教師寒假的實踐記錄

這個寒假我參加了為期兩週的社會實踐活動，來到xx中心幼兒園參與小班的教學活動，作為學歷上還不夠稱職的實習生跟隨老師一起和小朋友度過一段難忘的經歷。在工作體驗中，我體會到了做老師的不易與艱辛，也收穫了許多在學校學習中無法得到的寶貴經驗，為以後走上工作崗位與做出自己的職業規劃都有重要的意義。這些體會更加堅定我在未來要成為一名教師的決心。這樣的實踐活動使這個寒假變得更加的豐富，使我自己也覺得愈加充實。

實踐內容

一、晨間活動

我參與的班級是小班，進門的時候小朋友都還沒有來齊，有些還在和家長説再見，有些還在和同伴一起做遊戲，看到我的走入，大多都帶着孩子的好奇與警惕。我四處觀察小朋友的舉止。大多都是專注於一項活動一段時間後放棄轉向其他的事物，有的小男孩喜歡穿着高跟鞋並且扮成媽媽，説明性別意識方面還不是很清楚。十幾分鍾後，小朋友都到齊了。向孩子們介紹了自己以後，小朋友踴躍的站起來自我介紹並在老師的引導下向我問好。雖然很多需要老師重複一遍或者支支吾吾説不出亦或是害羞不敢説，但是這樣受到孩子們單純的歡迎還是感到很高興。

二、課堂教學

點名結束後，老師向小朋友講述了小姑娘在大雪天從一開始的凍得直髮抖到後來通過和動物朋友一起玩耍而感慨冬天真熱啊的簡單故事。在講述的過程中，老師不斷地拋出問題，引起小朋友積極的思考和組織語言，這種發散性思維的培養在進入國小後由於應試教育的逼迫漸漸離青少年遠去。有的人説幼兒園的培養過於壓抑孩子的天性，我倒不以為然。在我看來。會做出這種評價的人不是上的是較為簡陋的幼兒園，就是根本沒有深入的'瞭解只是想當然的以為。至少與我看來，幼兒園是最能體現孩子天性的時候，教師尊重孩子的思維內容，並且積極鼓勵他們説出自己的感想，這在之後的教學階段是不能做到的。

三、户外活動

課程結束後，廣場上的廣播響起，孩子們在老師的帶領下依次排好隊。有序地走出了教室。小朋友熟悉新人的速度很快，對我的態度也馬上由一開始的陌生到親熱。有個小男孩手裏握着拉鍊嘻嘻笑笑的看着我，還有一個小姑娘坐在我的邊上和我説悄悄話。許久沒有接觸過這樣的孩子，模糊地想起了自己的童年，覺得甚為懷念。室外陽光甚好，中班的小朋友先開始了室外的早操，小班的小朋友耐不住性子，東摸摸西蹭蹭，老師只能不厭其煩的拉住一個又一個細細的講清楚道理阻止過分的舉動。遊戲時間開始，孩子們作鳥獸狀散去，站在適合孩子玩耍大小的道具旁感覺自己真是個大人了。自豪而又有些不甘。

四、午間活動

很快到了中午吃飯時間，小朋友依次排好隊等待吃飯。