幼兒園教師學習培訓制度

在當今社會生活中，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業的發展，對社會公共秩序的維護，有着十分重要的作用。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的幼兒園教師學習培訓制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教師學習培訓制度1

一、新進教師必須參與崗前培訓（包括實習兩週以上、幼兒園信息培訓），瞭解幼兒園各項工作要求。

二、工作三年內教師為新教師，均需參與園、縣級過關考核。

三、工全體教師要積極利用業餘時間進修或學習，注重理論與實踐的反思和指導作用。積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的教學特長。

四、提倡互幫、互學，有經驗的教職工要對青年教師進行傳、幫、帶。有計劃地對保教人員進行專業化等方面內容培訓，切實提高保教質量。

五、根據幼兒園教育教學發展需求，定期開展各類專項培訓。堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流，並根據需要有計劃地選送教師外出學習。

六、每學年保證每一位教師有一次以上外出學習培訓的機會。通過提供外出學習培訓機會獎勵對幼兒園有突出貢獻的教師。

七、教師外出學習培訓後要求通過信息傳達、活動展示、反思交流等方式及時反饋學習成果。

八、堅持業務學習制度，有計劃地安排業務學習內容，使全體教職工不斷獲得新的信息，瞭解幼教發展動態。

九、針對教師的不同需求，分別進行骨幹教師、經驗型教師、新教師的`定向培訓。

十、每學期進行一次業務素質與能力的競賽，表揚先進，推廣經驗。

十一、骨幹教師帶頭進行教育科研，帶動幼兒園課題研究的有效開展。