高二語文《父母與孩子之間的愛》教學設計

一、課標分析

《課程標準》明確指出,閲讀論述類文章,教師應引導學生把握觀點與材料之間的聯繫,着重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。

二、教材分析

這篇文章是從美國着名的心理學家、社會學家弗羅姆《愛的藝術》中節選出來的,《愛的藝術》這本書闡釋了愛並不是一種與人的成熟程度無關的感情,而是一個能力的問題,是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心從而學到手的一門藝術。

這篇文章是第四模塊第三單元的精讀文章。這一單元的六篇文章是隨筆、雜文,屬於論述類文章。具有思想深度,理解起來有一定的難度。教師與學生共同學習時,作為學習主導者的教師,要努力縮短教材與學生之間的距離。《父母與孩子之間的愛》這篇文章是倫理學方面的隨筆。父愛與母愛這個問題與學生的關係非常密切,每個孩子都是在父愛與母愛的籠罩下成長起來的。所以,這篇文章的教學要結合學生的生活體驗、學習經驗等。

學習這篇文章,首先分析文章結構,把握文章思路,看看作者怎樣提出問題、分析問題、解決問題。在整體把握的'前提下,體味關鍵語句、難點語句的含義。還可以做深入探究,甚至是評價。對於作者的觀點,學生可以有不同的看法。

三、學生分析

記敍能力、説明能力和議論能力是中學生重要的語文基本能力。國中生形象思維發達、邏輯思維相對較弱,而高中生在國中基礎上邏輯思維逐步增強。國中着重培養學生的記敍能力、説明能力,而高中在培養學生記敍能力、説明能力的同時,着重培養學生的議論能力,從而使學生的記敍、説明、議論能力獲得協調發展。而在整套高中語文必修教科書中,議論文只有兩個單元(文言文除外)。這個單元作為首先出現的議論文,意義非比尋常。針對學情,這個單元的學習目標和重難點將作這樣的設計。

四、教學目標

知識目標:瞭解作者,理解父愛的本質和母愛的本質,瞭解弗羅姆關於健康而成熟的靈魂的觀點。

能力、方法目標:初步掌握閲讀論述類文章的方法,即理性分析的解讀方法。1先粗讀一遍,“粗知大意、得其梗概”即可2、再想一遍,想文章的旨意、結構層次。3、細讀全文,直到文章的哪些地方應當特別注意,應該深入揣摩。4、再細讀一遍,咀嚼、消化。要深入體會含蓄藴藉的意思,要透徹理解精微細緻的情境,要領略議論臧否的分寸。

體會本文思路清晰、結構嚴謹的寫作特點。理解、探究和評價作者對父愛與母愛及人理想人格的分析。

情感、態度、價值觀目標:引導學生把對“愛”的認識由感性層面上升到理性的高度,從而對“愛”進入哲學層次的思考。

初步激發學生培養健康而成熟心靈的激情。

五、教學重點與難點

重點:引導學生理清文章的思路,對文章進行結構分析。

難點:對父愛與母愛本質的理解及部分關鍵語句的理解。

六、教學策略

點撥法、問題探究法、比較閲讀法

七、教學用具

Ppt課件

課堂系統部分

課前探究部分

1.課前有感情地朗讀課文(設計動因:儘管這是一篇説理性散文,但文章飽含感情,語言精粹洗練,學生在大聲朗讀中可以更好地領會文章內涵、品味語言。)

2.利用網絡、圖書等資料瞭解作者弗羅姆。

3.思考以下問題:

同學們從小就在父母的愛中長大,隨着你的成長,你越來越體會到父母對你的愛的不同。請具體評述。

默讀課文,邊讀邊勾畫自己認為重要的詞句,以及理解起來有困難的詞句,以便在課堂上與學生共同討論。