最美教師作文5篇

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的最美教師作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

最美教師作文 篇1

在剛剛閉幕的“焦作新教育完美教室敍事”研討會上，焦作市教育科學研究所研究員，《中國教育報》20xx年推動讀書十大人物，焦作市新教育“毛蟲與蝴蝶”兒童階梯閲讀實驗項目實驗推廣人張碩果説：“宋新菊老師是樸素的、樸實的，但更是美麗的。”我們一起目睹了宋老師和她的孩子們徜徉在書海中，共讀共享，共同走過了無數個美好的日子。從宋老師身上，我也感受到了教師的美麗在哪裏，那就是讀書的教師最美。

書，能讓教師一生都美麗迷人，能提升教師的氣質底藴，能修煉出教師最永恆的美麗。因為閲讀，使人擁有知識，培養品格修養，錘鍊情懷意志。一個愛讀書的人，他的言行舉止都將流露出一種美德素養，一種優雅恬淡，一種善良與責任，而他也會在不知不覺之中得到人們的尊重甚至崇拜。

閲讀是一輩子的事情，如呼吸一般，須臾不可或缺。一個教師，讀書、不讀書一定是不一樣的，讀什麼、讀多少帶來的將是生命質的不同。而能夠養成讀書與寫作的習慣，對於教師的專業成長是大有裨益的。老師們要多讀書，但不同的教師需要閲讀的書是不一樣的，尋找自己的短板，進行有坡度的閲讀，藉助閲讀來磨刀，讓我們手上的刀鋒利無比，才能不斷提升自己，積澱智慧，探尋和發現文字背後的教育思想，從而遊刃有餘地解決教育中的困難和問題，才能享受教育的幸福，成為一個真正有思想的老師！另外在閲讀的同時，要學會而且善於發出自己的聲音，藉助文字的書寫，藉助博客，讓自己更快地成長。教師要學會借力，藉助校訊通這個“匯聚、分享、傳遞”的平台，讓自己成為自己生命的傳奇，書寫自己和孩子們的教育故事，書寫屬於自己的生命故事！

讀書，它不是一時的事情，它是一種書香人生，是終生幸福。讀書的`教師最美，讓每一位教師，都誦讀古今中外的經典，以書為枕，換得一生幸福！

最美教師作文 篇2

歲月匆匆，猶如流星劃過夜空，不知不覺我已經是一個五年級的國小生了。在我的成長歲月裏，遇到過許多老師，有温柔的老師、嚴厲的老師、漂亮的老師……但是有一位老師，她卻是最美的。她就是我的語文老師——謝老師。

記得有一次，老師佈置我們回家寫一篇作文。我不會寫，就隨便翻了幾下爸爸給我買的《同步作文選》，於是我便把這篇文章改頭改尾，就抄下來了。第二天回到學校，我的好朋友小雨走了過來，説要看看我的作文，我想也沒想就給她了，誰知道她跟我説：“你的作文像和小杰一模一樣呀，只是一些語句有所不同。”我慌慌張張説：“走，我們去看看他的。”一去到小杰的位置，我就拿起他桌面文章看，沒想到小杰回來了，生氣的用書一砸就砸到我的眼角。我的眼角疼極了，淚水直在眼眶裏打轉。我一氣之下用了他桌面的本子還打了他。這件事傳到了謝老師的耳朵裏。

謝老師叫我和小杰到辦公室談話。當謝老師弄清了整件事情的來龍去脈後，她對我説：“你知道自己錯在哪裏嗎？”我説：“我知道，我不應該不經小杰的同意就看他的作文。不該那麼衝動就還手打他。”謝老師説：“嗯，知錯就改還是好孩子。小杰，你呢？”小杰説：“我不應該衝動打小婷。”謝老師説：“那如果時間倒流，你們會怎樣做呢？”我説：“我會先問小杰願不願意把作文借給我看。”小杰説：“如果小婷不經我同意看我的作文，我會先勸告她，如果她不聽，我就報告老師。”謝老師説：“沒錯，但時間不會倒流的，只會流失。正所謂：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。你們已經是五年級的國小生了，要學會用好的辦法去化解同學之間的矛盾，明白嗎？”我和小杰異口同聲地説：“明白！”從此，我和小杰成為了好朋友。

謝老師教育學生總是用道理來説服人。她是在我迷途的一盞指明燈，她是我游泳的救生圈，她是停電時的一根蠟燭，老師，我想對您説，您真“美”！

最美教師作文 篇3

在我心中，美麗老師並不是每天穿着時尚的衣服，腳踩高跟鞋，手挎名牌包，打扮的像天仙般美麗，而是內在的美麗和對學生的一片愛心。

她從不戴華麗的首飾，從不濃粧豔抹，而是一張時而嚴肅，時而温暖的樸實的臉，這就是我們的班主任————張老師！

在學習上，她如導航燈一樣為我們指引方向，一絲不苟。記得有一次：我和幾個同學因為練習冊上的某道題出錯了，張老師耐心的給我們講解，並讓我們改錯。但我老是沒弄徹底，眼看就要放學了，大家一個個都收拾好書包準備放學回家，就剩下我一個人。我心慌的不得了，可是越慌就越容易出錯，這是張老師走到我面前，扶摸着我的額頭説“別急，老師陪着你呢！弄懂了才行，不然以後還會出錯。”我看着老師堅定的目光，如同吃了定心丸，在老師的細心講解下終於把題做對了。

在生活中，張老師也不斷地鞭策，激勵我們。記得一次運動會中，我們班一位同學在800米長跑的決賽當天發高燒了，無法進行比賽了，張老師走到我面前説“王鏡凱，你應該來幫助他來完成這次比賽。”天啊，我沒聽錯吧！平時，我練50米跑下來都氣喘吁吁的，怎麼可能跑800米呢！我對張老師支支吾吾的説“張老師，我，我，我可能不行吧……”這是您又撫摸着我的頭説“你是男子漢，平時鍛鍊太少，這次機會難得，你又可以鍛鍊自己，又可以幫助同學，我認為你可以的，我們為你加油！”我看着您堅信的目光站在了賽場上，因為您的鼓勵，跑完了全程，雖然沒有得獎，但最後還是迎來了您的鼓勵

這就是我心中最美的老師，我多想化成一杯熱茶，讓你緊鎖的眉頭舒展開來，我多想變成一張手帕，擦去您疲憊的汗水……

張老師！我愛你！

最美教師作文 篇4

秋葉紛飛，梧桐上的葉子早已離家，奔向大地的懷抱。風吹着她的長髮，她久久地凝望着村頭那條泥濘不堪的小路，就在一年前，她踏過這條泥濘不堪的小路，來到這個貧困不堪的村落。

她，一個北京大學的畢業生，父親是“一人之下，萬人之上”的省長。他一直想獨自創建一家公司。直到有一天——她在一份報紙上看到：一農村老師緊缺，學生耕田種地。她去問當省長的父親：“爸，假如一個大學剛畢業的少女放棄大好條件，去農村當教師！您認為怎麼樣？”省長沉吟了許久説：“勇氣可嘉，值得表揚。”少女擁抱了父親：“謝謝父親的支持。”

隨後，她不顧父親的反對，毅然去了農村。當她這位二十多歲的少女來到村子時，她徹底驚呆了——

破敗不堪的房子上鋪着一大堆茅草，暫當天花板，孩子們跪在地上，將書本放在椅子上。這位少女徹底癱瘓了，這就是農村！

她教孩子們認識各種字，學會怎樣騎車，怎樣辨別好壞事物。還投入大量資金，建設學校。有人問她：“您為啥來農村教書啊！放着大好工作不幹來農村，圖啥？”她回首望向正在嬉戲的孩子們：“因為我要將他們培育成祖國的棟樑，每一個生命都有他應有的價值。”

這事傳到省長的耳朵裏，他萬分後悔地説道：“這些都是我的過失，別看這農村小之又小，但裏面也有無數條鮮活的生命，要不是我女兒用行動告訴我農村的孩子也有生命存在的價值，他們也應該享受生活的樂趣，領悟生活的真諦，我就真的葬送了那些孩子的未來。

這位其貌不揚的少女被農村人稱為“當之無愧的最美女教師。”她用自己的青春為孩子們撐起一片無限希望的天空。

最美教師作文 篇5

有一種美，攝人心魂，有一種愛扣人心絃。那種美是大海對海歐的愛撫，那種愛是天空對雄鷹的寬容。那種愛，那種美是老師與學生真情的體現。

或許你曾不在意，但是靜下心來想，與你在一起時間最久的不是家人，而是老師；你呼喚最多的不是媽媽，而是老師；你在遇到困難時第一想到的不是父親，而是老師，有人曾把老師比喻為紅燭，照亮別人，燃燒自己，但是又有誰知，她留下的不是淚水而是欣慰。

每個人心中都有一位最美的老師，我也不例外，國小六年級的語文老師是我心中最美的老師。剛上六年級時，迎接我的是一張嚴肅冷靜的面孔，她的表情使我敬畏，也使得我不願親近。又一次，因為上火而耳朵發炎，只能歪着頭，且不能咀嚼食物，嘴一動便劇烈疼痛。因為學業緊張便未告訴老師，幾天下去，瘦了一半。

老師從同學們知道這件事後，連忙帶我去醫院，因不忍耽誤我的學業，她向醫生討了藥物，一天五次的幫我擦洗，那一刻，老師小心翼翼的神情和温柔的眼神使我倍感親切，有一種被母親愛撫的感覺。

她特意買了一本湯譜，教給食堂的師傅，讓他們做一些有營養的湯，幫我補充能量，就這樣過了一個月，我的病已然大好，老師卻憔悴了不少。我知道，老師嚴肅的外表下有一顆温暖細膩的心，包含着她對學生的愛。

我在作文本上為她寫道：“老師，似紅燭，照亮了他人，流下辛勞的淚水。”她在後面寫道：“紅燭流下的不是淚水而是滿滿的欣慰。”