蠟筆排排隊教師隨筆

小班孩子的良好日常生活常規習慣的形成，是順利開展班級工作的重中之重。幼兒班中的“豆豆們”大多數是獨生子女，在家裏都是由父母、祖父母寵着、護着，他們中很多孩子在家的.吃飯、穿衣、如廁都是由大人包辦完成。讓“豆豆們”適應幼兒園集體生活，樂意學着做自己的事情可是一個漫長而辛苦的過程，期間滲透了太多的汗水與智慧。為了讓他們儘快習慣使用自己的一份物品，我先讓每個“豆兒”自己選擇並記住喜歡的小動物小貼紙，然後在各項物品上分別貼上幼兒選擇的小動物標記，在多次鞏固後，大部分孩子都能夠辨識貼有自己的小標記的茶杯、毛巾、蠟筆、橡皮泥、繪畫袋等物品。經過一次次不厭其煩的激發引導、鼓勵幫助後他們也慢慢知道了幼兒園裏洗手、喝茶、做操、拿玩具等等活動都要開着“小火車”排隊。儘管他們能辨識自己蠟筆盒上的標記了，但是每次美術活動時仍然會有那麼幾個孩子找不到自己的蠟筆，活動後又會把蠟筆堆放得亂七八糟。一次偶爾的機會，我發現班裏的曦曦等幾個小朋友圍在一起比數數，細聽居然都能數到10以上了。於是我就按組序在蠟筆盒子白色的兩端寫上了“1—6”的數字，並告訴幼兒以後蠟筆要和自己組裏的小朋友的疊放在一起，1和1的疊一起，2和2的疊一起，依此類推。儘管有的孩子可能還不完全認識這些數字，但是他們可以根據數字的形象差異去辨別去歸類。嘗試後，效果還真不錯，現在很多孩子都願意給蠟筆排隊，繪畫時也能又快又準地找到自己的蠟筆。