高中語文《燭之武退秦師》教學設計

教學要求：

1．掌握若、説、辭、鄙、微、之六個文言詞的用法。

2．在理解字詞句的基礎上讀懂課文，並體會其寫作特點及燭之武説秦的語言藝術。

3．熟讀並背誦全文。

教學重點：課文第三段即説秦部分。

教學難點：體會人物對話的語氣及特點。

教學課型：講讀課

教學時數：三課時。

教學過程：

第一課時

初讀課文和講讀第一、二段。

教學步驟：

一、引入課題和釋題（5分鐘）

1．標題重點釋“退”和“師”兩個詞，然後理解標題的'含義。

2．簡介《左傳》。這可讓學生自己完成，師只作扼要的補充。

二、展示並簡釋教學要求。（5分鐘）

三、初讀全文，處理生字讀音，試析文章的結構和層次。（4分鐘）

原則上計劃由教師完成，也可視具體情況抽學生來完成。

四、講讀第一段（10分鐘）

1．抽生朗讀本段，注意生字詞讀音。

2．講析本段

譯釋由學生完成，師只作扼要補糾和簡要分析。分析內容包括伏筆手法和語句深意，全段作用。

3．讓學生齊讀全段。

4．處理練習一之中的第1小題，要求學生試譯回答，然後指導學生背誦本段。

五、講讀第二段（15分鐘）

1．抽生朗讀本段，注意生字詞讀音。

2．講析本段

① 重點講析三個文言詞“若”、“之”、“辭”的用法和人物對話。

② 字詞句的理解仍然注意發揮學生的能動性，讓他們完成為主，師糾補為輔。對要求掌握的三個文言詞的用法要板書列於黑板上，對話部分要讓學生試作語氣練習。

③ 小結的內容包括情節的曲折性、寫法的詳略和表達的特點。

3．生齊讀本段，然後處理相關練習。

4．指導學生背誦本段。

六、指導並檢查學生背誦這兩段。（3分鐘）

七、指導學生預習後面的兩段。（3分鐘）

方法是讀熟和背誦（包括生字詞讀音的認定）