教師資格條例

教師資格條例1

第一章總則

第一條為了提高教師素質，加強教師隊伍建設，依據《中華人民共和國教師法》（以下簡稱教師法），制定本條例。

第二條中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當依法取得教師資格。

第三條國務院教育行政部門主管全國教師資格工作。

第二章教師資格分類與適用

第四條教師資格分為：

（一）幼兒園教師資格；

（二）國小教師資格；

（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格（以下統稱初級中學教師資格）；

（四）高級中學教師資格；

（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格（以下統稱中等職業學校教師資格）；

（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格）；

（七）高等學校教師資格。

成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。

教師資格條例2

教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人。

我現在正在申請高等學校教師資格證，通過考試，我對高校教師應該具備的素質有了深刻的理解。在今天讀完《教師資格條例》後，我對在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當依法取得教師資格都有了更深的理解。

教師資格條例一共包括七章，分別為：總則、教師資格分類與適用、教師資格條件、教師資格考試、教師資格認定、罰則、附則。其中對於第2—5章，關於教師資格的認定工作，我認識到作為一名高校教師，必須要取得相應的資格，這需要我們自己下硬功夫。對我感觸最深的是條例中提到的教師的工作素質問題，現將學習的體會做如下總結：

一、具備良好的師德

《教師資格條例》中提到申請認定教師資格者應當遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。我作為一名大學教師，通過三年的工作，我深刻體會到教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的。我們的工作需要感情、時間、精力。

在教學過程中，應該做到一視同仁，持之以恆；愛要面向全體學生。對我們平時認為落後的學生，更應該多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些説教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找後進的原因，真正做到對症下藥，在學習和生活細節上關心他們。

二、熱愛學生，做好班主任工作

作為一名班主任，我們不僅要做好學生的日常監督管理工作，更應該熱愛學生、關愛學生。在平時的管理過程中，不應將學生簡單的作為被管理的對象，而應該站在學生的角度，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展。所以在平時的工作中，我以後要更多的與學生進行情感方面的交流，做學生的`知心朋友。老師對學生應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的度，變忠言逆耳為忠言悦耳。

三、為人師表

作為一名高等職業學院的教育工作者，我深刻認識到教師在學生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身。我的一言一行，一舉一動，都對他們精神世界起着無聲無息的作用我要熱愛自己的本職工作，按照一個好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，時時處處作學生的表率。在傳授知識的同時，更要重視學生將來面向社會後應該具備的能力的培養。教授他們做人的道理。

四、提高自己的業務素質

《教師資格條例》中對各個層次的老師應該具備的資格進行了嚴格的規定，並對教師應該具備的職業素質提出了要求。所以，在知識經濟飛速發展的今天，要想做一名符合法律規定的教師，需要不斷更新充實自己的學識。我不僅要專本專業的知識，更要達到博學，博學多才對一位教師來説很重要。因此，我要利用學院現在提供的讀書的好機會，多擴展自己的其他方面的知識，這樣才能從多角度的交給學生知識，做一名合格教師。