哪杯是清水小班教案精品

哪杯是清水小班教案精品

【設計思路】

活動之前幼兒已經積累了各種感官的經驗，但是，如何將這些經驗運用到實際生活中?如何運用這些經驗來解決問題?是我們進行教育的最終目的。“猜猜哪杯是清水”，讓幼兒能運用多種感官感知，體驗探索和成功的樂趣活動。

【活動目標】

1、能運用多種感官感知，辨別清水。

2、能把自己的發現大膽地表現出來。

3、體驗探索和成功的樂趣。

4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。

【活動準備】

1.在日常活動中已感知過清水的特性。

2.每組四隻透明杯子，內裝清水、鹽水、白醋、醬油;一隻盤子內裝若干小勺。

【活動過程】

一、談話引入

師：鴨寶寶們，來，跟上，我們一起去找水喝，好不好?(帶領孩子進入場地，坐下)

師：寶寶們告訴媽媽，你們口渴的時候，最喜歡喝什麼呀?(雪碧，牛奶，水.....)

師：你們喜歡的飲料中，鴨媽媽最喜歡的就是白開水了，因為白開水最解渴，而且對我們寶寶的健康是最好的。

二、交流分享

師：媽媽這裏有四杯水，想請寶寶們幫媽媽把白開水找出來，好不好?(出示四杯水)

師：這四杯水中，仔細看看你們覺得哪個水果杯子裏裝的是白開水?拿一個小圓片貼到媽媽這裏的表格中來。

師：為什麼寶寶們覺得這個(醬油)不是白開水呢?(黑色的)

師：寶寶們真棒，我們喝的白開水啊是沒有顏色的，透明的，所以這個黑乎乎的肯定不是。

師：那剩下的這三杯透明的水，哪杯才是呢?剛剛我們是用我們的小眼睛看出來的。那寶寶們還可以用什麼方法找出來呢?

幼：嘗一嘗、聞一聞

師：寶寶們出的辦法行不行呢?我們來試一試，先用鼻子聞一聞。寶寶們聞到什麼氣味了嗎?(酸酸的，醋)

師：哪個水果杯子裏的水，有氣味啊?那它是不是白開水呢?

幼：不是，白開水沒有氣味。

師：對，我們喝的白開水是沒有氣味的。那現在寶寶們在桌上再拿一個小圓片，貼到媽媽的這個表格裏來。

師：寶寶們剛剛用鼻子把其中一杯醋給找了出來，現在桌上還有兩杯水，可是其中只有一杯是白開

水，接下來我們就用剛剛寶寶們想的辦法來嘗一嘗。每人拿一把小勺子，在杯子裏舀一勺嘗一嘗，告訴媽媽有沒有味道?

幼：鹹的。

師：哪個水果杯裏的是鹹的啊?那它是不是白開水呢?(不是)對了，我們喝的白開水是沒有味道

的。所以，寶寶們告訴媽媽，哪個水果杯裏的才是真正的白開水啊?

師：真棒。寶寶們，媽媽告訴你們一個小知識哦，白開水還有一個很好聽得名字叫清水。現在我們知道了清水是沒有味道的，沒有氣味的'透明的液體。

小結：首先請幼兒眼睛看一看：醬油是黑色的。接着鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。最後嘴巴嘗一嘗：鹹鹹的是糖鹽水，淡淡的、沒有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領可真大。

【活動延伸】

師：現在我們一起回教室，考考其他的鴨寶寶們，好不好?(在辨別哪杯是清水的時候，應注意先讓幼兒實驗、感知，再一起交流、分享結果。)

【教學反思】

本次教學活動為小班科學活動，主要是讓幼兒通過人體感官來辨別哪杯是清水。在教學過程中，幼兒的參與性較高，但課堂紀律並不理想，在操作前，我沒有提醒幼兒操作注意事項，因此有幼兒在剛開始的操作中就將材料翻了。在今後的教學中，我一定會注意這方面的問題。選材方面，我覺得非常符合小班孩子的年齡特點，孩子也能夠説出用眼睛、鼻子、嘴巴來辨別。通過這次教學，可以説成功讓幼兒瞭解了清水是無色無味的液體。我覺得我主要存在的問題還是在幼兒的管理和對教學流程的不熟悉，今後在展示課前，一定會多試上，聽取更多老師的建議，相信以後會更好的!

哪杯是清水小班教案精品

【設計思路】

活動之前幼兒已經積累了各種感官的經驗，但是，如何將這些經驗運用到實際生活中? 如何運

用這些經驗來解決問題?是我們進行教育的最終目的。 “猜猜哪杯是清水”，讓幼兒能運用多種感官

感知，體驗探索和成功的樂趣活動。

【活動目標】

1、能運用多種感官感知，辨別清水。

2、能把自己的發現大膽地表現出來。

3、體驗探索和成功的樂趣。

4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。

【活動準備】

1.在日常活動中已感知過清水的特性。

2.每組四隻透明杯子，內裝清水、鹽水、白醋、醬油;一隻盤子內裝若干小勺。

【活動過程】

一、 談話引入

師：鴨寶寶們，來，跟上，我們一起去找水喝，好不好?(帶領孩子進入場地，坐下)

師：寶寶們告訴媽媽，你們口渴的時候，最喜歡喝什麼呀?(雪碧，牛奶，水.....)

師：你們喜歡的飲料中，鴨媽媽最喜歡的就是白開水了，因為白開水最解渴，而且對我們寶寶的健

康是最好的。

二、交流分享

師：媽媽這裏有四杯水，想請寶寶們幫媽媽把白開水找出來，好不好?(出示四杯水)

師：這四杯水中，仔細看看你們覺得哪個水果杯子裏裝的是白開水?拿一個小圓片貼到媽媽這裏的

表格中來。

師：為什麼寶寶們覺得這個(醬油)不是白開水呢?(黑色的)

師：寶寶們真棒，我們喝的白開水啊是沒有顏色的，透明的，所以這個黑乎乎的肯定不是。

師：那剩下的這三杯透明的水，哪杯才是呢?剛剛我們是用我們的小眼睛看出來的。那寶寶們還可

以用什麼方法找出來呢?

幼：嘗一嘗、聞一聞

師：寶寶們出的辦法行不行呢?我們來試一試，先用鼻子聞一聞。寶寶們聞到什麼氣味了嗎?(酸

酸的，醋)

師：哪個水果杯子裏的水，有氣味啊?那它是不是白開水呢?

幼：不是，白開水沒有氣味。

師：對，我們喝的白開水是沒有氣味的。那現在寶寶們在桌上再拿一個小圓片，貼到媽媽的這個表

格里來。

師：寶寶們剛剛用鼻子把其中一杯醋給找了出來，現在桌上還有兩杯水，可是其中只有一杯是白開

水，接下來我們就用剛剛寶寶們想的辦法來嘗一嘗。每人拿一把小勺子，在杯子裏舀一勺嘗一嘗，告訴

媽媽有沒有味道?

幼：鹹的。

師：哪個水果杯裏的是鹹的啊?那它是不是白開水呢?(不是)對了，我們喝的白開水是沒有味道

的。所以，寶寶們告訴媽媽，哪個水果杯裏的才是真正的白開水啊?

師：真棒。寶寶們，媽媽告訴你們一個小知識哦，白開水還有一個很好聽得名字叫清水。現在我們

知道了清水是沒有味道的，沒有氣味的透明的液體。

小結：首先請幼兒眼睛看一看：醬油是黑色的。接着鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。最

後嘴巴嘗一嘗：鹹鹹的是糖鹽水，淡淡的、沒有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領可真

大 。

【活動延伸】

師：現在我們一起回教室，考考其他的鴨寶寶們，好不好?(在辨別哪杯是清水的時候，應注意先

讓幼兒實驗、感知，再一起交流、分享結果。)

【教學反思】

本次教學活動為小班科學活動，主要是讓幼兒通過人體感官來辨別哪杯是清水。在教學過程中，幼

兒的參與性較高，但課堂紀律並不理想，在操作前，我沒有提醒幼兒操作注意事項，因此有幼兒在剛開

始的操作中就將材料翻了。在今後的教學中，我一定會注意這方面的問題。選材方面，我覺得非常符合

小班孩子的年齡特點，孩子也能夠説出用眼睛、鼻子、嘴巴來辨別。通過這次教學，可以説成功讓幼兒

瞭解了清水是無色無味的液體。我覺得我主要存在的問題還是在幼兒的管理和對教學流程的不熟悉，今

後在展示課前，一定會多試上，聽取更多老師的建議，相信以後會更好的!