骨幹教師申報材料

骨幹教師申報材料1

自己在教學中做了以下工作：

熱愛教育，教書育人

忠誠於黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱進行教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位、擔任什麼工作，我都能以高度的責任感和事業心將滿腔的熱情投入到工作中去。

自參加工作以來，一直向老教師學校教學經驗，積累了豐富的教育教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為己任，針對學生的個性特徵和心理特點，與學生進行溝通與交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強後進生的思想轉化工作，採取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教學方法，與家長聯繫、配合，共同做好工作並取得成效。在教學過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知慾和上進心，讓學生在寓教於樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的學生而達到目的。在做好日常教育工作的同時，積極組織和指導參加英語口語比賽，從中獲得良好的教學目的。

業務精湛、成績顯著

努力鑽研業務，不斷充電，學校掌握各種教學手段和教學方法，參加英語教學工作以來，探討新課程改革，改變教育教學理念，備好課，寫好教案，擬好學案，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，採用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，發揮了學科帶頭人的`作用，經常聽課、評課，使得我們的教學能力和教學成績有顯著的提高。

本人善於總結和運用擔當班主任工作。在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇於承擔課改任務，是本校課題組主要成員，是學校英語學科的帶頭人，有一定的教學教研水平。作為一名教學沒幾年的我，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鑽研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為張老師既是值得尊敬和信任的師長，又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上我的課，任課班級教學成績也常年位於同年級前列。

克服困難、忠於職守

參加工作以來，作為一名骨幹教師，既擔當班主任，又是擔當學校財務、教務工作，工作量很大，特別是自己09年受害後，由於當時手術不過關，生活有些困難，慘招第二次手術，但本人堅持、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神聖的職責。同時，以學校和教育工作為重，忠於人民教師崗位，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業餘活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難與現實。坦然處之，對所能承擔的所有工作都能做的認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為我努力工作的包袱，積極響應並主動服從上級領導的安排，投生於社會主義新農村建設中去，到偏遠山區工作，相互學習，相互交流，得到當地領導和教師的好評。

用心做事、以誠待人

無論在什麼崗位上，總是用心做事、以誠待人，與同事和睦相處。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實部署領導安排的各項工作，同事勇於開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私地傳授給別人。剛來的教師和年齡較小的教師總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間難以開展的工作也交給我。年齡小的教師都稱我“大哥”，本人總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人着想。同事們遇到不順心的事，都願意跟我説。我也總是耐心的傾聽，對同事們進行談心、開導，力所能及地幫助同事們解決困難，從而得到了大多數教職工們的一致認可。

總之，上述是本人在教育教學中所取得的成績，同時也還存在一定的不足，在今後的工作中，還得繼續向經驗豐富的老教師學習，用自己的努力譜寫輝煌的篇章。

骨幹教師申報材料2

代昭敏，女，現年28歲，國小一級教師，縣級骨幹教師。20xx年8月參加工作，該同志工作踏實認真、教學嚴謹、待人友善、團結同志。認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，具有良好的思想品德和職業道德素養。在教育教學和班主任工作中，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴格要求自己，按時保質完成任務。

該教師在教學工作中，精心備課，教學設計編寫認真，注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業批改上，認真及時，輔差工作卓有成效。課堂教學效果良好，學科教學成績在同級同科中名列前茅。得到學生和家長的一致好評。

該教師還擔過多年班主任工作，在工作中嚴中有愛、嚴中有度。注重班主任工作研究，善於學習，掌握教育規律，認真總結工作經驗。既注意指導學生進行自我教育，又注意指導學生如何進行自我管理，培養了他們多方面的能力。所帶班級有良好的班風、學風，受到同行、家長的一致讚揚。

積極主動參與學校和上級組織的各項活動。在教研教改中，所撰寫的教學經驗文章和教學案例、教學設計以及參加教研活動中的優質課比賽、説課比賽等曾多次獲獎。20xx年5月所撰寫的教學案例《數學教學聯繫實際生活的`妙處》榮獲東北路片區叁等獎。20xx年xx月教學論文《也談激趣》榮獲縣級貳等獎。20xx年5月參加東北路片區數學情境與提出問題“三合一套餐”評比獲貳等獎。20xx年7月優質課評比活動中執教的《整十數加減整十數》獲縣級貳等獎。20xx

年3月教師自制教具《認識四分之幾》榮獲縣級貳等獎等獎勵。在教學工作中的突出表現，20xx、20xx、20xx、20xx年分別獲優秀教師、優秀教師、師德標兵、優秀教師榮譽稱號。這幾年中，該教師教育科研水平的不斷提高，得到了上級的肯定。20xx年6月被評為縣級骨幹教師。

該教師謙虛、好學。主動爭取各種學習的機會，哪裏有公開課、示範課、講座和班主任經驗交流活動等，她都竭盡全力去學。還經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。汲取他人的寶貴經驗，提高她的教學水平。

積極發揮骨幹教師的作用，模範帶頭。以先進的教育理念，培養指導青年教師教育教學工作，辛勤耕耘。使青年教師在教學的道路上快速前進，不斷成長。忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感。作風正派，敬業獻身、盡職盡責，刻苦鑽研業務知識，不斷進行教學改革和創新。以實際行動履行着一名骨幹教師的神聖職責。

該同志師德高尚、業務素質高、教學能力與教學效果突出、教學成績優異，是一位優秀的國小數學教師，學校特推薦為市級骨幹教師。

骨幹教師申報材料3

文利娟老師從教十六年，勤於鑽研、勇於實踐、敢於創新，成績斐然。近年來，因學校工作需要，她擔任學校少先隊大隊輔導員工作，同時擔任語文教學工作。自從走上三尺講台，她把所有的熱情都投入到了她所鍾愛的教育事業中，灑過汗水和淚水，有過艱辛和困惑，但也收穫了幸福和喜悦。總結多年來的經驗和感悟，用她的話來説，無非是“三心二意”。

一、愛心--用愛點亮孩子心中的那盞燈。

她一直擔任班主任工作，她的學生一直都親暱地稱呼她為“老師媽媽”。由於工作調整，雖然不再擔任班主任，可她仍然像一個班主任一樣關心班上每一個學生的學習、生活。班上有幾個另類的孩子，她知道情況後找他們交流。周鼎軒是一個讓所有任課老師都頭疼的孩子，每一堂課他都會惹一些是非，製造一些麻煩，變成了一個讓所有的孩子都討厭的對象。文老師發現這個孩子心地善良，只是太想讓同學們關注他，才會故意擾亂課堂。於是，一次特意安排，他回答出一個問題，文老師極力地表揚了他，還説，在今天的課堂上，周鼎軒就是學習小明星。這讓從未得到過表揚的他心花怒放。課後，文老師找到周鼎軒，問他今天被大家關注的感覺如何?並告訴他，只有自己表現出色了，被大家關注的感覺才是最快樂的。在以後的課堂中不斷鼓勵他，表揚他，引導同學們欣賞他的優點。慢慢地，周鼎軒在課堂上像換了一個人似的，要背的課文總是搶先背完，聽寫總是100分，老師提出的問題總是搶着回答。她用愛點亮了這個頑皮孩子心中上進的那盞燈。在文老師眼中，每一個孩子的心中都有一盞燈，他們需要用愛心去點燃，才會綻放炫目的光芒。所以，在班上，她充當着多重角色，是老師，是大朋友，是媽媽，又是知心姐姐……班上這個孩子有困難，那個孩子情緒不好，這個受委屈，那個又有心事，他們總會第一個想到文老師。在他們的作品中總是這樣寫他們的文老師：“我們的棒棒糖老師”，“我也有一個漂亮老師”，“上好佳老師”……孩子們用純真的語言文字表達了他們對文老師的喜歡。20xx_2010學年末，學校開展評選“我心中最滿意的老師”活動，全班所有同學都把選票投給了文老師，她當之無愧地成為了“同學們最滿意的老師”。

二、責任心--用人格魅力之光去影響每一位孩子。

俄國教育家烏申斯基説：“教師的人格對於年輕的心靈來説，是任何東西都不能代替的有益於發展的陽光。”因此，文老師時時處處注意自己的言行表現，嚴於律己，以身作則，凡要求學生做到的，自己首先做到，小到儀表裝束，大到觀點態度，要做孩子們最好的榜樣。

由於擔任大隊輔導員，她事務性工作非常多，可從來沒有放鬆對學生的教育，每天都會利用放學的小班會時間對學生一天的學習情況進行小結，頒發學生特別在意的“笑臉”獎，這對於學生來説是最好的獎賞。20xx年4月，她和我校另一位老師一起接受了編排舞蹈劇《森林舞會》的任務，參加市區文藝調演。剛開始，由於演員人數多，要創編台詞，要訓練舞蹈動作，用嗓過度，嗓音沙啞，經常咳嗽，可她沒時間去看病，依然以沙啞的聲音活躍在舞蹈室、課堂上。有學生提議：“文老師，你也用’小蜜蜂’上課吧!”可她堅持不用，説：“不用擔心老師，沒問題。”還調侃説，“原聲(生)態的東西是最好的。”儘管，編排節目很累，可她絲毫沒有影響語文教學，絲毫沒有影響大隊部各項教育活動的開展。一次上課前，她收到一個小紙條，上面工工整整地寫着幾個字：“老師，這幾天辛苦了，上課時聲音小一點吧，我們不會講小話，能聽得見你講課，這是金嗓子喉片，我媽媽説特別管用，試試吧!”文老師發現在小紙條的旁邊果然放着一盒金嗓子喉片，此刻，她覺得是最幸福的老師。課堂上，文老師驚奇地發現，同學們特別認真，好像一下子長大了似的。就這樣，在師生的共同努力下，她任教的班級形成了良好的班風、學風。20xx年下期，五年級接受全區的教育質量檢測，她所執教的56班語文平均成績81.6分，超區平均成績整整8分，在全校6個平行班中排第一。

三、上進心---路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

工作以來，她一直孜孜不倦地學習，不斷給自己充電。她對自己的要求非常嚴格，努力提高自身的業務素質。自費訂閲了《國小語文教學》、《國小語文教學論壇》、《新作文》、《教學設計》等雜誌，還去書城購買了大量的教育教學專著書，如《習慣的養成》、《愛的教育》、《發現母親》等，堅持做好讀書筆記，堅持寫教育隨筆。還爭取機會校內外多聽課，認真做聽課、評課記錄，學習別人的長處，提高自己的教學藝術。她特別喜歡寫下點滴體會，加以提煉總結，近五年，她寫下的論文多次在省、市獲獎，在專業刊物上發表：20xx年《讓生成性資源為習作添彩》榮獲湖南省教學優秀論文評選一等獎。20xx年《讓低年級孩子愛上習作》獲株洲市教育教學優秀論文評選一等獎，並於20xx年10月發表在《國小語文》雜誌上。20xx年論文《讓讀在語文課堂上大放異彩》獲湖南省論文評比二等獎。20xx年論文《激發詩情，感悟詩境》獲株洲市論文評比一等獎。20xx年論文《指導低年級學生提前寫作的幾點嘗試》獲湖南省論文評比一等獎。20xx年論文《讓書香伴隨孩子們快樂成長》獲湖南省論文評比一等獎。

還參與株洲市教科院組織的《國小掌握學習指導叢書》11冊和12冊的編寫，20xx年還參與了省教科院組織的《生命與健康》教材的編寫，今年6月還參與了《四好少年活動手冊》的編寫。

她潛心於科研課改的鑽研，多年以來，她一直置身於浪尖。她參與了我校的省級課題“閲讀中華經典，享受讀書樂趣”，是主要研究成員之一，並參與學校校本教材《經典誦讀》的編寫。在教學實踐中，認真摸索和總結，引領孩子們走進經典，與聖賢對話，撰寫了論文《讓書香伴孩子們快樂成長》，執教了校本研討課《思鄉之歌》，分別獲省級論文一等獎和省級教學成果三等獎。20xx年，我區探討古詩教學，她執教的《古詩二首》在古詩教學觀摩研討活動中獲一等獎，20xx年在我區習作教學觀摩研討活動中她執教的《等待》獲一等獎，20xx年她作為石峯區的骨幹教師送教下鄉，執教的《清澈的湖水》受到聽課老師的一致好評，20xx年她代表石峯區參加株洲市的口語交際比賽，執教的《我們的奇思妙想》一課獲株洲市一等獎。並在20xx年9月承擔了石峯區語文教材的培訓任務，作了《一年級上冊口語交際教材分析與教學建議》的專題講座，受到老師們的好評。20xx年，她與另外幾個老師合作開發了《品德與社會》的教學資源《生命多麼可貴》，獲得湖南省一等獎，20xx年代表石峯區參加株洲市組織的德育風采大賽，她和另幾個老師合作開發的教學資源《快樂其實很簡單》獲得一等獎，她本人作為代表參加解説和説課比賽，獲得單項一等獎。她還多次參加試卷設計比賽、讀書徵文比賽等活動，成績突出。

四、詩意--詩意語文讓學生受益匪淺

她喜歡語文，特別注意充分利用中國經典文學，去引導孩子，薰陶他們、讓學生耳濡目染，體會語文的魅力與詩意。剛開始，班上很多同學原來不喜歡語文，尤其一些“淘小子”，可在她的詩意語文的影響下，學生越來越喜歡中國的語言文字，喜歡上語文課。她利用校本課程--“經典誦讀”，給學生推薦好書，有時，她會截取其中的精彩片段，讓學生對書產生好奇心，她的目的很簡單，讓學生對課外書發生閲讀興趣。她經常在班上開展“好書推薦”、“好書交流會”、“讀書漂流”等活動，通過這些活動，學生悄然愛上讀書。一次家訪，家長跟文老師抱怨孩子不愛讀書，給孩子買了好多書，可是卻連翻都不翻。過了一年後，家長跟文老師這樣説：“孩子可喜歡讀課外書了，現在每到星期天就去新華書店。”説話間充滿了感激和欣慰。經過一段時間的語文教學之後，文老師總能在孩子們的字裏行間看到靈性的語言文字。這些都是文老師詩意的語言，詩意的行為渲染的`結果。

五、創意---讓每一位孩子都煥發光彩

學生自身潛藏着無限的“光”和“熱”，如果教師不善於發現，不善於挖掘，就會造成世間最珍貴“財富”的流失與浪費。

近幾年來，流行一個詞語“合作學習”，文老師認為沒真正落到實處，流於形式。很早以來，她就採取這樣的做法：班上大家投票，先選出12位學習組長，然後12個學習組長和同學之間雙向選擇，組成4人學習合作小組，採取捆綁式評價。每四個人中誰哪方面強，就是哪門學科的學習小組長，四人一起相互監督，相互促進，每個星期評一次“明星組”，每個學期總評一次，給予獎勵。在很多的學習活動中，學生都能做到以小組為榮，將學習真正落到實處。最值得一提的是有一個小組，組長劉薇的成績最優秀，其他3個學習落後，文老師問劉薇為什麼選擇他們當組員時，劉薇這樣回答文老師：“我想幫助他們，我相信通過努力，他們都會有進步!”多樸實的話語。文老師又轉身問其他三個同學，為什麼願意選擇和劉薇一組，他們都表示相信劉薇一定能幫助他們，讓他們的學習成績得到提高，也表示一定會聽組長的話。後面觀察，文老師發現這一組認真程度是其他組都無法比的。期末成績出來了，這三個同學進步都特別大，有兩個都是80多分，一個從來都沒有及格的吳光正這次考試都及格了，組長劉薇笑得最甜。

文老師還發動同學們自己制定免作業卡的獎勵制度，設計免作業卡的圖案，學生的興趣很濃。一張帶有老師親筆簽名的小小的免作業卡就是他們把作業寫工整，寫漂亮的動力源泉……她經常會給他們帶來一些驚喜，多給他們製造成功的機會，品嚐成功的滋味。

作為大隊輔導員，文老師帶領全校同學開展了大大小小有創意的活動無數，有培養意志的“徒步石峯公園”活動，有親近自然的“愛綠護綠”活動，有與書為友的“淘書”活動，有主題教育“爭做四好少年”的系列活動，還有校園海選出來的“校園十佳歌手”大賽活動等。這些活動，豐富了學生的生活，讓每一位孩子都煥發光彩。

為了孩子純真的笑，為了她鍾愛的教育事業，文老師把平凡的工作當作偉大的事業去對待，在每一個平凡的細微處認真，並努力，雖然平凡，已不平庸，雖然細小，但意義非凡。文老師由平凡到不平庸，儼然已是卓越。

附：文利娟老師近三年來業務獲獎情況

一、執教公開課、業務競賽獲獎情況：

1、20xx年執教的《古詩二首》在古詩教學觀摩研討活動中獲區一等獎

2、20xx年執教的習作《等待》獲區一等獎

3、20xx年作為石峯區的骨幹教師送教下鄉，執教的《清澈的湖水》受到聽課老師的一致好評

4、20xx年又代表石峯區參加株洲市的口語交際比賽，執教的《我們的奇思妙想》一課獲市一等獎

5、20xx年語文期中試卷設計比賽獲區一等獎

6、20xx年語文試卷設計比賽獲區一等獎

7、20xx年撰寫的《努力成為漂亮老師》獲株洲市教師讀書徵文二等獎

8、20xx年校本課程《思鄉之歌》教學設計獲省教學成果三等獎

9、20xx年參與的德育課程資源開發項目《生命多麼可貴》獲省級一等獎

10、20xx年參與的德育課程資源開發項目《快樂其實很簡單》獲市級一等獎，並進行解説獲得單項獎

二、主要論文、案例獲獎、發表情況：

1、20xx年12月論文《如何教育轉化後進生》獲區級一等獎、市級二等獎。

2、20xx年12月論文《淺談新課程國小語文考試與評價》獲區級一等獎。

3、20xx年《讓生成性資源為習作添彩》榮獲省教學優秀論文評選一等獎。

4、20xx年《讓低年級孩子愛上習作》榮獲株洲市教育教學優秀論文評選一等獎。20xx年10發表在《國小語文》雜誌上。

5、20xx年論文《讓讀在語文課堂上大放異彩》獲省級論文二等獎。

6、20xx年論文《激發詩情，感悟詩境》獲市論文一等獎。

7、20xx年論文《指導低年級學生提前寫作的幾點嘗試》獲省論文一等獎。

8、20xx年論文《讓書香伴隨孩子們快樂成長》獲省論文一等獎。

三、指導學生活動獲獎情況：

文藝節目(學生類)：

1、20xx年獲石峯區第八屆中小幼藝術節優秀指導老師稱號

2、20xx年獲石峯區第九屆中小幼藝術節優秀指導老師稱號

3、20xx年榮獲株洲市首屆中國小生藝術展演優秀指導老師稱號

4、20xx年自主創編的舞蹈《同在陽光下》獲得湖南省中國小生藝術展演二等獎。(學校有獲獎證書為證)

5、20xx年獲石峯區第十屆中小幼藝術節優秀指導老師稱號

6、20xx年獲石峯區第十一屆中小幼藝術節優秀指導老師稱號

7、20xx年自主創編的音樂童話劇《春天的舞會》獲區一等獎

四、其它榮譽稱號：

1、20xx年評為石峯區優秀教師

2、20xx年被評為優秀輔導員

3、20xx年評為石峯區教育學會先進工作者

五、參與課題研究和實踐工作情況

1、市級課題“黨在我心中”(參與者)

2、省級課題“閲讀中華經典，享受讀書樂趣”(主要參與者)

3、20xx年參與了湖南省《生命與健康》教材的編寫工作

5、20xx年參加株洲市教科院組織的《國小掌握學習指導叢書》的編寫工作

6、20xx年參與湖南省《爭當四好少年

骨幹教師申報材料4

本人xx，1998年7月畢業於xxx，xx年取得本科學歷。三尺講台是我樂於耕耘的田地，渴求知識的面容是我辛勤勞作的動力，熱愛教育事業、熱愛學生，甘於做一隻辛勤耕耘於教育事業的孺子牛是我心靈的渴求。工作10年來，我始終堅定信念、不懈努力、嚴於律己、以身作則，用自己的行動影響和感染學生。

一、教學工作方面：

作為一名骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……要不怎麼有説服力呢?隨着教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。《走進新課程》、《效率提高能力》、《教學與管理》等理論書籍成為我業餘時間的“朋友”。我閲讀摘錄教育理論，研究先進經驗和新的教育理念，博採眾家之長，用來不斷充實自己，更好的進行教育教學實踐。各學科的示範課、教學論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的熟悉也有了提高。別的，各級領導也為我們創造了許多研究機會，豐富我們的理論常識，用於指導自己的實踐舉動。為此，我珍惜每一次機會，準時參加，當真記錄，回來後當真深思，力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。在我的精心研究和勇敢實踐下，學生的各類本領獲得培養。

二、科研工作方面：

我根據本校的'實際情況，以提高國小生的綜合語言實踐本領作為研究課題，確定了自己的研究方向。接着，我通過調查掌握了學生的詳細情況，在教學中培養學生實踐本領。

三、合作研究情況

身為我校骨幹教師中的一員，深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與其他骨幹教師建立聯繫，經常互相聽課、研究。

新課程改革的大潮中，我們任重而道遠，我將加倍勉力，在尋常的崗位上做出不尋常的成績，無愧於骨幹教師這個光榮的稱號。

骨幹教師申報材料5

市教委

按照市第四屆中國小骨幹教師評選條件的要求，本着自身素質的實際，本人提出申請參加骨幹教師評選活動。

本人1998年畢業於xx市幼兒師範學校，並於同年參加工作，就職於xx市幼兒園。自參加工作至今，以有六年的幼兒教育工齡了，幾年來，自己在從事幼兒教育事業的工作崗位上，忠於人民的教育事業，一切樸實的為黨的幼兒教育事業而辛勤的耕耘。工作中，以黨的教育方針為宗旨，認真貫徹落實黨對幼兒教育的各項路線、方針、政策，以培養下一代為自己工作的最高理想。把黨的路線、方針、政策全面地貫徹到從教事業中去，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為行為的最高準則，從孩子對黨的無限忠誠和熱愛教起，使祖國的希望充滿美好的未來，以自身遵紀守法的實際行動，啟發、誘導着自己的學生，使他們幼小的心靈裏樹立起法制觀念，並從自己的實踐中不求個人任何私利，無私奉獻的實際行動，為孩子們樹立了榜樣，使他們從小就樹立了不求索取，自願奉獻的良好風氣。由於自己立志於黨的幼兒教育事業，並立志為此而奉獻出自己的畢生精力，所以在工作中，以敬業為自我約束的基石，愛事業勝於愛自己，為了攻克每一個教學難點常常廢寢忘食，夜不能寐，專心致志地進行攻關，直到達到目的為止，把全部的精力全部放在了幼兒教育事業上。

教書育人，為人師表是教師的責任和天職，自參加工作以來，自己以不斷加強師德修養為自己行師重教的最高行為準則，對孩子的高度負責，讓每一個孩子都像向日葵一樣，在黨的陽光雨露下健康的成長，從不用自身的權利要求孩子和孩子家長滿足自己的私利，對孩子家長的感謝之意，也婉言謝絕，在孩子和家長中樹立了較高的威信，為幼兒教育工作者樹立了良好的形象。

為了使自己所從事的工作有更大的發展，自己從提高自身的素質出發，在原有文化程度的基礎上，利用業餘時間完成了大專學習課程，獲得了省教育學院頒發的畢業證書，並加了本科的自學考試和x師大的研究生課程培訓班，使自己的專業知識和水平得到了深層次的提高，為事業的發展奠定了堅實的理論基礎。

自參加工作以來，工作兢兢業業，勤勤懇懇得到了學校及學生和家長的一致好評，並榮獲哈市優秀班主任的'稱號。黨賦予的榮譽更增加了自己的事業心和責任感，使我在幼兒教育事業的行業中，更加努力，奮發進取，堅定了為黨的幼教事業奉獻終生。

幼兒教育的發展和成效關鍵在於基本功是否紮實，為了達到立竿見影，卓有成效的工作，自己不斷加強基本訓練，並在實踐的基礎上不斷加固，使自己的工作成果不斷顯現。《撥入撥去5》、《身體的聲音》、《分房子》、《找星星》等課題分別在市公開課上榮獲一、二等獎。《分房子》、《大豆寶寶變魔術》等課題分別在x市公開課上榮獲一等獎。

學無止境，教無終點，這是鞭策自己不斷進取的名言，自己在基本理論，專業知識和教學方法上不斷地進行深化探索和研究，《改革美術教學模式，注重幼兒素質提高》等五篇論文分獲x市教育學會二等獎，《幼兒右腦開發社會適應能力開發的實驗研究》等五篇論文分獲省教育學會二、三等獎，為推進和提高幼教事業做出了一定的貢獻。

為了全面適應國際幼兒教育水平，自己利用教學和課餘時間，系統的研究和探索現代化教學技能，並通過了教師計算機中級考試，在課堂中充分利用計算機輔助教學。在幼兒美術素質提高，幼兒珠腦算教學，幼兒幽默教育等領域也進行了有效的嘗試，得到了方方面面的重視，收到了可喜的成效。

總之，按照方案要求，符合條件，特提出申請。

　　申請人xxx

　　20xx年xx月xx日

骨幹教師申報材料6

尊敬的各位領導：

你們好！

我是xx幼兒園中一班老師xxx，本人於20xx年就讀廣西民族中等專業學校學前教育，並於同年參加工作，就職於xx鎮幼兒園。為了使自己快速成長，能學到更多東西，所以我選擇加入xx幼兒園這個團隊。自參加工作至今，已有近三年的教育工齡。幾年來，我在幼教工作上兢兢業業，辛勤付出，感到既充實而又快樂！

一、教學方面

教書育人，為人師表，是教師的責任何天職。自參加工作以來，我以不斷加強師德行為修養為自己行師重教的最高行為準則，對孩子高度負責。讓每一個孩子都能像花兒一樣在黨的陽光雨露下健康成長。我用微笑和耐心去感染每一個孩子，用寬容的心去理解孩子。他們乖巧懂事，勤學好問，班級常規也很棒，得到了家長的肯定和讚揚。同時，也得到了同事、園長的認可！

二、個人素養方面

我把優美的舞姿和甜甜的微笑以及好的教學方法帶到了幼兒園，我將會以繪畫的形式記錄下我在幼教生涯中這完美的一筆！

為了使自己所從事的工作有更大的發展，我從提高自身素質出發，在原有的文化程度基礎上，利用課餘時間，學習鋼琴、舞蹈，我還報讀了廣西師範大學函授學前教育專業。在學習中不斷完善自己，為事業發展奠定了堅實的理論基礎。

三、思想政治方面

工作中，以黨的政治方針為宗旨，認真貫徹黨對幼兒教育的路線、方針、政策，以培養下一代為自己工作的最高理想，把黨的工作指導思想全面貫徹到教育事業中去。以“一切未來孩子，為了孩子一切’’為行為的`最高準則，以自身遵紀守法的實際行動啟發幼兒，使他們從小樹立了不求索取，樂於奉獻的良好行為習慣。

四、個人總結

在這一個學期裏，我出色的完成了教育教學，得到了家長和領導的肯定與支持。在工作中，我也存在着不足之處，例如課程不太熟悉。我將以唐麗芬老師為榜樣，學習她好的教育方法，虛心向她請教工作上遇到的問題，來彌補自己的不足之處，取長補短，不斷完善自己。

我想以我個人的能力，申請xx幼兒園骨幹教師。如果我任職後，一定會做到認真工作，起到帶頭作用。除了自身工作要做好之外，我還要把我好的教學理論和方法以及繪畫基本功與其他老師交流探討，互相學習。盡我最大的能力去幫助同事，為幼兒園做貢獻。希望領導能給我提供一個更好的平台與學習機會，發揮自己的潛能，爭取更大的突破！

　　申請人xxx

　　20xx年xx月xx日

骨幹教師申報材料7

xxx教育委員會

我於xx年畢業於萬縣幼兒師範學校，同年分配到萬州區白羊國小任教。xx年，我以第一名的成績通過公開招聘調入飛士幼兒園，擔任語言組教學及教研組長工作；xx年在四川省教育學院學前教育管理專科畢業；20xx年，被任命為園長助理；20xx年被推薦為區級骨幹教師培養對象（萬教人〔20xx〕22號），同年被任命為副園長。今年6月在重慶市教育學院教育管理專業本科畢業。20xx年，我被五橋教委作為區骨培養對象派往上海市寶山區掛職培訓一個月，xx年7月參加了區教委組織的幼兒學科骨幹教師培訓，經考核合格已結業。培養期間，我除了認真按照要求參加培訓外，還積極進行自我學習，接受上級及幼兒園領導的悉心指導，現根據萬州教人〔20xx〕100號文件要求，申請參加骨幹教師評選。

作為新時期的職業女性，作為一所示範性幼兒園的副園長，自感壓力之大責任之重。但我有一種強烈的'願望，做一名老師就做一名有愛好的好老師，做園長就做一名有責任心的好園長。幾年來我協助園長帶領幼兒園先後創建了萬州區教研示範學校、萬州區示範幼兒園、重慶市一級幼兒園；被萬州區政府命名為幼兒教育先進集體，我個人也不斷完善自己，先後獲得了師德標兵，教學能手、萬州區幼兒教育先進個人等稱號。在各種技能比賽中均有優秀成績，撰寫論文多次獲得區縣教育學會、專委會等級獎。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感謝領導和同事對我的培養和幫助。現在，我提出評選申請，希望在以後的工作和學習中能進一步成長，實現自己的奮鬥目標，體現自己的人生價值。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為幼兒園創造價值；帶動同事一起發展，一起展望美好的未來！

　　申請人xxx

　　20xx年xx月xx日

骨幹教師申報材料8

本人白瑩，1998年7月畢業於長春市教育學院，XX年取得本科學歷。

三尺講台是我樂於耕耘的田地，渴求知識的面容是我辛勤勞作的動力，熱愛教育事業、熱愛學生，甘於做一隻辛勤耕耘於教育事業的孺子牛是我心靈的渴求。工作10年來，我始終堅定信念、不懈努力、嚴於律己、以身作則，用自己的行動影響和感染學生。

一、教學工作方面：

作為一名骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……要不怎麼有説服力呢?隨着教改的.不斷深入，我時刻感到自己的不足。《走進新課程》、《效率提高能力》、《教學與管理》等理論書籍成為我業餘時間的“朋友”。我閲讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念，博採眾家之長，用來不斷充實自己，更好的進行教育教學實踐。各學科的示範課、教學論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認識也有了提高。另外，各級領導也為我們創造了許多學習機會，豐富我們的理論知識，用於指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次機會，準時參加，認真記錄，回來後認真反思，力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。在我的精心研究和大膽實踐下，學生的各種能力得到培養。

二、科研工作方面：

我根據本校的實際情況，以提高國小生的綜合語言實踐能力作為研究課題，確定了自己的研究方向。接着，我通過調查掌握了學生的具體情況，在教學中培養學生實踐能力。三、合作學習情況

身為我校骨幹教師中的一員，深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與其他骨幹教師建立聯繫，經常互相聽課、學習。

新課程改革的大潮中，我們任重而道遠，我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平凡的成績，無愧於骨幹教師這個光榮的稱號。

骨幹教師申報材料9

張三同志，男，出生於20xx年1月，中共黨員，本科學歷，現年66歲，20xx年8月參加教育工作，20xx年xx月被評為國小一級教師。

張三同志參加工作以來，忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，勤勤懇懇，教書育人，甘為人梯，無私奉獻。他政治思想堅定，堅持四項基本原則，模範遵紀守法。他積極倡導教育教學改革，在教育教學中，做出了顯著成績。

該同志一直任勞任怨，能克服重重困難，是教學能手。特別是在國小語文教學中，堅持啟發式教學，發展學生智力，培養學生能力，注重課堂教學藝術，向40分鐘要質量。從不體罰和變相體罰學生，愛生如子，師生關係十分融洽。所教班級班風好、學風正多次獲得“優秀班級”稱號。精心組織學校的教學教研工作，得到同事的.好評。歷年來，在教育教學工作中做出了突出貢獻。所教班級各科成績、合格率均達100%，優生率均在75%

以上，深受學生、家長、領導好評。20xx年9月被中心國小評為“優秀教育工作者”，20xx年9月被區鎮黨委、政府評為“優秀班主任”，20xx年９月被中心國小評為“優秀教師”，20xx年９月被鎮黨委、政府評為優秀教師。十五年來，該同志善於因材施教，從不嫌棄低差生，能認真做好差生轉化工作。盡力讓優生更優，差生變優。並認真組織學生參加各項健康的文娛活動。

張三同志在長期的教育教學管理中，積累了豐富的教學經驗，撰寫多篇論文、製作課件多件均獲得各級獎、輔導學生多名都取得名次，並主動培養指導教學經驗不夠豐富的教師。經學校考察，符合區骨幹教師評選條件，同意推選該同志為區骨幹教師。