技工院校校園文化建設研究論文

摘要：校園文化對技校生的全面發展和素質的提高作用是巨大的，而新時期校園文化建設中又出現了許多新的特點，這就要求我們針對這些特點，從學生的實際出發，切實加強校園文化的建設，結合多年來的教育、教學經驗淺談幾個基本做法。

關鍵詞：校園文化；建設

學校是培育人才的地方，校園環境，特別是校園文化環境，對人才培養有直接的制約作用。近年來的文化熱中，校園文化特別引人注目，它作為校園生活的重要組成部分，作為師生接受社會思潮的媒介，愈來愈引起校園內外和社會各界的廣泛關注。

一、提高認識與總體設計相結合

思想是行動的先導。加強校園文化建設，首先要求校長和教師應正確認識校園文化對學生全面發展，提高素質的積極作用，增強積極參與校園文化建設的自覺意識，以形成齊抓共管的巨大合力。但由於校園文化建設需要長期的投入，不可能搞短期突擊，所以，在增強校園文化建設的自覺意識的同時，還要加強校園文化建設的總體設計。要根據學生髮展的特點和規律、共性和個性，找準校園文化建設中的重點。例如：在全校開展講文明、樹新風活動，要結合辦學宗旨、辦學特色規範學生行為，制定文明禮貌言行標準，制定“守則”或“規則”等，使講文明活動法制化。

二、弘揚民族文化與吸收先進文化相結合

校園文化不是孤立的，它受着社會主義文化制約，是社會文化的反應。一方面，校園文化往往用各種途徑和方式把社會文化納入自身內容之中。另一方面，校園文化的成果最終會隨着人才的流動而轉移給社會，對社會文化施以潛在的影響，對大環境的優化作出積極貢獻。因此，校園文化建設要對社會開放，對世界開放，要科學地、辯證地吸收我國傳統文化和世界上一切優秀文化成果，包括資本主義的先進科學技術和文化。具體地説，在學校“硬件”建設上，要儘可能設有反應我國民族文化特點的建築、雕塑、造型，在文體活動中，應有反應我國民族傳統的音樂、舞蹈和體育項目。在這同時，也要吸收外國的先進科學文化知識。只有這樣，在傳統民族文化和國外先進文化的影響和作用下，學生的個性才能得到全面發展，理想、信念和世界觀才能得以逐步形成，認識、情感、意志過程才能得以逐步強化。

三、開展活動與優化教育相結合

校園文化的各種活動是教育學生、培養學生的重要渠道。學生在活動中，可以學到知識，得到鍛鍊，增長才幹，提高素質。如演講比賽、技能大賽、革命歌曲合唱比賽、卡拉OK比賽、競職演講、各種辯論會、招聘現場模擬演習、推心置腹地交談、節日晚會等等，不僅能及時調節學生的緊張心理，而且對於一些學生克服孤獨、壓抑、自卑等不良心理頗有好處。所以，一定要大力開展學生喜聞樂見的、積極向上的校園文化活動，但一定要力求實效，優化教育效果。為此應做到：1、內容豐富，形式多樣。2、精心組織，周密安排。力求每次活動都能發揮教育人、團結人、培養人的作用。從安排上要講究科學合理，不脱離實際，力求結合專業、班級、特長和節日，穿插安排各種活動。3、充分發揮學生在活動中的主體作用。教師應該多出主意，提供條件，儘量讓學生自編自導，自娛自樂，充分發揮學生的積極性和創造性。4、根據學生身心發展的規律和個性差異，實行施教。

四、“硬件建設”與“軟件建設”相結合“

硬件建設”是指要創建的校園物質環境，達到美化、綠化、淨化和知識化。它對學生心理會產生情景作用，將直接或間接地影響學生個性的形成與發展，對學生的道德行為有一定的控制和制約作用。為此應該：

1、校舍建築要實用、美觀。各種配套設施（運動場、圖書室、閲覽室、實驗室、實訓室、實習車間、多功能大教室等）要齊備、規範。

2、校園要綠化美化。做到芳草鋪地，綠樹成蔭，繁花似錦，有條件的可以構建具有象徵意義的景點，呈現出一個優雅恬靜的境界。

3、校園環境要充滿濃郁的政治思想和文化學術氣息，融藝術性、趣味性和知識性為一體。教室內外要按規定懸掛領袖、科學家、英雄模範、技能專家的畫像，張貼地圖及名言條幅等，並設置黑板報、閲報欄和供師生作品展覽用的文化櫥窗，“讓每一塊牆壁都能説話”，讓學生天天耳濡目染，在美的環境中得到薰陶。

4教學設備要知識化，教輔材料要豐富。其中圖書資料在校園文化建設中起重要作用，要供給學生課外閲讀的種類圖書，拓寬學生的視野；要提供各類與專業有關的新技術、新工藝、新材料、新設備的刊物雜誌等，增長學生的技能，達到滿足學生豐富知識的需要。

5、抓好清潔衞生的管理工作。要從點點滴滴入手，時時抓、處處抓、堅持不懈地抓，培養學生愛衞生、愛環境、愛學校、愛勞動的美德。

6、把企業文化融入到各個實習、實訓車間。把企業的管理理念、用人標準及規章制度等融入到學生的日常管理當中，實現學校與企業的有機結合。“軟件建設”是指樹立優良的校風、班風、教風、學風以及和諧的人際關係，正確的輿論導向等。

具體為：

1、校風。校風是指一所學校在領導和全體師生員工共同努力下，在長期教育管理中逐漸形成的思想、行為作風。校風是校園文化中表現最活躍、最具有教育力量的因素，一所學校如果形成了文明、進步、蓬勃、健康向上的優良校風，必然會創造出一種積極的文化氛圍，陶冶學生的心靈。

2、教風。教風包括教師的思想作風、工作作風、生活作風等，其核心就是愛生之情。愛是教育之本，即要求教師：①在思想作風上，要熱愛、關心、理解、體貼、信任和尊重學生；②在工作作風上要嚴謹治學，執教廉潔，忠於職守，為人忠厚，積極進取，堅持真理，辛勤耕耘，勇於創新；③在生活作風上，要儀表端莊，開朗大方，温文爾雅，樸實無華，嚴以律己，幽默風趣；④在教學風格上，要誨人不倦，百問不厭，因材施教，啟發誘導，耐心細緻，提高情趣，開發智力，發展個性特長。

3、學風。學風是指學生中的學習動機、學習態度、學習情緒和學習行為習慣等總體特徵。其表現是學習空氣濃厚、樂學而非厭學；學習刻苦鑽研、勤學好問，而非講究吃穿不務正業；學習積極主動，有良好的學習習慣；互相幫助，互相促進，共同完成學業。

4、班風。一個良好的班風表現是集體榮譽感特別強，有集體主義精神；團結友愛，互相幫助，有凝聚力，向心力，在學校各項活動中力爭上游。為維護集體利益，敢和不良傾向做鬥爭等等。良好的`班風必須有正確的輿論支持，並形成一種正氣。所説正氣就是積極向上、人人爭取進步、精神振奮、愉快、寬鬆、和諧，人人心情舒暢，人人充滿希望又有共同目標這樣一種精神環境。

5、學校的人際關係。學校的人際關係主要由領導、教師和學生組成，其中師生關係是核心。為此教師應該：①樹立正確的學生觀，這是搞好師生關係的基礎。②為人師表。這是搞好師生關係的關鍵。教師的一言一行都可能對學生產生無聲的影響，使學生在不知不覺中接受教育。③實行教學民主，這是搞好師生關係不可缺少的條件。教師在教育教學活動中要善於抑制、克服自我意識，真心誠意地為學生服務，想方設法啟動學生積極的心理因素，建立起平等師生關係。

五、正面教育與強制紀律約束相結合

在校園文化建設過程中，一方面要以正面引導為主，積極而有計劃地開展學生喜聞樂見的豐富多彩的、積極向上的活動，努力培養良好的校風，建立和諧的人際關係。另一方面，還應以法治校，用紀律約束辦法，建設精神文明，抵制消極、腐朽思想的滲透和影響。抵制低俗文化趣味和非理性文化傾向，引導校園文化氛圍向健康高雅的方向發展。對於各種社會思潮，流行意識傾向，學校應有正確的態度與對策。一不迴避，二不放任自流，三要有明確的評價標準，四要有行為規範和明確要求。要通過舉行討論會、辯論會、輔導課等方式，幫助學生明辨是非，使他們自覺抵制錯誤的東西，自覺矯正自己的不良行為習慣，樹立文明健康的好品質。對不聽勸告，不接受教育的學生，必要時也可以給予批評乃至於適當的處分，把正面教育與強制紀律約束結合起來，以保證校園文化與精神文明建設規劃的實施。