《小巷深處》教學設計
一、教育目標
㈠ 知識儲備點
1、瞭解本文人物的思想變化過程,加深對中心的理解。
㈡ 能力培養點
1、掌握通過人物的外貌、語言、動作、心理來刻畫人物的方法。
2、瞭解本文以情感的變化發展結構全文的寫法。
㈢ 情感體驗點
1、從課文到生活,結合具體事例,認識母親的偉大而無私,加深對親情的理解。
2、通過對本文的以及親人在日常生活瑣事對自己的關切、引導學生應怎樣對待自己的親人,培養學生愛的情感。
二、教學重點、難點
①從文章中體會母愛,體會父母與子女之間的情感,增強對親情的理解。
②學習如何選取生活瑣事來表達情感。
三、課時安排
兩課時
四、教學設計
第1課時
㈠本課目標
1、整體感知課文,瞭解本文人物的思想變化過程,加深對中心的理解。
2、從課文到生活,結合具體事例,認識母親的偉大而無私,加深對親情的理解。
㈡教學流程
1、談話導入
同學們,剛才你們聽的是一首關於母愛的歌??《母親》。在唐詩中也有一首讚美母愛的詩歌,那就是孟郊的《遊子吟》,同學們還能背出這首古詩嗎?(全班背誦《遊子吟》)
幾年前,香港曾舉行過一次"我最喜愛的一首唐詩"的評選活動,孟郊的這首《遊子吟》榮登榜首。想一想,人們為什麼會如此鍾愛這首詩呢?那是因為這首詩寫出了母親對孩子的一片愛心,而這種愛心又具有普遍性,所以能撥動無數讀者的心絃。自從我們出生以來,就被愛包圍着,享受着父母理所當然的關愛,可是,在林莉的《小巷深處》中有這樣一位同齡人,她有着與我們不一樣的生活經歷。
出示課件情景一、情景二
情景一的“我”的身世講解設計:十幾年前的一天,我來到了這個陌生的世界,狠心的父母將我遺棄于山坡頂上,我只能用哭聲向迎接我的這個世界控訴:我的家在哪裏,我的父母在哪裏,我的路在哪裏……
情景二的講解設計:這是一隻救命的手,這是一位瞎眼姨娘的手,就是這隻手,托起了一個棄嬰即將墜落的天空,改變了我一生的命運。
課件中止,講解:這是一位偉大的母親,這是一位不是生母卻勝似生母的母親,下面讓我們走進文中去認識這位母親。
2、合作探究
⑴ 整體感知
上課前我已經佈置大家帶着課後練習去預習課文,現在誰來説説,這是一個 故事。
⑵ 雙邊互動
『互動1』
1、瞎眼的母親收養了我,並用她全部的身心愛着我,同學們,讓我們用充滿“愛”的眼睛去文中尋找母親“愛”我的事例,你能找出幾個例子呢?
(學生在小組內相互交流並述説自己的理解,教師指導。)
明確:
①為了“我”,她拿出所有的積蓄換住處。
②在“我”被撿回後,她抱着“我”處處炫耀:“我丫頭多可愛呀,多漂亮,肉滾滾的,嫩生生的。”
③因別人説“我”不漂亮,母親待在那人家,足足罵了半天。
④母親為了“我”,改變了以往潑辣的性格。
⑤為了維持這個貧困的家,母親在陽光最毒的地方賣冰棒,到了冬天縫棉被租棉被。
⑥把“我”調教得像個千金小姐??肩不能扛,手不能提,只知道讀一些母親不懂的書。
⑦母親為“我”讀書取得的每一點成績而驕傲,國小二年級那會兒,“我”的一篇作文得到了老師的表揚,母親竟高興地落了淚,並珍藏着,逢人便拿出來看。
⑧“我”在即將上縣城一中時,母親走向廚房,為“我”做好吃的,説食堂少油。
⑨她克服難以想象的困難,每月進城給“我”送生活費和營養品,為了照顧“我”的“面子”,每次都默默地讓別人進學校,自己孤零零地回家。
2、在這些例子中,哪些讓你最感動,請找出相關的語段,試着有感情的朗讀。
小結:文中這位母親的愛深深地打動了我們,我們為莉能有這樣一位母親而感到高興。
『互動2』
1、文中的母親對“我”的愛始終如一,那麼,“我”對母親的感情呢,是否發生過變化?請同學們細讀課文,找出答案。
明確:“我”對母親的感情產生的過變化。開始時,“我”很滿足於自己那由骯髒的板壁、燻黑的炭爐、簡單的飯菜構成的生活,“我”總是自豪地倚在極為疼愛“我”的母親身邊,總是極自由地吃那令小朋友眼饞的永遠吃不完的冰棒;接着,“我開始沉默,開始迴避所有的同學,甚至開始厭惡我的家,我不再與母親相伴而走,也不再從母親賣冰棍的那條路經過”。
提示:為什麼會出現在這樣的變化,從課文哪個文段可以得知,請找出來讀一讀。
接下來,“我”的感情變化是:“我”淡忘了家,淡忘了母親殷殷的招呼聲,與家完全隔絕了,到最後,老婆婆的一番話深深地教育了“我”,打動了“我”,“我”被母愛震撼了,“我”悔悟,為自己的虛榮,為自己的無知流着淚。
提示:從剛才同學們的回答當中,誰能用課文中的詞語簡潔的概括一下我的這一變化。
2、幼年純真的“我”對生活滿足,為母親而驕傲。長大以後因為虛榮心作崇和無知的緣故,開始厭惡自己貧困的家,淡忘了母親,乃至與家完全隔絕。老婆婆的一番話深深教育了“我”,打卻了“我”,最後,我悔悟了,重新回到了母親的身邊。下面,讓我們一起朗讀課文最後三段,一同感受這一刻所藴涵的.思想感情。
『互動3』
同學們剛才的朗讀都很不錯,現在我想問大家一個問題:如果你是文中的“我”,你會像她一樣嗎?你會怎樣對待這位母親呢?
『互動4』
母親這種偉大的母愛,感動着我們,也感動了“我”。最後,讓我們大家都為之欣喜的是:“我”終於回到了母親的身邊。現在,讓我們一同走過這感人的一幕。
展示課件情景三、情景四。
情景三:十幾年前,當“我”孤零零地在山坡上哭泣的時候,當眾人漠然地圍着我的時候,是英姨收養了我,給了“我”家,給了“我”温暖,給了“我”第二次生命。小時候的“我”,以母親為驕傲,以貧困卻幸福的生活而自豪,可長大的“我”,卻因為所謂的無知和虛榮開始厭惡貧困的家、厭惡貧困的母親,甚至不讓母親到“我”讀書的學校,這對母愛是多大的傷害。三年了,整整三年了,母親克服了多大的困難經“我”送伙食費和營養品。天啊,“我”做了什麼,“我”怎會在母親的心坎上刻上一道又一道傷痕,讓母愛承受一次又一次的傷痛。母親,對不起,您的女兒回來了,您那用心哺育大的女兒,您那全部身心愛着的女兒,她來了。
情景四:母女相會,音樂起。
『互動5』
(接情景四講解)多麼偉大的母親,多麼感人的一幕。同學們,天下的母親都是一樣的,天下的母愛都是崇高的,在生活當中,是否也有讓你忽略了的母愛呢?此時此刻,你想對你那同樣崇高的母親説點什麼呢?請你用一句祝福的話表達你對母親的感情。
提示:讓我們全體起立,向母愛致敬,一起大聲地説:“媽媽,我愛您”。
『互動6』
播放《懂你》MTV,在歌聲中再一次感受母愛。
3、鏈接生活
學了本文,我們都深受感動,讓我們學會珍惜身邊的愛,珍惜身邊的每一個人,因為愛是博大的、無私的。祖國被比成是我們的母親,那我們更應像愛自己的母親一樣去愛自己的祖國,這,是最高層次的愛。
老師有個提議:請你為你的父母做一件具體的事,來感謝他們對你這麼多年來無微不至的愛。然後把這件事的全過程,包括父母的反應、體會記在週記上。
㈢ 板書設計
6、小巷深處
“我”:滿足、自豪 沉默、厭惡 淡忘 隔絕 悔悟
(母愛始終相隨)
第2課時
㈠本課目標
1、學習如何選取生活瑣事來表達情感,
2、掌握通過人物的外貌、語言、動作、心理來刻畫人物的方法。
㈡教學流程
1、複習導入
請一個學生複述課文的內容。
2、合作探究
『互動1』分析文章的寫作特點。
『互動2』結合本文的寫作特點,進行寫作指導。
3、課堂練筆:我的_____
相關文章
-
《小巷深處》教學設計3篇
作為一位傑出的老師,時常需要用到教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編精心整理的《小巷深處》教學設計,希望對大家有所幫助。《小巷深處》教學設計1教學目標 :(1)體會瞎眼 -
《小巷深處》教材設計
一、課前分析:《小巷深處》是一篇飽含情感的文章,文中那深沉而真摯的母愛催人淚下。因此,在整體感知課文的基礎上對學生進行情感陶冶,提高他們的欣賞品味和審美情趣應是本節課的教學重點。七年級的學生正處在心理學意 -
《小巷深處》教學素材
一、自然動情地導入師:同學們,今天我們來繼續學習《小巷深處》這篇文章(同時一名同學寫標題),昨天在課堂上讀課文時,有的同學偷偷擦眼淚,不知是什麼原因?深受感動!同學們異口同聲地回答。師:我也與你們有同感,並且回家時情不自禁 -
《小巷深處》教學實錄參考
建議書是指個人、單位或集體向有關單位或上級機關和領導,就某項工作提出某種建議時使用的一種常用書信。下面是本站小編整理的建議書作文300字左右,希望能對大家有所幫助。建議書作文300字左右篇1全市的小朋友們:小動物 -
《小巷深處》的課堂教學實錄
一、自然動情地導入師:“同學們,今天我們來繼續學習《小巷深處》這篇文章(同時一名同學寫標題),昨天在課堂上讀課文時,有的同學偷偷擦眼淚,不知是什麼原因?”“深受感動!”同學們異口同聲地回答。師:“我也與你們有同感,並且回家 -
語文課文《小巷深處》教學反思
有人説,高中三年是最美好的時光,我們單純地生活在校園裏,盡情地享受着青春的快樂;有人説,高中三年是最辛苦的時光,我們掙扎在無邊的題海中,痛苦地應付着無數次的考試;還有人説,高中三年是最珍貴的時光,高中時的我們年少勇敢,和 -
小巷深處讀後感
在一個落葉紛飛的季節,一個瞎眼女人收養了一個被人遺棄的女嬰,為盲母每拿了了所有的換了住處;為了她盲母改變了以往的潑辣的脾氣,併為她讀書取得每一點成績為驕傲。後來,她長大了,她為家的貧困,母親的卑微而沉默,她不再願與 -
小巷深處 閲讀答案國中
台釣相對於傳統釣來説,除了在餌料上面佔有一定的優勢,其他的優勢就體現在了調漂上面。所以,如果你們用台釣釣魚卻不會調漂,這就讓本來所具有的優勢變成了劣勢,導致浮漂沒有信號或者即使有信號也釣不了魚。有些釣友對於調漂 -
小巷深處課文及閲讀答案
⑴ 住讀生活很快讓我忘掉了以往的自己,忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母親帶來的煩惱與卑微,也忘掉了臨行前的那一點點不安?誰都不知道我是誰?誰都以為我也同她們一樣擁有一個幸福的家?⑵母親果然遵守諾言。每月由一位早年已住 -
高一語文《雨巷》教學設計範文(精選3篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教學設計來輔助教學,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的高一語文《雨巷》教學設計範文(精選3篇),希