教師聽課評課用語（精選60句）

課堂聽課評語以定性描述為主，聽課評語具體要怎樣寫呢?下面是小編精心整理的教師聽課評課用語（精選60句），僅供參考！

教師聽課評課用語1

1、在調動學生積極性上做得很好，學生應該自己做的事能交給學生，把學生作為課堂的主體，老師不包辦代替，把課堂交給學生。

2、在本課的教學中教者沒有過多分析，讓學生在整體感知的基礎上，找到了自己感受比較深刻，比較喜歡的部分讀一讀，並説一説為什麼喜歡，通過交流加深印象，體會課文所展示的詩情畫意。

3、充分體現了學生在課堂上的主體性。在整個教學過程中，以學生為主體，以教師為主導，步步設疑，引導學生自己發現問題，思考問題，解決問題。

4、給學生充分的時間來讀課文，以讀解疑，以讀會義，以讀悟情。

5、內外知識，新舊知識相結合，相貫通。不侷限於課文中的內容，而是有機的結合課外知識，從而也將學生所學知識融會貫通，温故而知新。

6、在課堂教學中注重創設和諧平等的師生關係，注重人文薰陶。課堂上師生之間的關係是平等和諧的。

7、教師和學生有一種心靈上的溝通，通過平等的交往學生在民主、自由的氣氛中，體驗到學習的樂趣，從而受到鼓勵、讚賞，使思維更加活躍，增強語文的學習積極性。

8、在指導學生閲讀課文時，引導學生體驗課文中所體現的作者的感情，通過學生的情緒體驗來展現不同的心理感受。

9、充分發揮課件的優勢，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學生理解課文，拓展了學生的視野，並且超越了文本的侷限性。

10、精心的教學設計，不但讓學生形象地理解了詞語，而且讓學生回到文本再一次感情朗讀，增強體會。

教師聽課評課用語2

1、整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。

2、學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的'參與到課堂中，課堂效果較好。

3、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。

4、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯繫。

5、老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學生的心理特點，創設一定的情境。

6、老師提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。

7、老師能從學生特點出發，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。

8、有"創新"和"創意"，能活用教材，愛想點子，形成了校本特色。

9、在教學設計時充分利用認知基礎，組織生用討論的方式比較原來學習的應用題和這節課學習的應用題有哪些地方不同，讓學生明白這節課新知識"新"在由一個未知數發展到兩個未知數。

10、組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。

11、要求學生將掌握的方法用於解題實踐。培養學生思維的靈活性、流暢性開發學生智力、培養學生能的同時提高學生解題方法的水平。

12、課堂氣氛活躍。老師善於激發學生的學習慾望。

13、例題、習題的搭配合理，能聯繫學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。

14、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數學的興趣，進一步體會到數學知識與現實生活緊密聯繫着，數學知識來源於生活，並在生活中得以應用。

15、動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。

16、學生進行小組討論比較"怎樣算比較簡便？"使算法得到了更優化，從而也激發了學生的學習興趣。

17、在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地掌握了口算方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現。

18、本節課的教學中，給學生充分的從事數學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐。

19、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數學知識，技能和方法。

20、課堂練習的呈現方式多樣，並能聯繫學生的生活實際，具有一定的開放性。

21、課堂活動緊密聯繫生活實際，體現了讓學生學習有用的數學知識這一先進的課程理念。

22、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現。

23、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現在的方法，而是教給學生解決問題的策略。

24、給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功並估驗成功的喜悦。

25、合作交流與動手實踐相結合，充分獲取數學活動經驗。

26、能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生髮表自己的意見，與同伴交流，並充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。

27、讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。

28、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。

29、數學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優化。

30、老師語言優美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創設學生喜愛的教學情景。

31、創設豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。

32、老師課堂激情高，教學環節緊湊，合理把握重點，突破教學難點。

33、通過有效的合作交流和自主探索，把一節枯燥的計算課上的很精彩。

34、大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助。

35、老師的課語言精練，教學環節過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。

36、教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內容。

37、本節課，教師創設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。

38、注重學生自主探索，激發學生主動獲取新知。讓學生生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數學知識和基本技能。

39、主動、自主的獲取新知，激發了學生學習的主動性，充分發揮了主導、主體作用。

40、利用舊知遷移進行新知的學習，並且進行小組交流，利用集體的智慧解決問題。

41、給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。

42、在課堂中，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習，在合作探索中得出結論。

43、採取多種教學方式，幫助學生掌握學習方法。

44、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性。

45、教材理解透徹，知識重點和難點把握準確。

46、學生能夠自學的內容，教師讓學生自學；學生能夠自己表達的，教師鼓勵學生去表達；學生自己能做的，教師放手讓學生去做。充分體現了學生在課堂上的主體地位。

47、教師能合理組織學生自主學習、合作探究，對學生的即時評價具有發展性和激勵性，學生學習熱情高。

48、教師能善於用教材去教，能依據課程標準，因時因地開發和利用課程資源，注重聯繫社會變革和學生的生活實際。

49、本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結，能聯繫書本以外的知識，擴大學生聽聞。

50、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現在的方法，而是教給學生解決問題的策略