適合學生教師節朗誦稿範文(精選6篇)
- 教師
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在我們平凡無奇的學生時代,大家都看到過許多經典的朗誦稿吧,朗誦可以提高閲讀能力,增強藝術鑑賞。你所見過的朗誦稿是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的適合學生教師節朗誦稿範文(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閲讀。
適合學生教師節朗誦稿1
甲:一支粉筆、點播知識王國的迷津
三尺教鞭、指點通向夢想的道路
乙:一塊黑板、記下教師無限深情
七尺講台、輝映着教師的艱辛
甲:今日是第38個教師節、您的學生最想對您説的就是
教師您辛苦了!
器樂:童年
乙:當我第一次翻開書本、削第一支鉛筆
聽第一個故事、唱第一首歌
甲:是一支燭光搖綴於我們小小的課桌
乙:我們是您辛勤撒播的花種
今日盛開再次回到您的花圃
甲:請全體教師到台前來、回收您的果實
(隊員獻花)
乙:燭光啊!您為我們的民族
奉獻出一代又一代繽紛的花朵
甲:您含辛茹苦、咀嚼清貧
嘔心瀝血去餵養漫漫春色
乙:祝教師年輕
甲:在這歡慶的日子裏、我校樂隊也前來祝興(紅河谷)
乙:你看那邊師生同台別有一番情趣
甲:掬一脈書香、你從那條學校小路走來
走進那塊青春的芳草地
乙:你為那些嬌嫩的花草拾來了徐徐陽光
又躬身為他們澆水鋤草
甲:您日復一日的哺育着、呵護着、直到你生命寄託從春華孕育為秋實
乙:今日是教師的節日、我們要做最聽話的學生
祝教師節日歡樂
適合學生教師節朗誦稿2
生1:是誰把無知的我們領進寬敞的教室,教給我們豐富的知識
生12:是您!教師!
生2:您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。
生3:是誰把調皮的我們教育成能體貼幫忙別人的人
生34:是您!教師!
生4:您的關懷就好似和煦的春風温暖了我們的心靈。
生1:是誰—把幼小的我們培育成成熟懂事的少年
生12:是您!教師!
生2:您的保護讓我們健康成長,在金秋時節結下碩果。
生3:是誰把雨露灑遍大地,將幼苗辛勤哺育
生34:是您!教師!
生4:您看看遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一束裏沒有您的笑影!
生1234:您辛苦了!教師!
生3:在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
生1234:您辛苦了!教師!
生4:把青春無私奉獻的人們。
生1234:我們向您致以崇高的敬意!
您辛苦了,教師!
生1:教師!您辛苦了!這一句短短的話藴含着多少不一樣的意思呀!
生2:教師!您辛苦!這一句短短的話比得上所有昂貴的禮物!
生3:教師!您辛苦!這一句短短的話高過任何有"價值"的東西。
生4:為什麼因為一句發自內心的話——
生1234:是不能用金錢買得到的!
適合學生教師節朗誦稿3
(珍)師恩難忘,您用生命的真情將知識點亮;
(孔)師情綿長,用知識的力量指引幸福的方向;
(潔)師愛激盪,吶喊激勵着心靈最深處的理想。
(琦)在這個特殊的節日我們歡聚一堂,
請允許我們為您獻上最美的詩行,
(合)祝您節日快樂,桃李芬芳!
教師節朗誦稿
(琦)在無數平凡和不平凡的職業中
我擁有寶石般閃亮的職業——我是一名教師!
(稚)在無數奉獻和進取的篇章中
我擁有金子般閃亮的一頁——我是一名教師!
(潔)説起我們的崗位,
是那麼普通,又是何等的不尋常———
(珍)這裏,不是汽笛悠揚的海港,
卻見成羣的海燕展翅翱翔;
(孔)這裏,不是鑽機隆隆的礦山,
卻儲存着祖國最珍貴的寶藏;
(羅)有多少破土的新苗
在這裏化作了金稻、青稞、紅高粱!
(琦)多少紅楓,多少綠柳,多少白楊,
在這裏長成了頂天立地的棟樑!
(合)孕育成功,托起希望
讓童年擁有了飛天的夢想;
三尺講台,粉筆課堂
千里之行都從這裏啟航!
(潔)談起我們的職業,
是多麼平凡,又是何等的高尚……
(稚)我們不是醫學家,
卻撫平了多少孩子,心靈深處的創傷!
(孔)我們不是設計師,
卻架設了多少,通往真理的橋樑;
(珍)我們不是水手長,
卻帶領孩子們,征服了多少驚濤駭浪;
(孔、潔、琦)我們的事業,珍藏着億萬人,深情的希望;
(羅、珍、稚)我們的青春,在未來的歲月中,加倍地延長;
(合)我們用心血和汗水,為祖國換來
滿園的春色和遍野的花香…
(琦)看吧!
在充滿生機的天衢東校園裏,
孩子們充分體驗着高效課堂、合作學習的快樂時光。
(稚)在這一教育思想引領下,
孩子的生命拋灑出花的芬芳。
(孔、潔、琦)我們用青春和熱情,去堅持、去探索、去磨練;
(羅、珍、稚)在前輩們的帶領下,去沉思、去開拓、去吶喊。
(琦)希望在前,夢想不遠
讓我們用勤勞和汗水去追逐明天
(合)不管前路多艱難,
只要堅持不懈、勇往直前
我們就會前程無界,闊路無邊!
(稚)總有一天,我也會兩鬢斑白、迷朦了雙眼,
就讓清輝不老的月光刻下此時的誓言,
(合)用我們的智慧和責任心,編織屬於自己的花籃。
(羅)為了天衢東更快更好地發展,讓我們一起
(合)向着明天,向着太陽,向着輝煌,一往無前!
適合學生教師節朗誦稿4
(王嬋堅)在無數平凡和不平凡的職業中,我擁有寶石般閃亮的職業。
(羅婷)在無數奉獻和進取的篇章中,我擁有金子般閃亮的一頁。
(郭麗英)我是一名教師,要把神聖而崇高的理想之燈,在我的心中點亮,高高掛在我的頭頂
(李宗日)有人説,教師的生命像一個長長的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補語;無私是謂語,奉獻是賓語
(張小芬)也有人説,老師的生命像一個根號,疊疊作業為她的青春開無數次平方。
(崔效鋒)而我要説:教師如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果!教師似星晨,遠望像一盞燈,近看是一團火!
(曹厚金)我不曾讀書破萬卷,也不曾走遍祖國的大好河山,更沒有生花妙筆賦予我創作的靈感,我只是千萬教師中的一員。
(李紅湘)像星辰屬於夜空,草木屬於自然,我有滿腔的熱情和對收穫的期盼
(許容)初登講台的我,用青春和熱情,去堅持、去探索、去磨練;在前輩們的帶領下,去沉思、去開拓、去吶喊。
(陳瑜)我是一名老師,三尺講台是我的人生舞台,白色粉筆是我的人生畫筆
(胡迎豐)我不悔粉筆灰染白我的雙鬢,迷朦了我的雙眼,就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言!
(賀秀春)滴滴汗水中,把教書育人的天職謹記;滿天夕陽裏,只有對學生的殷殷期盼。
(全體男教師)因為熱愛,我深情地演繹着我的人生,微笑着寫下希望擦去功利
(全體女教師)因為執着,忍看桃熟流丹,李熟枝殘,選擇詩滿人間,畫滿人間
(郭麗英)如果我可以是火種,我願意將孩子們的心靈之火點燃,温暖充滿每一個孩子心靈的空間
(賀秀珍)如果我可以是春風,我會讓真情開遍每一個孩子心靈的花園,讓校園裏的每一棵小草都笑容滿面。
(陳美)親愛的孩子們,你可否記得第一次踏進校園老師迎接你的笑顏?
(羅婷)親愛的孩子們,你可否記得運動會上同學們助威的吶喊?
(張小芬)親愛的孩子們,你可否記得老師領着你們,在隊旗下許下莊嚴誓言?
(合)這裏的每一顆花草都記得你年少的夢想,這裏的每一寸土地都留下你們成長的足跡。
(全體女教師)我是一名老師,我要把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿羣能在藍天翱翔!
(全體男教師)我是一名老師,只要我的信念能堅如磐石,只要我的雛鷹能鵬程萬里!
(合)我們,是一名老師,我們時刻恪守着最初的承諾,時刻在履行着一個普通教師的職責!
(崔校)聽吧,一陣陣書聲琅琅,破空而來,像一道道清澈透明的小溪,在敞亮的校園激越、婉轉、跌宕
(王嬋堅)還有那一雙雙高舉的小手,像一顆顆生機盎然的禾苗,在敞亮的校園裏拔節、挺立、生長
(全體男教師)歲月的年輪走過,每一圈每一環,都寄託着殷殷的希望
(全體女教師)歲月的年輪走過,每一環每一圈,都銘刻着歲月的榮光
(合)光陰如白駒過隙,我們在這裏撒下汗水,收穫希望。
適合學生教師節朗誦稿5
甲:邁進今天的會場
我們的心潮激盪
乙:邁進今天的會場
我們的心兒飛翔
甲:為什麼心潮這樣激盪
合:因為在這裏教壇羣英匯聚
乙:為什麼心兒這樣飛翔
合:因為在我們又迎來了教師的節日
第38個 教——師——節
甲:讓我們高舉右手
合:向耕耘在教育戰線上的各位老師
向一貫支持、關心教育事業的各位領導、
各界人士
致以少先隊員崇高的敬意(行隊禮)
甲:如果説一個“家”
就是一個幸福的港灣
那麼我就是
——港灣中即將遠航的白帆
合:老師,你就像高高的燈塔
指引着我們奮勇向前
乙:如果説我們是祖國的明天的希望
那麼老師就是
——播撒希望的耕耘者
合:老師,你就像陽光雨露
滋潤着我們茁壯成長
甲:當我們開始學習1+1時
合:是你微笑着把學習的道理講給我們
讓我們在知識的海洋裏像魚兒一樣暢遊
乙:當我們遇到困難時
合:是你用鼓勵的目光注視着我們
告訴我們戰勝困難才是強者
乙:當我們犯了錯誤時
合:又是你,不厭其煩給我們講做人的道理
拂去我們心靈的灰塵
甲:多少次,你拖着病困的身子
走到講台前
乙:多少回,你放棄了自己的一切
把錯題一遍遍糾正
男合:當我們獲得榮譽時
是誰最高興
——是你,我親愛的老師
女合:當我們受到批評時
是誰最難過
——也是你,我親愛的老師
甲:噢,親愛的老師
如果説人間有一種愛最無私
——那就是你對我們的`愛
乙:如果説人間有一種愛無需回報
——那就是你給我們的愛
甲乙:你給予我們的是那麼多
可你都從不索取什麼
合:你用歌聲、用微笑
編織着美麗的彩虹
你用衷情、用智慧
編織着人類的文明
甲乙:當我們在人生的跑道勇猛衝刺的時候
甲:我們看到了,看到了
你淚光閃閃的雙眼
乙:我們聽到了,聽到了
你心靈聲聲的呼喚
甲:你們所做的一切
都是為我們能成為頂天立地的人
乙:你們所付出的一切
都是為圓中華民族的強國之夢
合:你們的英名將永遠鐫刻在共和國的豐碑上
你們的精神將激勵着一代又一代漢中兒女
甲:當歡快的鑼鼓即將敲響
乙:當慶祝的禮花即將綻放
甲:看——
甲乙:大江南北千萬隻手舉過頭頂,
秦巴漢水百萬雙手捧着鮮花。
聽——
甲乙:海角天涯,高唱着同一首歌;
文川武鄉,激盪着同一句話:
合:感謝你們支撐着漢中的教育大廈
感謝你們為建設綠色漢中所做的貢獻
感謝你們為二十一世紀的漢中托起希望
讓我們從內心祝福你
親愛的老師,您辛苦了!
親愛的老師,您永遠年輕。
(行隊禮)
適合學生教師節朗誦稿6
女A:用語言播種,用彩筆耕耘。
女B:用汗水澆灌,用心血滋潤。
女A:這就是我們崇高的勞動!
女B:用智慧和毅力,用生命和摯愛,塑造着一代人,塑造着一個偉大的時代。
女A:在今天和明天之間架起橋樑,在現實和理想之間鋪設跑道。
女B:這就是我們崇高的事業!
男A:園丁的汗水,在綠葉上閃光;教師的汗水,在心靈中結果。
男B:園丁的夢境,常常是花的芳香,葉的濃蔭;
男齊:花的芳香,葉的濃蔭。
男A:教師的夢境,常常是甜甜的笑臉,朗朗的書聲。
男B:甜甜的笑臉,朗朗的書聲。
男齊:這就是我們執著的追求!
女A:講台上,書桌邊,寒來暑往,撒下心血點點;
女B:綻花蕾,育桃李,春華秋實,拳拳赤誠一片。
女A:日曆上只有春天,生活中只有播種。
女B:這就是我們無私的奉獻!
男A:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。
男齊:這就是我們宏偉的志向!
女A:一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心温暖別人的人,自己的心必然是揚起的風帆。
女齊:這就是我們精神的支柱!
男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴,心繫天下;讀書萬卷,情思育人。
男A:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。
男齊:這就是我們宏偉的志向!
女A:一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心温暖別人的人,自己的心必然是揚起的風帆。
女齊:這就是我們精神的支柱!
男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴,心繫天下;讀書萬卷,情思育人。
男齊:這就是我們快樂的源泉。
合:這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。
男A:有人説,老師是托起太陽的人。可我要説,我們是嚴冬裏的火炭,酷暑裏的濃蔭,湍流中的站腳石,霧海中的航標燈。
男B:在孩子們心中,我們是“真的種子,善的信使,美的旗幟。”
女A:真的種子,
女B:善的信使,
男齊:美的旗幟。
女A:有人説,老師是授業解惑的人。可我只知道,粉筆寫下的,是通向學生心靈的特殊語言,悦耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流。
女A:叮咚的山泉。
女B:潺潺的小溪。
男齊:奔瀉的江流。
男A:師者,人之楷模也。正因為感到自己的膚淺,所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足,所以才天天去追求;正因為為不迴避大山的沉重,才成為真正的大山。
女合:我們一生清貧,越是清貧志越堅;我們精神富有,桃李芬芳滿人間;
合:三尺講台酬壯志,一顆丹心照九天。一代師表千秋業,巍巍師魂萬世傳!
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