《畢昇的夢想》教材理解範本

教學要求

1.利用已有的識字方法，自主學習本課生字，並能正確美觀地書寫。聯繫上下文和自己已有的積累，理解生字詞的意思。

2.理解課文主要內容，體會畢昇的執著和活字印刷術的深遠影響，聯繫上下文，體會句子在文章中的表達效果，感受作者的表達方法。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句。

教學準備

教師：蒐集有關畢昇的資料。

學生：蒐集有關中國古代四大發明的資料和相關的故事。

教學建議

畢昇，一個書坊裏普通的印刷工，他卻有一個夢想：用便捷的印刷術取代傳統的笨拙的雕版印刷術。為了這個夢想，他不斷地思索，不斷地實踐，在一次偶然的提醒後，通過努力，實現了自己的夢想，發明了活字印刷術——一個造福於世界文化的偉大發明。

讀完這篇課文，我們要在腦海裏牢記：夢想的實現在於實踐，在於執著的追求。

全文共有8段，第1～6段告訴我們畢昇發明活字印刷術那一波三折的過程：“若有所思”“困擾”“吃不下飯，睡不着覺”“機械”“沉思”“好多次”“冥思苦想”“念念不忘”“自言自語”這些詞語揭示了艱苦而又執著的探索過程。

這一部分作者的表達方式新穎，巧妙運用插敍，第1段先把讀者的目光引到畢昇若有所思的人物形象上，第2段告訴讀者畢昇的身份和思索的原因；第3段再次把讀者的.目光引到畢昇深思的眼睛裏，然後在第4段告訴我們畢昇已經歷過的種種嘗試，文章行文自然流暢，讀來可信。

第7～8段告訴我們畢昇的活字印刷術成功後的好處以及對世界文化的巨大貢獻。

全文以樸實的語言把畢昇發明活字印刷術的過程娓娓道來，讓我們如同回到畢昇的身邊，和他一起分享活字印刷術的甘苦。

本課教學重點是從畢昇發明活字印刷術的過程中體會他的執著精神。

建議本課用1～2課時。