農遠工程工作總結集合

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編收集整理的農遠工程工作總結集合，歡迎大家分享。

農遠工程工作總結集合1

現代信息技術在教學中的應用，是世界教育發展的趨勢，是基礎教育課程改革的重要內容。科學課程中的一些實驗，由於條件限制，難以在實際中進行，需要藉助教學軟件在計算機上模擬，各學科都有一些教學內容需要多媒體課件直觀演示；學生“自主、合作、探究”的學習方式轉變需要網絡支持，這些都要求各學科教師掌握和具備信息技術的應用能力。

農村中國小現代遠程教育工程的實施，正是為了整個農村中國小的教學質量、師資隊伍的素質的提高而實行的一項利民工程，農遠工程給農村中國小、教師提供了轉變教育教學方式的條件，為大力推進教育信息化進程，促進農村教育的發展，提高農村地區教育質量，逐步縮小教育的地區差別起到了積極的作用。

一、學校領導的高度重視

農遠工程是一項針對農村中國小、薄弱地區而實施的利民工程，我們學校領導也同樣重視這項工程的實施，成立了農遠工程領導組，分工明確。

二、措施得力、管理到位

工程實施之初，學校就制訂了一系列的規章制度，如設備使用、管理制度，多媒體室、電腦室教學安排（課表）等等，面面俱到，詳盡細緻，使設備管理、使用有章可循，能更好地保護設備、資源，充分利用設備資源。學校有專兼職教師負責管理多媒體室、光盤播放室和電腦室。對多媒體室、電腦室的使用都進行詳細登記。管理人員每星期按時下載教育教學資源，並進行整理、刻錄，編出目錄，方便老師們使用。

技術管理人員組織了多次對老師們的培訓，包括對設備的管理、使用、資源下載、使用，課件製作等，而且隨時對老師們不懂的問題進行指導，使大部分老師基本上掌握了這一設備的使用。

三、老師們使用現代化教學設備的熱情高漲

根據學校要求，多媒體室的教學內容每個教師每週不得少於4課時，我們學校遠遠超過了這個要求，老師們都爭着上課，有時管理人員只好從中協調。這並不是老師們圖新鮮，而是老師們在實踐中切實體驗到了它的好處、優點，如理化的實驗操作演示，歷史上重要人物、歷史事件的`介紹，與教學內容相關的人文景觀等等，這些都不是傳統的課堂教學所容易解決的，而通過多媒體教學，通過下載資源、網絡資源就能輕鬆解決，效果自然也好得多。以前老師們很少有到網上查資料的習慣，現在通過多媒體教學的開展，許多老師都主動到網上去查找資源進行備課、教學，用網絡資源的資源來補充下載資源，更好地開展教學，可以説我校已初步形成了充分利用現代化教學手段的大好局面。

通過半學期的工作實踐，我們也表露出了一些問題，最主要的是老師們對電腦使用的能力較差。通過半學期的學習，現在絕大部分老師都達到了能獨立使用電腦的水平，大部分老師都能獨立製作出像樣的課件來。其次，沒有很好地在資源的整合、取捨上下功夫。不論是下載資源還是互聯網資源，我們在使用中都應該有所取捨，而且有許多資料是需要我們去整合的，要有自己的教學安排，要有自己的教學內容，而不是拿來就用。

從教研的角度來説這也是很重要的。下載資源、網絡資源大多是教育教學名家們的經驗總結、研究成果，對我們的教育教學有着重要的指導意義，值得借鑑，但不可照搬，因為別人的教學方法、教學思路並不一定適合自己，每個人都應該有自己的教學方法，只有把別人的長處、優點融入到自己的教育教學之中，取長補短，才會使教學工作有更大的進步，教學水平有更大的提高。

總之，多媒體教學是現代教學極其重要的輔助手段，而農遠工程是我們農村中國小實現現代化教學手段的重要途徑，我們每位老師都應該熟練掌握，現代化的教學手段，提高我們的教育、教學水平。

農遠工程工作總結集合2

現代遠程教育是國家針對落後的貧困地區開發的一套先進的輔助教學設備，該設備的投入使用，能逐步縮小落後的貧困地區與大城市之間教育的差距，使落後地區的教育與大城市之間的教育實現了同時同步，享受同樣的教育，共享同樣的資源，是解決貧困地區落後的教育方式和教育手段的一種方式，是提高全民素質的一項重要舉措。現代農村遠程教育工程的`實施，開創了學校教育教學工作的新局面。現將我校現代農村遠程教育工程實施的總體情況向各位領導做彙報。

一、農遠工程管理情況

現代遠程教育的中心在於遠程教育資源的應用，目的是利用遠程教育資源來提高教育質量，降低教育成本，解決師資力量不足，教學水平不高，教育信息資源不通的問題。因此，管好用好現代遠程教育資源是實施農遠工程的重點。

1、健全組織機構

現代遠程教育工程被人們形象地比喻為“一把手”工程，學校校長在本校實施遠程教育工作中起主導作用，沒有健全的領導組織機構，不可能開展好遠程教育的實施工作。

成立了現代遠程領導小組。現代遠程教育工作領導小組的構成與分工是：校長為組長，主抓現代遠程教育的總體策劃、組織與實施工作；副校長及管理員為副組長，負責遠程教育資源的應用與應用技術培訓，設備的使用與維修維護、設備的安全保衞等工作。小組中的各個成員各負其責，分工協作，使現代遠程教育工作有組織的進行。

2、設備集成與安全措施

20xx年5月，我校投入大量的人力物力按照上級的要求，開始為建設本校的遠程教育設施做準備。首先，我們按照衞星天線的安裝要求在學校的樓頂建立了用來安裝衞星天線的標準的水泥平台一座，用來安裝衞星接收天線；其次是改造我校的光盤播放教室，為教室安裝了防盜窗；三是在學校的二樓建成了高標準接收室一個，對接收室進行了維修。20xx年6月市教育局為我校配發了遠程教育主設備：衞星接收天線一套、微機一台、適配器一台、兩台34寸彩電、一台機頂盒、一台dvd，至此我校的遠程教育設備正式安裝完成並投入正常使用。此外，學校還採取了必要的措施，每個專用教室配備了滅火器，資源下載教室安裝了防雷系統，自籌建設的*室、多媒體室又投資4餘元安裝了防盜窗，計算機教室還投資安裝了紅外線*裝置，並安裝了防雷設施。由於措施到位，沒有發生任何安全事故。

3、加強培訓，學會應用。

要充分發揮現代農村遠程教育資源的效益，必須建立一支會使用遠程教育資源的教師隊伍，使一線教師學會使用，做到普通用起來，堅持用下去，最終運用好。因此，圍繞應用抓好教師培訓是學校實施“農遠”工程的一項緊迫任務。

二、積極參加上級培訓

20xx年5月份，我校派了二名教師參加了省電教館舉辦的“農遠工程”骨幹教師省級培訓並順利通過了考試，取得了培訓合格證書。七月份，我校又對校內教師進行了“農遠工程”設備的調節使用進行了培訓，使這些專業教師基本掌握了設備的使用方法，能夠對衞星傳送的教育資源進行下載，存儲及處理，能夠對處理後的資源信息進行刻錄。

八月二十九日，我校派專業教師到市教育局參加了“農遠工程”“轉星”工作會議，現在已能順利使用“亞太”六號衞星接收數據。

20xx年5月，我校的管理人員又參加了凌海市教育局的培訓會，重點學習了農遠工程設備的使用及維護，農遠工程檔案材料的歸檔工作。

20xx年6月，我校又有一人蔘加了省農遠工程管理者培訓，認真學習有關農遠的各種文件，掌握了設備的管理、維護以及如何使用等相關知識，進一步提高了對農遠工程的認識。

七月份，我校又有一名學科骨幹教師參加了省組織的專門培訓，也受益匪淺。回來後，積極帶動其他教師學習，校內掀起了一股課件製作的學習。

20xx年11月6日，在錦州市的組織下，學校又派一名學科骨幹教師參加了在義縣進修學校舉辦的培訓班，積極有效地促動了學校農遠工程的深入發展。

農遠工程工作總結集合3

本學期，雄風國小農遠工程管理與應用工作在教導處領導和上級主管部門的指導下，按照學期計劃，在保證網絡通暢、資源完整的同時致力應用培訓，不斷進行農遠資源在語文、數學、英語、品德等學科教學中應有績效之研究，使我校農遠應用由“拿來用”向“創新應用”發展，使農遠資源在我校教學應用中有的覆蓋面及使用效率都有較大提升，在打造高效課堂中作用突出，現將本學期的遠程教育工作總結如下：

一、定期維護保養，不斷更新設備。

為了保證多媒體教室有效、高效地服務於教學，農遠工作室定期對多媒體教室的計算機進行更新和維護，並根據教師教學需求，適時安裝相應的教輔軟件，保證了教師的正常使用。

為便於瀏覽和應用農遠資源，在學校微機室每台微機上收藏了《國家基礎》網址方便老師們瀏覽，提高了工作效率，也為老師在家登陸網站，利用學校網絡資源備課創造了條件。同時，學校裝備了兩塊電子白板，有效的解決了多媒體教室不夠用的緊張狀況，提升了我校電化教學的硬件水平，為更好地發揮農遠工程的效益奠定了基礎。

學校各農遠設備現運行良好，衞星接收機每天都及時接收電教館傳輸的各種資源，對於因停電等原因造成的資源接受不完整，也都在週末利用資源重播進行了接收，從而有力地保證了農遠資源在教學中的應用。截止半學期，學校共刻錄光盤資源達325塊（其中自刻217塊，“空中英語”108塊），資源量達150g。語文、數學、英語、品德三科基本齊全，其它學科和專題教育資源正逐步完善。

二、加強交流指導，提升教師的現代教育技術能力。

本學期，對農遠設備和資源的使用，主要採取分組培訓、個別指導和教師互助交流的等培訓方式。結合我校實際和上學期的培訓內容，本學期分教研組或個別指導了我校教師應用農遠資源、遠程教育資源在電子白板中的應有等，讓每位教師瞭解資源的運行路徑，都會應用教學平台開展教學。通過配合各教研組開展研修課，交流資源應用和課件製作方法，使學科教師在農遠資源應用和課件製作、整合資源等方面的.能力都有較大提高。

三、積極應用資源，提高學校的教育教學質量。

農遠資源的最終目的就是教學應用。本學期在日常教學中出現了大家爭着用資源的良好勢頭，學校多媒體教室經常全天都有教師預約使用，同時也做到最有效的利用。如薛明蓮老師、李虹老師、黃紅英老師、王順美老師、劉承新老師、王先芬老師、黃英老師、朱迎清老師、曹光發老師、張道芬老師、潘濤老師等。從今年的教學研討中，我們看到各科教師無論是在使用教學設備的熟練程度，還是在農遠資源的應用選擇和整合上都有了新的提高。

以前，我校農遠應用培訓主題是“拿來用”，就是將現有的農遠資源直接用於課堂教學，這只是農遠資源的初級階段。本學期，各學科教師不再滿足於直接拿來，更多地是結合教材分析、學生分析，致力於將各農遠資源與學科、學生實際進行整合應用，從簡單的“拿來用”向“借來用”、“整合用”方向發展。

正是由於各學科教師在農遠資源上的創新應用，學科教師在自身成長的同時，利用農遠資源增強了學生的學習興趣，提高了學習效率，使學校教育教學質量有所提高，同時也贏得了更多的展示機會。本學期，玉泉中心學校在我校英語教研活動中，我校李虹教師應有農遠資源教學，得到了來自各校聽課教師的一致好評。同時，李虹老師在市英語優質課決賽中榮獲二等獎。

我校《農村現代遠程教育資源在國小語文英語課堂教學中應有績效之研究》課題組繼續開展研究，主要在1、遠程教育與語文英語課堂教學——構建光盤播放環境下的教師學科教學模式、教學流程和光盤教學的主要方法，探索實現課堂教學效率最優化的“教法”。2、遠程教育與語文英語學習方式——構建以光盤資源作為認知工具的學習模式，探索學生在光盤教學這種新形式課堂教學中的“學法”。3、遠程教育與語文英語課程資源整合——構建信息化的資源整合模式，探索教師利用遠程教育資源備課的“備法”。4、遠程教育與語文英語學科評價——構建基於遠程教育資源下的自主開放式評價模式,探索對學生進行語文和英語素質進行科學評價的“評法”等方面取得了階段性成果。

四、存在的問題和今後工作思路

一是教師的現代信息技術水平和能力還有待提高；

二是課題組的研究活動還需深入，研究成果有待總結；

三是校本培訓還需與時俱進，如遠程教育資源在電子白板的應有等

農遠工程是一項體現國家對中西部教育支持、共享優質教學資源的惠民工程，正是由於農遠資源的應用，使教師和學生都有了更大地發展空間，我校農遠管理與應有工作今後還要不斷研究創新的管理與應用的方式方法，為我校教育教學提供更優質的服務。

農遠工程工作總結集合4

時間很快轉瞬間農遠工作實施5年了可以説緊張忙碌而收穫多多，國小農遠工程教研工作總結。我校能認真落實和貫徹上級部門下達的農遠工作任務，教師認真執行學校農遠工作的各項工作計劃，全體教師都能轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、充分結合實際和農遠工程設備的運用結合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學習，學校農遠工程提供的先進教學理念和新的教學思路。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。

二、積極參加和開展教研活動

我們學校每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證充分利用農遠工程提供的新理念，認真做好新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、説課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我們教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、認真撰寫教學反思

教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的.教學水平是十分有用。因此，我認真撰寫教學反思，把反思發到自己的博客上去，即檢查又互學。研討——反思，將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示範教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝。與此同時，我還安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、場地均得到落實。組織學生學校網絡知識，學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今後構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一定把某某國小的農遠工程工作做好，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。資料的蒐集工作，然後集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。

農遠工程工作總結集合5

20xx年—20xx年學年度第二學期，我校繼續加強了農遠工程設備的管理與運用，使農遠資源最大限度地服務教育教學，現將本學期如下：

一、基本情況：

中心國小本部現有30個教學班，學生人數1856人，學校教職工96人。微機室1個，有學生計算機70台，教師機30台，34寸彩電6台，dvd機6台，多媒體教學軟件91套；遠程教育資源接收室一間。下轄7個模式二項目學校，9個模式一學校。

二、組織管理方面

學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，管理員為成員的'管理領導組和分管教學的副校長為副組長，教導主任和骨幹教師為成員的學校遠程教育應用領導小組。工作總結工作報告小組成員分工明確，校長是學校遠程教育工程的第一責任人，全面負責學校遠程教育設備的管理、運用和資源的接收、應用等工作；確定一名副校長具體負責協調處理日常事務、抓好遠程教育管理、應用等常規工作；教導主任主要職責是做好遠程教育條件下教學應用和教研教改工作；管理員做好遠程教育設備管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作；計算機教師和骨幹教師擔負遠程教育應用和推廣的重任。在學習運用中，領導小組成員身先士卒，率先垂範，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內形成了一股學習新技術，使用新設備，應用好資源，服務好教學的良好氛圍

農遠工程工作總結集合6

為了加強農遠工程教育設備與資源管理，讓遠程教育資源更好地為學校教育教學服務，現總結如下：

一、努力創建農遠工程管理新模式

1、組織機構：為了加強我校遠程教育教學工作的力度，成立以校長為組長，一線教師為管理人員的遠程教育領導組。使更多的人蔘與課程資源的學習研究和課件的收集利用工作。並特成立以遠程教育管理員為組長的遠程教育教學教研組。為遠程教遠程教育工作總結育的管理和工作的順利開展形成有力的條件。

2、維護與管理：我校在遠程教育工作09/10學年下期遠程教育工作總結中首先自行制定和完善《遠程教育管理人員工作制度》、《遠程教育計算機使用注意事項》、《遠程教育室管理規定》等制度。從嚴從實進行項目管理維護設備安全，以利於開展遠程教育工作，進行一系列工作規章制度修訂和工作計劃的制定。重視設備安全，做好防盜、防火、防濕、防潮等工作。完善《設備登記表》，《遠程資源下載登記表》、《多媒體教室使用登記表》、《教師資源使用登記表》的填寫。

二、努力促進農遠教學應用效益最大化。

1、利用農遠促進各科教學。學校教學把農遠工程的教學落實到每一節課中和每一個教師的身上。目前，45歲以下的`各學科教師都可以使用遠程教育設備及資源，使農遠教學設備使用規範化。

2、利用農遠進行校本培訓。結合繼續教育校本工作，我們先後組織教師觀看了教學錄像、名師指導，還組織教師利用農遠資源上了校本研修觀摩課，也取得了較好的效果。

3、利用農遠進行教研活動。農遠工程為教學研究提供了較好的平台。我們先後利用農遠工程開展了各種優質課比賽或教研活動，並培養了一批教學能手，促進了我校的教學水平上了新台階。

4、利用農遠進行各項教育活動。農遠在安全、衞生、健康20xx學年遠程教育工作總結等德育教育中也發揮了重要作用。我們每學期都要利用《國小專題教育》中的資源對學生進行德育教育。我們先後組織學生觀看了《預防雷電知識》、《交通安全知識》、《如何預防傳染病》、《防溺水》等專題教育節目，受到了學生的喜愛。