《守株待兔》的教學設計範文
第一課時
教學目標:
1、認讀14個生字,掌握多音字“得”。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、瞭解課文內容,理解寓意。
教學過程:
一、談話激趣,導入新課
1、教師:小朋友們,爸爸、媽媽一定給你們講過不少的寓言故事吧,寓言故事短但有趣,都能告訴我們一個道理,今天我們來學一則寓言,看看這則寓言告訴了我們什麼?
2、板書課題,引導學生就題目質疑。
3、教師小結,歸納問題(誰?為什麼守株待兔?結果怎樣?)
二、自瀆課文,讀準字音,整體感知
1、學生自瀆課文,讀準字音,遇到生字多讀幾次。
2、大家一起讀課文。
3、學生讀文,找出要求認讀的生字。
4、出示生字卡片,學生認讀生字。
5、學生用生字詞組詞説句。
6、再讀課文,再讀文中鞏固繩子的認讀,整體感知。
7、指名反饋:這則寓言講誰的一個什麼故事?
三、圖文結合,理解寓意
1、引導學生用自己的'話説説課文內容。
2、教師引導學生想象:農夫守在樹樁旁,心理想寫什麼?
3、這個農夫為什麼要坐着等兔子撞到樹樁上來呢?
4、討論:種田人的夢想能實現嗎?為什麼?
5、集體反饋:教師小結寓意:野兔是不會常常*死在樹樁的,上次是偶然,我們怎麼能把偶然當必然呢?農夫懷着這種僥倖的心理在那等呀等,等到的結果是什麼呢?
6、如果一天,你經過那裏,你會怎麼勸他?
7、教師小節:我們可不能象農夫那樣,將偶然的事當成經常發生的事,總是夢想着不勞而獲。
四、朗讀課文,讀中加深理解。
第二課時
教學目標:
1、會寫6 個生字。
2、朗讀課文。
3、鞏固複習,總結全文。
教學過程:
一、鞏固複習
1、出示生字詞語卡片,指名讀一讀。
2、學生朗讀課文。
3、指導學生有感情的朗讀課文。
二、拓展延伸,講故事
1、總結全文:小朋友們,你們讀了寓言後知道了什麼道理?
2、説一説身邊存在的這種現象,發表自己的意見。
3、拿出收集的寓言故事與同學交流。
4、講故事,説説寓言故事告訴我們什麼道理。
5、推薦學生閲讀《伊索寓言》。
三、指導書寫
1、出示生字,指名認讀。
2、啟發學生觀察,説説你的發現。
3、指名反饋,教師強調。
4、學生練習寫字,教師巡視,個別輔導。
相關文章
-
寓言故事《守株待兔》的説課設計
説教材:寓言往往都是通過一個簡短有趣的故事,來告訴我們一個深刻的道理。《守株待兔》講的是古時候一個種田人,偶然得到一隻撞在樹樁上而死了的野兔,從此他丟下鋤頭,整天守在樹樁旁邊等着,結果再也沒有得到野兔,地也荒了。這 -
《守株待兔》教學實錄
師:你認為守株待兔中的這個人是怎樣的一個人?生(1):他是個愚蠢的人。為了等兔子,不去給莊稼鋤草,最後兔子沒等着,莊稼也全完了。生(2):我覺得他很傻。其實,他可以一邊種田,一邊等兔子的。師:為什麼這麼説?生(2):因為他第一次就是這樣的 -
《守株待兔》評課稿範文
楊老師的《守株待兔》一課,讓我收益非淺。值得我借鑑、學習的地方很多,下面就列舉一二。在揭題伊始,楊老師就呈現學習方法,利用文中一句話進行解題,同時也讓學生既快速又準確地理清了文章的脈絡。這種做法不僅化難為易,而且 -
《守株待兔》 課後反思範文
我在上《守株待兔》這課時先讓學生讀了文章,然後試圖讓學生從課文中找出種田人的想法、做法以及結果。學生讀了課文,找出了有關的句子,並且能聯繫上下文,抓關鍵詞來理解找到的句子。雖然學生從字面上學生理解了這句句子,但 -
《守株待兔》的課後反思
新課程改革已以不可阻擋之勢走進了我們每一個教師的心頭。懷着對新課程教學的學習、探索、思考,我兩次執教了人教版第六冊《寓言兩則》之一《守株待兔》一文。以下是我在兩次教學中的反思和點滴想法,坦誠相告,以求得發展 -
《守株待兔》評課稿
聽了實驗國小周雪蓮老師的《守株待兔》一課,讓我耳目一新,其中許多寶貴經驗值得我學習1.本課主要讓學生認識6個生字,周老師結合學生容易記住有趣的東西的特點,讓學生自主發現識字方法。學生想象力豐富,想出了各種各樣的識 -
《守株待兔》 課後反思
我在上《守株待兔》這課時先讓學生讀了文章,然後試圖讓學生從課文中找出種田人的想法、做法以及結果。學生讀了課文,找出了有關的句子,並且能聯繫上下文,抓關鍵詞來理解找到的句子。雖然學生從字面上學生理解了這句句子,但 -
讀《守株待兔》有感範文400字
有人喜歡看《西遊記》,有人愛看《灰姑娘》,還有人愛看《白雪公主》,而我喜歡看寓言故事《守株待兔》!《守株待兔》這個故事講的是:從前有一個農民。有一次,他下地幹活,幹着幹着他有點疲勞。於是他就坐在地邊的大樹下休息 -
國小生作文守株待兔續寫
自從那個人一直等下去,他的田野里長滿了雜草,生滿了蟲,田野裏的蔬菜和穀物全毀了。那個人整天坐在田野裏,愁眉苦臉的,心想:現在怎麼沒有兔子了呢?怎麼回事兒呢,有可能堅持就是勝利,再等下去吧他的妻子很着急,如果他病了怎麼辦,他 -
守株待兔的成語典故
【成語】: 守株待兔【拼音】: shǒu zhū dài tù【解釋】: 株:露出地面的樹根。原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥倖心理。現也比喻死守狹隘經驗,不知變通。【成語故事】:話説在春秋時期,宋國有一位農夫。他一年四季,每天