教師敬業的發言稿

隨着社會不斷地進步，發言稿應用範圍愈來愈廣泛，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。那麼，怎麼去寫發言稿呢？以下是小編為大家收集的教師敬業的發言稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師敬業的發言稿1

各位領導，各位老師：

優秀員，此時此刻站在這裏，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑，因為自己是一名參加工作只有四年的青年黨員，工作中並沒有做出什麼轟轟烈烈的業績，而在座的許多老黨員愛崗敬業，將一生獻給了教育事業，與你們相比，我所做的一切還遠遠不夠。

剛畢業的時候，由於學校的人事變動，我被臨時安排擔任高一的班主任，那時學校在此之前還很少安排剛畢業的'大學生擔任班主任。説老實話，當時我猶豫過，因為自己對業務還很生疏，怕當班主任分散了精力，另外也怕班帶不好影響自己今後的工作。但一名黨員的責任不允許我向組織討價還價，只有下決心將工作做好。

我認為員在任何時候，任何歷史條件下都應該發揮先鋒作用，保持先進性，這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時期，其先進性的內涵又不完全一樣。現在是和平年代，並不需要我們每個黨員都用生命去實踐這種先進性，也不可能每個人都幹出一番驚天動地的業績，只要我們立足本職崗位，時刻牢記黨的宗旨，每走一步，每做一件事，都是為國家、為集體，那就不失其先進性。

作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作四年當中，有歡笑，也有眼淚，但什麼時候我都沒有退縮，我認為自己個性當中最大的優點就是不輕言放棄，一件事要麼不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責。.。.。.

教師敬業的發言稿2

尊敬的各位評委、老師、親愛的同學們：

大家晚上好！

有一首歌曲最為動聽，那就是奉獻。有一種人生最為平凡，那就是教師。教師，是平凡的，平凡得像洶湧澎湃的大海中，一滴水，平凡得像枝繁葉茂的大樹上，一片葉。然而，教師又是偉大的，他是一把火，點亮求知者智慧的火花。他是一盞燈，照亮後來者前行的路。

人們都説，選擇了“教師”這一職業，就是選擇了“清貧”。選擇了三尺講台，就是選擇了付出。我想説：“我選擇，我無悔。”因為在這裏，我不僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到生命的價值和美麗。

兩年前，我從大學畢業，應聘到中江中學，成為了一名真正的人民教師！當我跨進縣中大門的時候，我確信：“這裏，就是我放飛夢想的地方！”

能在縣中任教是幸運的，她有着近百年的歷史，她積澱出自己特有的文化氛圍和精神理念。在這裏，無私奉獻、艱苦奮鬥、執着追求、不懈攀登已融入空氣，感染激勵着每一位縣中人。以此為動力，我鞭策自己更加努力，因為我感受到了肩上沉甸甸的擔子。教師，肩負了多少家庭的夢想和幸福，承載了多少學子的未來和希望！

作為一名新教師，我要學的東西還很多很多，我要走的路還很長很長。我深知，前進的道路並非總是坦途，但我無所畏懼，因為我有縣中這方沃土的給養，因為我還有我最最可愛的學生。

在上一次月考中，我班成績有所下降，我十分着急，同學們安慰我説：“老師，請放心，我們會努力的.，我們會用事實證明自己。”這是一種怎樣的感動，我還有什麼理由不加倍努力的工作呢？前兩週，有位學生的週記本中這樣寫到：“王老師，你為我們到處找題，印資料，很多同學心裏都很感激。老師，您辛苦了！”多麼樸實的話語，而我卻被深深的震撼了，我更加堅信：只要你愛學生，學生就一定會愛你！你的付出很有價值，你的人生很有意義！

教師，固然有着許多別人無法理解的艱辛，但同樣有着許多別人一生都無法體會的幸福，我知道，這就是我所要追求的生活！

平凡的教師，不平凡的事業。正如歌裏唱的：“那間教室飛出的是希望，守巢的總是你。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴”而今天，我正在扮演着歌中的角色，我幸福着，我自豪着，因為，在人生的十字路口，我選擇了教師作為自己一生的事業，我無悔！

謝謝！

教師敬業的發言稿3

愛因斯坦以往説過：“我認為，對於一切來説，僅有熱愛才是最好的教師，他遠遠的超過了職責感。”一個人不論從事什麼行業，首先必須熱愛自我的職業。僅有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自我職業的動力在於能在工作中得到歡樂。

陶行知先生曾對教師職業特徵做過這樣的分析：教育者應當明白教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務的機會，貢獻的機會。而無絲毫名利尊榮可言。現代的教師為適應當前社會的迅速變化，面臨許多挑戰，如知識結構的更新，教學技術的改善，新型教學手段的嘗試，日益難以應付的雜事……為應付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此，教師更傾向於從社會地位上而非經濟地位上來獲得尊嚴，這也是教師與其他許多職業不一樣的地方，教師在很大程度上是將自我的精神世界作為職業資源的，並不以實際的可被清點的收益來取勝。那麼我們就更應當在工作中尋找歡樂。

首先、愛崗敬業是樂教勤業的動力源泉。

教師僅有在愛崗敬業，把學校教育工作的發展、國家教育事業的興旺和自我命運緊密聯繫在一齊的精神指導下，兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講台之上，並且以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環節，於細微處顯精神，於小事上下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經濟的條件下，師德修養的要害一環，就是培育愛崗敬業的精神。説他要害，是因為他既是師德的核心和基礎，又是促進教師不善進取的動力源泉。

其次、愛崗敬業是堅持教師隊伍穩定的基礎。

古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”當今世界，一個國家或民族的教育事業的發展狀況，直接關係到國家、民族是否能夠興旺發達、並立於不敗之地。假如説發展教育事業關乎國家、民族命運，那麼能否保證教師隊伍的穩定就是一個要害.所以，要加強師德教育，促使教師着力修養愛崗敬業精神，培養廣大的教師職業職責感，義務感，自豪感，榮譽感，僅有當所有教師都培育或發展自我的`愛崗敬業精神，任勞任怨，奉獻和忠誠於教書育人的大業時，教師隊伍才能穩定發展。

再次、愛崗敬業是在崗位上有所作為的必要前提。

教師能否作到愛崗敬業，是決定他的工作績效的主要因素之一，僅有愛崗敬業的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎或供給必要的前提。僅有愛崗敬業，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務。加裏寧説：“國家和人民把兒童託付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，託付教師來培養，教育和造就這一代青年人，也就是説，把自我的期望和未來都囑託給了他們。”國家和人民的這種委託不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規定了教師應履行的職責和義務，這些職責和義務是在綜合熟悉教育發展規律的基礎上提出的。即我們應當明確一點：愛崗敬業是教師對各種規範、要求的自覺認同和內化，是自覺承諾履行社會職責和義務的的表現。所以説愛崗敬業是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但並非任何人都能成為一名合格的教師。

教師應有豐富的學識、合理的知識結構和本事結構、高尚的道德情操，良好的心理修養……，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養、自我完善到達的。那麼這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業精神。有了愛崗敬業精神，教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉，並使之與教育事業教育工作的客觀要求不斷的接近，經過自身不斷完善和發展，為更好的完成教育任務供給保證。假如説不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎，那麼愛崗敬業就是基礎的基礎。愛崗敬業能夠幫忙教師正確處理各種社會關係，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解，同事的支持，家長的配合、學生的自覺努力，而“愛崗敬業”精神在這些方面有很大的助益，有助於教師提高工作效率，鞏固並不斷髮展教育事業。

總之，教師僅有愛崗敬業，才能在教育活動中有所收穫，反之，只能是一事無成，空嗟歎。一個愛崗敬業的教師，既依靠經驗教書育人，又會着力總結教育規律，並按照教育規律的要求科學施教;無論備課、上課，還是批改作業、治理班級，它都會將自我的教育行為置於科學熟悉的觀察之下，進行科學的規劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅僅有一個態度問題，並且包含着探索科學、追求最優教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話説，教師的敬業作為一種道德選擇，它體現着動機與效果統一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發展，呼喚德才兼備的高素質的新型教師。為適應社會發展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。

教師敬業的發言稿4

老師、同學們：

伴隨着收穫的喜悦，滿懷着奮進的激情，我們昂首走過了充滿挑戰的20__年，邁進了充滿希望的20__年。新年伊始，我謹代表學校黨總支、校長室，向辛勤工作、默默奉獻的全校教職員工表示崇高的敬意!向朝氣蓬勃、奮發向上的全校同學致以美好的祝願!

剛剛過去的20__年，是我校辦學成果豐碩的一年。師生員工求真務實，奮發進取，團結拼搏，取得了驕人成績，教學質量穩步提高，會考喜獲佳績，大學聯考再創輝煌，國中部、高中部雙雙榮獲姜堰區教育質量綜合考核優秀獎。特別是20__大學聯考，我校本二以上達線率名列泰州市三星級高中第三、姜堰區三星級高中第一，受到了上級領導的充分肯定和社會各界的一致讚譽。這些成績凝聚着全校上下的智慧和汗水，也將成為我們前進征程上的新的動力。

新的一年帶來新的機遇和挑戰，也承載着新的希望和使命。20__年是我校發展的關鍵之年，需要全校教職工愛崗敬業，恪盡職守，勤奮努力，以紮實的工作創造出一流的`業績;更需要全校同學明確奮鬥目標，珍惜大好時光，用青春的激情去拼搏，去追求，去奮鬥，以優異的學習成績回報老師的辛勤培養和父母的熱切期盼。百舸爭流，千帆競渡。讓我們同心同德，攜手奮進，以更加飽滿的熱情，更加旺盛的鬥志，更加務實的作風，共同譜寫新的篇章，創造新的輝煌!

祝全校教職員工在新的一年裏身體健康，工作順利，萬事如意!祝同學們在新的一年裏生活愉快，學習進步，心想事成!

謝謝大家!

教師敬業的發言稿5

尊敬的領導：

我是一名國中的數學老師，教書這麼多年，但每到期會考期末考都是發現自己的教育那麼蒼白無力，學生考不出好成績，很難考到滿分，很多學生連及格都成了心中永遠的痛，這是為什麼，原因：

1、上課講的太多，自認為自己講得很到位，很出彩，很清晰，學生卻聽得一頭霧水，學生對數學的興趣感不強，數學的思維未能很好的培養--如何出彩、風趣，化有形的數學為無形的太極，智慧，發散，讓學生在我的數學課堂既快樂又幸福，並能獲得最高效的成長?--我要改變自己的風格，學習的培訓模式，也學習澳洲的.合作課堂、洋思的當堂練習當堂掌握的模式、杜郎口的小老師模式、張思中的分層教學與大量訓練等等模式，創造出我林氏教學風格，大面積、高效地實現教學質量的提高，減輕學生的數學學習負擔--我的追求;

2、練習未進行很好的分層和篩選，學生做得的題目我都未預先做過，而且講解又不及時不到位，學生做過的題目沒有足夠的重視，而保證每一題都過關，那麼做再多的題目都不能保證學生學得透，做得懂，真正做到一通百通，舉一反三，失敗呀，反思呀--如何解決呢?預先做題，大量做題、分層佈置精細布置、訂正後作錯題記錄本後做(拿)新的習題(練習紙); 3、上課對學生批評太多，及時鼓勵不夠，煽動和幽默欠缺，上課氣氛沉悶，學生害怕我，畏懼我，何來好的、活躍的思維，自己應廣泛涉獵數學雜誌及數學原著，提升自己的數學素養和活躍自身的數學思維，拓展自身的數學視野，每天寫教學反思，寫教學實錄，寫説題解題思路，及自己的教學心得，由小見大，廣拓深挖!絕不只做一個只會上上課的教書匠，而要成為一名有自己教育思想、教育風格、教育成果的大教育家、思想家、改革家，繼承傳統，勇於創新，做集大成者，承先啟後的大家;

4、沒有認真的備課，何來精彩的課堂，課堂要麼臨時抱佛腳，要麼不能很好的深入淺出，更不能很好的拓展延伸，教給學生更多的數學素養或數學之外的東西-----好好備課，廣泛借鑑名師的經典課堂實錄，每天每天堅持;

5、從來不傾聽學生的心聲，而高高在上，除了自己的一廂情願的灌輸，從來不與學生作認真的面對面的關於數學方面的交流，為什麼不讓學生就我的數學課堂發表評論並給予建議呢?--如何使課堂科學又民主，且多彩又高效;

常常想，為了學生的這麼幾分平均分和考試分數，我的教育視野也太守侷限了吧?總覺得這樣教一輩子書真沒意思，真沒勁!!!但連學生這麼幾分分數都搞不上去，我還能做什麼?我要拓展教育視野，打開自己的教育格局，成為真正的教育家。

此致

敬禮

檢討人：

　　x年xx月xx日

教師敬業的發言稿6

尊敬的各位領導：

大家好!

今天，我站在這個演講台上，心情非常激動。我不禁回想起這十幾年來的工作經歷，往事一幕幕回首在我眼前。在這個工作崗位上，我和同事們認真履行着自己的工作職責，認真的執行着黨和人民交給我們的任務，我為自己是一名文化工作者而感到光榮與自豪。

今天我演講的題目是《做黨的忠誠衞士，當羣眾的貼心人》

穿越歷史風雲，回首滄桑鉅變。黨的`90年風雨兼程，猶如振翅翱翔的雄鷹，以搏擊長空之勢直書中華民族振興崛起的輝煌，留下的是一種厚重、一種希冀，始終盪滌着我們的靈魂。

作為縣文化局的一名普通工作人員，我所在的工作崗位平凡而又普通,沒有轟轟烈烈的偉大事蹟，也沒有可歌可泣的動人故事。每天與同事們行走在縣城裏的各個角落，進行文化執法工作，在網吧、在版權市場、在圖書館，都能看到我們忙碌的身影，工作時間不確定，休假時間不規律,每個月只拿着微薄的工資，與家人聚少離多，忍受着疾病的折磨堅持工作，而這就是基層文化單位的真實寫照。

忘不了，過節時，父母精心準備的飯菜，我卻未能到場團圓;

忘不了，女兒的功課作業，我卻忙於工作而無法及時輔導;

忘不了，單位老張，默默無聞，每天為單位開關院門，打掃衞生。

忘不了，副局長，辛苦工作，忍受着痛風發作，卻沒有休過一次年假，也從未要過一次加班補助。

我們沒有怨言，沒有要求，更沒有遺憾!我們是無私奉獻的勞動者，只希望通過自己的工作，通過自己的努力，為老百姓帶來便利、為城市增添一絲温暖、為國家貢獻一份薄力。在文化崗位上盡情揮灑汗水，用心去體會生命的價值與力量，用行動去詮釋自己的無獻忠誠。忠誠，即意味着奉獻付出，意味着無名無利......

教師敬業的發言稿7

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！今天我能作為教師的代表發言，感到非常榮幸。

首先，請允許我對上述獲獎的教師與同學表示衷心的祝賀！接着，我帶着四個感謝而來：

第一個，要感謝學校，是這所美麗的學校給我這樣的一個平台，讓我能在這樣的平台上展現自我。

第二個感謝，感謝學校個各位領導，是你們的關心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動力，讓我能安心工作，實現夢想。

第三個感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很多無私的幫助，從上課到管理班級，給我很多經驗，讓我能夠這麼快的成長；很多老師在教學上是我學習的榜樣，他們都是非常優秀的教師，非常敬業，敢於創新，又很熱心幫助指導青年教師，這非常有利於我們的教學水平的提高。

第四個感謝，是要感謝我的學生，感謝你們的積極參與和配合，感謝對我們老師工作的理解與支持。在這一過程中，你們成長成熟了，與此同時，也從另外的一個側面幫助了我的成長。。我今天的成績，有你們的功勞，感謝你們，希望你們與我們老師一起，共同努力，開拓進取，為我們美好的明天而奮鬥。

我們萬安國小的`老師可以説很辛苦，因為為了愛，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的；你們是進步的，老師就是欣慰的；你們是成功的，老師才是優秀的。我相信，萬小師生，眾志成城，和諧奮鬥，一定會共同築就美好的明天！

最後祝老師們工作順利，身體健康，家庭幸福。祝同學們的成績如芝麻開花節節高！謝謝大家。

教師敬業的發言稿8

各位評委，同仁們：

大家上午好！

記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最後你會在吵鬧重複的某一天放棄這份工作。”我便帶着這份困惑與迷惘開始了我的工作。__幼兒園教育目標是培養正常的孩子。相信每個孩子都是獨立的、發展的個體，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。我把這個理念應用在實際教學中，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為遊戲活動的主體，在遊戲的快樂中培養他們的樂觀自信、積極向上。記得200_年11月舉辦了“寶寶藝術節”活動，當時老師們都在考慮如何才能展現孩子淳樸天真的一面，正好趕上園裏組織活動，參觀“極地世界”。我們帶領幼兒觀看企鵝，並給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環境。這次活動不僅使幼兒增長了知識而且為幼兒更好的參加寶寶藝術節舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎。孩子們看完小企鵝回來後很喜歡學企鵝走路，我們便問孩子：“藝術節要到了，你們喜歡給爸爸媽媽表演什麼節目呢？”很多孩子都説：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看。”我們尊重孩子，開始找音樂，編排動作，還加班製作服裝。在編排動作的時候積極採用了幼兒的建議，有效地調動了幼兒的積極性。當掌聲響起的那一刻，我聽到了勝利的號角，我體驗到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁。記得很長時間過去以後，孩子還會開心的對我説：“老師，我喜歡penguin”。

著名的教育家馬卡連柯曾經説過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。”20xx年x月，因工作需要我被調到xx幼兒園擔任k2班的班長工作，這個班的孩子大都是3歲左右的孩子，通過幾天的觀察我發現大多數孩子活潑開朗，喜歡與人交談，與小朋友一起遊戲。其中有一個小女孩不愛説話，很少和大家一起玩。有一次我看到他抱着玩具坐在角落裏自己玩，我便走過去蹲下來輕輕的問她：“妞妞，你在和xx玩嗎？”他聽完我的話馬上抓緊了xx。我又靠近了她一點説：“妞妞，老師不帶走你的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友。”聽完我的話，孩子猶豫了一下，我再依次靠近她一點説：“你教教老師怎樣和維尼做好朋友，我很喜歡你和維尼，我們一起玩好嗎？”聽完我的話，孩子憂鬱片刻後輕輕的碰了碰我的手，從她那開心的笑容中我找到了我要的答案。從那以後，她常常和我靠近，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進了。很快的我又發現這個孩子其實並不是內向的孩子，他在自己遊戲時候的熱情並不亞於其他孩子，我開始想辦法，有一天區域活動的時候，我對所有小朋友説：“xx想請小朋友一起幫它搭一個漂亮的房子”，這時我注意到妞妞無助的眼神，我蹲下來拉住妞妞的手説：“我相信妞妞可以和小朋友一起做。”當妞妞看着自己和小朋友一起搭起的小房子時，再一次開心的笑了。經過幾次努力後，妞妞已經適應了幼兒園的.生活，最重要的是順利的渡過了“焦慮期”，和老師們成為了好朋友。在實踐中我明白了愛是教育的基礎，清楚的知道愛不是説出來，更不是喊出來的，愛是通過腳踏實地辛勤勞作去實現的。

孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。就在200_年很遺憾我的父親去世了，在他病重的時候我卻沒有足夠的時間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我，需要我帶給他們的每一天的每一個笑容。同時我也知道孩子的心靈是一方最純淨的沃土，孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠是一張善良，充滿微笑的臉。每當走進幼兒園時我都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛的老師。

生活對我們每一個生活在這個世界上的人來説，都是忙碌的，每一天都在重複着昨天的節奏，而我要告訴我的那個朋友，我喜愛上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重複的每一天繼續我的工作。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會到幸福的真諦。

我的演講完畢，謝謝大家！

教師敬業的發言稿9

最近我在網上看到一幅照片，是孔子和他的學生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和。弟子則有列布四周，或誦習、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛雲朗日，下有青松古石。我的心中突然湧出一種然莫御的感動，多麼和諧的師生圖，多麼真切的師生情啊！夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。

中國5000多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子裏的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。使我們這些在“師途”中行進的人對“師”的真諦有了更多的感悟。

夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但我寧願將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地。夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀“。

師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補拙”、“一日之計在於晨，一年之計在於春，一生之計在於勤”的種種感歎。豈有作為傳承人類文明的.“師”者而不勤者？

師道在勤。只有勤學、勤思、勤省，才能在知道少一點的人面前知道多一點，在迷茫的人面前沉穩一點。在如海的知識面前謙虛一點，在強於自己的學生面前從容一點。才能在淺薄面前深刻一點，在浮器面前淡泊一點，在物質不富有時精神豐富一點。