我的設計作文9篇[精]

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的我的設計作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的設計作文 篇1

我想像中的房間是會飛的，就如是一艘高科技的飛船似的。我喜歡我的高技飛船，它簡直是我的天堂。

它足有20平方米，一個大大的玻璃窗，窗户上有兩個粉紅的窗簾。在下面就是我的牀，它的功能多極了，牀頭共有紅、黃、藍3個按鈕，按下紅色按鈕，被子云就竄出來，蓋起來又輕又軟；黃色按鈕有輕快的.音樂，讓人愉快的進入夢鄉。還有一個就是藍色按鈕了，它能把屋頂掀起來看到美麗的夜空，讓我忘記一切的煩惱。

我的房間最棒的一項功能就是能帶我飛到任何地方，我按下按鈕房間就像是火箭一樣飛了起來，它帶着我飛出了地球降落在我夢寐以求想到的地方月球。我可以尋找嫦娥姐姐、玉兔的蹤跡，但我最愛的事在房間觀察地球，原來地球是個藍色的海洋，它是一個披着一層白色面紗的星球，看到這美景，我不禁讚歎：多美麗的星球，我可愛的家啊。

希望未來我想像中的房間能早日來到我的身邊。

我的設計作文 篇2

來到東方理想，理想這一個詞才在我的心中重要起來，這簡單的兩個詞，包含的不盡是你的目標與追求，更多的是你追逐理想的過程。

一直以來，我的理想就是成為一名設計師。這個職業對我來説是十分愛慕以及嚮往的。成就這個目標也許要十年，二十年，所以要將理想劃分成一個個小目標。我現在的身份是一個學生，所以想要實現自己的理想，就要將自己每天都要接觸的事學習去完成。達到一個令自己滿意的程度以及考上一個好的`高中，好的大學為理想奠定基礎。

七年級剛剛接觸到理想。也沒有考慮過自己要去做什麼職業，也不知道自己的目標，把理想當成夢想，只是自己天馬行空的想象。隨着時間的增長，我才意識到理想的重要性。規劃自己的目標。七下對學習態度認真起來。但是這個學期中的成績越來越沒達到自己想要的分數。開始迷茫。當我看到《紅星照耀》，毛澤東少年時期不怕艱苦，長途跋涉，不怕寒冷，鍛鍊自己的毅力以及體魄，每天坐在圖書館中讀書為的就是使中國的明天以及人民的幸福更加輝煌。

即使我做不到像毛主席一樣用這種方法來鍛鍊自己，但是，也應當把自己能夠做好的事盡全力去完成。每天上課認真聽講，做作業時認真完成，就會使自己成績提高，所以我開始堅定自己的信念，努力去一步步實現自己的理想，不再迷茫，不再退縮，堅持就一定會成功！

我的設計作文 篇3

【教學目標】

1：學會分析、把握人物的主要特點，掌握理解人物特點的方法；

2：使學生意識到理想與現實的差距，並樹立起樂觀的生活觀；

3：引導學生學會感恩，用感恩的態度對待親人朋友，對待我們的生活； 4：附加目的，通過本次教學瞭解學生對老師的看法，以便在今後的教學中揚長以及改進不足。

【重點難點】

1：讓學生以一顆積極的心面對生活的不如意；

2：使學生真正在心裏樹立起感恩的意識。

【教學法】

對話教學法、分組討論法

【課時安排】

本次活動課安排三個課時，第一課時為在學生課前蒐集母親母親相關事情、理解母親之後的一次交流課，本次是第二課時，在第一課時的基礎上進行寫作的相關教學，第三課時為作文批改交流課。

【教學過程】

一：導入

（師）同學們，上節課我們互相分享了媽媽們精彩感人的故事，這讓我想起黎巴嫩詩人紀伯倫説過：“人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”今天在我們上課之前，大家一起來唱《媽媽的吻》好不好？（生）“好”（放歌，師生同唱《媽媽的吻》）

二：旁敲側擊，寫作指導

（師）同學們唱得非常好聽，我感覺到大家歌聲中對媽媽的深情。我希望大家回家後能對着媽媽唱一遍，讓媽媽也感受到你對她的愛好不好？（生）“好”。

（師）按照我們的的教學過程今天是寫作指導。老師以前參加教師培訓，指導老師跟我們説老師應該怎樣怎樣，比如要始終面帶微笑，不能有太多手部動作??後來我想要是按照他們的説法的.話那麼我上課就應該是這樣（做出瞪大雙眼、面帶微笑，機械地左右移動的樣子）。我想每個同學在心裏都會有一個理想的語文老師形象，現在請大家閉上眼睛，想象一下你心目中的語文老師他/她是怎麼樣的？（老師走下講台，用輕柔的語氣）他應該有着怎樣

的模樣？怎樣的性格？會怎樣上語文課？平時會帶我們做什麼？??（2分鐘左右）

大家都已經想好了吧？那麼現在請在第一張紙上寫下“我心目中的語文老師”他應該具有的特點，（引導大家從外貌、性格氣質、事蹟三個方面思考）大家可以儘量詳細，各組同學也可以自由交流討論。（師在走道上巡查）

大家都已經寫好了，很快嘛，看來每個人早就有一個理想老師在自己心裏了呀，呵呵。待會兒我要請大家給我介紹你心目中的理想語文老師，所以現在請大家總結概括出你心目中的語文老師最最突出的特點，然後小組內交流，等會兒和我們大家一塊兒分享下“你的完美老師”。

（學生交流討論分享，老師適當點評）

（師）聽了大家心目中的理想老師，老師就一直在反思：“我是不是像大家的理想老師那樣做得好呢？”古人説“摯誠之言，千金不易”，我也想請大家談談你覺得老師我是個怎樣的人，我有什麼特點？還是按照剛才那樣我的特點，大家仍然可以自由交流討論，然後概括出最能代表我的幾個特點。

今天聽了同學們的話我就覺得我離大家的理想語文老師差距還有很大的差距呀。老師決定以後好好加油，努力成為大家的理想老師，大家也幫助我好不好？

三：由表及裏，更進一步

可是大家有沒有想過，理想和現實的關係呢？（引導學生認識到理想總是美好的，而現實往往充滿不如意。）大家都説得非常好，有句俗話説：“理想是豐滿的，現實是骨感的”，這就形象地説明了現實往往不如我們理想得那麼美好，比如與你們理想的語文老師來説，我也許就是你們的“不順”，作為老師我要努力提升自己，讓自己成為更好的老師，那麼作為學生，你覺得當你遇到這樣不是你期望的老師時應該怎麼做呢？

（引導學生以積極的心態面對生活中的這些不順，用感恩的心態面對生活的人與事）

很好，很好，同學們，如果我們都用一顆充滿感恩的心面對世界，我們會發現世界充滿了陽光，那些所謂的不順、坎坷、陰霾都會成為陽光下的點綴，讓我們更加自信樂觀地生活。

而上次很多同學都在他們的故事中説和媽媽的矛盾，那麼現在當我們試着用感恩、理解的心去理解媽媽，我們又是怎樣的感受呢？別急着説，平靜你們的心，細細感受，然後以《我的母親》為題寫篇作文，題材不限。（板書“我的媽媽”）大家可以按照你們分析老師那樣分析你的媽媽，抓住媽媽最主要的特點，寫完後作為一份禮物送給媽媽，告訴媽媽我們是多麼的愛她，好不好？

我的設計作文 篇4

我的房間像一張純潔的白紙，是我發揮想象的空間。那裏藴藏了我所有的寶貝。

一踏進房門，你就可以聞見自由的味道，你的身心是那樣舒暢。因為藍色是魚兒自由跳舞的天堂，是鳥兒自由飛翔的天地。

一睜開眼睛，映入眼簾的是白色的桌子。四條腿從上到下、從粗到細的直立着。桌面上放着一個花瓶，花瓶裏一朵花羞答答的捂着臉。花的後面是一面藍框的鏡子，不用旋轉花瓶，花的後面都可以看見。鏡子旁邊緊粘着一個木盒子，裏面是我的生活必需品。向右邊看看，一張藍色白點的牀墊上蓋着純白的被子，被子上有蓋着一個白色隱約有藍點的毛毯。躺上去試試，啊！真柔軟，滾啊滾，跳啊跳，真舒服！

潔白的長方形枕頭，周圍圍着一圈花邊，佔據了牀的五分之一。牀的`兩邊還有兩個牀頭櫃，上面都放這藍色白點枱燈。再向左邊看看，3個愛心形的凳子，也是藍色白點的，你們肯定想不到這其實是箱子，只不過是硬了點，上面包了毛。可以把不想讓人發現的東西藏在裏面，這將是你祕密的寶庫。牀的對面是一個衣櫃，裏面放滿了我的衣服。衣櫃旁是書架，這是我的知識集合地。差點忘了，地的中間有一塊地毯，印着6朵深藍色的花。這就是我的房間，那你的房間呢？

我的設計作文 篇5

每個人的一生都是多種多樣的，在寫表格的時候，我填上了“遊戲設計者”這個另類的職業。

遊戲設計人就是在網絡上設計出各類遊戲給大家玩的人。學生最喜歡三種人：（1）畫漫畫的人，（2）遊戲設計人，（3）父母。可見，遊戲和漫畫對於學生來説尤為重要。漫畫很搞笑，遊戲很好玩，，而家長換來的卻是數不盡的嘮叨，我們都知道家長是為我們好，可如果時間長了，唐僧也會煩的，於是學生到家臉都是氣呼呼的，甩下書包就寫作業，再不就看看漫畫，打打遊戲，與家長沒有多少共同語言，於是家長就把罪過都推到遊戲和漫畫上。比如説，這是我在院子裏聽到的兩個家長的對話，“你看我家孩子玩遊戲迷的，都快不跟我説話了。”“回家我的先關電腦，孩子才能安心寫作業。”

可是，這些並不是遊戲的錯，比如“魔獸爭霸”本來是想增加孩子的思維和領導能力，還有增加孩子的想象力，還能上學生在學習後放鬆一下緊繃的神經，對學習有一定的幫助，可由於學生錯誤的`認識和家長錯誤的判斷，產生了學生的叛逆心理，讓本來有益的東西變成了毒害學生心靈的毒藥。

所以，我想設計遊戲，不可能只有打打殺殺，應該對學生有幫助才對。象我玩的一個遊戲《陳香救母》，裏面沒一個關卡都會有幾個關於電腦的常識，再玩的過程中，自然也就讓孩子記住了這些知識，這對孩子大微機課業有所幫助。所以，我想當一名遊戲設計者，設計出一個對大家有益的遊戲。

我的設計作文 篇6

美妙的理想是人生的方向，能讓人意氣奮發；美妙的理想是耀眼的太陽，能照亮前進的道路；美妙的理想更是一把鑰匙，能打開知識的大門。每一個人都有五彩繽紛的夢，都有自己的理想。朋友，你想知道我的理想是什麼嗎？讓我告訴你吧!我的理想是成為服裝服裝設計師。

在我的腦海裏，經常思考這樣一個問題，長大後，我要做些什麼？近來，終於找到了答案，那就是當一名服裝設計師。有人説：設計師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現出來；可還有人説：設計師就好像神仙下凡，用神力把紙上的東西表現出來！設計師在我心中如一縷陽光射出，一絲清風吹過，讓我覺得温暖，總能激起我對人生的興趣！也許相當一部分人知道我的想法後會笑破肚子：一個小孩子家不好好學文化，當什麼服裝設計師？一部分人的冷言冷語絲毫不能動搖我的`決心。長大後當一名服裝設計師是經過我反覆考慮後才決定的。本身就設計動漫人物的我，一直也對設計工作非常向往。每次看到電視上那些模特穿着漂亮服裝在T台上走秀，我的心裏就充滿歡喜，不時地發出讚歎。我是多麼的希望模特也能穿着我設計的服裝在T台上走來走去。

為了這個理想，我在街上只要看到了有漂亮的衣服，我都會牢牢地記住在腦海裏，回到家以後憑着想象力畫出來，再稍微地做一點改動，我對這個理想是那樣的如痴如醉呀！我每天都會抽出一些時間來學習、練習畫畫。每一次畫得不好的時候，我都會在心裏告訴自己不要灰心，功夫是不會辜負有心人的，是我這個服裝設計師的理想在我心中生根發芽。

“天高任鳥飛，海闊憑魚”我要展開理想的翅躍膀飛向天空……

我的設計作文 篇7

今天上作文課，老師出人意料的宣佈了作文的內容：設計班徽！

我有些摸不着頭腦，設計班徽？怎麼設計？為什麼要設計班徽？我抬起頭，看看氣體同學的進度，有的同學與我一樣，爪兒饒頭，有的同學則已經開始設計，有點同學則在與其他同學一起討論……頓時，教師成了歡快的海洋。

我想了想，也馬上開始設計。首先，需要定外形；用什麼外形還呢？長方形？不好，太方了；三角形？不好。太難看了……我冥思苦想，最後，我定成了圓形，因為它沒有稜角，而且，它寓意着我們是一輪太陽，一輪初生的太陽，代表着我們鴻鵠的前途！

圓定好了，我開始畫。一個、兩個、三個……我畫了N個圓，可都不像圓，正在我不知怎麼好時，老爸來了，老爸聽説了我的苦惱，笑眯眯的説：“杯子底部就是個圓嗎？”老爸的話就像一場及時雨，點亮了我的.靈感，加快了我的進度。

不久，我的班徽就設計好了！這個班徽以圓為背景，既看的我們是個大集體，又看的出我們就像是一輪初生的太陽，有着無限前途。下面三個小人手拉手，説明我們團結一致，字母“J、Z”代表競爭，告訴我們要互相競爭。上面的彩虹，每個顏色都有一種寓意：黃色代表自信，積極向上；藍色代表純潔，理想遠大；紅色代表樂觀，激情四溢……最下方的“書舟”，則告訴我們“學如逆水行舟，不進則退”的思想。

我設計的班徽，很不錯吧！

我的設計作文 篇8

我也曾經想過當漫畫家，因為我的漫畫水平和創意都堪稱一流；我還曾經想當公交設計師，為此我編好了我們整個小區的公交路線。但是，最近我又有了新的想法。

最近，我開始關注地鐵站的結構，開始喜歡畫地鐵的平面圖和立體圖。我開始研究地鐵換乘站中的換乘通道如何走，盡力把所有換乘通道都走一遍；我開始仔細地觀察高架地鐵線的橋樁，覺得每一根柱子都是那麼美妙；我還喜歡邊走邊讀車站頂上掛的指示牌，比如“開往海淀五路居”“10號線乘車”“出A西北口”等，並嘗試着自己創編指示牌，我突然感到每個指示牌都是那麼有學問。

我更喜歡的還是閲讀有關地鐵的資料、報刊，為此我專門讓爸爸從地鐵站領取素有“京城獨家地鐵報”之稱的信報。我瞭解到，今年年底將開通主打色為淡黃色的7號線、主打色為寶貝紅的14號線、主打色為土黃色的6號線東段，明年年底則有望開通昌平線二期、15號線一期西段、門頭溝線、6號線西段、西郊線等十餘條線路，這都是我從信報上獲得的知識。

講到這兒，你應該明白我的'最新理想是什麼了——當一名地鐵設計師。我要創造出非常奇特的地鐵。現在的地鐵已經有很多奇特的地方：南鑼鼓巷站為避免破壞古建築進行疊落施工；即將開通的門頭溝線將採用低速磁懸浮列車；昌平線即將實行無人駕駛……所以，我決定創造出更奇特的地鐵。我完全自主創編了一條線路——延慶線。該地鐵線從八達嶺長城出發，到京藏高速連續右轉，沿京藏高速向南行駛，在我們北京人家小區底下繞個圈，繼續回到高速行駛到北二環積水潭。該線路全長50多千米，是市中心通往昌平、延慶的交通要道。共設八達嶺、長城、居庸關、南口、沙河火車站、北京人家、西三旗、健翔橋、德勝門、積水潭等30多個車站。其中最大的亮點要數北京人家站了。北京人家站正處小區底下，管道居多，還有一條小水溝從中穿行，要挖直上直下的出站口是不可能的。既然這樣，路就會變得陡一些，增加了趣味性和挑戰性。

這就是我的理想，我的創意，我一定會為了實現理想而努力奮鬥的！

我的設計作文 篇9

今天上午，在美術課上我們又開始設計日曆，畫好花邊，我費了千辛萬苦才畫了一個大人頭，橢圓形的腦袋，向前看的眼睛，扛着有水桶（水桶也是有水的）的扁擔的手，穿着長褲的腿向前進，一個寬寬的小路連接着種着西瓜的田地（因為是5月，所以畫有西瓜。），幾個農夫正在用鋤頭翻土。

日期可好設計現畫好直直的條格，最左邊的大方框裏畫5月兩字，再在最上方畫星期日到星期六（日期是從星期日、星期一這樣往後。），再從星期五下面寫1，1的'下面寫勞動節三字，1、2、3、一直往後寫，寫到31為止（因為5月有31天。）。寫到29的時候才知道個不夠用了，本以為想從上面分一點到下面，但最後又停筆了，因為還可以在橫線的下面繼續延伸，我哈哈大笑：“哈！哈！哈！哈！我太聰明瞭！”

下課了其實就沒畫田野和農民，只畫了扛着有滿水的水桶的扁擔的人，和有着5月、星期和1日到31日的條格。但也沒辦法只能交到袋子裏了（我們都把幾個小組的畫裝在一個袋子裏。）。