勞動教育課設計10篇

設計
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勞動教育課設計1

活動目標：

1、學習正確洗毛巾、曬毛巾的方法，知道“五月一日”是勞動節。

2、在洗洗擦擦中，讓孩子們體驗講衞生、愛勞動的樂趣。

活動準備：

人手一塊抹布或小毛巾;毛巾架。

活動過程：

一、情境導入。

老師扮演獅子大王，孩子們扮演各種動物：小動物們，五月一日是勞動節，讓我們大家一起勞動起來，來一次徹底的大掃除，讓我們的家園(活動室)變得乾淨又漂亮吧!

二、勞動第一步：洗洗擦擦活動室

1、交待使用小毛巾(小抹布)的方法：先開水龍頭，把水開小點，打濕小毛巾，最後擰擰乾。

2、教師分組請小動物們打掃，引導他們合作勞動：小鳥組擦桌子;小魚組擦門;小羊組擦瓷磚;毛毛蟲組擦小椅子。

教師小結：擦之前要把小抹布裏的水都擰乾，擦的.時候要同一方向，有規律地擦;小抹布髒了，就去洗一洗，然後小手搓一搓，把它擰乾。

三、勞動第二步：户外曬曬小抹布

曬小抹布時要把它攤開，讓太陽公公每個地方都能曬到。小抹布被太陽公公曬過之後，就會起到殺菌的作用，下次又可以使用了。

四、勞動第三步：評評哪裏最乾淨

獅子大王和小動物們一起看看，摸摸活動室裏的各個地方，評評哪裏最乾淨。同時，讓小動物們體驗到勞動的樂趣。

五、勞動結束語。

小動物們，我們今後要講衞生，愛勞動。同時，自己的事情自己做，比比誰最勤勞哦!

勞動教育課設計2

一、教學內容及學情分析

教學內容：

修補圖書

學情分析：

圖書最受學生們的喜歡，但是學生在閲讀圖書時，書籍經過反覆翻看容易破損，如卷頁、撕破、掉頁等現象。為了讓學生們養成愛惜圖書的好習慣，從圖書的角度感受被傷害的心情，從而懂得珍惜、愛護物品的道理，是每一位學生從小就應該具備的良好品質。

二、教學設計思路：

第一步：視頻導入，揭示課題；

第二步：認識圖書；

第三步：正確的看書方法；

第四步：認識材料與工具；

第五步：講解示範，學習技能；

第六步：温馨提示；

第七步：拓展延伸。

我通過以上7個步驟進行了完整的教學設計，讓學生們從認識圖書到認識修補圖書的材料，以及教師細緻的微課示範講解，讓學生直觀感受，加深修補圖書的方法，操作環節給予温馨提示，最後通過勞動課堂實踐，進行課後拓展延伸。

三、教學目標

樹立正確的勞動觀念

學會愛護圖書，圖書破舊了要有正確的方法修補。

具有必備的勞動能力

學會使用修補圖書的工具，掌握修補圖書的相關技能。

培養積極的`勞動精神

愛惜勞動成果，增強榮譽感。

養成良好的勞動習慣和品質

在愛勞、會勞、樂勞、勤勞中，感受勞動的艱辛與快樂。

四、教學重難點

（一）教學重點：瞭解修補圖書的方法。

（二）教學難點：實踐操作修補圖書。

五、教學策略

勞動教育以學生獲得自主的勞動體驗，形成良好技術素養為主的多方面發展為目標，以操作性學習為特徵的教學活動。當學生通過勞動，經歷造作實踐活動，掌握勞動知識與技能，認識日常生活和周圍環境中常見的材料，學會使用一些基本工具，瞭解簡單的製作方法及評價的一般過程。

六、課時分配

1課時，10分鐘18秒

教學過程

講解説明。

第一步：視頻導入，揭示課題

提問學生:同學們，在上課之前，我們先來看一段視頻（播放視頻）

視頻中的大頭兒子和小明在圖書館發生了什麼事情呢？

生：兩位小朋友不小心把圖書撕破了。

小結：書籍是知識的源泉。是人類的好朋友。但是，在圖書館借閲圖書、資料我們要嚴加愛護，遵守圖書館的規定，不撕毀、不亂塗亂畫，做到愛惜圖書。視頻中大頭兒子和小明撕壞的圖書該怎麼辦呢？書籍經歷反覆翻看會有破損的現象，用什麼樣的方法可以修補破損的圖書呢？這節課老師就帶領同學們一起來學習修補圖書。（揭示課題）

淬鍊操作。

第二步：認識圖書

圖書為什麼那麼容易被撕壞呢？它是用什麼做的呢？——紙

我們把紙捏在手裏，用力一握，紙就會變皺，再一扯紙就會被撕破，我們把紙放進水裏，發現紙會變濕，而且濕的紙更容易破。怎樣讓紙做的書本不破不壞呢？

第三步：正確的看書方法

對了，我們就需要有正確的看書方法，首先，要把小手洗乾淨，輕拿輕放，一頁一頁翻看，閲讀圖書不爭也不搶，看完要放回原位置，好好愛護圖書。

第四步：認識材料與工具

壞了的圖書怎樣修補呢？我們用到的修補材料和工具有。

破舊圖書有：褶皺圖書、撕開圖書、掉頁圖書

工具為：安全剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠

項目實踐。

第五步：講解示範，學習技能

準備好材料與工具後，我們一起行動起來，給舊圖書換上新衣服吧！

1、補圖書卷角、褶皺的方法

首先是修補圖書卷角、褶皺的方法。

先攤平書的卷角和褶皺，再將書平放在桌面上，壓上其他厚點的書。保持一段時間後，有卷角、褶皺的書就會變平展。

2、修補圖書撕開的方法

修補撕開圖書時，要根據圖書的破損情況，裁剪相應長度的透明膠帶粘貼。避免遮擋圖書內容。

3、修補掉頁圖書方法

修補掉頁圖書時，要用雙面膠或者固體膠粘貼掉頁圖書，在粘貼或塗抹時，應儘量貼合裝訂線處。

反思交流。

同學們相互評價修補後的圖書是否美觀，榜樣激勵。

交流自己在修補過程中遇到的困難，對於沒有修不好的同學給予幫助和鼓勵。

教學反思

本節修補圖書勞動課，從活動的組織過程中，我通過視頻導入、微課示範作為了組織教學的一種輔助手段，以此引起學生對圖書破損了，產生怎麼修補圖書的好奇心，調節了學生的學習情緒，消除在勞動過程中的枯燥乏味之感。在勞動中，部分學生會處於被動的、接受式的學習狀態中，而微課示範在教學中所發揮的僅僅是一種輔助的作用。在今後的教學中，我會一直將精彩的微課設計巧妙地滲透到勞動教學中，讓學生們在玩中學，學中做，提高勞動學習的效率，達到娛樂和學習的有機統一，使學生們愉快地勞動，健康成長。

勞動教育課設計3

一、活動目的

1、透過活動讓學生相識到勞動的重要性。

2、體驗勞動的快樂，從小培育愛勞動的習慣。

3、教化學生敬重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

二、課前打算

1、蒐集名人或身邊感人的勞動故事。

2、視察班上最愛勞動的同學有誰，用一句説話誇誇他。

三、班會過程

（一）激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環境怎樣，你感覺到什麼？這乾淨、整齊、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創建出來的。勞動創建了美、創建了完備的生活，勞動是最光榮的！

（二）學會敬重勞動者。

我們揹着書包走在寬敞平坦的公路上時，當我們穿着乾淨整齊的衣服，吃着美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創建完備生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現怎樣的情景？

勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得敬重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的讚歌吧！

（三）共享勞動的故事。

勞動是平凡的，也是宏大的，不管是名人還是一般人，他們無一不是用自我的雙手去勞動、去創建自我的一切。下面，我們就一齊來共享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什麼啟發呢？

（四）表揚愛勞動的同學。

勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平常是怎樣做的？讓我們向他豎起讚許的大拇指，説一句讚美他的話！

（四）點燃酷愛勞動之情。

勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學們，在以後的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？

（五）班長髮起“愛勞動，惜成果”的倡議。

勞動光榮，懶散可恥。我們應從今刻做起，從身邊做起，從小事做起，把酷愛勞動、珍惜勞動成果的`行為習慣刻進日常的生活中，做一個優秀的學生吧！（班長宣讀“愛勞動，惜成果”倡議書）

“愛勞動，惜成果”倡議書

1、在家做愛勞動的好孩子。自己能做的事情自己做，自我衣服自我洗，幫爸媽洗洗碗、掃掃地。

2、在校做愛勞動的好學生。按時按質按量完成老師佈置的作業，專心地參與班級勞動如掃地、拖樓梯，擦窗、揀公共場地的垃圾等，把教室和公共區打掃得乾淨。

3、珍惜別人的勞動成果。比如，每當你奢侈一些飯菜時，你應當想到這是農夫伯伯的勞動成果，不就應奢侈，比如，你走出教室的時候，你應當想想教室裏的電燈是工人叔叔的不就應奢侈電，就應把燈關掉，還比如，你洗好手後就應剛好把水龍頭關掉，不能奢侈水。

四、總結

同學們，我們都有一雙靈活的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創建，都來做勤勞好孩子；讓我們用汗水描繪自我的幻想，用雙手創建完備的將來！

勞動教育課設計4

活動目標：

1、感受樂曲明快、有力的特點。

2、用熱情、有力、歡快地聲音學唱歌曲，嘗試與同伴合作表演歌曲。

活動準備：

音樂CD

活動過程：

一、聽聽他們在幹嘛

1、幼兒完整傾聽整首歌曲，感受歌曲明快、有力的性質。

2、這首歌曲唱的是那些辛勤勞動的人們，你聽到歌詞裏唱了些什麼?

二、有力、快樂的勞動者

1、幼兒跟隨教師哼唱、並隨音樂有力地喊出“嗬嗨”“嘁哩哩哩”“嚓啦啦啦”等勞動的號子。

2、教師與幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，在演唱“嗬嗨”時，揮動拳頭表示加油。

3、幼兒完整學唱歌曲，表現勞動者有力、快樂的樣子。

三、大家一起加油幹

1、請一部分幼兒扮演正在辛勤勞動的.各種職業的人們，如廚師炒菜、工人搬東西、消防員救火等，要儘量表現出人們忙忙碌碌的樣子。

2、播放音帶，幼兒跟隨音樂表演。

3、幼兒按自己意願更換角色，表演不同勞動者的勞動方式，增強演唱的趣味性。

勞動教育課設計5

活動目標：

1.感受歌曲歡快、活潑的曲調，理解歌詞，大膽跟隨歌曲CD進行動作表演。

2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動物，懂得勞動最光榮。

活動準備：

1.掛圖《勞動最光榮》。

2.音樂CD《勞動最光榮》。

3.幼兒用書。

活動過程：

一、誰最愛勞動。

(一)説説身邊愛勞動的人。

在你身邊，誰是最愛勞動的人?都會做什麼事情?

(二)聊聊愛勞動的動物朋友。

那你知道動物朋友中誰最愛勞動的呢?

二、一起聽一聽。

(一)欣賞教師範唱，初步感受歌曲。

下面我們來聽一首關於勞動的歌曲，説一説這首歌給你什麼樣的感覺?

(二)傾聽歌曲、理解歌詞。

聽一聽，歌裏唱了什麼?找一找哪些是愛勞動的`動物朋友?歌詞的哪些地方你不明白?

三、一起演一演。

(一)可以怎樣表演這些愛勞動的動物朋友?你又想怎樣表演不愛勞動的動物?

四、勞動最光榮。

(一)師幼互動小結。

你喜歡歌裏的誰?你能夠自己做一些事情嗎?當你成功地做完一件事情的時候，你的心情會怎樣?

勞動教育課設計6

一、活動目的

1、讓學生明白勤勞是我們中華民族的美德，使學生相識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發展的道理，幫忙學生樹立“勞動最光榮”的觀念。使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培育愛勞動的好習慣。

2、培育學生獨立生活的本領，並駕馭一些最基本的學問和技能。

3、使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到敬重長輩，酷愛長輩，減輕父母的負擔，增加勞動觀念。

二、活動過程

（一）導言。

師：同學們，這節主題班會課，我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。

（二）質疑。

1、你們在家裏做家務嗎？常常做嗎？

2、能夠做哪些力所能及的家務勞動？

請舉例説明。

（三）講故事。

故事一：

星期天，小華在家裏幫忙媽媽擦玻璃，費了很大的'勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心裏異樣興奮，可是媽媽望見了，卻指責她説：“玻璃擦得不乾淨，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

探討：

1、小華和媽媽的做法對嗎？

2、不對的地方應怎樣做？

故事二：

奶奶正在打掃衞生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶，我渴了，快給我拿飲料。”奶奶抓緊説：“好好好，我立即給你拿去”。

探討：

小剛的做法對嗎？他錯在哪裏，他該怎樣做？

（四）確定。

1、xx和小摯友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

2、媽媽不在家，小紅自我做飯。

3、xx興奮時，就幫媽媽做家務，不興奮時，就不做。

4、xx在班級愛勞動，在家就不幹了。

經過剛才的學習，你有什麼感受？

（五）學生齊讀關於愛勞動的名言警句與童謠。

（六）班長要求全班同學要做到：

1、會穿衣服和繫鞋帶；

2、自我會系紅領巾和洗紅領巾；

3、會自我整理牀鋪和書包；

4、會自我洗腳、梳頭；

5、會疊衣服和摘菜；

6、堅持每一天做一件家務。

（七）競賽。

整理書包競賽。

勞動教育課設計7

教學目標

通過學生動手參加勞動實踐，培養學生從小熱愛勞動，提高科學種地的意識，使學生懂得只有通過自己的雙手創造出來的東西更有意義和價值，提高學生勇於探索和解決問題的實踐能力，懂得勞動最光榮。

教學重點

花生初期清棵蹲苗方法。

教學難點

清棵蹲苗過程中保護花生秧苗。

教學準備

教學課件、鋤頭等。

教學過程

一、複習

花生破膜放苗的時間和方法。（教師指名回答，其他學生補充）師生共同複習相關注意事項。

二、創設情境，導入新課

經過我們辛勤的勞動，花生苗正在茁壯成長，變得綠油油的了！那麼，接下來我們要對花生進行什麼工作呢？讓我們一起走進今天的勞技課，《花生初期清棵蹲苗》。（教師板書課題）

三、新授

1、教師解題：什麼是清棵蹲苗？（學生分組自由討論）指名回答，學生彙報自己的理解，教師補充説明。

2、為什麼要清棵，清棵蹲苗有什麼好處呢？（教師課件ppt出示，學生齊讀。）

（1）清棵的花生比不清棵的花生增產12.9%～23%。

（2）花生齊苗時要進行清棵，清棵有三個作用：清除播種孔周某某的雜草；把未長出膜的分枝用手扒出；將播種過深過淺不易出苗的窩清點出來，便於及時催芽補種以確保全苗，在清棵過程中可再次封好膜口。

3、結合幻燈片講解清棵蹲苗操作過程。

花生苗基本出齊時進行。先拔除苗周某某雜草，使子葉露出地面，然後用鋤頭鏟點土，覆蓋在苗周某某，以免以後出現雜草，更有利於保持水分不流失。（教師板書講解後，給學生留出充足的時間，便於學生在勞動基地的實踐操作）。

教師出示農民清棵蹲苗的圖片，進一步加深學生對操作過程的.印象。

4、教師講解注意清棵蹲苗注意事項：

（1）注意不要傷根。

（2）確保兩片子葉露出來。

（3）剷土不宜過多。

5、有生活經驗的同學講解親身經歷。分組討論實際操作過程，注意事項。學生分組展示，邊做動作邊分享心得。

6、前往勞動基地，（體育委員整隊，唱着校歌《放飛理想》，邁着整齊的步伐，走向勞動基地）。親自實踐清棵蹲苗教師先做示範動作，學生邊觀察邊學習。教師強調勞動過程中的注意事項：

（1）鋤頭不宜抬過高，以免碰到同學。

（2）另外不要踩到花生苗。

學生分組進行實踐，各組組長先帶頭示範，然後指導組員。教師巡視指導，發現問題，及時糾正。

四、總結勞動情況（表揚表現優異的學生），把工具收拾好，放回原處，把手洗乾淨。大家齊唱歌曲《勞動最光榮》。

教學反思：

通過本節課教學，學生掌握了清棵蹲苗這一勞動技能，體驗了勞動的快樂。

勞動教育課設計8

學習目標

1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學過的唱名填寫並準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的`音高關係。

3.認識和節奏，能準確地讀拍。並能在實踐活動中運用。

學習內容

1、聆聽《太陽出來喜洋洋》

2、編創與活動。

3、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。

4、表演《小漁簍》

5、編創與活動。

6、表演《採山》

7、編創與活動。

學習內容：

1、聆聽《太陽出來喜洋洋》

2、編創與活動。

學習過程：

狇鎏《太陽出來喜洋洋》

1.完整地聆聽歌曲。讓學生注意歌曲的情緒是怎樣的，聽後你的心情是怎樣的?

2.復聽歌曲。讓學生隨着音樂在紙上畫線條，説一説為什麼這樣畫?

3.再次復聽。讓學生用打擊樂或拍手輕輕合着音樂，啟發學生輕輕隨着歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句給你的印象最深刻。

編創與活動

將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》進行對比，把自己心裏的感受用顏色或線條塗畫在課本上。

小結：指出存在問題與不足之處，並要求改正。

勞動教育課設計9

教學目標：

使學生懂得，老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動，我們愛老師，就要，接受老師的'教導，多與老師交換意見。

教學要點：

1、老師愛我們，為我們付出了辛勤的勞動。

2、我們愛老師，要接受老師的教導。

教學方法：

創設情境法，提問法。

教具準備：

燈片

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、詩朗誦(燈片出示)

①比一比，看誰朗誦得最好

②全班齊朗誦

③讀了這首小詩，你有什麼想説或想問的嗎?

2、揭題並板書

二、學文明理。

1、自由默讀課文，思考下列問題(燈片出示)

A、桃桃看了白髮和作業本上的紅叉叉，為什麼心裏怪難過的?

B、你認為我們怎樣做才是?

2、學生小組討論

3、彙報交流

你弄懂了哪個問題就回答哪個問題。

4、教師小結

三、辨析導行。

1、想一想

讀故事、看圖、討論，感謝老師，最好的行動是什麼?

2、議一議

遇到下列情況，應該怎麼做?

(學生小組討論後回答)

四、總結。

老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動。我們愛老師，就要，接受老師的教導，多與老師交換意見。

五、活動延伸。

開個頌師會，説説老師關心愛護、辛勤教導我們的小故事。