誨人不倦

作為一名從教二十多年富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己，在多年的教學工作中我一直擔任國小高年級的語文教學工作兼班主任，在教學上耐心研究教學大綱，明確目標要求，刻苦鑽研教材，認真備好課、精心設計適合自己的課堂教案，努力上好每節課，開動腦筋、鑽研業務，積極參與教改教研；認真及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通，力爭做學生的知心朋友。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了關愛，同學們總是喜歡上我的課，我所教班級教學成績常年位於同年級前列。我所帶班的學生在每次的素質測評中均名列前茅，本着不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為鄉先進班集體。

我勤於學習，精於業務，樂於奉獻。時逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學水平我總是利用工作之餘，多方蒐集材料，閲讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的最新動向。多年來，我持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閲讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，經常寫讀書讀書筆記和讀書心得，記下自己教育教學的點點滴滴，不斷總結經驗，揚長避短，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作，在自身學習上，我也不甘落後，積極參加各類培訓進修學習，不放過任何一次機會，並把所學到的理論運用到課堂實踐中，讓自己的課堂有聲有色，讓自己的生機勃勃。

四、播撒愛的種子，潤物細無聲。

做為班主任在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼裏，每一個孩子都是棟樑之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，在我的眼中，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞，我以學生的快樂為自己的快樂，以學生的痛苦為自己的痛苦，每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。

我班的王雨晴同學，由於家境貧困，父母常年在外忙碌，對他關心不夠，讓他變得性格孤僻，不願與老師和同學交流，學習成績差，當時他的情緒低落，我多次與其談心，又派班長和他一起上下學，經過多方面的努力，他終於又找回了自信，重新快樂地生活，今年被評為“三好”學生，他的父母為此十分感激。我班的孤兒柳宇豪從小失去母親，今年父親又不幸觸電身亡，他一下子成了孤兒，和年邁的奶奶相依為命，當時他悲痛欲絕，一向活潑的孩子頓時變得鬱鬱寡歡，沉默不語，作為班主任看在眼裏急在心裏，他可是一位優秀的學生啊！不能讓他消沉，於是我投以母性的愛，吃飯了把飯給他盛好，和他坐在一起吃飯，課餘時間常與他談心，鼓勵他做一個堅強的男子漢，努力學習靠自己改變命運，我帶頭並號召我們班學生給他捐款買書，和他一起去看望他的奶奶，幫助他做家務，讓他充分感受到集體的温暖，於是學習更努力更勤奮，本次期末素質測評取得了年級第一名的好成績。作為一名優秀的教師就要播撒愛心，用真摯的愛滋潤一棵棵幼苗長成參天大樹。

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁宂的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學着去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課後輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧着全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生，做好了培優補差工作。

在我不懈的努力下，優秀的學生層出不窮、班風正、學風濃、正氣高，但成績只能代表過去，路漫漫其修遠兮我將上下而求索，在新的教學征途中我會更加努力，繼續堅持把教育當做一項偉大的工程來做，立足實際，認真搞好教學，積極參與學校組織的教改教研工作，以教師的職業道德為準繩嚴格要求自己，成為更加優秀的教師，做青年教師的楷模，積極探索以學生為主體教學理念，把他們培育成國家的棟樑之才。

國小優秀教師先進事蹟7

汪麗霞，女，1988年4月出生，江西省都昌縣周溪鎮泗山汪家村人。2010年7月，宜春學院專科畢業，同年8月通過考試成為新陂鄉塘坑國小特崗支教教師。2011年6月，曾因患重病住進省人民醫院，病情基本穩定後，她充分利用寒暑假、節假日的空閒時間，做後續的檢查治療，她對鄉村教育的堅守奉獻、與病魔痛苦的自信抗爭、受學生及家長的真情擁愛，曾在《贛南日報》、《江西都市報》、《大江網》、《新華網》等多家媒體登載。

如今，她的病情已向好的方向發展，健康的身體、充實的生活，今年27歲的她，在贛南老區的鄉村國小，一邊喝着茶，一邊翻閲着手中的教育期刊，與學校師生和諧相融，這樣温馨而愜意的日子是她曾經的奢望，更是她最初的夢想。在工作四年多的時間裏，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把豐實的勤勞智慧融入了小小的三尺講台，使這塊農村沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

“學生的成長，才是最真實的榮譽證書”

汪老師熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的聖潔和崇高品質在她的心中已根深蒂固。大學畢業後，夢想成真，她成為一名光榮的.人民教師，剛到支教的新陂鄉塘坑國小，看到一排低矮的磚瓦土坯房，塵土四起的操場，一個個穿着樸素稚氣未脱的孩子，儘管遠離家鄉、學校條件艱苦，但她不曾動搖過最初那顆育人的拳拳之心，憑着對教育的赤誠熱情和強烈的責任感，不屑當地人不解的目光，在風裏雨裏依然是腳步堅定、豪情滿懷!平凡的工作中，汪老師用心做好教育中的每一件小事，耐心處理好班級裏的每個問題，用全部的愛呵護着每一顆幼小的心靈。每天早起，她帶着孩子一起走進教室學習，聽不懂當地話，就讓孩子做翻譯;每天晚睡，她在燈下備課、鑽研教材、批改作業到深夜;學校很多孩子的父母在外地打工，農村留守孩性格孤僻，汪老師便利用雙休日、節假日深入他們家庭，帶領他們一起做遊戲、玩過家家、説悄悄話、和爺爺奶奶拉家常，買來課外書、紙、筆，送給孩子讀書、繪畫，汪老師用自己的行動不斷地在教書育人的舞台上實現着自己的人生價值。她認為，播種陽光，就能收穫春天的希望，學生的成長才是她最真實的榮譽證書。

“我是跟你學的”

在教育學生時，汪老師覺得：“喊破嗓子，不如做出樣子,要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格魅力去感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。説的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。剛到塘坑國小的時候，她發現這裏的學生沒有早自習的習慣，要麼早早來學校玩耍，要麼很晚才來。為了培養學生早讀的習慣，她規定每個學生8:00之前必須到校讀書，她自己每天7:50就站在教室裏等候大家，在一個月的監督和指導下，學生已經養成了早自習的習慣。在她所教班級的影響下，其他班級也慢慢的開始早上到校就開始讀書了。朗朗書聲濃厚了塘坑國小一直早讀的學習風尚。此後，她在每個學校都狠抓早讀這件事，要求學生努力學習，自己也做到了忘我工作、刻苦鑽研。當她教育學生熱愛勞動時，她不是指手劃腳，拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規……終於，有人主動彎腰撿廢紙了，有人看到教室有髒物能主動拿掃把掃乾淨了，有人主動下課為學困生講解問題了，有人主動問好了……當汪老師表揚學生時，他們都説驕傲地説：“我是跟你學的”。這句話震撼着她的心靈，讓她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

“金鳳凰要愛，醜小鴨更要愛”

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心裏，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁雜的工作中，汪老師深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學着去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。工作中，她喜歡優生，更不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注滿腔愛心。來到移陂國小後，她所帶的班級裏，有一個非常特殊的小孩，爸爸老來五十得子(哥哥意外溺水身亡，姐姐有智障)，媽媽精神有問題，所以全家人都把希望放在這個小孩身上，可是由於家境貧寒，爸爸常年在外工作，無法照料這個孩子。從小缺失家庭關愛的他，性格上很孤僻，學習成績也非常的不好。當汪老師接管這個班級後，她首先來到他家瞭解情況，發現這個孩子儘管學習上不如人意，可是他在生活上卻是一個很不錯的孩子，小小年紀就擔起了照顧家人的重擔，每天他都要做好飯給媽媽和姐姐吃，然後再走三十分鐘的山路趕來上學。知道他的情況以後，汪老師沒有坐視不管，她囑咐他早上把飯做好後放在鍋裏，跟媽媽交代清楚讓她們自己吃。然後他就每天中午在學校跟着汪老師一起用餐，這樣節省了他來回奔波的時間，汪老師也利用這午休時間對他進行輔導。漸漸地，他的成績趕上來了，人也變得開朗多了，也愛和同學們説笑、打鬧了。汪老師對待學困生，就像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，上課提問多鼓勵，課後輔導要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手。幾年來，轉化學困生汪老師有了自己的經驗。

“青年教師，必須是不竭之泉”

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時噴湧出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”，汪老師在追求卓越。堅持學習，她以此提高自己的專業素養，潛心研修，她廣泛汲取營養以提升業務技能。讀教材，學理念，重實踐，她認真做好筆記，及時進行反思，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用創新手段。為提高教學能力和業務水平，汪老師時常向同科老師切磋教學經驗，借鑑優秀的教學方法，同時積極參加各個公開研討課，幾年來的努力，取得了顯著成績：師德徵文《這些年》榮獲省教育廳三等獎，贛州市一等獎，撰寫的論文《淺談數學新課標下的“體驗學習”》獲贛州市二等獎，鄉級青年教師筆試、業務比拼獲一等獎。

這幾年，陸續有人問她：“為什麼選擇在於都教書啊?”她不假思索地説：應該説，冥冥之中，我和於都、和新陂有着不解的緣分，我在這裏失去，也在這裏得到;我在這裏迷茫，也在這裏重新出發……未來不管怎樣，作為一名教育工作者，我願意繼續穿越千里，奉獻我無悔的青春。

國小優秀教師先進事蹟8

作為一名教師，我深愛着自己的本職工作。二十八年前朝氣十足的我帶着對教育火一樣的熱情踏上了講台，第一節課的頭一句話就是：我要做你們喜愛的老師。從此，那個承諾成了我從教的責任！

為了這一承諾，我義無反顧的投身到對課堂教學的探究中，從備好每一節課入手，向周圍的同行學、向書本學、向學生學，潛心教研，孜孜以求。為了教改實驗，婚假未休就回到講台；為了提高自己，我懷抱7個月大的女兒，赴蒙城參加阜陽市國小語文評教評學活動；為了磨課，大大咧咧的夫君、相公像個國小生一樣，一遍一遍的聽我不斷改進的教學設計；為了學習，年邁體病的父母、外祖父母成了女兒固定的寄存處不懈的努力，使我逐漸形成了自己獨特的教學風格，學生在我的課堂上興致盎然，思維活躍，生命躍動，主動參與式閲讀教學法、改寫結合作文教學法猶如一股清泉，給當時太和縣的國小語文帶來了勃勃生機，更給了學生一生受益不盡的進展空間。當年的學生張羣，現在和我一樣也為人師，去年春節拜年時給我帶了一件特別的禮物永成縣優質課競賽一等獎，她告訴我：我永久都忘不了您給我們上的'《詠柳》一課，這次我用您的方法給我的學生上這一課，我也成功了。

寫作文一直是學生們頭疼的一件事，更是讓老師做難的事。讓學生的語言有血有肉，充滿靈性，個性十足，讓學生的思維自由馳騁，大膽創新。教法的改革深受學生的喜愛，家長的贊同，同行的認可，上級的確信，多次承擔了縣、市級的示範課教學，為縣市小語課程改革做了有益的嘗試，先後榮獲市、縣賽課一等獎，市優質課競賽特等獎，為市電教館錄製了教學片，被授以優秀教師、縣市學科帶頭人，阜陽市教壇新星、安徽省教壇新星稱號，成為縣市小語教改中的排頭兵。儘管我忽視了女兒，冷落了愛人，愧對父母，然而看到桌上厚厚的賀卡，悄悄送上的潤喉片，座椅上針足歪歪歪歪的軟軟的坐墊，下課時聚攏在周圍的一張張笑臉，聽到小孩們伏在耳邊講：老師我喜愛你，聽到家長拉着手講小孩交給你我們放心。如今，所有的付出都給了我回報。

為了實現我的承諾，我相信厚積才能博發。在不人不解的目光中，我兩次參加了成人大學聯考，利用寒暑假提高、充電，當不人有機會與家人共享天倫之樂時，我離家不女去阜陽、到蕪湖重新做回學生，忍受着三伏天、三九天的考驗，貪慾的汲取知識。在學習中反思，在反思中提高。多年來我撰寫的教科研論文多次在省市縣競賽中獲獎、交流、發表。為了增加課堂教學的內涵，加大課程的橫向聯繫，尋找課程之間的融合點，我主動承擔了思想品德的教改實驗並取得了成功，在縣市教研室領導的指導和支持下，執教的《遵守公共秩序》在全國優質課評比中獲得優質課獎。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園多年來，我一直兼任鎮中心教研組成員和市縣小語研究會成員，每年數次放棄休息時刻到各鄉鎮送教下鄉，關心農村學校開展教研活動，經我輔導的青年教師先後有十幾人在市縣教學大賽中獲獎，他們的幾十篇教學論文在各級評比中也榜上有名。在手把手的指導下董淑麗老師的課堂教學嶄露頭角，在省級競賽、國家級競賽中獲獎。參加國家級骨幹教師培訓會後，我的眼界更開闊、功底更深厚。我經常參加市縣小語會、政治研究會等學術團體的活動，搞講座、上培訓課，用全新的教育理念，前沿的教學思想，引領着一線教師的課程改革，充分發揮了領頭雁的作用。同時我本人的教育教學水平也在實踐中日趨成熟，2007年被授予市級學科帶頭人的稱號，x年被評為省教壇新星。

為了實現這一承諾，我用尊重和信任，關愛每一位學生。擔任校長以後，我堅持以德啟智奠基人一輩子的辦學理念，關注每一個學生的全面進展，尤其加強了對留守學生這一特別弱勢羣體的治理和教育，將關愛留守學生，構建和諧校園，作為學校德育的重頭戲。

作為校長大力支持，視關愛留守學生工作為第一要務。實行一公佈、建立兩本賬、開通三條熱線、實行四個一工程。一次次的人文關愛活動，温暖着小孩們的心。給爸爸媽媽的一封信、我給爺爺（奶奶）做件事，加強了自立自強教育；送你一個微笑、同在藍天下，共享一份愛等主題隊會、用真情、温情感化留守兒童，讓留守學生感受到了集體的温暖；組織老師學生為留守兒童過生日、幫留守兒童整理家務，彌補親子關係的缺失。專門是當中秋節、端午節、春節來臨前，我和每一位幫扶教師都要帶着自己的幫扶對象與遠在他鄉的父母通電話，讓小孩們通過電波圓了他們團圓夢。這些關愛活動，營造了濃厚的家的氛圍，讓每個留守兒童真切感受關愛的陽光，使他們不覺留守，不再孤獨，歡樂生活。

作為母親，我主動參與，是留守學生心中的媽媽。我都帶頭幫扶多名學生，關懷他們的學習、成長。在留守學生的心目中，我就是他們能夠依靠的的媽媽，不願跟不人講的悄悄話放到校長信箱中，生活上遇到困難尋校長解決。

六（1）班欒瑩瑩的父母遠在廣東打工，姐弟倆與在縣城當清潔工的爺爺奶奶艱難度日。一場無情的大火，燒光了一家人臨時搭建的小木房。望着燒成灰燼的家。欒瑩瑩痛哭失聲書燒完了，我如何上學！我明白後立即組織學生捐款捐物，並帶頭捐款500元，還給他倆購買了衣服、學習用具。事後又組織學生和老師結成互助小組，輪流到他們家輔導功課。我也多次去教他們做家務，與他們談心、交流，使兩個小孩非常快走出陰影，變得自信活潑。差不多明白事的小孩硬是沒有把那個壞消息告訴父母，堅強的承擔起照顧爺爺奶奶的重擔，直到父母春節回家才瞭解情況真相。

四年級的張可可性格頑劣，上網成癮，經常對管教他的奶奶推搡、辱罵，為引領他迷途知返，付春梅校長及時與他的父母聯繫，取得家長的支持，在班主任老師的配合下，和張可可交朋友，介紹他加入電腦興趣小組，帶他體驗家務勞動的辛苦、瞭解奶奶的付出，為他慶祝生日，週末組織幫扶小組輔導他學習現在，他明白事了，孝順了，學習也進步了，還光榮地被評為陽光青年。

我們正用行動踐行者：做留守學生生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的愛護人。

路漫漫其修遠兮。為了做讓學生喜愛的老師，我努力着，並將一直努力下去。

國小優秀教師先進事蹟9

她是可敬的一名教師，在教育這條戰線上，她差不多奮戰了28年。近三十年的辛勤耕耘，在這片熱土上，她播下了成百上千求知的種子，許多儼然長成大樹，一路風景，蔚為大觀。現今，她依然筆耕不輟地書寫着教育的樂章，書寫着關於生命和教化的讚歌：數度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。

她的家庭並不完滿，x年那年春天，在山東務工的夫君、相公因突如其來的災難成了植物人，噩耗傳過來，她差點昏倒在三尺講台，一時刻許多人都來安慰她，但她卻平靜地講，情況差不多發生，不要耽擱了學生，她強壓悲痛，在安排好班級事務，尋好代課老師後後，才奔赴遠在幾千裏之外的夫君、相公的周圍。幾個月的康復訓練加上她耐心的伺候，被診斷為植物人的夫君、相公終於恢復了意識。從事故發生那天起，她儼然差不多是家裏的頂樑柱，剛滿十歲的小孩以及夫君、相公都需要自己照料，但她始終依舊放不下她的那羣學生，考慮到公公婆婆尚能照料夫君、相公，在夫君、相公病情穩定之後，她又步履匆匆走上三尺講台，開始了家庭和學校兩點一線的生活。但面對學生她講，那些苦算不了什麼。教室依舊那間教室，學生也依舊那羣學生，然而手中的教鞭卻格外沉重，手下的粉筆字也格外鏗鏘，她大概差不多把生的意志和希望，都寄予在這一張張求知若渴眼睛裏，寄予在一次次評語和教案的字裏行間。災難不是讓人滅亡就是讓人堅強，正是這場意外讓她對自己、對家庭對教育事業有了新的考慮。教學成績一直都非常優秀的她，x年之後更是連創新高，多次奪得全鄉甚至全縣的的第一名。

對學生的愛不是偶然產生的，從她走上工作崗位以來，多少桃李多少愛，多少歡喜多少愁，一茬又一茬的學生都看在眼裏、記在心中。現任河北鋼鐵集團唐鋼股份公司中層職工的李友國，每次提起她，總是有許多話要講。八幾年的時候，我家裏面非常窮，母親先天聾啞，父親軀體老邁，哥哥因為交不起學費輟學了。自己剛好在她的班上，我儘管成績不錯，但無奈家中太窮，連一件完整的衣服也沒有，更不提學費了，加之看不到前途，就在學校淘氣搗蛋，希望讓老師一氣之下把自己趕出學校。後來我跟人打了架，受了傷，剛好被她看到，一向嚴厲的她什麼也沒諮詢，關切地給我清洗了臉上的血跡，包紮了傷口。看着她為我那個不明白事的學生忙前忙後，我內心充滿了感動和內疚。後來她諮詢我什麼緣故要跟人打架，我就把自己不想讀書的心事告訴她了，她當時顯得專門生氣，大概我打架都不如因這一個辦法犯的錯大，後來她又跟我講了很多道理，要我不管如何要堅持下去，今後要考上大學。許多的話現在差不多不記得了，但她殷切的眼神、語重心長的語調，以及那個陌生的詞語大學，銘刻在我心中，我那時就下定讀書的決心。後來幾次因為交不起學費差點退學，她都多次為我墊交；好幾個新學期都送我一件她親手改制的衣服，比買的好看多了。在她無微不至的關懷下，我以全校第一名的成績上了中學，進而以全鄉第一名考上了全市的最好的重點高中，之後順利考上安徽工業大學，圓了大學夢，也圓了她的一個心願。

李友國不是第一個她帶出的大學生，當然也不是最後一個，她教過的學生不管從事什麼行業，都有一個共同特點，那就是對生活充滿熱情，特不明白感恩，一諮詢到對他們阻礙最大的.人，總會不約而同的提及她的名字，也許這就是潤物細無聲的教化結果吧！楊守財在她班上時，是一個專門內向的學生，不愛與同學交往，得知他母親早逝的情況後，她對那個學生更加細心關愛。平常她就經常讓班上離家太遠的學生來自己家裏吃飯，儘管沒什麼大魚大肉，但熱騰騰的飯菜總給學生們以家的温暖，楊守財更是經常被叫過來在她家吃飯，吃飽了有時還塞一個熟雞蛋給他。時刻長了，那個羞澀的小夥子終於敢跟同學們一起遊戲打鬧了。一向木訥羞澀、不愛言談的楊守財，開始信心滿滿地在課堂上舉手回答諮詢題了，這是誰也沒想到的改變，也許在楊守財眼裏，她差不多不僅僅是老師，更是自己的親人。後來，楊守財因為家庭緣故，國中沒畢業就去了煤礦，多年後回到視力故鄉第一件事就是去看望他的老師。如此的重聚對她來講並不陌生，她講，在她眼裏，這些學生跟自己的小孩一樣，走得在遠，總是要回家的。

還有輟學放羊的小孩王強，五年級就跟父母出門打工的李琴，因為腦膜炎而幾乎失去視力的晏波，這些因為種種緣故走出教室的小孩，都成了她深夜輾轉反側的牽掛，她多次去這些學生家裏跟學生家長促膝長談，抱着一線希望，付出最大努力讓學生回到教室，儘管未必都能如願，但只要勸回一個重新上學，她都能快樂非常久，經常跟同事講某某讀書真不容易，今後確信會爭氣的。在這些家訪過程中，她也記不清自己為學生墊交了多少回生活費、文具費，但這些對她都不重要，重要的是那一雙雙小手能再捧起書本，那一眼睛睛睛能再次燃起對知識的渴望。

很多人不理解，諮詢她什麼緣故要做這些連家長們都不一定支持的努力，她講，每一個小孩差不多上一粒種子，播撒什麼樣的陽光和水分，他們就能長得多高多壯實，而知識就是最好的陽光雨露，書本就是最好的土壤。家長們不理解也有他們的苦衷，但再苦也不能苦小孩啊

國小優秀教師先進事蹟10

朱誠老師是鬆旺鎮橫水村國小的教師。她忠誠於黨的教育事業，在26年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。

一、鋭意進取，不斷超越。

從事教育教學工作以來，她忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；

在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；

在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，她不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，堅持經常翻閲《國小教學參考》、《國小班主任概論》、《學習型的教育研究》等書籍。備課時，她精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閲資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對於後進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對學生的點滴進步給予大力的表揚；

課後多找學生談心、交朋友，樹立起學生的信心和激發他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。堅持讓學生寫週記，寫身邊事，寫心裏話，寫出自己的真情實感。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在上級領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。

俗話説：在其位、務其職、思其政。作為學校領導，她時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立服務意識，努力做好工作。

三、關愛學生，無私忘我。

作為寄宿制學校的'領導，工作瑣細而繁重。尤其是二、三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無鉅細，點點滴滴，她都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。學校父母離異家庭的孩子有兩個，孤兒有兩個，在她細緻、耐心地工作下，這些學生都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些“留守兒童”由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據學校調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯繫一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，她讓學生分批，在每星期一、三、五的課外活動和家長聯繫，進行交流，彙報他們在校的生活、學習情況。同時也瞭解父母工作的艱辛，學會感恩。

有付出，必定會有回報。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是學校建設還是成績方面，朱誠在鬆旺鎮都位居榜首，贏得了學生和家長的讚譽，多次受到上級部門的表彰。二十六年的教育生涯，她始終堅守着一腔熱誠一腔愛，把愛灑向學生、灑向校園。

國小優秀教師先進事蹟11

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發覺我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛裏，我聽見理想扣擊天堂的迴響。這算是我———一名一般國小語文教師兼班主任。我於xx年9月參加工作，至今差不多整整13年了。在這13年的時刻裏，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺説台，使這塊兒沃土上的花兒健壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體味。

一、激情滿懷，無私奉獻

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的聖潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的願望。大學畢業後，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神聖的説台上，我別曾不記得自己的誓言，別曾動搖過這顆育人的拳拳之心。靠着這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平庸的教學工作中永久保持着一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要專心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級裏的每個諮詢題、用全部的愛呵護着每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收穫了春天。學生才是我最好的榮譽證書。因此，我面對世人的別解別曾退卻；面對眾多的誘惑別曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我還是風裏雨裏、足步堅決、豪情滿懷！

二、領先垂範，身教感染

在教育學生時，我想喊破噪子，別如做出模樣，要想正人，必先正己。因此，不管是課上依然課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的妨礙。我説的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、領先垂範。這一年來，我明顯地感受到：我的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時間被學生效仿之中。因此，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃足、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我囑咐學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規終於，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生説題了當我表揚學生時，同學們的回答基本上一樣的：我是跟你學的。這句話震撼着我的心靈，我感受到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，並且也驗證了言傳身教、身行一例、勝似千言的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，惟獨嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才幹在教書的並且育人。治理班級瑣碎繁宂的工作中，使我深深體味到：惟獨給學生的愛是發自心裏的，才會讓學生感覺到愛，體味到被愛之樂，他們才會學着去愛別人。金鳳凰要愛，醜小鴨更要愛。我喜歡優生，但別排斥學困生，關於臨時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地知道得：學困生的自尊心是特別脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上抖動欲滴的露珠一樣分外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓舞，並努力尋覓和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。上課提諮詢多鼓舞；課後輔導要耐心；犯了錯誤別急躁；錯誤嚴峻別發火；屢次別改別灰心；諮詢題別解決別撒手。這是我轉化學困生最深的體味。在關愛學困生的並且，我還兼顧着全體學生的進展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對別同層次學生設計了多種深度別一的教學辦法，讓尖子生吃飽，學困生同意得了，爭取立腳中等生，扶持差生，滿腳優生。

四、創新辦法，培養適應

良好的行為適應是學生學習和日子的保障，為使學生形成良好的適應，我常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作辦法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，並設立衞生星、守紀星、文明星、安全星、創新星等方式激勵學生，使每個學生既具有服從集體、服從命令的'思想，呈現活而別亂，嚴而別死的良好班風班貌，又具有個性張揚、百花競放的個性特長，並且結合別同的節日，開展了好適應伴我行、知榮明恥我能行、爭創書香好班級等主題班會，並經過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，別但再次矯正了他們的別良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特徵得到了充分展示，形成了收放自如，張馳有度的治班方略，把素養教育要求下的學生治理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就習慣以後社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體味到，在當今科研興教，召喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名少年教師，必須是別竭之泉，時時奔湧出清新的、閃耀着斑斕色彩的溪流。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索是我追求的境地。於是

我堅持學習，以此提高自己的文化素養。教學中，我潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閲教學刊物，堅持業務自學，仔細做好筆記，廣泛吸收營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探究教育規律，大膽採納新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學辦法，提高自己的教學能力和業務水平。並且積極參加各個公開研討課，教學技能別斷提高。在學校領導的親切關心和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績：2008年被評為堯都區優秀教師，輔導的作品《xx》在臨汾市第23屆青青年科技創新大賽中被評為三等獎，國小作文教學優秀案例設計《xx》榮獲一等獎，2009年5月第二學期教師賽説中榮獲一等獎，2010年4月在xx區第二屆青青年科技創新大賽中被評為優秀科技輔導教師，教學成績突出。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索是我追求的境地。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也別敢懈怠，我深知後面的路還很長。在將來的教育教學工作中，我將立腳實際，仔細搞好教學，製造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探究，奉獻我無悔的青春。我堅信痴心一片終別悔，只為桃李競相開，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

國小優秀教師先進事蹟12

我叫劉xx，女，生於19xx年，1988年從事教育教學其他工作，大專學歷，國小一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。XX年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模範、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，管理工作我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上所都有所收穫”是我慈善事業追求的目標;“學高為師，德高為範”是我的自律信條。

一、鋭意進取，不斷超越。

我從事教育教學基層工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準強烈要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在十多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在當中教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極出席各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真所寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對中學生進行思想品德教育，教育學生正直要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習也須積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞勤政，生活儉樸。經常家庭教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個最佳人選社會主義符合規範的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研投資業務，認真所研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力能力和學習忌諱，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閲《國小語文教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閲資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生偷懶課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的教育工作，對於後進生，我總是予以特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的嘉許;課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的智囊團學習活動，選拔優秀的小組長，偕同小組成員一起進步。我堅持讓學生寫週記，寫身邊事，寫心裏話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的尊敬，瞭解學生的精神世界舞台，及時指導對學生予以指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中課堂教學積極探索，勤於實踐，切實做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課課堂教學和報告會，如縣名師送教課、省模範教師位惠女、潘紅豔等的教學觀摩課、廣東師範大學博導、教授孔凡哲的討論會等，不斷充實自己，吸取優秀的教學方法，提高自己提高的教學能力和研究能力。XX翌年獲得市優秀教學論文一等獎;XX年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、説課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。XX年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的聘用幫扶的工作，肩頭的責任是長期性的，而這項組織工作對我來説是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課後評課的`工作，促進新上崗教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導一把手的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓我們教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他不論是行政當局，均取得極好的成績。特別是經我指導過的xxx、xxx、xxx等新學生在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨幹力量。

俗話説：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到實體化正確定位，牢固樹立幾種意識，努力做好校長的助手， “上情下達”，“下情上曉”，所起了橋樑溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合羣體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，並組織實施，或使工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的實戰經驗，使學校教育教學工作運作正常。

三、關愛學生，無私忘我。

作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無鉅細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就只要關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、祖母離異家庭姑姑的孩子有四五個，在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中所生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯繫一次，相當多的外出打工者一年才返家那次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情隔閡出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯繫，進行交流，請示他們在校的情況。我心中始終記着這樣一句話：做大學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光裏，我不但奪得了家長的放心，學生也相當有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了低年級文化環境，豐富了學生價值觀生活，促進了學生綜合發展道德素質的全面發展。

一份耕耘，一份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作更大的貢獻。四十多年的教育生涯，我始終堅守着一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的媽媽，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在上以伯德角貧瘠的土地上，讓嬌嫩的盛開生命之花時時刻刻綻放在這希望的田野上!

國小優秀教師先進事蹟13

愛崗敬業，以身作則的嶽老師是個責任心頗強的人。她每做一件事要麼就把它做好，要麼就不做，是個極其執着的人。為了幫助班裏的後進生使其進步。嶽老師不怕麻煩，經常利用課餘時間單獨“開小灶”，甚至把學生帶到家裏，像對待自己的親生孩子一樣，耐心細緻地為學生講解，學生每做對一道題，聽懂一個概念，她臉上像綻開的花朵一樣笑得那麼燦爛。“你真行，你真棒！”或者擁抱一下，作為對學生的獎勵，還把家裏好吃的拿出來作為物質獎勵。學生每每嘴裏吃着香香的，面面相覷，而後嫣然一笑，靦腆地説：“謝謝老師！”天晚了，嶽老師親自把學生送回家，回到家裏，往往一大堆家務活忙得她不可開交，常常遭到家裏人埋怨，每次聽到這些埋怨聲，嶽老師只是一笑了之。正是因為她愛崗敬業，愛生如子，默默無聞，無私奉獻的精神，帶動着全校的師生。“不以善小而不為”作為她的座右銘，時刻鼓勵着她，鞭策着她。隨着時代發展，現代教育對教師的`要求越來越高，教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”勤於學習，掌握科學方法，不斷向同行學習，她利用一切機會向別人學習，教學中，她寓教於樂，大膽創新，有效地喚醒學生創新意識，在課內外通過為課文添枝加葉來激發學生的想象力，發展學生的創新思維。讓學生在樂中學，做中學，玩中學。雖然嶽老師年齡偏高，但她從不甘心落後。在教學教法上，她打破傳統式的呆板模式，不斷探索改進新的教法，時常與年輕教師商討教學方法，研討教學思路，聽評課是她的家常便飯。有時因為一道題的不同做法，她與老師們爭論不休。由於她勤奮工作，勇於創新，多次榮獲“縣先進、三八紅旗手、優秀教師”等榮譽稱號。 中國自古以來崇尚孝道，“百善孝為先”。嶽老師上有八十高齡身患多病的老母親，下有未成年的孩子。嶽老師一邊上課，一邊照顧母親，一邊料理家務，一邊輔導學困生，老母親是看在眼裏，疼在心裏呀！多次含着淚勸她請假休息，她笑着對母親説：“要是那些孩子是我，您願意讓老師耽誤我的課程嗎？”四、勇鬥病魔，無悔奉獻“好人不一定有好報”，“禍不單行”之類的俗話好像就是針對嶽老師而言的。此波未平，彼浪又起。誰知心臟病還未痊癒，又節外生枝。20xx年9月又查出身患癌症，已到中晚期。必須立即住院手術，此時，她不知所措，一下子驚呆了，徹底跨了，思想麻木了，學校領導和師生都抽泣地再次懇求她：“你必須住院接受治療，學校不能沒有你，孩子們不能沒有你啊！”大家的話語鼓起了她生存的勇氣。她堅強地説：“你們放心，我堅決治療，因為我還有那麼多學生等我上課呢！”來到醫院，她緊緊地握住醫生的手，用期待的目光看着着醫生，潸然淚下，泣不成聲：”醫生，拜託您了，救救我，我不能死，因為老母親需要我，孩子們更需要我啊！我不能沒有生....”醫生被她的誠心和孝心所感動，滿含熱淚地説：“你放心，絕對放心。我們一定會竭盡全力的！”在場的人們無不以袖拭淚。之後，她為了工作、為了學生，一邊治療一邊上課。特別是化療之後的痛苦，是常人難以忍受得了的，何況一個身體虛弱的病人呢？但嶽老師咬着牙以頑強的毅力一次次與病魔做着抗爭。她的精神能不感動每一位老師？能不感染每一個學生嗎？全校師生為她捐款。當她看到這一切，淚如雨下，激動地説：“只要我能站起來，我就不離開這三尺講台，不離開學生一步。”

國小優秀教師先進事蹟14

國小高級教師，長期從事國小數學教學工作。在幾十年教育教學工作中，愛崗敬業、任勞任怨、教學經驗豐富，業績優異。

作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領會到教師的人格和品行對學生有着潛移默化的影響，以人為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關係。每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。教學中充分發揮學生的主體作用，強調對學生的創造性思維及習慣的培養，強調學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的`數學素養，開展形式多樣，寓教於樂的活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。近五年來，所任班級參加學區教學質量驗收，均獲一、二等獎；指導學生參加學區各類競賽獲一、二、三等獎達幾十人次。

在搞好常規教學的同時，還樂於思考教育教學中發現的問題，勤於學習、思索新的教育教學理念，珍惜每一次學習培訓的機會，及時總結教育教學經驗，積極參加各類課改活動，努力提高業務素養，成果豐碩。20xx年5月，本人蔘加莆田市骨幹教師培訓，獲得市骨幹教師光榮稱號，撰寫的論文《國小數學教學中激發學生的學習興趣》深受同行好評並收入骨幹教師論文集交流發表。

工作的盡職盡責，教育教學成績的出色，使我在學校贏得了廣泛的讚譽。

昨天已經過去，未來在於耕耘，雖然腳下的泥土並不肥沃，開拓事業的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收穫定會一年勝過一年。

國小優秀教師先進事蹟15

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀已給發現了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛裏頭，我聽見理想扣擊天堂的迴響。這就是我 ---一名普通國小語文教師兼體育老師。我於xx年9月參加工作，至今已經整整XX年了。在這XX年的時間裏，我把滿腔的熱血獻給我平腹脂的孩子們，把勤勞和智慧融入這的三尺講台，使這塊兒沃土上為的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤勞動，談一談認識和體會。

一、激情滿懷，無私奉獻

我熱愛自己的其他工作，如同熱愛自己的信念。早在孩提時代，教師的聖潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了諾言當一名人民中學教師的願望。大學畢業後，夢想成真，三名我成為一名光榮的人民教師。站在彌賽亞的講台上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑着這種對教育的之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持着一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級裏的每個問題、用全部的愛呵護着全被每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收穫了春天。學生才是我最好的金質獎章榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退去;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風裏雨裏、腳步堅定、豪情滿懷!

二、率先垂範，身教感染

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量力量感染學生，注意自己點點滴滴心路歷程言行的影響。我説的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神;當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起學生家長參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律之前，我首先做到了遵守校紀班規……終於，胡亂主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼着我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任教育工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時素質教育。管理班級瑣碎繁宂的工作中，使我深深體會到：只有給師生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學着順便愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是裂稃非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的`露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，勒皮伊並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵;課後輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發火;屢次不改不灰心;結構性問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧着全體學生的發展戰略。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的相同教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

四、創新方法，培養習慣

良好的行為習慣是學習和生活的保障，為或使學生形成良好的習慣，我常常在全面性瞭解學生學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，並設立“衞生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既不具“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，並通過小品、兒歌等形式，學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次調適了他們的德博瓦桑縣不良行為，而且使班級活動開展有序，得到學生個體特徵給予了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生王麗強管理和課改理念下的治學之道生物農藥統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名中青年，必須是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。於是我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閲教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。探討同時積極參加各個發表意見研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作贏取奪魁了較好的成績：XX年被評為“堯都區優秀教師”，輔導的作品《xx》在xx市第2x屆青少年科技創新大賽中被評為，初級中學作文教學優秀案例設計《xx》榮獲一等獎，XX年5月第二學期教師賽講中講道理榮獲一等獎，XX年4月在“xx區第x屆青少年科技創新大賽”中被評為“優秀科技輔導教師”，教學成績突出。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中所，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在家庭教育這片田園課堂教學裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的勵志。我堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下!