星級教師頒獎詞

在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的頒獎詞吧，頒獎詞適用於頒獎典禮上的頒獎環節，有了它活動的策劃才會完美，活動的過程才會完整。什麼樣的頒獎詞才經典呢？以下是小編為大家整理的星級教師頒獎詞，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

星級教師頒獎詞1

這是一羣有着共同理想共同追求的教育者，她們一心撲在教育事業上，讀教學專著，鑽研主題教學，學習“海讀”精神。她們中有經驗豐富的中年教師，有敢於創新的青年教師。在這個和諧的團隊裏，每一位成員都充分發揮着各自的潛能，極力推動學校低年級語文教學的發展。她們共同研討教學中的困惑，認真開展“人人上好一節課”活動。一份耕耘，幾多收穫。一年的時間裏，他們收穫着累累的教育教學碩果。他們就是一年級語文備課組。

這是一個團結協作、積極向上的團隊。團隊的8名成員，或初露鋒芒，或經驗豐富、或理論深厚，所有成員都全身心投入到本職工作中，各盡所能，各顯神通。他們或謙虛好學，或踏實勤奮、或積極探索、或默默付出，他們的課堂或活潑靈動、或簡約大氣。為了五年級學生的數學學習，為了黃橋國小的數學教學，他們羣策羣力，真抓實幹，任勞任怨、默默奉獻。他們就是五年級數學備課組。

這是一個睿智而豁達的團隊，不分年齡，無論性別，大家都在為一份共同的事業默默耕耘。以理論為旗幟，他們在教育實踐的旅程中走得堅定而執着，一篇篇論文傾注了他們深沉智慧的思考；以研究為陣地，他們在新課改的探索中走得勇敢而自信，一個個課題展現了他們攜手執著的精神；以課堂為舞台，他們在各級各類教學活動中表現得亮麗精彩，一堂堂公開課展示着他們生命的華章！書山有路，他們是拓荒者；學海無涯，他們是引渡人！多思成智慧，大筆寫風流；壯志凌雲氣，才華蓋春秋！他們就是高年級語文教研組。

數學課堂上，他猶如一縷清風，把學生停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚；在教科研的征途上，他孜孜以求，潛心探索，撰寫發表了多篇教育教學論文。因為有了他，學校的數學課堂才如此熠熠生輝；因為有了他，學校的教務工作才如此有聲有色。為了每個學生的發展，他博覽羣書，兢兢業業，不斷提高課堂教學的效益；為了學校的發展，他任勞任怨，永不停歇，努力追求教學管理的精細。作為泰州市優秀教育工作者、泰興市數學學科帶頭人，他一直忙碌着，也一直充實着。他就是教導處的h主任。

沒有驚人的美貌，沒有傑出的才藝，她只是大路邊一株清雅的百合，不為取悦偶然路過的行人，只為那一張張天真稚氣的笑臉。面對調皮搗蛋的孩子，她用愛心去呵護；面對班級的瑣碎事件，她事無巨；面對孩子的固執任性，她苦口婆心；面對家長的疑難不解，她熱情回覆；面對自身的業務能力，她虛心好學。她所帶的班級多次被評為學校優勝班級、泰興市“先進班集體”。她深信，作為一名低年級班主任，只有用“心”管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈。她就是一年級組的hq老師。

語文教學是一片海，她帶着孩子們在那裏趕海，和孩子們一起收穫浪花朵朵，彩貝串串！從開學第一天，她就帶着一羣尚不識字的孩子們讀兒歌，讀繪本，讀經典。她深信：每天進步一點點，堅持不懈，就一定能在無痕的教育中醖釀出豐碩的成果。她默默耕耘，精益求精，為學生創造了一個秩序井然的班集體。閒暇之餘，她筆耕不輟，反思感悟教學中的點點滴滴，把它們變成生動的文字。白雲深處童聲暢，琳琅璀璨才情揚。她就是四年級組的bl老師。

當一頁頁日曆被輕鬆翻過時，她卻在用勤奮、敬業的汗水充實着在黃橋國小工作的每一天。她熱愛教育事業，她熱愛孩子們，為了能讓學生養成良好的習慣，為了給學生更好的發展，她用細心和耐心默默耕耘着，積極探索着。在她的帶領下，班級的紀律衞生、學生的學習成績都有了很大的'進步。她堅信：“行勝於言，路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成”。春夏秋冬，帶走了被磨礪的時光，卻留下了她積極爭先的身影。她就是英語組的ww老師！

抑揚頓挫的聲音，縷縷幽香般滋潤孩子稚嫩的心靈；張馳有度的課堂，春風化雨般激盪孩子求知的心靈。她總是微笑着去做每件事，她經常利用雙休日到學校打掃教室，整理辦公室。她用親和去俘虜孩子的童心，用細心去贏得家長的信任，用熱情去温暖同事的心靈。她感謝家人給予她的理解、包容和支持，讓她有更多的精力投入到教育教學中，她信奉“不求最好，但求更棒，一定要做最好的自己”。她就是二年級組的yl老師。

踏踏實實地教書，認認真真地工作。天道酬勤，在教書育人的道路上，她竭盡全力。她用信任和鼓勵引導着每一位學生的進步，用真誠和勤奮鍛鑄着班級的整體實力。在學生的心靈園地裏，她是一位發現者、鼓勵者和引領者。“一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”她喜歡這句話，她用真誠換取真誠，用心靈交換心靈。素養比賽、優質課比賽、論文比賽、社團活動，她都是積極的參與者與收穫者。她就是一年級組的yhq老師。

星級教師頒獎詞2

實小教科研工作的“領頭雁”！每個學生在她心中都是個美麗的世界，她的課堂永遠充溢着智慧和才情。事事為人先，處處是模範。身材嬌小，“一棵不起眼的小草”是她的自謙，從她的身上，我們欣賞到了小草的本色和教育青春的飛揚。

xx老師，19xx年8月參加工作，中學高級教師，大學學歷，市國小教學能手。21年來，她像教育百花園中一棵不起眼的小草，為教育的春天增添了絲絲綠意。

她説：“若想給學生一杯水，教師就應像一個水龍頭，永遠有不枯竭的源頭活水。”

課堂永遠是她的最愛。讓孩子愛上語文是她不懈的追求。她的課堂樸實而生動，紮實而靈活。她的.課堂能啟迪智慧，生長智慧。長期辛勤的付出讓她逐漸成長為實小語文學科的領軍人物，同時也收穫了累累碩果。在各級優課評比活動中，她曾獲省一等獎一次，市一二等獎四次，縣一等獎兩次。論文發表或獲獎近40篇；主持或參與課題研究6個都已結題；先後8次送教下鄉；指導學生髮表習作60多篇。為縣級培訓活動做講座3次。她還熱心幫助引領其他老師共同前行。

她説：“孩子的成功需要鼓勵。懇切地激勵，能孕育成功。”

她把每個學生都看成一個新的世界，她細心探索孩子們豐富而脆弱的內心世界，發現並捕捉孩子們身上哪怕是稍縱即逝的閃光點。

她曾教過一名叫小堯的學生。這是個有着“領袖”能力的學生，是個全年級人人皆知的“危險分子”。z老師任該班的班主任後，首先向原班主任詳細瞭解他的情況，從中尹老師掌握了一條重要信息——小堯的集體榮譽感強，為了班級的利益會不惜一切代價。於是尹老師就以此為契機，讓他負責班級的常規工作。不知不覺中，他的行為規範了，語言文明瞭。課堂上，尹老師儘可能多地照顧他，他的優點漸漸地顯現了出來，知識面寬，思維活躍......他學習的信心更足了。一有時間，她總會輕輕走到錢堯的身邊，春風化雨，潤物無聲。其他老師看到小堯的變化，都驚歎：“真是不可思議，神了！”

她説：“只要我能做，沒關係。”

20xx年起，實小真正施行了年級部管理新體制，她被聘為年級部主任，原本就是班主任的她更忙了。但她從不因為工作忙而少上一節課，她所任教的班級年年被評為先進班級。事事為人先，處處是模範。原本就嬌小的她顯得更瘦弱了。總有老師問她：“尹老師，每天都這麼忙，不累嗎？”她總是淺淺一笑，説：“只要我能做，沒關係。”她這種無私忘我的敬業精神感染着周圍的老師和學生。她所在的年級部各項工作都很出色，受到領導和老師的一致好評。

星級教師頒獎詞3

他在孩童的世界中執着地行走，陶醉於每朵花的絢麗。人如其名的他有一股可貴的“虎勁”，幾年前，年紀輕輕的他就憑着《天遊峯的掃路人》一課，在市優課展評中技壓羣芳，奪得了一等獎。因為“愛在左，責任在右”，他在行走中不斷綻放着個性的精彩！

1998年8月，他走進濱海縣實驗國小，成為這個大家庭裏的一員。十二年時光悄然遠去，時間能改變許多事情，但是改變不了他對孩子的愛。

他説：“孩子的健康平安是父母最大的心願，也是我最大的心願！”

今年他任教三年級語文，班裏有許多孩子習慣出腳就跑，容易發生碰撞，怎麼才能讓孩子學會走路呢？他決定讓走路習慣好的孩子負責收發作業本，用這樣的方法激勵孩子。他先讓性格比較沉穩的孩子負責搬作業本，並堅持陪孩子一起走，讓他們習慣慢慢走路。後來，讓這些孩子帶着其他孩子一起搬作業。他囑咐孩子慢一點走，並常常站在陽台上看着孩子安全地走進教室。孩子們把老師的話記在心裏，慢慢地養成良好的走路習慣。一批孩子養成了好的走路習慣，再換一撥，這樣堅持下來，班級大部分孩子都養成了好的走路習慣。

他説：“孩子是最美的花兒，我要讓他們盡情開放，絢麗奪目。”

去年，王老師班級有位成績較差的男同學，課堂上經常開小差，玩玩具，細心的他驚訝地發現，這孩子每次玩的都是各種各樣的軍事設備模型。下課後，王老師沒有刻意批評孩子，而是耐心地跟孩子聊起來，結果發現孩子在這方面懂得很多，連老師都自歎不如。於是，王老師快樂地稱他為“老師的`小老師”。還請他在班級給小朋友講述有關軍事設備的知識！在老師和同學欣賞的目光中，這個孩子的自信心逐漸增強，課堂表現越來越好，成績也提升得很快。

他説：“豐厚文化素養，提高教育教學水平，才能更好的愛孩子。”

他堅持讀書學習，潛心鑽研業務。他任教的班級，學生成績一直名列前茅；他曾在市、縣國小語文優課展評中獲一等獎；在縣國小作文研討會上，他執教的《圍繞一個意思寫一段話》觀摩課受到與會老師的一致好評；他先後參與6個國家、省級課題研究，50多篇教育教學論文獲獎或發表；他被評為縣國小語文學科教學能手、縣國小語文學科帶頭人；他被表彰為縣優秀教育工作者、縣優秀少先隊輔導員、優秀共青團員。

愛在左，責任在右。因為責任，愛不再偏頗；因為責任，愛不再蒼白；因為責任，愛才能無怨無悔！

星級教師頒獎詞4

情牽教壇三十餘載的她像平靜湖泊中一滴不起眼的水滴，折射出的卻是整個太陽的光芒。x，用“愛”書寫着充滿魅力的人生華章。

她堅持教書育人，處處以身作則。教畢業班時，她腹痛數月，卻每天堅持早上班、遲下班。有一次疼得蹲坐在地上，被老師們架到辦公室，稍好後又進入課堂。好多同學被這一幕深深感動，他們用一張張卡片表示問候。父親被查出肺癌，前後六個月，她硬是沒請一天假，父親去世時，作為唯一的女兒竟沒陪伴在身邊，每每談及此事，她總感到深深的愧疚。誰能不愛自己的父親呢？然而，為了不耽誤學生，她只能忍受巨大的悲痛。這是怎樣的'師愛啊，超越了自我，超越了親情，為所有從教者點亮了一盞心燈。

為使教學工作常教常新，x老師積極參加教科研活動，曾是“五步嘗試法”實驗小組成員、《現代國小數學》《武漢實驗教材》等教學改革研究組成員，進行了兩輪大循環實驗教學。她嚴格執行教學“五認真”規定，力爭不忽視一個重點，不捨棄一個疑點。教學之餘，她勤於筆耕，撰寫的多篇論文以及《三角形內角和》等教案，分別獲省、市、縣評比一、二等獎。

她曾任校少先隊輔導員、政教處主任。在擔任工會副主席後，她仍一邊堅持在教學第一線，一邊不斷加強工會工作的研究。她積極探索工會工作方法，組織教職工參加縣、校各項活動，豐富了文化生活，增強了大家的集體榮譽感。校工會被評為“市模範教工之家”，她個人被評為縣優秀黨員、縣優秀教育工作者、市少兒優秀工作者。

她還是一位樂於助人的“李大姐”。在“青藍工程”中，她總是非常熱心指導青年教師，幫助他們精心備課、認真上課，她所結對的教師目前均已成為學校的骨幹。

歲月流逝，帶走了她的青春，留下了幾多艱辛、榮辱，帶不走的是她對教育的一片痴情。如今已接近退休的她，仍活躍在教學第一線，她堅守着一份承諾：再教一個“大循環”，給自己數十年的教學生涯畫上一個圓滿的句號。為了這份承諾，她把腫瘤切除手術時間一拖再拖，直到暑期才做手術。開學後，她未充分得到休息卻又站到了三尺講台前。為此，縣委領導還專門到家中看望和鼓勵她。

x老師把愛全都獻給了教育，她行進中的每一步足跡都印證了她對教育、對學生深深的愛……