科技教研組工作總結15篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家收集的科技教研組工作總結，希望對大家有所幫助。

科技教研組工作總結1

本學期，我們科學教研組以《科學（3--6年級）課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了有意義的活動，下面我對本學期的活動做如下小結：

1.教研活動以點帶面，能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學期，科學教研組積極組織教研活動，10月分科學教研組長上示範課，科學組所有教師交流學習。由科學教學經驗豐富的骨幹教師張光榮精彩點評，全體教師共同努力，探究更新更好地教學法。11月份由我參加了大理州第一屆科學課説課教學競賽現場觀摩。能暢談學習體會與經驗，然後與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。回校後又將獲得的信息與方法與沒有及時參與培訓的科學教師一起研究，使她們也一樣在業務上共同進步。

2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節。本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鑽研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，精心設計每個教學環節，聯繫生活實際，讓學生在生活中學科學。

3、在反思的過程中逐步得到提高。“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，瞭解教改信息，提高自己的科學素養。一學期來，每一位科學教師都能善於用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析；養成“課後反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為後繼教學工作積累有價值的素材。。期末，我們各位科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以後的教學受到了不同程度的啟發。另外，就各年級的科學課內容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內容甚至於涉及到高中階段的，但我們的科學老師們一方面注重自身的學習提升，另一方面多多地互相學習。

4、積極開展聽、評課活動，提高教學水平。一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，上學期組織了4節觀摩課，下學期跟華嚴社區完小聯誼活動，組織了三節觀摩課。通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘鍊業務素養造梯搭台，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。

5、反思與改進反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式；還有教學硬件設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難於落實。

上述的點點滴滴，説明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠與執着，面對新的世紀，面對如荼如火國小科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿着確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。教科學難，教好科學更難，但我們科學組的每個教師不喂艱難險阻，積極進取。

科技教研組工作總結2

本學期，我校科學教研組全體教師在學校領導的關心下，認真學習科學新課程標準，按照教研室對本學科的教學要求，認真鑽研教材教法，積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法，積極完成各項教研任務。一學期來，老師們團結協作、積極、勇於探索，努力提高教研、教學質量。現就一學期來科學教研組的學習、教學工作作簡單總結。

一、加強教師理論學習，積極開展教科研活動。

學期一開始，全組老師認真學習區教研室和學校本學期的教學工作計劃，及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，學習教研室的教學常規，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。

在制訂好活動計劃及教學計劃後，本教研組嚴格按照教學計劃組織教學，狠抓教學常規，定期檢查各成員的教案及實驗開展情況，嚴格要求每一位教研組成員課前認真備好每一節課、每一個實驗及每一次活動，課後不斷反思，便於充分調動學生的積極性，全面提高學生的各種能力和綜合素質。

經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。平時組內成員還相互隨堂聽課，在相互學習的過程中共同探討教學問題。另外，我們組老師還積極參與網絡研討活動，在網上發表相關的帖子，大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決的辦法。

我們教研組人員少，教學任務重。但大家都擼起袖子加油幹，為學校建設，為學生的健康發展而不懈努力着。本着“走出去，請進來”的原則，組織開展了新調入教師請檢課、彙報課、展示課，全組教師互學課，每週一小時教研，每兩週一次的週末有約等教學研討活動。活動形式豐富，落實到位，紮實有效。

徐洲鋒、陳俊言老師參加教學新苗評比活動，多次磨課，大家都積極參加，為他們的成長獻計獻策，體現了良好的科學研討氛圍。最終徐洲鋒老師獲一等獎第一名，陳俊言老師獲三等獎。

二、認真輔導科技活動，豐富學生課餘生活。

為了培養學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，全面提高學生的科學素養，我們組老師在認真完成教學任務的同時，還利用每週的拓展課程時間，帶領學生開展有趣的科學探究活動。一分耕耘一分收穫，老師和孩子們的不懈努力下，我校選手在縣科普嘉年華活動中榮獲優秀組織獎，兩個團體一等獎，一個團體三等獎，個人一等獎4人次，二等獎5人次，三等獎6人次。教師獲優秀指導師6人次。參加縣級科學小論文比賽獲一等獎3人次，二等獎4，三等獎5人次。優秀指導教師3人次。參加市青少年創新大賽，二件小發明獲二等獎。

當然科學教研組所取得的成績還得歸功於學校領導的正確領導和鼎力支持，全校教師們的共同努力和積極配合。同時我們教研組也有許多不足之處，如我們的科研水平和能力還是顯得不足，課題研究還缺乏一定的深度，希望在今後的工作中能一如既往的得到學校領導的支持，並且希望通過我們自己不斷尋求新途徑、新方法，以此來不斷地完善和提高我們的教育教學水平和教科研的水平！

科技教研組工作總結3

本學期,我們科學組全體成員在學校領導的關心下，繼續認真學習科學新課程標準及各年級學科的教學大綱，認真鑽研教材教法，積極開展教研活動，努力探討科學課程的教法，積極完成各項教研任務。一學期來，本備課組能團結、積極、勇於探索，努力提高教研、教學質量。現就一學期來科組的學習、教學工作作簡單總結。

一、認真學習新課程標準，制定科組工作計劃。

為了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地進行，在學期初，我們科組成員一起學習了上級有關部門的工作計劃和學校的工作計劃，明確該學期的有關教學要求及開展的教研活動的基本情況。學習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學課的教法。根據學校提出的要求及要開展的教研活動，本科組制訂好該學期的教學工作、活動、學習計劃，各科組成員深入鑽研教材，明確各單元的計劃及須開展的活動的情況，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地開展。

二、認真做好科學的常規教學活動，努力提高學生素質。

在制訂好活動計劃及教學計劃後，本科組在按計劃進行各種教學、教研活動的同時，定期檢查各成員的教案，嚴格要求每一位科組成員認真備好每一節課、每一個實驗及每一次活動，便於充分調動學生的積極性，全面提高學生的各種能力和綜合素質。

三、積極開展教學、教研活動，使科學組成員的教學、教研水平不斷提高。

我們科學組在這學年能按制訂好的教學、教研活動計劃進行活動。科學組成員個個都十分好學,積極向上,市裏的教研活動都能克服重重困難,積極參加,且在評課活動中每個成員都能各抒己見，吸收精華，提出更好的建議共同學習，共同提高。同時，在本校內各成員間還互相聽課，共同研究新課標的精神、創新教法。

我們科組每學期都進行了自然實驗室的儀器清理、清潔工作，使實驗室的教學實驗環境有了很大的改觀，為學生創設了更舒適的學習環境。在實驗室工作這一塊，科學組成員付出了艱辛的勞動和集體的智慧，為規範實驗室管理和為學生創設更廣闊的試驗田作出了巨大的貢獻。

一直以來，本科學組成員還積極不斷地學習別人的先進教學經驗，不斷吸收先進的教改信息，以提高自己的教學、教研和業務水平及能力。

科技教研組工作總結4

一、加強理論學習，不斷提高認識水平

本組教師能認真學習學校的工作要點、教學工作計劃、德育工作計劃、教師教學常規、教師守則、課程標準、兩個綱要及其他各重要文件的內容，領會其中的精神，貫徹於工作實踐中。努力遵守學校的各項規章制度，格守師德標準。積極參加學校的各項各類活動，尤其是認真參加政治學習，不斷提高政治素質與思想覺悟。能認真學習與研討“三化”建設與“人文課堂”的有關理論與要求，並努力踐行於工作中。

二、做好教學常規，保障教學質量

1、認真熟悉教材，結合教學動態，合理組編教學內容，精心設計教學方案，認真上課，及時檢閲作業，有效補缺補差，並認真做好教與學的過程性評價。認真做好學業考試的複習與組織工作，確保了合格率，力爭了優秀率。從備課和作業檢查來看：教案格式較為統一和規範，教案數充足，教後感篇數符合或超過學校的相關規定，其中，不乏有專題的、有篇幅的、有質量的教後感；作業佈置切合教材要求與學生實際，學生的作業完成度與優良率均保持在較高的水平上。本學期中，還在教研組層面上制定了規定性上交的作業列表，對監督和保障教學質量起到了積極的作用。

2、努力轉變教育教學的觀念，積極探索科學有效的教育教學方法，努力使學生學得輕鬆、學得紮實，能力得以提高，正確的思想道德觀念能樹立與鞏固，課堂教學有較為全面的收益。

3、正確領會與把握學校德工作計劃、總務處工作計劃、安全工作計劃及語言文字工作計劃的精神與要點，把“兩綱教育、安全型校園、語言文字規範”等的要求具體到了自己的工作中、落實到了課堂教學中。

三、認真開展教研活動，不斷提高業務能力

本組的教研活動能正常化和規範化的開展，每次教研活動都有確定的主題與學習內容。

通過一系列的教研活動，強化了課改理念，成就着“三化”實踐，營造着“人文課堂”，引成了良好的教研氛圍，推動了教科研課題的研究，使各任課教師的業務水平與業務能力有了不同程度的提高，同時也使各任課教師的專業發展有了一定的落實之處。

四、繼續為學校信息技術的應用提供着持續和有力的支持

重視日常管理，認真做好各類設施設備的管理與維護工作，防患於未然，使各類設施設備能發揮出應有的教育教學功能。組內各相關教師認真管理好了各電腦房、電教室以及校園網的維護工作，從而使這些設施和設備充分發揮出了應有的功效。確保了學校信息化平台的良好運作，切實做好了信息資源的.安全防範工作。此外，還為全校信息技術的應用持續提供着各種形式的有力支持。

五、教科研工作有待加強，爭取多出科研成果

能結合本學科的特點及自身的工作實踐，勇於探索，敢於創新，不斷總結經驗。本學期中組內教師撰寫了多篇的經驗文章，並申領了一個研究課題。至目前，論文尚未開始評獎，課題研究已在積極地開展之中。

科技教研組工作總結5

緊張而又忙碌的一學期，求實而又創新的一學期，科學組的老師們握協作之手，興教研之風，展百家之長，結豐碩之果，出色地完成了教育教學任務，現將本學期的工作總結如下：

一、本組工作思路：

我們科學教研組以《科學（3--6年級）課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，努力開創我校科學教育工作新局面。

二、本組具體做法：

1．加強理論學習，不斷更新教育觀念。

新學期一開始，科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。組內老師認真學習理論知識。老師們自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。

2.加強教研組的凝聚力，發揚團結協作精神

我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但是每次的教研活動都能增進同事之間的交流和了解。大家互相幫助，團結協作，以集體的力量完成各項工作任務。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、説課活動，並且把這個活動作為一個重要的教研活動。我們組的教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。對教育教學過程中出現的疑難、困惑、經驗、建議，全組教師一起積極研討，對改進提高教學水平有很大程度的啟示和幫助。

3.注重過程評價，培養學生良好習慣。

科學課最難把握的就是組織教學，否則就“亂”而難“收”從三年級開始學生學習科學課程，為了打好基礎，培養學生自主、合作、探究的學習方式，激發呵護學生的科學興趣，我們科學組教師認真學習根據新課程標準制訂和修改的《國小課堂常規》，結合學校的《習慣培養》課題，認真討論研究制定了科學課學習過程評價標準，注重學生的過程評價管理，以激發學生學習興趣為主實行加分減分制度.每學期的第一節課,我們都會把科學課堂上的要求給學生講清楚.我們對學生的評價分為課堂行為規範、實驗操作與小製作、期末考試三個方面。經過長時間的訓練學生學得主動，學得輕鬆，學習的積極性很高，在各個方面都力爭有優異的表現。學生各方面的素質都得到提高，良好的行為習慣正逐漸養成。我們真正做到了把評價落到實處。

4.認真輔導好科技興趣活動，豐富學生課餘生活。

青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。我們成立了金鑰匙社團和航模社團。在本學期的科技活動中我們輔導學生進行科技小製作和小發明的實踐，金鑰匙輔導，電子創新制作等。學生在蘇州市的比賽中獲得了4個一等獎，8個二等獎。在吳江區的比賽中，分別獲得一、二、三等獎各一人次。為使學生全面發展，學有特長，學校還舉辦了科技節活動。學生在活動中，不斷髮現、不斷探索和解決一些問題，培養了各種能力。

三、反思與改進

反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設施的不完善，許多實驗設備和器材與新教材不配套，與教材配套的光盤無法用。

總之，在過去的一個學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年裏，我們的工作和學習將有新的開始，今後我們將本着求真務實、鋭意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。

科技教研組工作總結6

緊張而又忙碌的一學期，求實而又創新的一學期，科學組的老師們握協作之手，興教研之風，展百家之長，結豐碩之果，出色地完成了教育教學任務，現將本學期的工作總結如下：

一、本組工作思路：

以更新科學教育觀念為前提，以優化科學課堂教學為重點，以提高科學教師師資整體素質為核心，以發展學生科學素養，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學教學中的新問題，努力開創我校科學教育工作新局面。

二、本組具體做法：

1.加強理論學習，不斷更新教育觀念。

新學期一開始，科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。組內老師還規定了必讀三本書：《科學課》、《路培琦教學藝術》《新課程標準》。老師們自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學組教師的共識。我們組的每一位教師利用空堂時間學習各種業務雜誌,記業務、政治筆記幾萬字，虛心學習他人教學經驗,只要有公開課,我們組的老師都會抽時間去聽,每人聽課都在20節以上。

2.加強教研組的凝聚力，發揚團結協作精神

我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但是每次的教研活動都能增進同事之間的交流和了解。大家互相幫助，團結協作，以集體的力量完成各項工作任務。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、説課活動，並且把這個活動作為一個重要的教研活動。我們組的教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。在教學中，本組教師從備、教、輔、改、研、評等各個環節，樹立教育教學質量第一的意識，在備課中不僅考慮教師的教，而且更多思考學生如何學，並且摸清情況，對症下藥。我們還堅持集體備課，人人上研究課制度。在上研究課時,我們確定不好上的課為研究內容.不同老師上同一內容.上課前交流自已的想法,上完後集體評課,找閃光點,找需要改進的地方,然後把不同老師的課進行對比,確定這一課的最佳教學方法.並且及時總結教學經驗,要求人人寫説課稿,人人寫教學反思,反思教學中的得失,教學反思組內老師人人閲讀,人人提出不同見解.每次教研活動有中心發言人，對教育教學過程中出現的疑難、困惑、經驗、建議，全組教師一起積極研討，對改進提高教學水平有很大程度的啟示和幫助。在工作中我們做到精益求精,求真務實.不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐.及時總結教學經驗，認真撰寫教學論文。本學期我們教研組有2篇教學論文在省級刊物發表;有3篇論文分別獲市級二、三等獎;有3篇論文在縣《教學研究》上發表;有3篇説課稿分別獲國家級二、三等獎;有2篇説課稿分別獲縣教育局優秀成果一、三等獎;有2節公開課分別獲市一等獎和學校示範課。2名教師被評為縣級骨幹教師;一名教師被評為市優秀科學教師。有2篇有關科學組活動的新聞在省級刊物《教師報》上報道。

3.注重過程評價，培養學生良好習慣。

科學課最難把握的就是組織教學，否則就“亂”而難“收”從三年級開始學生學習科學課程，為了打好基礎，培養學生自主、合作、探究的學習方式，激發呵護學生的科學興趣，我們科學組教師認真學習根據新課程標準制訂和修改的《國小課堂常規》，結合學校的《習慣培養》課題，認真討論研究制定了科學課學習過程評價標準，注重學生的過程評價管理，以激發學生學習興趣為主實行加分減分制度.每學期的第一節課,我們都會把科學課堂上的要求給學生講清楚.我們對學生的評價分為課堂行為規範、實驗操作與小製作、期末考試三個方面。對課堂規範我們從嚴要求，每月一檢查，達到10分者可以自選座位，當小組長等。我們制定了具體的加分細則，如課前主動擦黑板或打掃衞生加一分，回答一次問題可得一面紅旗，實驗最快的小組可得一面紅旗，實驗時小組合作好，每個小組可得一面紅旗，坐得好的小組可得一面紅旗，老師口頭表揚一次可得一面紅旗，累計4面紅旗可得一分，一節課下來紅旗最多的小組可得一分等等。同時也制定了減分細則：如不帶材料者扣一分、上課遲到者扣一分，實驗不認真者扣一分、有黃牌者扣一分、不帶書者扣一分，在實驗桌裏亂扔東西者扣一分等,一個月累計有5分者進行行為規範訓練。經過長時間的訓練學生學得主動，學得輕鬆，學習的積極性很高，在各個方面都力爭有優異的表現。學生各方面的素質都得到提高，良好的行為習慣正逐漸養成。我們真正做到了把評價落到實處。

4.克服種種困難，探索綜合實踐活動新路子。

新學期開始，學校領導安排我們組老師負責綜合實踐活動課。由於該課是新開設的地方課，我們不知道該如何去上，但我們組的教師虛心學習，克服種種困難，知難而上，經常研討。通過一學期的摸索研究對綜合實踐活動課有了一定認識，知道了如何寫文本案例，案例的組成包括哪些部分，知道了如何帶領學生去實踐，課如何去上。功負不負有心人，我組教師有2篇文本案例獲市二等獎，第一次參加市綜合實踐活動優質課展評就得到與會教師的高度讚揚。雖然在這次活動中吃了不少苦，熬了不少夜，光一個文本案例就寫了一萬多字，但是我們深感值得。為我們今後工作奠定了一定的基礎。在活動中我們得到全校老師的大力支持，我們深表感謝。學生也在這次活動中得到鍛鍊和提高，動手製作了各種各樣的的特色產品，我們組的老師對學生的每一件作品進行了認真評選。有少數學生的作品得到與會老師的肯定，並變成了商品。更進一步激發了他們的興趣。

三、今後努力方向：

1.結合市課題《科學探究的研究》和學校的《習慣研究》。進一

步培養學生的科學探究意識，促使他們能積極主動的發現問題、思考問題，尋求解決問題的方法。掌握科學探究學習模式適用的課型，以及探究的各個環節的選擇性運用。

2.繼續深入學習《新課標》，在思想認識上與時俱進，提高自身的理論修養，用先進的理論武裝自我，並且積極運用到實際教育教學工作中去。

四、反思與改進

反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式;外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制;還有教學硬件設施的不完善，許多實驗設備和器材與新教材不配套，與教材配套的光盤無法用。

總之，在過去的一個學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年裏，我們的工作和學習將有新的開始，今後我們將本着求真務實、鋭意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。

科技教研組工作總結7

本學期國小科學教研組一直堅守着以教研主題開展教研活動。按照教研中心“導、學、議、練”教學模式精研細磨，每次活動教研組教師都感覺有不小的收穫。

一、不斷學習，提高個人業務水平

學期伊始，每位科學老師都要重温課標，多讀多研究有關科學的報刊，注重平時的業務學習，並做好材料的積累，只有不斷的學習，學以致用，才能讓科學教學上一個新的台階。

二、主題活動鮮明

科學教研的每次活動，都以中心校制定的教研主題進行，運用“導、學、議、練”教學模式組織教研。先由講課老師個人備課，再進行集體備課研討，修改教案，走上課堂再研討，再備課，爭取不疏漏任何一個知識點，達到主題鮮明，課堂體現科學教學理念，努力上好一堂精品課。

三、羣策羣力，資源共享

每一位科學教師都有自己獨到的見解，課堂上都有個人的特色表現，活動時，要求講課教師們先根據自己的思路進行教學設計。集體備課時，教師們據科學課標中的理念和自己對本節課的理解，共同分析教學的每一個環節，精益求精，即使上課時關鍵性的提示語言，也要細細的思索，盡力做到每句話都能讓學生聽明白，直到課的設計達成共識。教研組的同志們對課的設計提出了很多有建設性的建議。活動後，教案和課件發到每位教師的郵箱內，大家資源共享，科學老師根據研討的思路再加工，力求把這節課上的更好。

四、活動中存在的不足

每次的活動過後，教研組都會做個簡短的總結，揚長避短。本學期的活動感覺不足很多。

1、業務學習有待繼續加強。課標作為科學教學的指南，多數老師學習不夠深入，對教學理念和方法的指導沒有弄懂、吃透，實施有困難，平時的業務學習不能堅持。

2、教研活動的成果落實不好。教師身兼數“科”，對科學教研的成果落實帶來了

不小的難度，對培養學生的自主探究能力不利。

3、業務檢查力度不夠。老師們平時上課任務繁重，學校監管力度和方法也比較缺乏，以至於科學課的正常開設名不符實。在以後的工作中，針對科學課的教學、教研方面夯實每一個環節，加大檢測的力度，讓科學教研走上繁榮的軌道。

科技教研組工作總結8

本學期，我根據地方資源特點，整合和開發一些較有特色的地方課程，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源研究等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。為激發學生的學習興趣，讓學生親身經歷綜合實踐活動，從中培養他們蒐集信息的能力和解決問題的能力。

研究的過程就是學生求知慾、好奇心萌發的過程，通過研究使他們愛提問題，願意進行新的嘗試，培養他們虛心客觀、耐心細緻的態度，願意與他人合作交流的學習品質得到了體現。

我在參加區科學教研組教研時，教師們圍繞研究課題開展集體備課，重點備教師怎樣教，學生如何學，做到相互聽課，相互評課，把教科研工作抓在實處。教學中充分體現了學生主體學習，小組合作精神,蒐集信息的能力和解決問題的能力。轉變了教師的教學觀念，教師是學生學習的指導者、合作者、參與者、服務者，注重培養學生尊重事實的品質，注重培養學生的科學素養。

在教學過程中，我注重為學生創設情境，從而發現問題、提出問題，想方設法解決問題，將結果展現出來，讓學生主動地接受科學知識，科學事實。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，並充分發揮多媒體課件的作用，從而激發學生學習興趣，提高教學效果。教學中讓學生自己提出研究的問題，想辦法去解決問題。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。

教學中，任課教師始終注意把安全工作放在教育教學的首位,配合學校做好安全教育工作。將“愛祖國、愛家鄉、愛科學、愛生活、愛社會主義”的五愛教育、德育教育滲透到科學、學科的教育中去。把科學教學與綜合實踐有機地結合起來，把科學教學與語文、數學等教學有機地結合起來。教學中耐心、仔細，樂於做學生學習的指導者，學生探究學習的合作者，關心和愛護學生，從不體罰和變相體罰學生。

以上是本學期的工作總結，相信在今後的工作中，我們科學教研組的全體教師一定能更好地轉變教學觀念，更加全面地為學生服務，取得更優異的教育教學成績。

科技教研組工作總結9

xx學年第一學期，我們科學教研組能認真並迅速完成學校教學主管部門佈置的各項任務，認真開展本學期的校本主題教研活動，現總結如下：

一、重視年輕教師的培養工作

本學期我們科學組又來了四位新教師，加上去年的四位老師，總共有八位教齡為兩年內的老師。如何幫助這麼多年輕教師在最短時間裏站穩講台，快速成長，就成為我們組今年的工作的重中之重。

措施1：安排師徒結對，讓其在師父的精心指導下儘快掌握教學的各個環節，通過師傅常聽推門課來督促新老師的常態課的高效率。

措施2：我們本學期還組織新教師開課周活動。剛踏上講台的黃偉慧老師、葉博穎老師針對《地球表面的板塊》進行了同課異構，兩位老師對課都有自己獨特的見解。而教齡只有一年多的劉禎禪、邵文格、吳煜樑老師在開課中也展示了較好的個人素質、精彩的教學設計、較強的課堂控制能力。通過開課活動，儘快的促進新教師的成長。

措施3：科學是一門綜合學科，但老師們的專業背景不盡相同，為了幫助年輕教師儘快熟悉國中科學全部的教學內容，我們安排年輕教師集中做題，並讓該項目常態化。本學期還嘗試安排年輕教師進行單元命題比賽，幫助年輕老師在命題上儘快的成長。

二、做好主題教研活動，注重實效。

本學期我們安排了4次的主題教研活動。每次教研活動都經過精心策劃，注重實效，以期能給老師更多思考，帶來更多收穫。

第一次校本教研活動：10月11日，本學期第一次校本教研活動和國中科學領軍教師研修班研討課相結合，省特級教師潘建中院長和胡玫院長親臨我校指導。在本次活動在我校微格教室開展，吳錫理老師、林光第老師、徐飛宇老師和吳加濤老師給大家帶來四堂精彩的公開課，四堂課思路清晰、知識全面、方法獨特。課後我們全組老師集中第二會議室進行研討，每位老師就這四節課充分發表了各自的想法和建議。最後由省特級教師潘建中院長和胡玫院長作了精彩點評和總結。與會教師對課堂活動教學都有了更深入的思考，獲益匪淺。

第二次校本教研活動：10月17日，為了使我校科學組教師進一步正確把握會考科學學科的命題原則，提高單元卷命題規範性，從而使教學效果最大化，科學組舉行了有關試題命制的科學主題教研活動。並特邀資深的命題專家黃老師作了專題講座。活動中，專家首先針對七、八、九年級的教師出的單元捲進行了點評和分析。從命題的規範性到會考的能力要求進行了深入的分析，並具體針對單元卷中的一些題目進行點評，讓老師們對命題有了更加深刻的理解。他指出在命題時，要注重公平性，不僅題目的情景設計要公平，而且題目的導向要公平。針對同一考點，在分值的把控上要做到公平公正。除此之外，命題人在題目的設計要具有正確的教育觀。科學的命題應基於教材內容，在命題時還要突顯試題的科學性、時代性和創新性。教研活動在熱烈的掌聲中圓滿結束，老師們紛紛意識到了解科學命題的重要性，並在交流中形成共識：命題是教學過程中的一個重要環節，它是檢驗教學效果，改進教學的信息來源之一。此次活動讓所有老師對於會考和命題的瞭解又更深入了一步。

第三次校本教研活動：11月10日下午，科學備課組於繡山中學本部開展了期中複習教研組活動，本次活動中劉禎嬋、邵文格、吳煜樑三位老師分別呈現了精心準備的教學展示課。課後，七、八、九年級的老師共同探討，有針對性的討論本次活動過程中的教學設計、課堂生成與複習效果等話題，開課教師也分享了自己在備課中的心路歷程，隨後謝傑妹老師總結點評，謝老師指出青年教師有充足的膽識與潛力，教學設計頗具特色，其中強調教學設計過程中，一定要根據學情有目的性、針對性、選擇性地進行授課，不能只停留於備教材，更要備學生，體現以學生為中心的教學理念；最後，吳錫理老師提出建議：公開課是青年教師成長的有效途徑，也是所有教師迸發思維火花的良好機會，在教師成長過程中要多多把握機會，積極準備公開課，在展示與評價的過程中共同成長！

第四次校本教研活動：xx年12月28日下午，我校科學組進行了教研活動，科學組全體老師參加聽課。本次教研活動分兩個環節，第一個環節由韓思思老師上了一節《感覺世界》公開課，韓思思老師從感覺春天的氣息出發讓學生説出感覺器官。再通過幾個環環相扣的任務推動課堂。第二個環節由吳錫理老師主持，七、八、九年級組老師對這節課分別進行討論並發表自己的看法，葉博穎老師、楊曉明老師、陳慶旦老師分別代表各自的教研組對本節課進行多方面的點評。活動的最後，吳錫理老師對本次活動進行總結並對“任務驅動課堂”中“任務”的概念進行詳細的解釋：設置任務要體現和落實教學目標；任務要有操作步驟和要點；任務要具有邏輯性、層次性和挑戰性；任務要有逐步完善的過程；任務要注重對學生能力的培養。

三、做好職業體驗教育，激發學生學科熱情。

本學期我們科學組結合自己學科特點設立繡山科學研究所，下設繡山氣象站、繡山農場和繡山航協。同時將科學社團和校本課程相結合。七年級開設的校本課程有《大自然的筆記》、《校園農場》。八年級開設的校本課程有《户外拓展和急救常識》、《發電廠》。從學生參加校本課程學習後的反饋來看，我們開設的校本課程得到了學生的認可和喜愛。七年級的《繡山農場》在期末時，還將收穫的捲心菜在校園內供學生用繡山幣進行購買；《大自然的筆記》帶領學生們在自然更替中瞭解我們校園一草一木，一花一果；八年級的《發電廠》每週都能帶領學生製作一個科技小作品，《户外急救與户外生存》也讓學生走出教室，在操場上自行搭建帳篷，如何在野外取火等等。相對於簡單的看視頻，科學校本課程這種動手動腦的課程設置更好的激發了學生學科熱情。

四、配合教學部門，積極高效完成相關任務。

1、期中卷命制

本學期按照教學部門安排，三個年級段的期會考試卷由各學科組自行命制。我們科學組由於年輕教師較多，人員安排非常緊張。但我們組老教師能不畏困難，放棄休息時間，帶領新教師加班加點，不僅在規定時間內完成命題任務，且試卷緊扣考綱，知識和能力的考核兼顧，試題的難易程度符合學生的實際學習水平，三份試卷的難度值都達到了學校預設目標，且三份試卷的科學性、效度、信度都得到了市教研員黃鵬飛老師的肯定。

2、學科文化節

學科文化節是學生最喜歡的一個節日，為協助教學部門更好的開展這次活動，科學組老師全員參加。從冠軍專場的學生聯絡、場地安排，到比賽項目的規則設定、材料準備，到比賽時紀律維持、成果記錄，無不滲透組裏老師的汗水。正因為老師們的細緻的前期準備，使得比賽時的各項目都能在規定時間內完成，且秩序井然。

3、寒假作業

九年級寒假作業在去年的基礎上，進一步優化，更注重學生的自我梳理的過程，除練習外，我們將會考考點按章節分好，給出思維導圖的範例，引導學生鑽研教材，梳理知識，再進行鍼對練習。

4、落實備課組教研活動。

每個學期開學之初，我們就召開備課組長會議，商討本學期的備課組活動，備課組長都制定本學期的活動計劃。

（1）每週一次的備課組活動，活動都定時，定點，定人，定主題。七年級備課組以學生學法指導為主，八年級備課組以學為中心課堂學生活動任務單的設計為主，九年級備課組以提高後20％學生的成績為主題。

（2）做好備課組命題工作。單元檢測：主抓單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題都做好分工。嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

（3）每個備課組本學期都做一次大型的主題教研活動，本組的三個校區的老師都參加。主題由備課組自定。

四、組內老師獲得的榮譽

林雪敏老師獲得“市教學中堅”；張穎老師獲得省國中教師實驗技能大賽獲得一等獎；李聰聰老師在一師一優課中，獲得部級優課，並獲得“市直教學新秀”稱號；朱慧肖老師的課題《國中科學分層合作式“漂流錯題本的設計與應用研究”》獲市直一等獎；林斌本學期獲市優秀指導師，市優秀教練員，指導學生參加省車輛模型比賽獲3個一等獎，2個二等獎，1個三等獎，指導學生參加市海陸空各模型比賽累計獲市一等獎13個，二等獎16個，三等獎23個。

科技教研組工作總結10

上學年度中，我校科學教研組在區科學教研組的關心引導下，在學校的指導幫助下，積極認真地開展科學課的教學和研究，現小結如下

一、認真學習現代教學理論，樹立新的課堂教學理念

積極參加各級各類的培訓和現代教學理論學習，改變以往“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的傳統觀念，樹立以教師為主導、以學生為主體、以學生髮展為本的新理念：為學生營造開放的環境和條件，努力拓展學生學習和閲讀視野。

二、精心設計教案，開展科學教學和研究

在認真學習課程標準的同時，瞭解學生的實際，來精心設計教案，為較好的開展科學教學和研究提供有力的支點。做到：

1、刻苦鑽研教材，吃透教材。每堂課教學目標要明確，重點要突出。並符合教材的要求，切合學生的實際。

2、認真編寫教案，精心設計課堂教學過程。注重教學內容、教學方法和教學手段之間的聯繫。

三、優化教學環節，有效提高課堂教學質量和效益

在平時的教學過程當中遵循教師主導作用與學生主體作用協調一致的規律，積極引導學生主動地參與教學活動；注重思維和能力的培養，引導學生積極主動地思考問題，解決問題，鼓勵學生髮表獨創性的見解，注重培養學生的學習能力，形成科學的學習方法；充分挖掘教材中的活動性因素，安排學生進行實驗、製作、操作等實踐活動，教師作必要的指導，讓學生在活動中獲取結論，增長才幹。

總之，一學期的學習和工作使自己收穫很大，自己決心在今後的學習和工作中，發揚優點，克服困難，不斷完善自我。

科技教研組工作總結11

回顧一個學期來的科學教研工作，在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力、團結協作下，教育教學工作有所進步，獲得了一些成果，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：

一、紮實課堂教學

每位老師都認真做好七認真工作，認真研讀教材、研究我校學生的學情和教學資源的情況。開學初我們分組認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順利進行，併為今後的教學積累了一定的經驗。針對科學課堂紀律管理困難的具體情況，平時研討時研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間藉助一人一課、新教師展示課、彙報課的契機，互相聽課，從而增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。

二、推進教研工作

每週三上午一二兩節課是我們的教研活動時間，形式多樣有課堂展示研討，有微課題講座，有老師間手把手的技藝指導。結合“一人一課”、“新教師展示課、彙報課、賽課”等活動，組內集體備課、研討，全體科學教師都非常珍惜每一次的教研活動，積極、準時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，通過各種形式活動大家都認為收穫很多，啟發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。

三、輔導各類競賽

青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。本學期我們參加了省、市、區的多項科技競賽，並取得了一定的成果。

科技教研組工作總結12

時間很快，一個學期又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。站在年末的終點站，回顧一個學期來的科學教研工作，我們覺得在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：

一、加強業務學習，重視提高自身素質。

新課程實施至今雖説已經是第四個年頭，但對於新課程背景下的科學課許多老師還是瞭解甚少，更何況我們教研組的教師專職就二人，其餘兩位是任課教師，這學期又是一個特殊的時期，大家都沒有那麼多時間做在一起去研究鑽研科學教材，現在的科學科又完全不同於以前的自然教材，內容上、學習方法上有了很大的改變，面對教材許多老師都不知該怎麼去教，其中有許多的內容就連老師也知道不多，，所以我們就想盡一切辦法坐下來學習一些科學課的課程標準，希望老師們能對科學教材有個整體的把握。

全體科學教師都非常珍惜每次的教研活動，積極準時參加備課。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，老師們還利用課餘時間相互研討科學課的教材教法，交流心得體會。有些老師還利用打電話的方式詢問教材中的疑難問題。通過各種形式的活動大家都認為收穫很多，啟發很大。

我們還鼓勵教師採用“多閲讀，多反思，多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟：利用學校的網絡資源，上網瀏覽，查閲相關的資料，擴大自身的視野：通過多渠道，多方位地提高自己的教育理論水平和教育教學能力水平。

二、加強教學常規管理，提高課堂教學效率

為了提高我們科學學科的教育教學質量，我們在學期初就認真制定了本學科的教研組工作計劃和各年級的學期計劃，並組織老師認真落實“教師個人鑽研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。

為了更好地促進教學，我們能堅持寫教學後記，及時終結經驗和教學中值得注意的問題。同時每位教師都積極參與課堂教學交流活動，多次開展聽課評課活動，認真對自己的工作進行反思、總結，通過“同伴互助、自我反思”的形式不斷提高自身的教學水平。

平時我們也時時提醒每一位教師在教學中要面向全體學生，加強後進生的學習興趣、學習態度和學習習慣的培養，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。

在期中我們也組織了教師對我們的科學學科的教學質量進行了瞭解和分析，對存在的問題進行了研究，商量對策，爭取在期末考試中取得好的的成績。

三、積極開展教學研究活動

各教師在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。根據學校安排，本學期我們教研組進行了“如何有效的組織小組合作學習”的校本教研課題的研究。各教師根據課題進行教改實踐，積極開展組內教師説課、上課、評課活動，教師們互相學習，取長補短。新教師能積極上進，虛心請教。大家一起聽課、評課、改課，能從正面提出優點，也從不迴避教學中存在的問題。

另外我們也組織老師積極參與網絡教研活動，在網上發相關的帖子，大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決辦法。同時我們積極組織老師外出參加區裏的教研活動、傾聽專家講座。

不管怎樣，在過去的這個學期裏在全組教師們的共同努力和積極配合下，我們付出了努力，也體會着成長的快樂。成功有樂趣，失敗亦有收穫！回頭看看，那路途留下的都是美麗的足跡！展望下學期，我們將在這堅實的基礎上再接再厲、求真務實、鋭意進取、開拓創新，更好的和孩子們一起快樂的學習科學！我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿着確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越！

科技教研組工作總結13

本學期我們教研組的每個成員都嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以培養學生探究能力、創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，教學質量良好。

一、加強理論學習，不斷更新教學觀念。

學期剛開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組及時制定了合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。組內老師還自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。

二、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神。

我們教研組雖然人員少，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯繫，並在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

三、組織學生活動方面。

為了激發學生學習興趣，凸顯學科特色，我們科學教研組本學期開展了豐富多彩的活動。同時為了提升這些活動的內涵，使學生探究活動科學化、理論化，並取得了一些成績，造成了一定的影響，為我們以後的培養方向和目標指明瞭道路。

四、在反思的過程中逐步得到提高。

為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，提高自己的科學素養。一學期來，每一位科學教師都能善於用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析；養成“課後反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為後繼教學工作積累有價值的素材。

總之，當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以教研組建設為載體，全面提高自身教育教學素質，全面提

高學生的科學素養。另外我們也發現了我們工作中還存在着一些不足之處，希望在今後的工作中能一如既往的得到學校領導的支持，並且通過我們不斷尋求新途徑、新方法，來不斷地完善和提高我們的教育教學水平和教學科研的水平！

科技教研組工作總結14

開學初，我們制訂了教研組工作計劃，以“基於導學單的國小科學高段課堂教學的實踐研究”課題為中心，開展教研活動，努力提高教師業務水平。如今，一學期工作已接近尾聲，特進行工作對照和相關總結。

一、以課題革為中心，研究實踐導學單。

認真實施“基於導學單的國小科學高段起始課教學的實踐研究”的課題，組織教師開展了基於導學單的集體備課，並應用於課堂教學，提高了課堂效率，並及時蒐集、整理了實驗過程中的資料及教學案例，教學反思，完成了問卷統計，5節研討課的導學單。最終完成了課題的中期內容，並參加了區裏的課題中期檢查和指導。

二、以師生各項評比為契機，促進師生共贏。

教師方面：積極參加了“新常規·新設計”、教學論文評比、微視頻評比、温州市實驗技能評比等比賽。其中，林x老師的優秀學習指導實踐案例徵集《科學角，讓課內外探究無痕銜接》市二等，實驗技能市二等獎，市級觀摩課《電和磁》，區級講座《科學角,生物與環境單元拓展的落腳點》，新常規新設計《物質發生了什麼變化》市二等，多媒體評比《電和磁》區一等，多媒體評比《動能從哪裏來》區二等。鄭x老師獲天河街道優秀先進教師。

學生方面：積極落實“小科學家”培養計劃，組織學生積極參加探究項目評比、科學記錄本評比。其中，林x老師指導的王x獲區網絡觀察日誌評比一等獎，葉x獲區網絡觀察日誌評比二等獎。塗x老師指導的姜x獲區網絡觀察日誌評比三等獎。

三、以落實四項常規為根本，評價引領教師。

本學期始終緊抓四項常規，備好，上好每一節課。根據計劃安排，這學期主要由林x老師開課,上《電和磁》一課，並獲得了市裏公開課的機會。我們抓住這次難得的鍛鍊機會，給林老師磨了三次課，第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進行二度設計，並針對教具進行改進，再上一次課，以求提高教師的教學水平，提高課堂教學效率。林老師的課在市裏得到了大家的好評。

科學組的其他人員每人依次都有上校級公開課一節，並做了經驗交流。校級公開課塗x課題為《維護生態平衡》和《陽光下的影子》;鄭x課題為《用橡皮筋做動力》;林x課題為《找拱形》;王x課題為《電和磁》。校級科學組內經驗交流，王x《國小科學教學經驗交流》;鄭x《從“科學探究”到“科學實踐”》;塗x《20xx年經驗交流》。科學組的每位老師在本學期都進行了自我閲讀教育書籍，並寫好讀書摘記和讀後感。

四、學科教學研究的課題

我們組的課題《農村國小科學基於課例的動態教學的行動研究》在各位成員的努力下，圓滿完成了，並參加了區裏的課題評比，區二等。

林x老師的課題《基於“導學單”的國小科學高段單元起始課教學的實踐研究》獲得區級立項，課題已經經過了中期檢查。

五、存在問題和今後努力方向

本學期，科學組的所有老師都盡心盡責，並有很強的團隊精神。

以上是本學期科學教研組對工作的簡要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進。我相信，在學校領導的支持下，在各位科學教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。

科技教研組工作總結15

轉眼間又到學年之尾。對科技教研組一學期工作加以梳理，以期來年做得更好。全組教師以教學為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新教育教學模式，教研組已經形成了學習、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為教育教學注入了長久的活力。

通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現總結如下：

一、教研組建設方面：

隨着基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，並有着強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。

1. 加強業務學習力度。

制定業務學習制度和計劃。要求自學研討，並經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。

2. 注重青年教師培養。

科技組將青年教師的培養做為一個重要目標。作為科技組的教研組長，我嚴格要求我們組的青年教師，青年教師不僅要做好自己的教學工作，還要能肩負起學生科技比賽的輔導工作，在校領導的大力支持下，通過我組青年教師的努力學習，我組的青年教師在模擬飛行、木樑承重、模型製作等項目上均有很大的進步，為學校儲備了後備人才。

3. 關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。

我們的途徑：外出學習，二是發動教師參加與蘇州各市縣兄弟學校科技輔導員建立聯絡的“蘇州市科技體育輔導家園”QQ羣，虛心求教，互相交流信息，三是通過網上下載有關科技教育、信息技術和綜合實踐等方面的內容信息、及最新動態等，以促進我們教學工作的改進和提高。四是積極參加省市有關部門組織的科技教師培訓班；

4. 加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。

我們教研組學科雜，辦公地點分散，但我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、瞭解，密切聯繫，並在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的温暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。

二、教學方面：

1.認真落實常規教學各項任務

全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中老師的教案規範，備課充分，課前分析細、課後小結實。全組教師聽課任務均達到學校要求。我組朱巍老師開了彙報課《數據圖表與分析》和錄像課《聲音的獲取與加工》獲得好評。

2.科技特色方面

本學期我們教研組除了教育教學工作以外，還擔任了學校科技小組和科技運動隊的業餘輔導工作。本學年共參加省市及全國各類科技競賽九次，獲獎達六十多人次，其中全國總決賽、錦標賽獲獎十多人次。科技教學和競賽取得了豐碩的成果。