小班幼兒教師個人工作計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的小班幼兒教師個人工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班幼兒教師個人工作計劃1

我從事幼教工作已經六年了，這六年來的點點滴滴都是細緻而美好的。這學期，我接手了一個新的小班小朋友班。我會在很多孩子的第一個學習階段當老師，有驕傲，也有壓力。好老師在孩子的一生成長中起着非同一般的作用，這就要求我們有紮實的專業基本功，每一位老師的專業發展就像一塊基石。自我發展的過程就是教師生命價值實現的過程。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，強化職業道德，掌握教育規律，拓展專業知識，強化專業技能，提高教育教學水平。我也清楚自己的優勢和劣勢。現根據自身特點，制定本學年個人成長計劃如下:

第一，自身思想素質的提高

教師作為一種育人的'職業，對其勞動質量的要求是高而無止境的。所以，作為一名教師，我時刻告誡自己，追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自己創新精神和實踐能力的發展，注重情感、態度和價值觀的培養，才能真正成長為一名有使命感和歷史責任感的優秀教師，把自己的知識、才華和愛心全部奉獻給孩子。我相信這也是每個老師追求的思想境界。

第二，他們專業水平的提高

(1)學習教育理論，在理性知識中充實自己。

認真閲讀新大綱、教學用書等相關資料，研究教材和教學方法，瞭解新課程的性質、價值和理念，提高自己的專業能力。

積極參加幼兒園組織的“讀書沙龍”活動，爭取每個月讀一本關於教育的書，及時做讀書筆記，寫好讀書心得，豐富自己的文化素養。多看比較權威的教育期刊雜誌，比如學前教育，學前教育等。，並多瞭解知名教育專家和有經驗同行的觀點，瞭解當前教育改革趨勢，為今後的教育教學工作做準備。

(2)提高專業素質，在課題研究中不斷充實自己。

本學年，我負責平湖市某項目的研究，教師教學行為影響兒童心理健康發展的策略研究。雖然我之前負責過兩個項目，其中一個項目在前半學期獲得了平湖市項目成果三等獎，但是前兩個項目只是園林級項目。所以我必須在本學年研究工作的基礎上，加強與課題組成員的合作，把每月的項目活動落實到位。通過項目的開發，使課題組全體成員在共同探索中共同進步，從中獲得真實感受，不斷提升自己，促進個人專業知識的提升，使自己與新課程一起成長。

2.日常教學常規的固化與改進。

認真備課，勤勤懇懇展示孩子的作品，讓家長髮現孩子在幼兒園的學習和進步。在課堂上，對孩子各方面的能力做記錄，瞭解孩子的成長，有目的地進行個別指導。有教案，不遲到，不坐講課，不早退，不拖課，不挖苦學生等。特別要關注特殊兒童的發展，採取“多給孩子鼓勵”的方式，提高幼兒教育質量和良好習慣的培養。

3.勤於反思，提升自己。

通過反思提高教研水平。及時寫好課後反思，收集和反思自己在教學實踐中的困難和相關資料，把快速發現的問題和有價值的東西寫下來，享受成功，彌補不足。學習和觀察孩子的言行舉止，對事物的反應，行為態度，在活動中的學習狀況，並做相應的記錄。通過反思，我們可以不斷更新教學觀念，改進教學行為，提高教學水平；同時可以對教學現象和問題形成自己獨立的思考和有創造性的見解。通過反思，不斷更新教育觀念，面對改革中出現的新問題和新挑戰，提高教育行為和教學水平，同時對教育現象和教學問題形成自己的獨立思考和創造性見解。通過總結經驗來提升自己。積極寫教育博客，把教育教學中的一些事情記錄下來，作為自己教學生涯的美好回憶！我想在我輪班的過程中總會有不同的大大小小的問題。我要及時記錄和思考，讓我以後的工作更好。

希望我能像大自然懷抱中的花草樹木一樣，舒展胸懷，挖掘潛力，張揚個性，讓我的生命之樹枝繁葉茂，枝繁葉茂，結出豐碩的果實，開出美麗的花朵。

小班幼兒教師個人工作計劃2

一、班級情況分析；

這個班有25個孩子。為了讓孩子們能夠按照自己的意願選擇自己喜歡的遊戲，在遊戲中發揮自己的能力和溝通合作能力，讓他們更快地適應幼兒園生活，我們制定了促進幼兒遊戲進步的計劃和措施，讓孩子們掌握更多的技能，提高各方面的能力。

二、遊戲的目標:

1.根據主題活動創設主題環境，在變換主題中激發孩子對各種遊戲的興趣，鼓勵孩子積極參與遊戲活動，體驗遊戲活動帶來的樂趣。

2.引導孩子瞭解角色在遊戲中的作用，進一步明確角色的作用，並根據角色開發相應的遊戲。

3.鼓勵孩子大膽玩耍，願意向老師提出自己的想法，積極與夥伴交流，一起玩合作遊戲，嘗試開發新的遊戲主題。

4.遵守遊戲規則，擺放、整理玩具時要快速、有序、整潔。評價的時候可以安靜的聽老師對遊戲活動的評價，不要隨意打斷，在接下來的遊戲活動中主動按照老師的要求去玩。

5.鼓勵孩子積極動腦，主動和一些替身玩遊戲，根據遊戲中自由想象活動的情節，對積極創造遊戲情節的孩子給予及時表揚。

6.通過遊戲，孩子可以在操作的過程中發展手部肌肉、自我協調能力和控制能力，鍛鍊動手能力和語言溝通能力。

三、遊戲主題

（1）玩偶之家:

五套遊戲餐具，娃娃，小牀，孩子和家長老師做的家用電器，每個孩子自己設計畫的全家福。

超市、醫院、電話亭、理髮店、手工藝作坊、多彩世界、快樂故事屋等遊戲場景的設置，提供了簡單的器具。

(2)區域活動角

主題展示區、動手區(串珠、手印繪畫)、角色區(故事表演活動、心情區)、拼圖區(餵養小動物、拼圖、整理)等。

四、具體措施

1.根據小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創設愉快的主題遊戲環境，設置各種有利於幼兒身心全面發展的活動區，如建築區、智力區、語言區等。在環境創設方面，要注重兒童的主觀參與，與教學主題相匹配。

2.親身參與，培養孩子的`溝通能力。在遊戲中，我們提倡親自參與，讓自己和孩子保持距離，讓孩子玩起來沒有心理負擔。老師的參與可以引導孩子學習最基本的溝通技巧，自己解決問題。達到完美的效果。

3.突出個性化方面。豐富區域活動的內容，可以根據幼兒的能力和發展水平提供素材，使區域活動滿足幼兒各種興趣和探索學習的需要，更好地滿足幼兒素質發展的需要。

4.讓幼兒在遊戲活動中學會觀察事物，學會説出完整的話，能夠理解自己的意願。培養孩子説話和觀察的能力。

5.結合社交活動，讓孩子學會模仿大人的勞動，從而在區域內開展各種遊戲活動。培養孩子的社會交往能力，讓孩子更好地認識自己和同齡人。能夠團結起來，與同伴友好相處。

6.注重知識的積累，讓孩子在遊戲中多看、多説話、多動手、多動。培養孩子的動手能力和認識事物的能力。

7.多關注班裏膽小、調皮、吵鬧的孩子的成長，讓他們參加各種遊戲活動，培養他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。

8.讓孩子自己選擇遊戲活動，同時適當引導孩子輪換進入各種區域活動，讓孩子在各種區域活動中體驗快樂的感覺。

9.做好安全衞生教育，讓孩子在玩耍時注意安全，玩耍後及時洗手。

10.在遊戲活動中滲透傳統美德教育，注重引導孩子養成禮貌待人、孩子之間團結友愛的良好習慣。

小班幼兒教師個人工作計劃3

經過上半學期的學習，班裏所有的孩子都提高了自己的能力和身體素質，都願意離開父母的懷抱，來到我們老師身邊一起玩耍，一起學習。全班都能適應集體生活。我喜歡跟老師和孩子一起學習技能，大部分孩子的自理能力都很好。他們學會自己吃飯穿衣，早上進園會主動問老師“早上好”“好”“再見”。通常情況下，大多數孩子都能大膽清晰地用普通話表達自己的願望和要求。剛入園的新生不肯自己吃飯。

剛開始的時候，除了哄孩子自己吃飯，我們也幫一些孩子吃飯，但是孩子往往不是這樣吃，也不是那樣吃，就像在家裏一樣。所以我們經常給孩子講故事，讓孩子慢慢知道吃東西可以讓身體長得更強壯更聰明。我們總是表揚鼓勵那些自己吃，吃的多的孩子，給他們五角星和大拇指。經過一兩週的教育和幫助，孩子不僅會學會自己吃飯。小班的孩子年齡小。起初，他們不知道如何玩那些小玩意。後來我們老師帶着他們一起玩，一起有比賽，比如看誰能追上我，比誰扔的最遠等等。

與老師的競爭往往會引起孩子們的興趣，所以他們很自然地加入到活動中來。總之，小班幼兒的活動需要老師的指導。現在，我班的孩子會開心地圍着老師跑、跳、做遊戲，體育活動有效果。在做操方面，我們班的孩子也比開學時有了進步。孩子們喜歡參加體育活動和玩遊戲。他們能熟練使用一些運動器材，想出各種玩法。但畢竟還是一個小班的孩子。由於同齡人之間的年齡差異和能力強弱，有的孩子小肌肉不靈活，大肌肉發展不平衡。而且有些孩子在家習慣了自由散漫，所以自控能力差，衞生習慣不好，挑食、爭搶東西的情況時有發生。孩子上課插嘴的現象也很嚴重。

本學期的主要任務和實施措施

(一)合理安排日常教育教學活動

具體措施

1.制定適合本班幼兒年齡特點和發展水平的教案和班務計劃。

2.創造一個和諧輕鬆的教育環境，充分利用環境創造這一資源，促進兒童認知能力的發展。

3.根據幼兒對遊戲的愛好，充分利用遊戲作為幼兒活動的基本形式，在幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，協調手和眼，幫助幼兒認識一些基本的圖形並嘗試搭配。

4.教師應在活動實施前做好充分的教學準備(包括活動材料、經驗和知識的`準備)。孩子的操作資料是根據自己的能力準備的。

(2)鍛鍊孩子身體，促進身心全面健康發展。

具體措施:

1、在組織一日活動時要保證孩子每天有兩個小時的户外活動時間。

2.教幼兒在開學兩週內做早操，讓他們跟上音樂。

3.注意平時的觀察，讓孩子在走、跑、跳、平衡等方面得到發展和提高。在學期結束時，他們將接受測試，以檢測兒童身體動作的發展。

(三)加強班級常規管理，形成良好的常規。

具體措施:

1、根據本班情況，在“幼兒園班級管理”的指導下，制定合理、科學的班級工作計劃，並保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

2.利用記號、故事等形式，讓孩子明確每天的要求，繼續養成良好的作息規律。

3.積極配合幼兒園開展各項工作。

(4)做好父母的工作，取得父母的信任。

具體措施:

1.開學後，利用接送幼兒的機會與家長溝通，瞭解幼兒在家的情況，與家長交流教育方法，與家裏合作，共同促進幼兒的發展。

2.針對每個主題改變家長園地的內容，內容的選擇體現豐富性、實用性、教育性，讓家長根據家長園地的內容對孩子的薄弱環節進行引導和複習。

(五)培養孩子對藝術設計的興趣，發展班級特色。

具體措施:

1.利用班級環境營造藝術氛圍。

2.每週進行手工訓練，培養孩子的興趣。

3.在區域活動中放足夠的手工材料，讓孩子在活動中選擇。

4.結合兒童手工作品的主題活動，裝飾在主題活動的牆面裝飾上。

小班幼兒教師個人工作計劃4

兩個月的暑假讓我很想念這羣可愛的孩子，回想着與他們之間的點點滴滴，一種幸福的感覺湧上心頭。開學了，久違的孩子們陸陸續續來到了幼兒園。看到他們那一張張天真無邪的笑臉，聽到那一陣陣爽朗的笑聲，一切的思念換成了甜蜜的笑容。可美好的一切同時也給我帶來了很多的壓力，因為這羣孩子已經是大班的哥哥姐姐了，明年就面臨着上一年級。他們需要的東西太多，讓我不知道該如何去引導他們。可儘管如此，身為孩子們的老師，我豈能在這個時候退縮，棄他們而去呢!頑強的意志激勵着我去拼搏、去奮鬥。孩子是祖國的花朵，從我們幼兒教師的懷裏邁出了啟蒙人生的第一步，這是我們感到無比自豪和驕傲的事啊!我堅信，我的努力不會白費，只要我撒下一滴汗水，就能收穫一份希望。我相信在不久的將來，在祖國的各片土地上，在祖國的各行職業中，都會有我們孩子的身影在忙碌着。

我的意志是堅定的，我的想法是美好的'，可面對的一切確是現實的。要管理好42個似懂非懂、調皮好動、求知慾強的孩子們並非是一件容易的事。

首先，我要營造一種寬鬆、温馨的家庭式氛圍。寬鬆、愉悦、温馨的家庭式氛圍的創設，對班級孩子的常規形成十分重要。我們每天主動熱情地接待孩子，和孩子拉近距離，親切呼喚孩子，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子溝通與交流。我尊重每一位幼兒，在環境的創設方面，如：區角如何擺放、牆面如何佈置、都充分尊重幼兒，讓孩子知道自己就是班級大家庭中的一員，積極參與，共同商量、共同創設。這樣更能提高幼兒的興趣和創造性，使幼兒有改變環境的成功感和責任感，也有助於對幼兒進行愛惜勞動成果和愛護環境的教育。

其次，我要營造一種有序、和諧的教育式氛圍。我們要給孩子營造一種和諧的班級氛圍，常規有序、教學豐富。班級三位老師合理分工，一日活動中的每個時間段動靜交替、用各種不同形式的指令讓孩子們形成自律的管理好自己和同伴。

兩個月的暑假讓我很想念這羣可愛的孩子，回想着與他們之間的點點滴滴，一種幸福的感覺湧上心頭。開學了，久違的孩子們陸陸續續來到了幼兒園。看到他們那一張張天真無邪的笑臉，聽到那一陣陣爽朗的笑聲，一切的思念換成了甜蜜的笑容。可美好的一切同時也給我帶來了很多的壓力，因為這羣孩子已經是大班的哥哥姐姐了，明年就面臨着上一年級。他們需要的東西太多，讓我不知道該如何去引導他們。可儘管如此，身為孩子們的老師，我豈能在這個時候退縮，棄他們而去呢!頑強的意志激勵着我去拼搏、去奮鬥。孩子是祖國的花朵，從我們幼兒教師的懷裏邁出了啟蒙人生的第一步，這是我們感到無比自豪和驕傲的事啊!我堅信，我的努力不會白費，只要我撒下一滴汗水，就能收穫一份希望。我相信在不久的將來，在祖國的各片土地上，在祖國的各行職業中，都會有我們孩子的身影在忙碌着。

我的意志是堅定的，我的想法是美好的，可面對的一切確是現實的。要管理好42個似懂非懂、調皮好動、求知慾強的孩子們並非是一件容易的事。

首先，我要營造一種寬鬆、温馨的家庭式氛圍。寬鬆、愉悦、温馨的家庭式氛圍的創設，對班級孩子的常規形成十分重要。我們每天主動熱情地接待孩子，和孩子拉近距離，親切呼喚孩子，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子溝通與交流。我尊重每一位幼兒，在環境的創設方面，如：區角如何擺放、牆面如何佈置、都充分尊重幼兒，讓孩子知道自己就是班級大家庭中的一員，積極參與，共同商量、共同創設。這樣更能提高幼兒的興趣和創造性，使幼兒有改變環境的成功感和責任感，也有助於對幼兒進行愛惜勞動成果和愛護環境的教育。

其次，我要營造一種有序、和諧的教育式氛圍。我們要給孩子營造一種和諧的班級氛圍，常規有序、教學豐富。班級三位老師合理分工，一日活動中的每個時間段動靜交替、用各種不同形式的指令讓孩子們形成自律的管理好自己和同伴。