二年級《秋秋找媽媽》閲讀指導課優秀的教學設計範文
作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎麼寫才好呢?以下是小編收集整理的二年級《秋秋找媽媽》閲讀指導課優秀的教學設計範文,希望能夠幫助到大家。
一、教學目標
1、在閲讀《秋秋找媽媽》的故事中練習説話,並積累三個詞語:孤單,傷心,幸福。學生能對圖畫書有強烈的興趣,
2、認識並瞭解繪本,初步感受慶子凱薩茲誇張、細緻的繪畫風格,以及充滿着温馨與神祕感的創作風格。
3、認識幾種動物,並知道它們生活的地方。在閲讀中感受人間真情,學會感恩。
二、讀前準備:
《秋秋找媽媽》書籍、課件
三、教學過程:
一、談話導入
1、師:同學們,知道今天老師給大家上的是什麼課嗎?今天老師給大家上一節閲讀課。小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?為什麼喜歡媽媽?
學生説一説自己喜歡媽媽的原因。
2、過渡:有媽媽真好呀!可是有一隻小小鳥,他沒有媽媽。今天,老師要給大家講一個很好聽的故事,叫《秋秋找媽媽》板書(學生書空課題,指名讀,齊讀書名)。這本書是日本的一位作家寫的,她的名字叫慶子凱薩茲。
二、讀封面,激發神祕感
1、師:看,這就是小秋秋,秋秋長得怎麼樣?誰來説説?(學生説説:胖嘟嘟的臉蛋,黃色的毛,長着一對翅膀,有條紋的腳……)
2、師:開動你們的小腦筋,猜一猜,秋秋正在幹什麼?他依偎在誰的身邊?他為什麼會睡得這麼香甜呢?聽完了故事你也許會明白的?
三、讀故事,和主人公同呼吸共命運
第一部分:沒有媽媽
1、師:秋秋是一隻沒有媽媽的小小鳥,沒有媽媽的生活會是什麼樣的呢?(指名學生説説,板書:孤單)
2、現在,誰能讀好這句話“秋秋是一隻小小鳥,過着孤單的生活。”
3、看圖提問:看看秋秋的表情,看看他的眼睛,你們知道這時秋秋正在想些什麼呢?
指名學生説一説。
師:是呀,他好想有一個媽媽,可是誰能做他的媽媽呢?秋秋決定自己去找媽媽。
第二部分:尋找媽媽
1、師:瞧,秋秋首先來到了什麼地方,遇到了誰呢?
①師:秋秋是一個有禮貌的孩子,他是怎樣跟長頸鹿太太打招呼的呢?
師:讓我們學着秋秋的樣子來跟長頸鹿太太大聲打招呼吧!(生讀:秋秋第一個遇到的是長頸鹿太太,“噢,長勁鹿太太!”他大聲説:“你身上的黃顏色跟我一樣!你是我的媽媽嗎?”)
②長頸鹿太太是秋秋的媽媽嗎?為什麼?(生説一説:因為長頸鹿的太太沒有一對翅膀)
師:小朋友真聰明,長勁鹿太太歎了一口氣,説“真對不起,可是我不像你那樣長着一對翅膀呀。”
③分男女生演讀對話。
2、師:秋秋找到媽媽了嗎?可是秋秋並不灰心,他繼續往前走,接下來,秋秋來到了什麼地方?遇到了誰?
(學生自由説説)
①秋秋為了找到媽媽不遠千里,來到了寒冷的南極,仔細觀察一下畫面,秋秋和企鵝太太有什麼相同的地方?
②你能用這樣的句式來説一説嗎?出示“噢,企鵝太太。”秋秋大聲説,“___________!_____________?”秋秋究竟是怎麼説的呢?請小朋友讀一讀。
③現在,我就是企鵝太太,誰願意當秋秋來對我説一説。(師生對話)
3、教師追問:秋秋還是沒有找到媽媽,但秋秋沒有氣餒,他繼續去尋找。秋秋走啊走啊,來到了哪兒?遇到了誰?(學生回答)
小朋友仔細看一看:秋秋與海象太太有什麼地方長得相似呢?(胖嘟嘟的臉蛋)
①“噢,________”,他大聲説:“___________!______________?”
②請你們都來表演秋秋,我來當海象太太,一起來演一演這幅畫面。師生共演:“我可不像你那樣長着有條紋的腳,別煩我啦!”看來,為了找到媽媽,秋秋還受了不少委屈呢!
4、秋秋找到媽媽了嗎?那小朋友你們想一想,秋秋還會到哪裏裏去找媽媽?他還會遇到誰呢?學生想象説話。(可以説畫面上有的,也可以説畫面上沒有的內容)
(播放音樂:世上只有媽媽好)是呀,無論秋秋走到哪裏,他總是找不到一個跟他長得一模一樣的媽媽。這時秋秋的心情怎麼樣?他會想些什麼呢?(學生自由説一説)(板書:傷心)
過渡:秋秋傷心了,秋秋失望了,她低着頭,一聲不吭,獨自一個人走啊走啊,走到了一片蘋果林裏,當秋秋看到正在摘蘋果的熊太太的時候,還會熱情地、信心滿滿地去認媽媽嗎?
①失望的秋秋知道,她一定不會是自己的媽媽,因為??熊太太跟秋秋長得一點兒不像。
②找了這麼多地方,秋秋累極了,問了這麼多的太太,也沒有一個是自己的媽媽,秋秋傷心極了,他開始哭起來,“媽媽,媽媽!我要一個媽媽!”
③熊太太聽到哭聲,是怎麼做的?仔細觀察畫面練習説話。(顧不上蘋果,趕忙跑過來,想看看到底發生了什麼事。)
教師接着講故事:秋秋説:我想讓我的媽媽抱抱我。熊太太聽了,她一把把秋秋緊緊地抱在懷裏,“就像這樣嗎?”……有媽媽的感覺真好呀!於是他們在一起又唱又跳。休息的時候,熊太太轉過身看看秋秋,她説“秋秋,也許我可以做你的媽媽喔。”
“你?”秋秋叫起來。
“可是你的毛不是黃色的。你也沒有長着像我這樣的翅膀,胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳!”
“我的天啊!”熊太太説:“那會讓我看上去很好笑喔!”
秋秋也覺得那個樣子很好笑。
“好吧”熊太太説:“我的那些孩子在家等着我呢。我們一起去吃蘋果派,好嗎,秋秋?”
秋秋覺得蘋果派聽上去好饞人啊,於是他們就出發了。
他們剛走到門口,熊太太的`孩子們都跑出來迎接她了。
師:小朋友,你們知道都有哪些小動物跑出來迎接秋秋呢?(學生做猜想)
師:這是荷馬、這是小鱷和胖胖,我也是他們的媽媽呢!熊太太向秋秋解釋着。
師:當秋秋看到熊太太的這些孩子們,心裏會想些什麼呢?(生:他們跟熊太太長得像嗎?那怎麼會是熊太太的孩子呢?)
師:原來他們也和秋秋一樣,是個孤兒,是好心的熊太太收留了他們。
蘋果派甜甜的香味和孩子們快樂的笑聲洋溢在熊太太的家裏。享受完美味的點心,熊太太給她所有的孩子一個大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這羣小傢伙被濃濃的愛包圍着,已經陶醉了。小朋友,你們覺得現在的小球球還孤單嗎?還傷心嗎?她現在覺得怎麼樣呢?回到第一張圖片:原來啊,秋秋是依偎在熊太太的身上了,找到了媽媽就找到了愛,依偎在這厚厚的,暖暖的背上,秋秋怎麼會睡得不香甜呢!説不定還在做着美夢呢。(學生説,師板書:幸福)
小朋友,故事講到這,你們想對熊太太説些什麼呢?(學生自由説説)
昇華主題:雖然熊太太的外表長得不和秋秋一樣,但是她擁有一顆博大的愛心,她對待那些孤兒就像對待自己的孩子一樣。其實,在我們的生活中,還有很多人,他們雖然不是你們的媽媽,但是他們也像媽媽一樣愛着你,關心着你。你能談談嗎?(學生説説身邊的人是怎樣關心自己的。)
配樂朗讀《我有三個媽媽》
四、回到封面,拓展延伸
師:小朋友,你們喜歡這樣的圖畫故事書嗎?黃老師也非常喜歡,其實,還有許多像《秋秋找媽媽》這樣有趣、生動的圖畫故事書,比如《愛心樹》、《最強大的勇士》、《豬先生去野餐》、《狼大叔的紅燜雞》等,小朋友可以讓你們的爸爸媽媽帶着你們去買,相信,你一定會從故事中懂得更多的道理,然後做一個最最優秀的孩子。
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