困難學生教師資助典型事蹟範文（通用7篇）

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到事蹟吧，根據事蹟的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。我們該怎麼擬定事蹟呢？以下是小編整理的困難學生教師資助典型事蹟範文（通用7篇），希望對大家有所幫助。

困難學生教師資助典型事蹟範文（通用7篇）1

他叫xx，是一名農村的普通孩子。現在太平初級中學就讀。他今年十四歲，但只有140釐米的身高，因此常被人嘲笑。他媽媽生下他之後，因為某種原因而精神失常。在他弟弟出生一段時間後，媽媽走丟了。爸爸夜不能寐，寢食難安。他苦心尋找了媽媽兩三年，在一次偶然的機會，爸爸奇蹟般的找到了媽媽。但是爸爸也因此提心吊膽，唯恐媽媽再次走丟，就把媽媽當寶貝似的“鎖”在了屋裏。當他們的生活恢復平靜之後，不幸再一次降臨到他們家——爸爸患了骨癌。這一晴天霹靂頓時使我家烏雲籠罩，家裏的擎天柱倒了！他爺爺奶奶為了給爸爸看病，到處借錢。吃了很多藥，但爸爸最終還是撒手人寰。家裏也因此負債累累。

爸爸的去世給他們家帶來了沉重的打擊，養育他們的責任也落在了年邁的爺爺奶奶身上。奶奶也許是由於承受不了失去兒子的痛苦，整日鬱鬱寡歡，不久患了老年痴呆病。而爺爺也上了歲數，勞動能力不強，現在的這個家庭真是千瘡百孔。有時他和弟弟的生活費都沒法交，都是親戚們七拼八湊來的，我也不知道什麼時候，心裏忽然有了輟學的念頭，每天心裏想的都是快快長大，掙好多錢，改變自己的生活狀態。

但自從國家資助了他之後，他的態度逐漸發生了翻天覆地的變化，不再整日趴在椅子上了。過去那心事重重的他已經消失了，現在的他樂觀開朗，小小的身體藴含着大能量，臉上總是掛着微笑，成了同學們的“開心果”。他上課不在自卑，老師一有問題，首先舉手的一定是他。他彷彿像換了一個人，樂觀開朗，積極向上，大家都喜歡現在的他。

因為國家的幫助，他也學會了助人為樂。同學一有困難，他都會伸出援手，儘量幫別人解決問題。“贈人玫瑰，手有餘香”，成了他最常説的一句話。這一切的改變都源於國家對他的資助，他的家不再寒冷，充滿了春天般的温暖，學費不再是問題，他能安心學習了。他現在的成績在年級排名上都名列前茅。他不止一次的當着同學們的面感謝國家，感謝黨。是國家的資助，才拯救了一個喜歡上學卻不得不輟學的少年，減輕了他的壓力，使他在學校能安心學習。

俗話説：“滴水之恩當湧泉相報”。他一定不負國家的期望，懷揣感恩上路，自立自強，用智慧和知識回報國家，回報社會。同時，他也會將這份感激傳遞，用真心去幫助別人，他非常感謝國家政府對他們家的關注與呵護。他將會好好學習，找到人生的目標，為此努力奮鬥。

困難學生教師資助典型事蹟範文（通用7篇）2

如果生活是一條船，感恩之心，則是讓船前進的槳；如果生活是一棵樹，感恩之心，則是這顆樹裏的一朵花；如果生活是一條河，感恩之心，則是河裏美麗的水波；如果生活是一片土地，感恩之心，則是土地上的一粒種子，它賦予我戰勝一切的勇氣。如果説生活的窘困是一層陰沉的繭，那麼它便如一縷陽光，把一切銷聲匿跡，歸於安靜，它的恩惠猶如含苞待放的花兒，任何語言都無法形容它的美。

在求學的路上，路遇金錢的荊棘，阻斷了我們前行的道路，讓很多人失去繼續走下去的勇氣，是國家給了我們希望，讓我們可以繼續學業，我們為此也要讓自己變得更加優秀，去回報這份恩情。

她是來自中北大學的韓麗媛，家庭的遭遇讓她屢次想到退學，但學校和國家不放棄她，給予她幫助，她也不讓人們失望，就讀最好的實驗班，成績名列前茅，獲得大學生英語競賽全國第二名的好成績。獲得英語雙學位，並保送西北大學讀研。同時她還是一個能温暖人心靈的人，她身為心靈驛站的社長，帶領一幫熱心腸的同學，幫助學生解決生活中遇到的困難，以自己的微薄之力去温暖更多的人。她的'大學生活充實而快樂。劉亞軍來自安徽是中北大學的優秀畢業生，他在上學期間每年都榮獲國家級獎學金，助學金。他是個熱心的人，雖然他未曾在數學建模大賽中取得好成績，但他為了避免其他學生在競賽中走了彎路，他成立了一個建模社團，並幫助兩個大一男生獲得了國際建模大賽的一等獎，他的堅持，他的友善，都為他贏得了更好的人生。他是xx，來自廣西，畢業與太原科技大學，工科專業。上學期間他榮獲過很多的名譽，得到國家的資助，他説他90%的業餘時間都是在操作室裏度過，他熱衷操作，即使艱苦，他也樂於此。他在校時，獲得過兩個國家專利，電動黑板擦就是其中一個，為了這個項目他可以沒日沒夜的研究，這全源於他對這份專業的熱衷。他在生活中極其簡樸，一雙鞋，可以從高三穿到大學畢業，同學們説在校園中總是能看到他揹着個黑書包，腳步匆匆的趕往某個地方。畢業後他還一直關注母校的發展，時不時給輔導老師發短信打電話聊聊對學校發展的看法。韓麗媛，積極奮進，温暖他人；劉亞軍，熱衷數學，助人成功；xx，專心研究，心繫母校。他們是一羣走向成功的人，他們是我的榜樣，他們令我敬佩。他們在國家的資助下，得以飛的更高，站的更遠。他們成功了，並且懂得知恩圖報，所以，我要學習這份知恩圖報的義氣，成為一名優秀的大學生，以自己的一技之長回報國家，社會。

在大學四年，我也要好好學習爭取獲得國家的資助，可以在更高的天空翱翔，讓我在大學的黃金季節中收貨頗多的果實。我一定不辜負厚望，學好專業知識，為國家和學校的發展出一份力，用青春的激情和毅力創造更加炫麗燦爛的人生。

困難學生教師資助典型事蹟範文（通用7篇）3

這是發生在一個身殘志堅男孩子身上，在應縣職中校園裏廣為傳頌的國家資助、學校幫扶、老師關愛、同學互助、學有所成的真實故事。

xx，應縣臧寨鄉帖莊村人，應縣職中（118）班計算機專業學生。是一個患有先天性小兒麻痺症的殘疾孩子，被專業醫療機構鑑定為一級殘疾。父母務農，上有一個哥哥、一個姐姐。由於自身身體缺陷和家庭貧困，xx在村裏上完國小就很少離開過家。眼看着孩子一天天長大，逐漸年老的父母心裏非常着急。長期待在家裏的xx常常沉默不語，悶悶不樂。

路在何方？xx的前途命運成為父母兄妹的焦慮。

機遇總是在渴望中出現。20xx年暑期，賀主任親自帶隊來到帖莊村xx家裏，經過耐心的説服動員，xx終於走進了應縣職業中學，併為他量身定製了學習計算機專業。

三年愛心接力幫扶書寫了一曲動人的奉獻之歌。為了幫助xx順利走完三年的校園生活、學習之路，賀主任帶領工作人員給他送來了嶄新的聯想台式電腦，上門為他辦理了貧困資助；為了方便起居，賀主任又親自聯繫學校為其“開綠燈”，在公寓一樓專門為他騰出一間宿舍，安排一位同學陪住照顧。一有空，他就深入學校與他談話，鼓勵他努力學習，立志成才。

三年來，在賀主任的積極幫助激勵下，xx自強不息，在學習上異常刻苦，克服了各種困難，付出了常人難以想象的艱辛努力。專業技能不斷提升取得了驕人的成績，在20xx年全市技能大賽上榮獲計算機類優秀獎。同時，他堅持磨礪自己，每天早晚在操場上鍛鍊走路，利用課餘時間練習口語。功夫不負苦心人。如今的`xx走路越來越平穩了，説話越來越清晰了。

20xx年7月，xx如期畢業，順利考入了朔州陶瓷學院。

困難學生教師資助典型事蹟範文（通用7篇）4

xx，女，堯口國中七年級（4）班學生。黃三河資助對象，自受資助以來，她成了一名積極進取，不斷追求更大進步；學習上刻苦鑽研，勤奮踏實；工作上積極負責，注重團隊合作；生活上作風簡樸，嚴於律己的全面發展的優秀學生幹部。其主要事蹟如下：

一、品德上：開朗善良，尊師愛友，孝順長輩

xx出生在一個貧困的農民家庭，家庭以務農為生。從小她就隨着父母一起參加務農勞動，一家人生活很是拮据，從小的經歷讓她體會到生活的艱辛，艱苦的生活也鍛鍊了她的意志。父輩們面朝黃土背朝天的身影，讓她永遠銘記在心。她也發自內心地尊重與敬愛老師。她知道是老師們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和進步。她還真誠地對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的同學，總是能及時地伸出援助之手，助人為樂，儘自己所能地幫助他們。以一顆真誠的心，換來了同學們的信任和支持。

二、思想上：積極進取，嚴格要求，不斷進步

自受資助以來，xx始終貫徹黨的先進思想，努力學習的黨的知識。作為一名光榮的共青團員，她始終不忘要嚴格要求自己，始終堅持用一個共青團員的標準來衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進步，不斷學習，處處發揮着先鋒模範的作用。

三、學習上：樂於探究，勤奮刻苦，成績優秀

知識改變命運，自受資助以來，她深知一個生在偏僻農村的孩子只有努力學習，才能改變自己的命運。於是，在學習上，她一絲不苟的學習態度，勤於鑽研的學習習慣，堅持不懈的學習精神，不懂就問的學習作風，加上謹慎謙虛的良好習慣，使她成績一直名列第一。多次獲得表彰，每學期都榮獲學校“優秀班幹部”、“三好學生”的稱號。她深深的知道：山外有山，樓外有樓，必須不斷努力，追求更高的標準。她始終堅信：“沒有最好，只有更好”。

四、能力上：紮實肯幹，以身作則，工作出色

入學以來，xx一直擔任班長，職務意味着責任。自從擔任此職以來，她盡心盡力，以身作則，在搞好自己學習的同時主動和同學們一同分享她的學習經驗，共同探討新的學習方法，與同學們共同進步並配合班主任老師一起搞好同學們提高學習成績的工作。面臨繁重的學習任務和忙碌的服務工作，她都儘量協調好學習和工作兩不誤，團結同學，樂於助人，做好老師的小助手和同學們的好朋友。一直以來，在工作上她認真負責，嚴格要求自己，得到了老師的好評和同學們的信任。

五、生活上：勤儉節約，互幫互助

自受資助以來，xx同學日常生活節儉，樂於助人，努力發揮一個優秀學生幹部應有的素質，與同學加強溝通與交流，融洽同學間的關係，促進同學間的學習和合作，使同學間形成一個互幫互助的友愛圈子。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！面對九年級的會考，她將帶着自己的夢想，持之以恆，以更高的要求和滿腔的熱情投入到新的學習中去。追夢的路上充滿艱辛、佈滿荊棘，追夢的路上有苦有累，但她相信自己，會用汗水和努力為自己鋪出一條通往夢想的五彩路。帶着老師的鼓勵和同學們的支持，將再接再厲，為做好一個名副其實的“優秀學生”而努力奮鬥！

困難學生教師資助典型事蹟範文（通用7篇）5

xx，女，我校20xx級計算機專業學生，20xx年參加太原市職業院校技能大賽獲得圖文混排與電子圖表一等獎，20xx年考入呂梁學院。她在學習的道路上，面對一道道難題，流下一滴滴汗水；在成長的道路上，她不斷地挑戰自我！

在學校領導、老師的關懷和幫助下，她邁着堅實的步伐，奮發進取，努力學習，樹立了堅定的政治觀、科學的世界觀和人生觀，具備了良好的道德觀、牢固的羣眾觀和勞動觀。學會了用理智控制自己的情感和行為，遵守學校的校規校紀，響應學校的各項號召，戰勝前進道路上的困難和挫折，積極主動地錘鍊和提高自己“自知、自立、自制”的能力，使自己不斷地取得成功，真正的成為生活的強者。

一、看清形勢、加強學習，樹立堅定的、正確的人生觀

從進入校門的那一刻起，她便認識到：一個想成就一番事業的人必須具有與時俱進的崇高理想，一個人的理想決定自身的成長方向。因此，只有具備良好的思想道德素質，才能正確地審視一切，使自己不斷走向成功。在剛剛入學的時候她就給自己定目標，並以實際行動嚴格要求自己。作為一名共青團員，她樂觀上進，在日常學習、工作生活中嚴格要求自己，生活中艱苦樸素，在同學中起着表率作用。

二、牢記使命、努力學習，做適應社會的複合型人才

作為一名中職學生，學好專業是第一要務。她積極進取，主動思考，認真學習，從未放鬆過對知識的渴求，她喜歡和老師、同學廣泛交往，相互交流學習。在校期間，曾多次榮獲優秀學生稱號，看着自己用汗水換來的成績，收穫的碩果，甚是欣喜。同時，在專業知識方面，積極參加各項實踐訓練和比賽活動，為了繼續深造學業，她選擇參加學校對口升學班，為知識能力、技能水平的提升再度努力。

三、適應環境、努力工作，全面提高自己的綜合能力

在學校，她一直積極進取，從班幹部到學生會幹部再到團委，她積極協助學校老師工作，熱心為同學服務，責任心強，踏實主動，圓滿完成各項工作任務，所獲得的成績在學校有目共睹，受到師生一致好評。

四、注重細節、積累點滴，培養自己良好的生活習慣

學校生活給予了她獲得“自知、自立、自制”能力的機會，這種能力，不僅是她今天學習的需要，也是明天走向社會，適應快節奏生活，成為開拓創新人才必備的意志品質。為了加強自立能力的培養，她積極投入到社會實踐和校園文化活動中。通過這些活動，使她懂得了生活的艱辛，明白了生活的意義，拓寬了她的知識面，增強了她適應社會的能力，提高了自身綜合素質。

在生活中，她積極樂觀、誠實守信、樂於助人，在她的心裏，有着強烈的集體榮譽感。助學政策傳遞着國家的責任感和社會的公德心，更催生出她感恩的心。在學校愛心社的組織下，她參加了走進養老院送温暖活動，用實際行動帶給老人陽光温暖。

xx同學説她今天取得的成績要感謝國家的資助和學校的培養，在今後的學習生活中一定嚴格要求自己，以實際行動回報母校和社會，絕不辜負學校和社會對她的殷切希望。

困難學生教師資助典型事蹟範文（通用7篇）6

xx，應縣三中八年級（301）班學生，今年15歲。三歲時喪父，無助的母親帶着傷痛帶着兒子回到年邁無子的孃家。僅靠種着自家有數的幾畝地的收入維持生活，但好在兩位老人節衣縮食的呵護下，xx漸漸長大，而且從小失去父愛的xx很懂事也很爭氣，順利地讀完國小。

20xx年秋季，xx就要進城讀國中了。這時姥爺唐醒文老人年已81歲喪失勞動能力，姥姥患有高血壓、輕度腦梗常年吃藥，母親自從父親去世一直體弱多病，僅靠打零散工掙錢聊補家用，全家四口人只能勉為其難維持日常生活，進城上國中需要一定的經濟支撐，對於這樣的家庭顯然無法繼續，一家人一時陷入了束手無策的無助之中。

陽光總會在人生艱難跋涉的黑暗中升起。時值新學年開學之際，縣教育局資助服務中心賀君義主任正帶領中心人員下鄉宣傳國家資助政策，聽到情況後，及時深入家中走訪瞭解。當走進大黃巍鄉北湛村唐家的兩間破舊房院，見到情緒低落的一家人時，賀主任當即從自己身上掏出1500元交給xx母親，讓其為孩子置辦上學用品，表示全力為其爭取享受國家助學金政策，勉勵孩子振作起來努力學習，為全家爭光。

不久賀主任通過與應縣三中學校領導及班主任的溝通、向上級申請為其辦理了助學金，解決了xx迫在眉睫的上學難問題。之後，心繫家庭困難學生的賀主任每在工作閒暇便到唐家家訪，與唐醒文老人成了忘年交。

黨和國家的好政策就像陽光照耀大地一樣，使唐醒文一家充滿了希望和生機。如今已年屆83歲、身體還挺硬朗的唐醒文老人信心滿滿地説：“我一定要再活十年，看到xx念大學，找上好工作，有個好前途，改變孤兒寡母的不幸命運，我們老兩口也就安心啦！”

困難學生教師資助典型事蹟範文（通用7篇）7

“像我這樣的孤兒，能一步不落地念書，還順利地走進大學門，實現人生夢想，這離不開黨的扶貧助困好政策，離不開賀主任的熱心幫助。在這裏我衷心感謝黨和政府！衷心感謝賀主任！”這是筆者瞭解資助情況時，正在天津中國民航大學讀大二的xx發自肺腑的感言。

xx是應縣下社鎮新堡村一個普通農家的女兒。她本有一個幸福的家庭和充滿夢想的童年。但天有不測風雲，在鎮一小讀三年級時，父親不幸意外離世，母親遭受打擊不堪重負出走他鄉杳無音訊，一個美滿的家庭突然支離破碎。之後，成為孤兒的xx與年過花甲成為五保户的爺爺喬振天相依為命，生活一時陷入困頓，唸書也成為奢談。

xx回憶説，幼小心靈遭受重創的她整天以淚洗面。之所以能迴歸校園成就夢想，是賀主任親自上門做心理安撫和思想疏導工作，主動送資助上門，特別是熱心的賀主任領來了愛心人士、應縣聯想電腦公司經理劉漢棟叔叔，解決了我們爺孫兩人的生活問題和唸書困難，使我揚起理想的風帆，重返校園。從國小、國中、高中直到大學，劉漢棟經理經濟幫扶共計4萬多元，持續無私的幫助和支持，圓了我的大學夢，改寫了我的人生。

聽着這個神采飛揚的新時代大學生回顧不幸而又幸運的成長曆程。我們相信常懷感恩之心、胸有家國情懷的xx一定會成長為一個對社會、對國家有用的棟樑之才！