培訓後自我鑑定3篇[集合]

自我鑑定是對自己過去某一階段的學習或工作進行分析，並作出相應的總結，自我鑑定可以使我們更加明確目標，讓我們抽出時間寫寫自我鑑定吧。自我鑑定怎麼寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的培訓後自我鑑定，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

培訓後自我鑑定1

非常有幸能參加為期二個月的省第四屆農村骨幹老師領雁工程的培訓學習。通過理論基礎、實踐等等方面的學習，使我在各方面得到“質”的提升。

特級教師周曉明老師的講座《聚集苦樂年華，樹立陽光心態》使我更加深刻的認識到做一個稱職體育教師的基本特徵，今後工作中應牢固樹立以“師德”為準則，以服務學生為目標的工作理念，做一個優秀的體育教學工作者。

聆聽了潘慧矩、王章明、吳維銘等多位教學專家精闢的專業知識講座，通過自我反思、消化，使我對課程改革又有了進一步的認識，開拓了新的教育視野；一個個鮮活的事例和理論內涵的闡述，給我深深的啟發和觸動，使我受益匪淺。今後必將引領我在教學實踐中航行。厚厚的.筆記，一篇篇反思與體會，讓我收穫許多。

二個月中，我們又經歷了為期三個星期的教學實踐活動，看課——反思；評課——討論；上課——應用。指導老師、同學間的交流、合作，互相學習、探討，把一個個專業理念付諸於課堂；收穫了一堂堂精彩的課堂片斷，一個個教學策略、方法，提升了教學能力。

時光飛逝，總覺得這樣的培訓時間太短，相聚的時光太快。但我感悟，只有擁有一顆不斷學習、不斷探索，努力進取的心，我的教育生涯中一定會有一個個精彩的片斷。

培訓後自我鑑定2

我在畢業之後順利地得到自己第一份工作，在嚴峻的就業形勢下，公司為我提供瞭如此珍貴的一個工作機會，我倍加珍惜!開始了我的一個新的征程，也是在這樣的一個全新的開始中，迎來了維持四天的新員工培訓。

這次培訓的內容主要有團隊拓展訓練、企業文化介紹、公司領導講座、各部門負責人講授有關規章制度和自身經驗的傳授等，雖然整個培訓的時間不是很長，但在這短短的幾天經歷中，我的知識得到了更新、團隊精神得到了提高、情操得到了陶冶，使我受益匪淺、深有感受。

通過培訓，我還知道如何做到，從學生到職員的社會角色轉變。在學校，我的主要任務是學習，是為獲取知識，提升自己，是一個索取的過程。走出學校，我應該主動承當起為服務社會的責任!以一種敬業的態度去把工作做好，當我們專心於自己的工作時，我們會得到一種愉悦的享受，這個境界離我們事業有成的人生目標也就不遠了。所以説是工作，還是事業，取決於我們的態度，工作是謀生，事業是人生，態度決定命運! 在培訓學習中，我深深地體會到人與人之間的溝通、同事之間的相互學習和團隊精神是我工作取勝的關鍵。在我今後的實際工作中，無論自己從事哪個行業，哪個崗位，都離不開同事之間的配合，因為一滴水只有在大海中才能生存。

這次培訓，讓我對自己的工作崗位以及公司的優勢資源，有了更深刻的認識和了解，從而能更快的適應自己的工作崗位，充分發揮自己的'主動性，在做好自己的本職工作的同時，充分利用好公司的優勢資源，最大效果的為公司創造效益，公司的快速發展也是我個人的發展。

培訓之後，我瞭解了什麼是職業化、什麼是價值觀、什麼是整合營銷傳播、以及很多為人做事的原則與方法，從而和之前的自己進行對照，認識到自己的不足，及時改進，對以後的工作的開展以及我個人的發展都是非常有好處的。

培訓後自我鑑定3

作為一名新教師，教師培訓的開設與參與學習是我能更穩健地踏上神聖的三尺講台的起始點。通過培訓，我們慢慢的適應了環境、適應了工作。因此，我們也由初來時的浮躁，在經過領導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實、務實起來。我們的品質在這樣的人文環境中亦得到步步提升，我們的教學業務能力也在不知不覺中得以加強。

從聽專家的報告，學習有關法律法規、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識，到從理論的學習到觀看別人的教學，讓我自己的教學經驗的學習也經歷這樣一個從原先的理論到實踐，從別人的經驗到自己親身體驗的過程。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。 在培訓中，幾位老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為範”也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向“師性”，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。 其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格教師的問題上，我認識到要想成為一名合格的教師，不僅要有豐富的專業知識和技能，還要有一口普通話，一筆好板書，一幅好口才，一手好板書和一個好方法，這是作為一名合格教師必須具備的基本功。同時，我也認識到自己在這些方面的不足，今後一定要加強自己基本功的訓練。在談到備課問題上，我認識到要想成為一名優秀的教師，備課是一項重要的組成部分，而且不僅要求老師課時備課，還要善於在長期的'教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。 再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。 對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們應當要趕快適應所在學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者説是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經説過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來説，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。 新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，教育局組織這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為文中做貢獻，實現自身價值。