我最好的老師作文通用(15篇)

在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的我最好的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我最好的老師作文1

汪老師是我五年級的英語老師。她體型略胖，圓鼓鼓的肚子十分可愛，而且她平易近人，可以與我們打成一片。記得有一次她為了讓我們更快地記熟剛學的單詞，同我們來了一次刺激、過癮的“歷險”。老師把所有的單詞抄在黑板上，將四個小組分為兩個大組——1、2組為A組，3、4組是B組，每一個組派一個代表上去參加遊戲。經過一番討論後，我們B組派出我，A組派出胡建怡。老師來報單詞，我們在黑板上指出老師報的單詞，哪個人快，他代表的那個組就加一分。遊戲在同學們的屏氣凝神中開始了！教室裏靜得連根針落地的聲音都聽得見。我看看胡建怡，他一臉嚴肅，眉頭緊鎖，豆大的汗珠從他臉頰滾落……“may！”汪老師大聲喊道。我在黑板上尋找着，找到了剛準備指，卻只聽見“嗖”的一聲，“may”這個單詞上已經落下了一個指尖兒，順着指頭看去——胡建怡正驕傲地對我笑呢！汪老師隨即在黑板上的A後面畫上一橫。

只聽A組的同學們震耳欲聾的歡呼，而B組的同學都愁眉苦臉的看着我，我的臉一時發熱，尷尬極了。“today！”汪老師又一次大聲喊道。我立刻豎起指頭，以迅雷不及掩耳之勢點向“today”這個單詞。在我的`指間碰到黑板的那一刻，我的自豪之情油然而生，接着是我們B組同學的歡呼與鼓掌，那聲音，足以把房頂都掀翻！汪老師莞爾一笑，在B後面畫上了一橫我們組得到了一分！接下來，異常激烈的“世界大戰”開始了！我們兩組不相上下，過了許久也沒分出個勝負來。到了最後的決勝局，我們得到了這一分，最後得分是9分，取得了冠軍。汪老師微笑着説：“B組太棒了！”那笑容，好像五月的陽光，明媚而温暖。從此，汪老師每上一節課都會用各種獨特的方法給我們加深印象。使得我們每次上她的課，都樂在其中，當成是一種享受。而我卻從一次又一次的歡樂中悟出了一個道理：人要學會創新，不能太死板，這樣才能別具一格，脱穎而出。汪老師和藹可親，我們都很喜歡她。可更重要的是，她是一個獨特、有個性的人，是一個腦子裏裝滿了奇思妙想的人，她是我最好的老師。

我最好的老師作文2

人在這個世界上，學習是最重要的，而老師就是叫我們知識的那個人。在這個短短的學習生涯中，我們會遇到許許多多的老師，但在眾多老師中，總會有一個我們自認為最好的老師。

一日，我們的班主任向老師給我們提出了一個問題：在國小六年中，那個老師是你最好的老師？這個問題不禁使人深思，我的腦子開始浮現所有老師的名字，接下來，如幻燈片般放出我與每個老師的經歷。漸漸的，我尋找到了最後的答案，事實也確實如此，她就是我六年來最好的老師：宋老師

宋老師是我的一名數學老師。與其説是老師，還不如説是我們的一位媽媽。因為她總能給我們媽媽般的温暖和呵護，當我們犯錯時，及時叫我們改正。當我們下課時，總是陪着我們一起笑，一起玩耍。每當煩惱時一看到宋老師那慈祥的笑容時，彷彿在夏日裏喝上一口清泉一樣，頓時消除了煩惱。跟着這位媽媽一樣的老師一起笑。

但更使我對宋老師記憶猶新的無非就是五年級下冊的那件事。

那學期，因為我們的調皮，上課不聽話，紀律十分糟糕，而使宋老師不得不在課堂中提高自己的聲音的音量讓我們專心聽講。所以，那學期宋老師一直拖着沙啞的聲音給我們講課，日復一日，在這種狀態下，宋老師的喉嚨沙啞的越來越嚴重。起先，我們以為宋老師在藥物的治療下可以控制住病情。卻沒想到發生了一件使人心疼、心酸的'事，當我們在考完五年級最後一場考試後，帶着歡樂的笑聲，一個消息傳入大家的耳朵裏：在我們考試這段時間宋老師因喉嚨的病情加重而去醫院做了手術，頓時，我們才明白，原來宋老師的病情已經到了這種地步。她還在我們考試之後最後一段時間堅持崗位，為我們複習……

這使人感動，又使人內疚，如果不是我們的調皮、紀律不好，宋老師也不會這麼辛苦，也不會忍受這麼大的痛苦。宋老師唯一一個教了我們六年的的老師。一個人的一段人生又有多少六年的青春和光陰呢？感謝宋老師，是您，用自己的青春為我們換來了無窮無盡的知識。感謝宋老師，是您，用自己的健康為我們的最後衝刺添加了一股力量。感謝宋老師，是您，為我們的童年增加了一份媽媽般的温暖。

我最好的老師作文3

在我的成長道路上，有很多老師曾教育我、培養我、鼓勵我，但，我的第一任老師是我的父母，他們也是我最好的老師。

我的父母不像其他老師那樣教我知識、教我養成好的行為習慣、教我做人的道理，他們從未告訴過我要怎麼做，而是默默地用自己的'一言一行潛移默化的影響着我。

媽媽是一位優秀的人民教師，在教學工作中，她總是一絲不苟。媽媽經常晚上回家做課件，有時明明已經效果很好了，可她總會不厭其煩地改了又改，直到自己看不出任何的問題為止。開始，我表示不理解，可後來，我也被媽媽“傳染”了。在學習中，我認真地對待每一個問題。上課時老師講過的內容我覺得自己還沒有完全掌握，就會主動向媽媽請教，我不允許自己留下任何疑問。每次做完作業，辦完手抄報，答完考題我都會認真仔細地檢查，直到自己滿意為止。

在生活中，媽媽勤勞樸實，她做過的每一件事都精精緻致。媽媽孝敬長輩，為人和善，她對身邊的每一個人都真誠友善。媽媽誠實守信，説到做到，她答應別人的每一件事都會努力做好。媽媽堅強勇敢，樂觀向上……這些都是她給我的最珍貴的禮物。人人都説我是一個愛笑的女孩，在我的生活中每天都陽光燦爛。一有時間我便會幫媽媽做家務，把自己的房間整理得乾乾淨淨；我對別人有一顆寬容的心，同學們都喜歡和我相處；遇到困難我會冷靜的思考……

我們家裏有兩台車，可爸爸每過一段時間都會帶我去坐公交。爸爸告訴我這就是低碳生活。每次坐公交爸爸都會主動為有需要的人讓座。有一次我們一家在散步，我拾到一個錢包，錢包裏面有一百多元現金，還有幾張卡。媽媽看到錢包裏面有一張“索味”的卡，想到那個店裏可能會留有電話號碼。爸爸媽媽二話不説就帶我來到人人樂對面的“索味”，售貨員阿姨熱情地幫助了我們找到了失主，我們一家非常地開心，我也在心中暗暗地慶幸自己有一對了不起得父母。

家庭是我們的第一所學校，父母是我們的第一任老師，在這所學校裏，我健康快樂地成長着，長大後，我也要做一個像爸爸媽媽那樣的好人。

我最好的老師作文4

我不是你教學生涯中最優秀的一名學子，也不是一個可以給你留下深深印象的同學；或許很多年以後，我在某個街角處問候你，你都不曾記得起我。

但我始終願意在別人面前説你的優點，談你的性格。

我總是熱衷於聽你講課，並不是你的聲音有多甜美，有多温柔。可你説的故事卻引人入勝。你説“咦~”“呀~”的語氣詞時有與你年齡不相符的可愛氣質；你上作文課，會風趣的調侃一些作文素材，更會深情並茂地給我們朗讀範文。有一次，你僅讀了一篇文章就賺盡了同學們的眼淚，一個個紅通着眼睛，可目光還是始終如一的跟隨着你。

你沒有柔順修長的頭髮，也沒有攔攔拌拌的.劉海，顯得幹練，精神。之後我們全班女生在你的要求下都露出了光潔的額頭。雖然因此引得年級上很多人奇怪的目光，一見到露出額頭的女生就説：“瞧，這是三班的女生。”儘管如此，我們還是樂意，這也演變成了我們班一道獨特的風景線。

你有一種別人模仿不了的氣質。和同學們在一起時，可以像姐妹一樣摟摟抱抱，説話談笑。當我們有困難時，我們總是樂意告訴你，你也積極為我們出頭。漸漸地班上的同學都稱你為“陳老大”。

你也會教訓人。你剛接手我們班時大家都覺得慘了，遇上一個不苟言笑的老師。同學們一批批地跟你進了辦公室，卻笑着出來了……

在辦公室我們覺得只有站着捱罵的份。可你卻讓我們自己找地方坐，隨和到我們一時接受不了。你也不繃着臉講話，像在和我們聊天一樣，時不時還穿插幾個小笑話。你用輕鬆的話語説得我們心服口服。

我們路過走道會聽到有人談論你，我們總會不約而同地放慢腳步，偷偷聽聽是在説什麼。如果是在説你壞話，我們是要替你討回公道的。可是，很顯然每回都不是。我們不是刻意要去維護你，卻在不經意間做了這些事。

我覺得你想一朵梅花，不濃烈，卻芬芳，香氣淡淡地就侵襲了我們；不嬌豔，卻素雅，不知不覺我們就退去了一身浮躁；不柔情，卻堅韌，一步一步我們就踏穩了腳下的路。

雖然一年在我眨眼中就飛逝了，好多東西卻像畢業照一樣永遠定格在了那一瞬。

我最好的老師作文5

我的父親，不是才高八斗的名人雅士，不是以筆為刃的政客文人，亦不是保家衞國的驍勇戰士，他平凡的無以復加。也正是他，用一言一行教給我正直、孝順、與人為善的人生道理。

身為一名法官，他教給我要正直一生。記得十幾歲時，父親初次帶我參觀了法院的審判庭。審判大寬敞明亮，鋪着褐色地毯。左側有一張木桌，一把木椅，正中間是一張厚重的長桌，暗棕色的桌面上浮雕隱現，一把小錘端正地擺放着。在長桌正上方的牆上，有一把天平，不言不語，卻像一雙鋭利的眼睛，散發無形的威嚴。

父親突然開口道：“看到中間的長桌了吧，那是法官開庭審案的位置，那柄小錘是法官權力的象徵。旁邊略小的桌，是書記員記錄開庭過程所用。”他忽而轉頭問我：“你可知這些權力從何而來？”他的目光與我相對，眸中似閃着一絲激動的光芒，我頗有些茫然地搖搖頭。他一手抓住我，手指向那天平，道：“都源於那座天平，亦可以説，那是一杆秤，它是國徽，又是法院的象徵，代表着公平正義。任何一個決策都要先在秤上量一量，秤要正，杆要直，結果才準。生而為人，身要正，行要直，人格才高貴。懂嗎？”他股切的目光又落在我身上，我鄭重地點點頭，看到了他嘴角的笑意。父親的話像陽光暖暖地酒在我身上，使我驀然懂得了何為正直。

他教給我要孝親敬長。為了我的學習，全家遷往新區，我們與身在老城區的爺爺奶奶之間相隔了半小時的車程，即使如此，父親仍幾乎每天都去看看兩位老人。每逢佳節，他必定留在老人家裏，為他們掃屋做菜，陪他們聊天吃飯，晚上才回來與我們團聚。他所謀求的，只是兩位老人孩童似的笑靨。潛移默化的`，他讓我明白了何為孝順。

身為一個公民，他教給我與人為善。家中有個不大的園子，父親喜歡種些植物，看着它們靠自己的雙手結出果實。他對這些少有的天然食品異常珍惜，連被蟲蛀了的菜葉都不願丟棄，卻常拿這些果蔬分給左鄰右舍，並以此教育我：人與人的交往就是將心比心的過程，要學會分享。與人為善，才能收穫情誼。善待他人，逐漸成了我性格的一部分。

於我而言，他既為師，又為父，我們精神相連，血脈相融。父親在宏觀上塑造了我的靈魂，他教給我正直是立身之本，孝順是人格之端，友善是交往之源，在我未來的人生中不斷鞭策我勇敢前行。

我最好的老師作文6

隨着畢業考試的結束，意味着我要摘掉紅領巾，做一個莊嚴的中學生。

我榮幸地考取了市裏有名的實驗中學，這個是個人才百出的學校。學生學得好，老師得領頭等功的獎勵。"不知道教我的老師是什麼樣的"。我一邊自言自語一邊向各班的學生名單走去。一年級就7個班，1班最差，7班最好，我這學習水平也就分到6班吧!我跑過去看了一下，6班裏沒我的名字，1班到5班也沒我，難道我反到7班了?我跑過去一看，果然，我考的是7班的全年級第四，就分到了7班。這個班的老師教出的學生回回考第一，自然老師很嚴格。"唉!我怎麼就分到這個班了!"

第一節上老班的數學課。數學老師走進來，面無表情。什麼是鬼?這就是!長髮披肩，説話聲調忽高忽低，走路沒有聲音，簡直是飄!也不知道我們班的學習委員葉庸，作為這老師的女兒，她是怎麼度過這十幾年的，可憐的孩子啊!可是這老師講課好，她用美國一所模仿魔法學校的方法教我們。讓我們把筆當魔棒，把公式當成咒語，把試題當怪物，都用這根"魔棒"解決，結果我們的學習成績突飛猛進。怎麼樣，這招靈吧!還是我們老師想出來的!

語文老師姓原，叫原丁，瞧這名字!老師不就是園丁嗎?他是個80後老師，比我們大不了多少。她很漂亮，頭髮超級大波浪，聲音很柔，讓人聽着聽着就醉了。我們很喜歡聽她講課，她能把我們帶到世外桃源，很美。她一般不生氣，可她那座"休眠火山"的'火星收集多了，自然也有爆發的時候。如果看到她臉紅，拳頭緊握，就説明暴風驟雨就要來了，大家就先做好心理準備，做出西施捧心似的動作，然後催犯錯的人趕快站出來自首，最後為了乞求原諒，大家就一起寫檢查。唉，真是一人錯則大家錯啊!檢查都得大家一起寫!

英語老師也是個80後，男的，又高又胖，一副暴走男不良青年的樣子。他會的語言很多。自我介紹用日語，我們可不想當漢奸!跟學生交流用法語，我們怎麼聽能懂!家長會和家長交流用德語，家長能有好印象?教學生用英語，這我們還能接受點!翻譯用漢語，我們聽了哈哈笑!

唉，誰説這班的老師很嚴格很可怕了?除了數學老師，其他老師也不怎麼樣嘛!

我最好的老師作文7

她，胖胖的臉，一副瓶底厚的眼鏡，一張能言善辯的嘴，這就是我最好的老師——龐琦老師。

記得那時的我，是個不明事理、蠻橫無禮、脾氣古怪、敏感多疑的“問題小孩”。動不動就發脾氣，時不時地還亂摔東西。父母見了搖頭，別人見了歎氣，連我自己都快要放棄自己了。

龐老師見我這個樣子，心急如焚。她抽一個課間，放下手中的工作帶我來到學校的小花園裏。龐老師席地而坐，讓我看着一棵樹。這棵樹高大、筆直，長得十分葱蘢，葉與葉之間還有幾朵白色素雅的花兒。

“孩子，看，好看嗎？”龐老師仰着臉兒問。我不明白老師帶我來到底是什麼意思，但出於禮貌，我還是點了點頭。“孩子，這種樹名叫‘深山含笑’。是一種不可多得的好植物。”龐老師推了推眼鏡。

深山含笑，很唯美的'名字呢！我不禁再次仰頭。它像美麗大方的姑娘，一襲綠色衣裙，撒上點點白色的碎花。站在那裏不知在想些什麼。

“它的名字就是從山中開始相傳的。”龐老師的聲音再次響起：“它本來是山中最不起眼的一種樹木，當人們都在訴説楓樹的美豔、檀香的高大時，它依然含笑在山中，默默地開花、默默地微笑。絲毫不在乎人們的冷落與淡漠。直到有一天，深山含笑被一個著名的攝影師發現，大家都為它能在這樣被無視的環境下還如此平和、如此美麗而感到佩服。”

我雙手抱膝，安靜地坐着。龐老師很隨意地把手放在我的肩上，這時的她親切的如同一個鄰家大姐姐：“孩子，你不管在幹什麼，無非是想引起大家的注意，但是你要知道每個人不可能時時刻刻都是生活的主角，這樣就太傻了。為什麼不能像它一樣呢？老師知道你很聰明、也很好學，學習稍一努力就會有明顯的進步。是金子總會發光的！”

從此，我努力地改變着自己、調整着自己。漸漸的我走出了那個“自以為是”的怪圈子。媽媽也為我的變化流下了欣慰的淚水。

“是金子總會發光的！”這句話一直在我耳邊迴響，也會讓我享用一生。龐老師的笑顏猶如冬日那一輪太陽，温暖了我的身心。一位最好的老師、一株深山含笑、一次不同尋常的談話改變了我。感謝您，我最好的老師——龐琦老師。

我最好的老師作文8

校園裏挺拔的芭蕉樹，灑下運動汗水的寬闊操場，一個個曾經學習過的教室，大花壇裏爭奇鬥豔的花朵……這一切都是那樣的熟悉、親切。這裏曾留下我無數的足跡：從對知識的缺乏，到把知識運用自如；從幼稚無知變得也會珍惜友誼；從幼時的頑皮搗蛋，變得只顧投身題海。

六年了，一起整整走過六年了，有朋友陪伴你、有家人呵護你、有老師提攜你。當時間還在，你或許感覺不到它的存在，但是，回頭看看。轉眼間，六年的美好時光就這樣。偷偷溜走了。“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”我們即將迎來人生冊上第一個“離”，心中有太多太多不捨，太多太多惜別，最令我難以割捨的是什麼？

是老師，辛勤哺育我們的張老師，是她傳遞給我們只是養份，來滋潤我們，讓我們更加充實，茁壯成長。

記得我當時依依不捨的告別三年級的快樂時代，懷着興奮新奇的心情走進又高一級的四年級班級時，在我的人生歷史上翻開了新的一頁。

從四年級開始接班的張老師，一頭黑髮一臉燦爛的笑容，和藹温柔。這就是我對張老師的第一印象。

剛開始，周圍都是新同學，新老師，陌生的環境讓我畏懼，唯一能給我些安慰的是老師的微笑。無論是在課堂還是課間，張老師都很愛笑，笑起來露出兩個小酒窩，眼睛眯成月牙似的形狀。温柔的.目光就從這細縫裏流淌出來，這微笑彷彿有魔力，親切温暖，有親和力。她的微笑，無形之中給了我力量。

老師常常提倡有什麼煩惱可以在她的面前暢所欲言，每次給同學做心理疏導，你都會看見老師柔和如湖的眉角邊波紋舒展開來，她那因歲月而渾濁的雙眼裏有着永不渾濁的精神。

我們班的李清河常常拖着鼻涕，説話咿咿呀呀，同學們都躲他遠遠的非常排斥他。他每次孤獨的坐在角落時，都是張老師走過去與他説話溝通，鼓勵他，引導他······老師不會放棄任何一個學生包括李清河。果然，不久後他的成績有了進步!

我一直想和張老師一樣，知識豐富，可以出口成章，可以全心投入文學，可以瞭解作品背後的故事，可以讀透人物的思想，所以我很熱愛張老師。

老師這種對人平等不徇私，教學態度嚴謹的精神，是值得我們尊敬的，這才是我身邊最好的老師。

我最好的老師作文9

人的一生中要不斷的學習，因為只有學習才能不斷進步。在你學習的道路上你是否在意過那些幫助你學習的老師?你的印象中誰是你最好的老師?

我曾經學過一篇課文——《我最好的老師》，在這篇課文中懷特森先生是作者心中最好的老師。懷特森先生是個有個性的人，教學方法獨特。他給大家講貓蝟獸，讓同學們從中學會思考，學會判斷。他用一個饒有趣味的過程讓同學們明白不要迷信權威，迷信書本。而我心中最好的老師——六年級的科學老師邱老師，他和懷特森先生一樣，有着獨特的教學方法。他給我們上課，那就等於在聽百科知識講座，上有天文，下有地理，左有歷史，右有當今科技。他除了給大家講一些豐富的科學知識外，有時還會突然開個辯論會，讓我們措手不及就當上了辯論手。同學們沒有什麼準備，無論什麼問題我們都原封不動照着書説，可是邱老師卻老跟我們唱反調，用一小點“歪門斜理”就把我們打敗了，他告訴我們辯論時不能迷信權威，不能迷信書本，要有自己的想法，觀點以及提問的精神。

邱老師有個性，無論做什麼事都認真負責從不馬馬虎虎，還有一絲不苟的精神。有一次邱老師和我一起做一道數學題，他很認真，每推一個理，他會再仔細想一遍，我悄悄地側着臉看着他，他顯得那麼嚴肅，那麼認真，當我們做完時，他還要讓我跟他一起驗算一次。

邱老師對待事物一絲不苟的態度十分值得我們學習，他還愛思考，愛動腦筋。你可不要看他年紀不小，也不是風華正茂，但邱老師是那樣愛思考，有着勇於探索，獨立思考的精神。同時在思考的`過程中他也非常的執着。記得那天中午他給同學們值班。同學們很興奮，玩得津津有味。邱老師一個人坐在椅子上拼魔方，還在黑板上寫着我們看不懂的算式。他拼魔方時一會兒停下來看着魔方思考，一會兒算着式子，當鈴聲響時邱老師獨自拼出了4個面，而我們拼一個面都是那麼困難。

邱老師就是這樣一個老師，他獲得了許多的科技獎，在他第一次教我那一刻，他的形象就定格在我心中。他一絲不苟，對待事物認真負責；他勇於探索，執着；他會獨立思考，他不迷信書本，不迷信權威。他是我心中最好的老師，是我最崇拜的人物。

我最好的老師作文10

鄭老師是我這國小六年來的班主任兼語文老師，她沒日沒夜的為我們批改作業，預習語文，忙得連中午都不休息，課堂上不厭其煩的解説，為的是能給我們帶來更多的知識。鄭老師是一位知識淵博，教學經驗豐富，上課總是那麼輕鬆，總是那麼引人入勝。鄭老師在我眼裏是一位最棒、最好的老師，雖然她打過我也罵過我，但這些讓我更加覺得鄭老師是我最好的老師。

還記得有一次，鄭老師叫我們寫作文，但是，我的作文寫的.不是很好，鄭老師就把我叫到了她的辦公室。

“咚咚咚~~”

“請進”門開了，看見鄭老師端起旁邊的熱水喝了一口，對我説：“張家豪，這次作業為什麼沒有寫好這是怎麼回事？”

“嗯~嗯~”我半天“拉”不出一個字來。

“是不是不會寫？”鄭老師對我説。

“不是”我認真的回答。“是不是，不知道該怎麼寫才好呀？要不要我教教你？”鄭老師好像是知道了些什麼。

“嗯~嗯！”我還是不想説，“是，就是這一點，我因為不知道該怎麼寫，怎麼改，怎麼做所以......嗯。”

“好吧，你看把這個地方的語言給改通順了！還有這裏，這裏，用擬人的手法來表示。”

“哦，好的！”我回答後，就轉身走回教室。

在回去的時候，某人也杯具了，我剛出去他就進了，只聽見“啪！啪！”幾聲，他被戒尺打的淚流滿面。

在上次，周子淵把我的陀螺扔到四樓外面，我為了去撿陀螺，於是我從五樓“跳”到四樓，好在人沒事，沒人“跳”過，我可算“歷史第一人”了。從那次我聽了鄭老師的教導和訓斥之後，更讓我懂得生命的可貴。

還有我們班每次在運動會上都會得個第一名，倒數第一，我們有些氣餒，鄭老師也是如此，但鄭老師對此都隻字不提的。這一次我們雖然在運動會上努力拼搏，但還是奪了個倒數第一，鄭老師鼓勵我們不要放棄，繼續努力。

其實這六年來的點點滴滴發生的事情也很多，有哭過也有笑過，説也説不完的······故事。鄭老師就像辛勤的播種機，傳播知識給我們，讓我們在知識的海洋裏遨遊。總之鄭老師是我最好的老師，她教我知識，教我如何跟同學們和睦相處、樂於助人、尊老愛幼，教我養成現在這樣講文明，有禮貌的好學生。

我最好的老師作文11

在我的路上，遇到過形形色色的人，每個人都有自己的優點和缺點，他們也都有自己的憂慮和喜悦。其中，有一位就與別的人不作文寫作指導一樣，她就是冀，冀老師有着比別人多十倍的憂鬱和比他們多十倍的喜悦。她有缺點的時候，也並不掩藏，而是大膽的承認。

有一次，平時數學往往都是70多分到80多分。這一次我竟然考了83分，我真像踩着一片片的雲。我興奮地連蹦帶跳地在班裏的`跑來跑去。上課了，冀老師看到我驕傲的抬着頭，也沒搭理我，就開始上課了。上課時，我叫了叫、前桌、後桌、跟他們説：哦，我的天吶，你知道我這次考多少分嗎？這次我真的是太棒啦！呵呵！下課了，老師去了，過了一會兒，我們班上的一名神祕的對我説：老師請你過去，估計是要請你喝茶嘍。我的心怦怦直跳，我緩慢的走着，想像着可能會發生什麼事情。我磨磨蹭蹭的到了辦公室門口，壓住砰砰直跳的心，儘量用平靜的語氣説道：報告。我進了辦公室，我的心跳加速了，我垂頭喪氣的走到冀老師旁邊説：老師，是您在叫我嗎？老師説：你怎麼來的這麼晚了？我説到：老師，我害怕。老師説：你為什麼怕？我低頭回高中英語作文答：因為我不想被批評。老師説：那你好詞大全知道為什麼我要把你叫過來嗎？我搖搖頭。老師的語氣慢慢的變得嚴肅起來了，説：郭益彤，你真的是太驕傲了，老師説過什麼？你要再這樣，就會退步的，所以説你千萬不要驕傲了，這次考了83分老師我也為你感到，切記謙虛使人進步，驕傲使人落後啊！我説道：老師，我知道我的過錯了。老師説：好啦，你該上課了，要切記驕傲使人落後啊！

還有一次，上課時老師在寫黑板字的時候不小心把粉末弄到眼裏了，老師揉了揉，裝作若無其事的樣子説：來，這道題的答案應該是這樣做的。同學們都在勸老師趕緊去醫院吧！但是老師像沒事兒似的，講的還是那麼認真。誰知，過了幾天，老師住進了醫院，語文老師告訴我們冀老師上不成課了。頓時，我們全班都大哭起來，像斷了線的珍珠一樣，這些珍珠包含着同學們對老師的喜愛和對老師的牽掛！

冀老師每一句話都像那清澈的泉水，滋潤着我的甜心。冀老師告誡是讓我們不斷進步像芝麻開花－－－節節高。冀老師您走後，我提高了自己的成績，這些我都考到了90分了，老師，你現在還好嗎？我真的好想你呀！

我最好的老師作文12

夜深了，大家都上牀休息時，是誰還在燈光下為我們批改作業？放假了，當大家都出門遊玩時，是誰還在電腦上辛辛苦苦地為我們備課？午休了，當其他老師還在吃飯時，又是誰顧不上吃飯來抓緊時間講課？是陳老師！都是陳老師呀！

一次開運動會，在太陽底下曬了半天的老師們本該在辦公室中吹空調睡午覺時，陳老師抓緊時間給我們講了一些課外的難題，過度勞累的同學們十分不情願，像陳老師講一講就算了，於是索性盯着黑板發起呆來。可陳老師説一個人一個人過關，讓大家學了一中午的奧數題，而大家因為記憶深刻，將這些奧數題記得十分牢。

後來，學校開展了“1+1”奧數題知識競賽。剛開始，我和大家一樣緊張，怕做不會題。可當我一看卷子，就鬆了一大口氣，原來卷子上無一不是陳老師給我們講過的奧數題。做完之後，我一看到別的班的同學緊咬筆頭的樣子，和我們班上同學從容不迫的樣子，心中不由得湧上一絲快感。

那一次比賽，我們班得了第一名。

不管別人眼中最好的老師是什麼樣子，在我的心中，像陳老師一樣能抓緊一切時間交給我們我最好的老師作文

常言道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹老師，您是祖國的園丁，培育着我們;您是默默奉獻的露珠，滋潤着我們；您是黑暗中的一盞燈，照亮了我們的人生。您的精神永在我心，令我沒齒難忘。

記得我第一天來上課時，一切新的事物都讓我矜持，但是，到您的課上，我才發覺您的課是多麼的。

幽默：姚錦濤，請你站起來回答我的.問題。哦這篇課文用了什麼樣的記敍手法？呃，用了倒序的手法來寫，設置懸念，增強文章的生動性，吸引讀者的眼球。嗯，很不錯，不愧與衚衕志同一個姓，下一次乾脆直接叫你衚衕志好了，這樣還更聰明一點呢！您一説完，您也捂着嘴同我們一起大笑了起來。

嚴厲：聽寫完畢，左右位互改。（過了五分鐘之後），好了沒有啊？那麼慢的？哪，你看看時鐘？都要下課了，現在統計，拿了A的舉手，拿了B或C的舉手，拿了D的舉手，這時，梅老師怒火中燒，衝向其中一位受害者，説：這個單元都聽寫了幾次了？你竟還不過關，抄！一個抄二十遍，下課再吵！

啊！梅老師，您的教學方法獨特，常常讓我們既有蠶兒食葉的樂趣，又有螞蟻拾密的滿足，還常常我們身臨其境。您永是我們心目中的好老師。

我最好的老師作文13

今天，我們上了一篇課文，名叫《我最好的老師》。

這篇課文主要講的是我的老師懷特森給我們講了關於“貓蝟獸”的動物，後來在隨堂測驗上，所有人按照他説的填了他的答案，結果所有人都得了零分。老師説關於貓蝟獸的都是他瞎扯淡的，所以全班都得了零分。所以後來我們悟出一個道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。

讀了這一片課文，我覺得懷特森老師的教學十分獨特，因為他不像普通的老師那樣，只教我們知識，而是編一個謊言出來騙我們，再在測驗的時候扣除我們的分數。

我覺得懷特森老師的教學方法很不錯，因為這樣教我們知識我們就可以在課外收集另一些資料，來看看老師説的是否正確。而且這樣還可以讓我們的大腦活動起來，不只是死記硬背。

不僅這樣，這種教學方法對我們促進發展人類的科學，因為如果我們迷信權威，只聽那些電視上面發佈的科學信息，我們就會只相信那種方法。就像在西方的.宗教時代，當時的社會只讓人們相信宗教説的話，而禁止科學，所以便有很多科學家死去了，在那段年代裏，科學一直沒有進步過。

而用懷特森先生的教學方法來教我們的話，我們就會嘗試尋找信息的錯誤，而且還會在從中找到其他的一些奧祕，並不斷研究它，這樣既有趣，還有可能發現人們沒有發現的一些科學知識。

五一”前夕，我們學習了《我最好的老師》這篇文章。文章講的是作者六年級時的科學老師懷特森先生的故事。懷特森先生是一個很有個性的人，教學方法獨特。有一天上課時，他拿出一個普普通通的貓的頭蓋骨，編造一種叫“貓蝟獸”的動物，一面侃侃而談地向學生介紹，一面同學們認認真真地做課堂筆記，然後開始隨堂測驗。當卷子發下來時，同學都驚呆了，因為大家都得了零分。懷特森先生似乎根本不理會我們的心情，他説關於貓蝟獸的一切都是他編造出來的。懷特森先生説：“每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，同時，也應該具有懷疑的能力，其實，那天我的破綻還有很多，可居然沒有一個人提出疑問，希望你們能從這個零分中吸取教訓。”

是呀！我們應該像懷特森先生要求的那樣，具有獨立思考、獨立判斷事物真偽的能力、具有懷疑的能力，不要迷信書本，也不要迷信權威。做事要認真對待，不馬虎。更不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發現問題，就應該立刻指出來。在不斷觀察、質疑、思考、判斷和認證中尋求真理，做一個實實在在的有心之人！！！

我最好的老師作文14

教過我的老師有很多個，每個老師都各具特點，有的老師嚴厲讓我上她的課感覺緊張，有的老師温柔讓我上他的課感覺如沐春風，有的老師幽默讓我笑聲不斷，感覺輕鬆愉快。一説到幽默，立刻我們英語杜老師便走進了我的腦海。

我們班的杜老師長得非常漂亮，一雙水靈靈的大眼睛忽閃忽閃的，好像裏面裝着星辰大海一樣。最令人醒目的.還不是那一雙大眼睛呢！你看那一雙長長的睫毛不僅點綴了眼睛的美麗，還透露出一絲絲的慈愛。

這時你可能會問，什麼是百變模特老師呢？讓我跟你講講我們班的英語杜老師，她每天穿的衣服都不重樣兒，今天老師穿的就是一件舒適的長褲子和一件長袖的衣服，顯得格外輕鬆。我們的英語老師走路那才叫“走路帶風”呢，每次英語課都走出像模特一樣的步伐，氣質感滿滿。並且老師走路的時候快到都要起風了，每次快下課的時候，老師就會把她的小腦袋探到門口，把包整理好，然後自己“咻”的一下消失不見了。

記得有一次，我們班同學李昕怡在背課文的時候，有一個單詞讀的不準確。李昕怡越來越緊張，一緊張就更説不出來了，李昕怡的臉都紅了，老師看見了，就一個音一個音的教李昕怡讀，直到李昕怡讀會了才結束。老師笑眯眯的説：“李昕怡沒事兒，我的女兒也大舌頭，有一次我和她一起看動畫片彼得兔，面裏有一個人物叫湯米歡，我就教我女兒説湯米歡，我女兒就説湯米渾，湯米歡，湯米渾，湯米歡，湯米渾…”最後我女兒到底也沒學會。老師説的話，把我們大家逗得哈哈大笑。英語老師還説：“李昕怡以後説話要注意呀！你可是一個小美女，説話這樣怎麼行呢？”我們班的英語老師就是這樣化解尷尬的。

英語老師有時候也很嚴厲，有一次老師正在上面講課，突然外邊起風了，窗簾兒全都飛起來了，付軒昊被窗簾兒“攻擊”了，他使勁兒的拍打着窗簾，英語老師在講台上用帶着殺氣的眼神看着付軒昊，付軒昊一點兒察覺也沒有，老師一個粉筆頭“啪”地打到付軒昊的腦門兒上，然後老師用幽默的語言説：“咋的，你和窗簾兒有仇啊？我在上面講，你在下面打，你可真牛！”我們大家笑的都合不上嘴了。

這就是我的英語老師，她有時很嚴厲，但嚴厲中有一絲的幽默，幽默中又有一絲絲的慈愛，英語杜老師是我心中最好的老師！

我最好的老師作文15

説到高老師，我們應該從開學第一天開始。孩子上學的第一天，我像孩子一樣帶着一點興奮和緊張走進教室。一開始總是有點擔心。相信每個家長心裏都會打鼓。但是當我第一次在講台上看到高老師的時候，我的心立刻放下了。高老師温柔地問候每一個孩子和家長，微微笑着。教室裏有一兩個哭泣的孩子。高老師像家長一樣與孩子們溝通，幫助他們緩解緊張情緒。有這麼温柔的老師照顧的孩子，沒什麼好擔心的。

讓我安心的不僅僅是孩子的`適應，還有孩子的學習。孩子一年級的學習一直不錯。不過回老家度個暑假，也沒什麼限制。孩子的心在打野，從開學到現在一直沒有狀態。高老師好像比我還着急。每天都有短信告訴我今天要關注哪個單位，甚至打了幾個電話討論如何提高孩子的豎算。經過幾周的隨訪，孩子的學習終於沒有停止。

當然不僅僅是學習，國小是孩子成長的重要階段。知識學習只是一個基礎。重要的是培養孩子的學習興趣，建立健全的人格，引導孩子建立正確的思維方式。所以現在，當我看到孩子在看書，聽到孩子在書裏給我講故事，講科學原理的時候，我當然不會忘記，這和老師的有效指導有着必然的關係。一天，我的孩子驕傲地告訴我：“媽媽，今天我去了學校圖書館，那裏有很多書。老師説，誰把書記得好，就可以去圖書館看書。”我很高興，老師真的有辦法，而且有這麼好的激勵方法，哪個孩子不想讀！

面對這麼多孩子，總會有麻煩。我記得我的孩子在二年級第二學期四點的時候和班上其他小同學打了一架，我的孩子打傷了他的小孩子。第二天孩子家長髮現高老師在班裏打電話通知我，我當時很生氣，真的很想把孩子打一頓。是高老師的話把我吵醒了。老師説：“孩子犯了錯，但是打孩子不是解決問題的辦法。現在孩子已經被嚇壞了，不要把所有的怒火都發泄在孩子身上。我相信事實勝於掌摑。”。果然，當我輕輕撫摸孩子的頭時。孩子眼裏含着小淚，和我有了心靈上的交流。從那以後，我第一次把孩子當成一個有思想的個體，每次做決定都會考慮孩子的感受，甚至會徵求他的意見。所以通過這件事，我很佩服高老師對孩子的尊重和恰當的教育方式。

韓愈《師説》雲：“師者傳道、授業、解惑。”高老師做的遠不止這些，不僅教孩子學習知識，還對孩子進行人格培養，同時影響家長對孩子的教育方式。如果一個老師這樣，孩子想要什麼？如果一個老師是這樣，父母為什麼要擔心？