教師幫扶學困生轉化簡報（精選6篇）

隨着社會一步步向前發展，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的簡報吧，簡報不是“刊”，而是“報”，説它是刊物，不如説是“小報”更恰切些。你還在找尋優秀經典的簡報嗎？以下是小編為大家整理的教師幫扶學困生轉化簡報（精選6篇），歡迎閲讀與收藏。

教師幫扶學困生轉化簡報（精選6篇）1

在這個陽光明媚，秋收冬藏的季節，漢源國中10月21日下午組織開展學困生“幫扶結對，攜手共進”工作，並舉行了幫扶結對啟動儀式。

學困生是校園中的弱勢羣體，對“學困生”的教育和管理是構建和諧校園的基礎，本着“不落下一個孩子，不讓一個孩子掉隊”的初心，王校長對我校大力推進師生結對幫扶工作提出了要求和期望！一份愛心，一片期待；一次關懷，一絲温暖。李校長強調，結對幫扶過程中，我校教師以立德樹人為己任，解決學生實際困難，關懷學生心智情感，教育學生知恩感恩，激發學生立志成才，促進困難學生全面健康成長。力爭做好“學困生”轉化，讓每一朵花都綻放！啟動儀式上，每位愛心老師站在自己學生的身邊，他們嚴肅得舉行了拜師儀式。在孩子們九十度的鞠躬中，老師們雙手緊握自己學生的手，從此刻起，用真情，用行動詮釋自己的責任和擔當。今天，孩子們內心定會噴湧着奮發向上的激情！

學生代表發言:他們將不負領導對他們的期望，不負老師對他們的關懷和陪伴，會用自己的實際行動，回報家庭，回報學校，回報社會。力爭成為自己的驕傲，漢源的驕傲！

愛心教師代表發言:“冰凍三尺非一日之寒”，對這些孩子的幫扶並非一朝一夕就可以做好，而是一個長期的、艱苦的過程。我們將用足夠的耐心去發現每個學困生的閃光點，在肯定他們的點滴進步中點燃他們成功的曙光！我們有信心，也有決心！

呂凡凡主任對這次活動做了總結，她説:每個孩子都是天使，以這次幫扶儀式的啟動為契機，力爭將幫扶工作:做真、做實、做優、做久！在漢源人的真情幫扶下，這些孩子將會像種子一樣在漢源這塊沃土上生根發芽，直至茁壯、開花！相信，今天的師徒結對幫扶活動儀式的啟動，是對“學困生”幫扶的起點，在我們師生的共同努力下，明天，定會結出豐碩的果實！

教師幫扶學困生轉化簡報（精選6篇）2

為強化班級管理，構建和美平安校園，經研究，學校開展蹲點幫扶工作。蒙然校長帶領一、四、六年級分管行政、年級組長、任課老師分別到一（3）、四（2）、六（2）三個班級進行為期一週的蹲點，幫扶班主任工作，指導班級管理，與學生、家長交流溝通，幫教、跟蹤轉化學困生，提升班級管理水平，促進良好班風、學風的形成，全面提高學校教育教學質量。

4月16日，副校長陸藝在詳細調查瞭解各班班級管理、學生學習常規等現狀後，召蹲點教師會議，落實工作要求：首先要求教師們輪流全進班蹲點，查看學生早讀、午練、兩操、上課、出勤、紀律、衞生、課間秩序等，參加蹲點班級召開的各類主題班會、隊會。其次每位任課教師要確定至少1名學生作為幫教對象。蹲點的教師們在會上制定並填寫了蹲點時間安排表。

4月24日，陸藝副校長組織召開了蹲點工作反饋會，肯定了各班班級工作在蹲點期間的進步。希望年輕的班主任們從中得到啟發，收穫方法。班主任工作責任重於泰山，希望年級組上下要抱團取暖，發揚團隊精神，共享教育的智慧，抱團發展促進集體成長。

教師幫扶學困生轉化簡報（精選6篇）3

一學期來，我針對班級的實際情況，結合學期初制定的學困生輔導計劃，紮實有序開展工作。使我班的學困生轉化工作步入了一個新的台階，我對口幫扶的王明同學有較大的進步。

一、端正其學習態度

我班的王標存在學習態度不端正的現象。他學習時目標不明確，對於作業，馬虎應付，字跡潦草。我針對這種情況，加強教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學期裏，我經常與他共同學習、談話，及時瞭解他的思想動向，並加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學習懶散的現象,同時還開展在每節課上課前進行宣誓以增強其對學習的認識，但是他學習態度的轉變還是存在着反覆。

二、教給他學習的方法

學困生成績不好，除了是因為學習態度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導時，還是繼續以提高學生課文朗讀能力為突破口，要求他們數學學習最基礎一點，一定要把所學的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習幫助王標掌握所學知識，在此基礎上，安排他做些有針對性的練習，達到提高語文學習能力的目的。

三、加強課外輔導

學困生的輔導是一項複雜而又艱鉅的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導(學習、心理)，除了要在學習上輔導外，對於他的心理變化，教師也要及時瞭解，才能更好地對症下藥，取得事半功倍的作用。在這學期裏在我幫助下，他的成績有了提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收穫!在以後的教學當中，我一定會繼續做好學困生的輔導工作。

教師幫扶學困生轉化簡報（精選6篇）4

為進一步推進課堂教學改革，促進我校教師課堂教學多樣化，同時幫助學生提高的綜合素質，培養學生的數學興趣，加強我校的學困生幫扶轉化工作，進一步提高我校課堂教學質量，深入貫徹拉薩市教育局發起的教師崗位技能大練兵活動。7月5日，我校數學組組織舉辦了崗位技能大練兵之觀看數學教學視頻激發師生潛力活動。高一、高二全體數學老師及每班對數學學習興趣不高的三名學生參加活動。

本次觀看數學教學視頻的活動，讓參與的數學老師們拓展了教學思維，找到了不同於平時的上課方式及教學方法，推動了數學學科的教學研究，為教師教學提供了寶貴的經驗和廣闊的交流平台。本活動也激發了我校學困生學習數學的好奇心及求知慾，營造良好的數學學習氛圍，讓學生感受數學的魅力。

本活動以傳播數學思想，培養數學人才為宗旨。從思想層面解決我校數學老師的教學方法單一的問題及數學學困生的學習畏難情緒，也藉此次機會來鼓動大家的求知熱情，體驗數學世界的精彩，讓每一位學生和老師綻放數學智慧。

教師幫扶學困生轉化簡報（精選6篇）5

本學期，學校舉行了師生幫扶活動，通過內化教育，學生的'學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：

1.思想上解惑

貧困生的家庭特殊，藺旭，母親長年患病，父親外出打工，無經濟來源；因而資助他們從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，幫助他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理；給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

2.生活上資助

貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而學校教師適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。作為一名人民教師，平等對待每一個孩子，讓他們都受到同樣的教育，讓他們都能夠健康快樂的成長。

教師幫扶學困生轉化簡報（精選6篇）6

為進一步推動先進性教育長效機制活動的深入紮實開展，充分發揮黨員的先鋒模範作用，使先進性教育活動取得實實在在的效果。柳州市柳工中學黨支部以“書記領航工程”為載體，在學校中開展“黨員教師結對幫扶困難學生”主題實踐活動。

在轉化學困生、貧困生、智力障礙生工作中，黨員教師幫扶時注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對學困生、貧困生、智力障礙生，教師真心愛護，與之“心連心”交朋友。充分尊重他們的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。建立融沿、民主的師生關係，消除他們的恐懼心理或逆反心理。

關愛幫扶內容：一是及時瞭解困難學生思想動態，開展勵志教育，幫助困難學生樹立信心、積極向上；二是關心和幫助困難學生的學習，幫助他們順利完成學業；三是開展情感教育，讓困難學生體會到老師、同學和社會對他的關愛，讓他們對生活充滿樂觀；四是開展心理健康教育，關注困難學生心理健康，幫助他們培養陽光開朗的性格。

每一朵花最初都是草，只要我們心存期待，方法得當，多些耐心與信心，相信“莫疑春歸無覓處，靜待花開會有時”。用愛與智慧耐心等待，相信我們一定會聽到那美麗的花兒開放的聲音。